Actividad

Semana 1

ANDREY PEREZ NOVA

Cuadro SQA
“En esta actividad se deben entregar dos productos: Cuadro SQA y lectura
autorregulada”

Instructivo para diligenciar el cuadro SQA:

El cuadro SQA es un organizador gráfico utilizado ampliamente para obtener una

representación visual que permita estructurar de manera lógica un material educativo.
Es de gran utilidad cuando se requiere resumir u organizar información. Su efectividad
como estrategia de aprendizaje ha sido ampliamente comprobada en cuanto a
recordar, comprender o aprender.

La estructura y función del cuadro SQA se realiza de la siguiente manera:

■ En primer lugar se debe tener el tema que constituye la nueva información a

aprender.
■ El cuadro SQA consta de dos columnas.

■ La primera columna (lo que se conoce) simbolizada con la letra S se

utiliza para anotar lo que ya se sabe en relación con el tema.
■ En la segunda columna se escribe lo que se quiere conocer o aprender
y se simboliza con la letra Q.
■ En la tercera columna se anota lo que se ha aprendido o lo que falta por
aprender, y se representa con la letra A.
■ El llenado del cuadro SQA debe hacerse teniendo en cuenta lo siguiente:
 ■ Las dos primeras columnas deben llenarse al iniciar el curso, para
provocar activación de conocimientos previos y desarrollo de
expectativas apropiadas.
■ La tercera columna se puede ir llenando durante el proceso de
enseñanza aprendizaje, o al finalizar el mismo.

La relación y comparación entre la primera y la tercera columnas resulta útil para

establecer un enlace más claro entre los conocimientos previos y el
reconocimiento de la información nueva que se ha aprendido.

Las tres columnas permiten la reflexión y toma de conciencia de lo que no se sabía al

inicio y lo que se ha logrado aprender al término del proceso de enseñanza
aprendizaje.

Lo que se Lo que se quiere Lo que se

conoce (S) conocer/aprender (Q) ha aprendido (A)

La confiabilidad de
Normatividad Es importante
una soldadura
aplicada a los establecer
depende de
procesos de controles de
múltiples factores,
soldadura en sus calidad para
entre ellos podemos
diferentes campos asegurar una
nombrar los
de aplicación. soldadura
materiales y
confiable, que
personal utilizado
pueda cumplir con
para realizar el
los requerimientos
proceso de
exigidos.
soldadura.
 .

Debido a que
cualquier falla en
alguno de estos
aspectos puede
llegar a causar
imperfecciones en la
soldadura que
pueden causar fallas
en la misma.
 Una vez diligenciada envíela por el icono actividades

No olvide desarrollar sus actividades y enviarlas a su tutor por el icono actividades .

1. Lectura Autorregulada (Trabajo individual)

Realización de la lectura del texto titulado: Confiabilidad de las soldaduras;

documento que encontrará en el botón Materiales del programa/ Materiales de
apoyo/actividades de aprendizaje 1.

Apreciado/a estudiante: a partir de las recomendaciones dadas en el Formato de

Registro de Lectura, que a continuación se entrega, usted deberá realizar un ejercicio
de lectura del texto Confiabilidad de las Soldadura.

Registro del Lectura Autorregulada

Instructivo:

La lectura autorregulada es una estrategia de aprendizaje en la que el participante

realiza un proceso de pensamiento con el cual realiza la construcción de su propio
aprendizaje y la implementación de acciones, de manera reflexiva, para la
comprensión de textos. Esto permite responder cualquier inquietud que sobre la
lectura se llegue a plantear.

El método IPLER contempla las siguientes etapas:

 1. Inspeccionar
2. Preguntar y predecir
3. Leer con propósito
4. Ejercitar y expresar lo leído
5. Recuperar y revisar lo aprendido

1. Inspeccionar y examinar previamente la lectura: consiste en dar una mirada

global al tema que se va a estudiar con el fin de obtener una información general
de su contenido. Lea título y subtítulos y lea el primer y segundo renglón de cada
párrafo.

■ Escriba los títulos y subtítulos que encuentre en el texto. Con sólo inspeccionar
el texto, realice un escrito corto sobre lo que tratará.

2. Preguntar y predecir: Busca despertar el interés del aprendiente y predisponerlo

mentalmente frente a lo que desea aprender. La idea es convertir los títulos y
subtítulos en preguntas, identificando el ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿para
qué?, buscando que el participante comience a familiarizarse con el tema.

■ Convierta los títulos y subtítulos en preguntas y respóndalas brevemente

teniendo como base el texto leído.

3. Leer con propósito: con las ideas básicas del tema, el participante ya puede
comenzar la lectura que permita comenzar la descripción del tema de manera más
detallada. Dicha lectura debe ser lo más silenciosa posible, analítica, comprensiva
y dinámica. Para esto se debe tener en cuenta que el entorno de lectura sea
adecuado (silencioso, luminoso, cómodo, etc.) y propender por activar habilidades
de comprensión (encontrar la idea central de cada párrafo, sobre la cual gira la
lectura).

■ ¿Cuál es la idea principal del texto? Exprésela por medio de una o dos frases.
4. Ejercitar y expresar lo leído: construir nuevas relaciones a partir de las
adquiridas por medio de la lectura, para de esta forma establecer nexos y resaltar
conceptos.

■ ¿Qué otra aplicación presenta el tema?

5. Recuperar y revisar lo aprendido: en este aspecto se pretende que el

participante pueda realizar productos tales como: esquemas, mapas conceptuales,
resúmenes, etc. Con esto se puede verificar el grado de aprendizaje obtenido.

■ Realice un breve resumen, en no más de dos párrafos, teniendo como

referente el texto leído.

Desarrolle por escrito lo que en cada etapa se solicita. Las respuestas se deben
estructurar en un escrito titulado registro de lectura.
 Esquema de Registro de Lectura

1. Título: _Confiabilidad de las soldaduras _

Nos dice de cómo debemos seleccionar, aplicar adecuadamente e inspeccionar

los procesos y los equipos de soldadura. También nos enseña a seleccionar o
generar y aplicar procedimientos calificados de soldadura para cada operación
y por ultimo como dirigir, adiestrar y calificar al personal soldador que produce
las construcciones soldadas.

2. Preguntas y respuestas:

a. Pregunta 1: ¿Qué criterios aseguran la buena calidad de una soldadura?

Uno de los principales ingredientes de un buen sistema de calidad en soldadura, es el

establecimiento e introducción de un programa de inspección de soldadura eficaz.
Sólo con la evaluación completa de los requisitos de calidad de la soldadura, los
criterios de aceptación, el pleno reconocimiento de la inspección, los métodos de
prueba que deben ser utilizados, y la debida formación y experiencia de los
inspectores, un programa de inspección podrá ser establecido.

b. Pregunta 2: ¿Por qué se realizan calificaciones a los soldadores?

Un componente clave al buscar calidad en las operaciones de soldadura es la mano

de obra calificada.
El ejercicio de calificación de soldador busca establecer la aptitud de la persona para
llevar a cabo soldaduras que cumplan con los requisitos de calidad mínimos impuestos
por el código o estándar bajo el cual se esté trabajando. La forma en que códigos y
estándares apuntan hacia este objetivo es mediante la evaluación de soldaduras
hechas por el candidato bajo condiciones específicas.

c. Pregunta 3: ¿Cuándo se deben realizar dichas calificaciones?

Estas calificaciones se hacen para:

Disminución del riesgo por medio de procedimientos de soldadura acertados
Mantener las dimensiones controlando la distorsión y reducir las tensiones residuales y
localizadas
Cumplimiento de exigencias legales y de gobiernos locales
Reducción de costos en posibles reprocesos por malos procedimientos de soldadura.
Aumento de imagen de favorabilidad hacia su empresa por su apropiado sistema de
gestión en la calidad.
 3. La idea principal del texto es:

La calidad de las soldaduras es importante por tanto de deben tener programas de

control de calidad que tengan en cuenta todas las variables que aseguran una
buena calidad en las soldaduras.

4. El tema se relaciona o se aplica.

El tema presenta múltiples aplicaciones, por ejemplo, los planes de calidad no

solo pueden mejorar los procesos de soldadura sino todos los otros procesos
involucrados dentro de una organización.

5. Resumen:

La confiabilidad de la soldadura depende de múltiples factores entre los más

importantes se pueden destacar los materiales utilizados, el personal que realiza la
soldadura y los códigos o normas utilizados, sin embargo, existen muchos más que
deben ser tenidos en cuenta en un programa o plan de calidad para asegurar que las
soldaduras cumplen con los requerimientos necesarios conservando una relación de
calidad y costos razonable.

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