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Por que postar textos?
Curiosidades natalinas
A expressão de sentimentos e de se comunicar já foi feita através de O nascimento de Jesus
desenhos. Desde tempos antigos, os seres humanos demonstram o
conhecimento do mundo através dessa prática, como força criativa e Pais órfãos
representação de aspectos culturais. Verdadeira conjugação do
Os rabiscos constituemse como as primeiras manifestações da arte da verbo amar
criança. Entre 2 e 3 anos de idade, a criança ainda não faz desenhos Tempo para estar presente
com significado representativo. Gradativamente a criança vai
O significado do desenho
expressando traços mais significativos, nessa idade, o que se nota são
infantil
traços leves, ou fortes, pequenos rabiscos, etc.
A partir deles, ela descobre que pode produzir movimentos e traços, "Cada um no seu quadrado"
inaugurando seu poder de expressão de idéias, sentimentos e autorias. Palavras mágicas
Através dessa ação criadora, a criança constrói, continuamente, Parabéns a quem merece
hipóteses originais sobre a realidade no seu encontro com o mundo.
Nessa idade, o desenho não é uma cópia da realidade e sim a expressão ► Novembro (4)
da sabedoria da criança.
Ao observarmos esses desenhos, podemos aprender sobre as Quem sou eu
habilidades que a criança possui: desenhar implica defrontarse com
questões técnicas, estéticas, geométricas, espaciais e de sensibilidade, Roberta Simões
que se encontram na superfície do papel.
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A partir de três anos de idade, a criança já tenta desenhar de acordo com
completo
a sua realidade, e conforme a própria percepção.
A análise e conhecimento sobre a relação entre pensamento e desenho e
suas fases evolutivas, juntamente à importância da análise do desenho
como expressão dos sentimentos e idéias – o desenho como linguagem
– trazem elementos para que o educador reflita sobre suas intervenções
diante das propostas de produção. Tornase necessário também, o
reconhecimento de que os desenhos representam símbolos da cultura de
um povo, valores e formas da vida social das comunidades.
Através do desenho de uma criança é possível analisar seu caráter, sua
personalidade, temperamento e carências. É possível também através do
que a criança desenha, descobrir e reconhecer as fases pelas quais a
criança está a passar, suas dificuldades, bem como seus pontos
positivos.
No entanto, podemos analisar alguns desenhos simples mas que já
indicam muitas coisas, por exemplo os desenhos dos seguintes itens:
http://pedagogiaol.blogspot.com/2008/12/o-significado-do-desenho-infantil.html 1/2
18/10/2018 Pedagogia online: O significado do desenho infantil
Árvore referese ao físico, emocional e intelectual da criança. Quando o
tronco da arvore é alto e largo, revela que seu filho tem muita força na
superação dos problemas. Quando o tronco for pequeno e estreito,
revela vulnerabilidade às complicações. Se houver excesso de folhas, a
criança tem grande ocupações demais. Se houver poucas folhas, e
galhos a criança está triste.
Casa Desenho de uma casa grande, demonstra grande emotividade, se
for uma casa pequenina seu filho demonstra que é uma criança retraída.
Barco Desenhar barco significa que a criança adaptase facilmente a
imprevistos. Barcos grandes, revela que seu filho não gosta de
mudanças e aprecia ter controlo da situação, se for barco pequeno seu
filho é sensível, e tem grande intuição.
Flores desenhar flores significa que seu filho é uma criança alegre e
feliz.
Sobre esse assunto podemos encontrar alguns livros interessantes, o
livro “Como interpretar os desenhos das crianças” da pedagoga Nicole
Bedard poderá ajudar a compreender melhor os desenhos das crianças e
assim poder conhecêlas melhor.
O Livro “A Criança e sua Arte” de Viktor Lowenfeld, afirma que ao
observarmos os desenhos da criança, é possível notar uma evolução
lógica, com características semelhantes em idades próximas.
Já no livro “O Desenho Infantil” de GeorgesHenri Luquet Luquet nos diz
que um desenho é a obra da criança, produto e manifestação da sua
atividade criadora, e que o exercício dessa atividade e de criatividade e
consequentemente, é acompanhado de um grande prazer.
Para a coordenadora pedagógica Adriane de Oliveira e Silva (MG) deve
haver uma apreciação dos desenhos de crianças e adolescentes, além
de muito contribuir para a reflexão sobre a prática do desenho na escola,
serve como material de apreciação e deleite para a sociedade. A
produção artística das crianças pertence ao patrimônio de uma
comunidade e como tal deve ser admirada por todos.
Cabe ainda destacar o livro “O Professor da Préescola” – vol 1de
Monique Deheinzelin , que nos alerta para o principal objetivo do ensino
aprendizagem do desenho na escola: o de favorecer o percurso criador
dos alunos, privilegiando os processos de realização do desenho e não
apenas o seu produto final.
Só se aprende a desenhar, desenhando. O ato de criar proporciona o
pensamento independente, a flexibilidade, a criatividade, traduzindo na
criança sentimentos, que podem ser entendido como alegria, felicidade,
desabafo.
Texto por Roberta Simões
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