Vocación, Actitud, Aptitud y Motivación

Estimados alumnos…Bienvenidos a nuestra primera clase virtual!!!

En este espacio encontrarán cada semana las indicaciones sobre lecturas y actividades que
tendrán que revisar para poder llevar con éxito el aprendizaje de este curso, el cual conlleva
básicamente a leer necesariamente las unidades de aprendizaje que se detallarán dentro de
las asignaciones que tendrán que realizar cada semana así como el desarrollo de ejercicios
prácticos que permitirá consolidar el aprendizaje del curso que es teórico práctico.

Por este motivo es importante que cada uno de ustedes ingrese al campus por lo menos una
vez a la semana para revisar las clases y asignaciones que se irán publicando, las mismas que
se realizarán los días lunes. Es responsabilidad de cada uno de ustedes llevar el registro de
las asignaciones y plazos de entrega.
Estimados alumnos es necesario y muy importante que ante cualquier duda durante el
desarrollo del curso hagan la consulta respectiva mediante el correo interno del aula, que
quede claro que ante esta premisa estoy presta a apoyarlos con el fin que el aprendizaje de
nuestro curso culmine con éxito cumpliendo así las metas trazadas por cada uno de ustedes.
Las evaluaciones durante el desarrollo del curso serán permanentes, las cuales incluirán como
mínimo un control escrito a la culminación de cada unidad de aprendizaje pudiendo ser más
evaluaciones según los requerimientos de cada unidad, desarrollo de ejercicios prácticos
calificados a lo largo del curso, así como exposiciones y prácticas calificadas durante nuestras
clases presenciales.
Con todas estas indicaciones estamos listos para iniciar esta aventura virtual, con la
introducción al curso en la cual revisaremos las FACTORES AFECTIVOS –
SOCIALES: VOCACIÓN, ACTITUD, APTITUD Y MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO
La palabra vocación proviene del latín – vocatio-onis - y significa llamado. Tiene su
correspondencia con el infinitivo latino “vocare” y con el sustantivo vox – voz.
Su etimología alude al doble significado: como el llamado que Dios nos hace o como aquella
inclinación que emana de la propia persona, como una voz interior que impulsa hacia
determinada actividad.
La vocación profesional es ése llamado interior que el ser humano suele descubrir en la etapa
de la juventud (etapa universitaria) cuando la persona decide qué y cómo quiere formarse en
un área en concreto para poder trabajar en el futuro en un sector determinado.

La vocación profesional también conecta con los talentos internos y es que, las personas son
felices cuando descubren cuál es su don (todas las personas tienen un don).
Precisamente, una de las grandes labores de los profesores como docentes es ayudar al
alumno a descubrir cuáles son sus fortalezas con el objetivo de poder potenciarlas.

El establecimiento de un vínculo satisfactorio con la carrera y la profesión es una

posibilidad constante de creación, gozo y realización personal.
Para la mejor comprensión del tema veremos el siguiente video sobre la Vocación por Mario
Vargas Llosa.
EXISTEN TRES ELEMENTOS PARA ENCONTRAR LA VOCACIÓN:

1.- Talento:
El talento como aptitud, es la capacidad para desempeñar o ejercer una actividad. El talento es
aquel potencial que se puede convertir en una capacidad intelectual o física con la práctica. Por
ejemplo, Napoleón Bonaparte tenía un talento que era el liderazgo, Mozart un talento artístico
que se hizo visible en sus composiciones musicales y Walt Disney un talento artístico
expresado en la creación de las caricaturas animadas.

2.- Pasión:

La pasión se la define como aquella emoción intensa que se siente al realizar una determinada
actividad y genera felicidad más allá de los obstáculos y dificultades que se llegan a presentar.

3.- Demanda o necesidades del mundo:

La demanda o necesidades del mundo se refieren a aquellos objetos y servicios que las
personas necesitan para vivir. La idea es que a través de la vocación se pueda satisfacer
necesidades no solo personales sino de otras personas. Por ejemplo, si la vocación de una
persona es enseñar, podrá satisfacer la necesidad de educar o si su vocación es la de servir a
los demás podrá satisfacer necesidades de cuidado, de orientación que es posible hacerlo a
través de diferentes profesiones, o si la vocación de una persona es la de crear estará
satisfaciendo la necesidad de innovar a través de objetos, mecanismos, procedimientos que
cubran las necesidades humanas.

Respecto a la vocación es importante preguntarse: (Responder las preguntas y

consignarlas en el rotafolio)

ACTITUD

¿Qué es la actitud?
Actitud, es la tendencia o predisposición aprendida y relativamente duradera a evaluar de
determinado modo a un objeto, persona, grupo, suceso o situación, a partir de las creencias
disponibles en torno a los mismos, y que conduce a actuar, de modo favorable o desfavorable
hacia ese objeto, persona, grupo, suceso o situación, de manera consecuente con dicha
evaluación. (Gargallo López, Pérez Pérez, Serra Carbonell, Sánchez Iperis, & Ros Ros, 2007).
La actitud que tomemos frente al estudio nos predispondrá a actuar de determinada manera
(curiosidad, confianza, apertura, interés, entusiasmo, disponibilidad, rechazo, inseguridad,
sometimiento, pasividad, disponibilidad, rechazo, inseguridad, sometimiento, pasividad,
desinterés, derrota o frustración, etc.)
La actitud positiva consiste en enfrentar situaciones y acontecimientos con la mejor disposición,
haciendo uso de las fortalezas y talentos que cada quien posee, y tener expectativas altas
sobre los logros que esperamos obtener, con base en la voluntad y el esfuerzo que se pondrán
al servicio de los objetivos (García-Huidobro B., Gutiérrez G., & Condemarín G., 2005). Como
consecuencia de una actitud positiva obtendremos sentimientos de satisfacción, de capacidad,
de responsabilidad, de eficacia para nosotros y todos los que se vean involucrados en nuestro
trabajo; por lo tanto propinará el desarrollo de la capacidad de compartir, escuchar y participar
de otros enfoques que enriquezcan el propio.
¿Por qué estudiar?
Estudiar es un intento sistemático de comprender, asimilar, fijar y recordar los contenidos objeto
del aprendizaje, valiéndose de técnicas adecuadas. Exige una actitud de la mente y de la
voluntad, ambas tienes que tener la decisión de aprender.
Para muchos estudiar es un oficio y es un arte. En el joven debe ser una actividad habitual.
Fundamentalmente, son tres las condiciones que se relacionan con el estudio y el aprendizaje:

 PODER, significa tener la capacidad mínima para emprender una serie de estudios.
Está en relación con las aptitudes de tipo intelectual. La mayoría tenemos un coeficiente
intelectual suficiente, es decir, tenemos la capacidad es necesaria para realizar estudios
siempre y cuando añadamo9s a esta capacidad otros elementos. En potencia casi todos
podemos estudiar. Si queremos y sabemos cómo hacerlo; si no podemos por las causas
que sean, no lo lograremos.

 QUERER, implica poseer una motivación o deseo de aprender algo nuevo. Tiene que
establecer una serie de metas y prioridades y ser consciente de que el estudio necesita, sin
excusas cierto esfuerzo y tenacidad, cierta renuncia y sacrificio y que para llegar al final, al
éxito, es preciso una dedicación diaria. Si no quiere, aunque pueda y sepa, no logrará
nada.

 SABER, implica dominar destrezas, técnicas y estrategias de estudio determinadas;

selección de información, resúmenes, esquemas, mapas conceptuales, estrategias de
resolución de problemas, etc. Aunque queramos y sepamos, si no sabemos cómo hacerlo
tampoco nos saldrá bien.

Estudiar ya no es una actividad básicamente memorística. Han de saber que en el rendimiento

en el estudio sin duda influyen muchos factores, entre ellos la situación familiar y condiciones
de vida; factores de tipo emocional y afectivo, y las técnicas de estudio.
Pero no se engañe, posiblemente el factor más determinante es que esté motivado para
estudiar.

LA MOTIVACIÓN

Dentro de la vida afectiva del hombre destaca la motivación, que es la fuerza interna que lo
impulsa a superarse y lo encamina hacia el logro de las metas trazadas. La motivación es
fuente energética de la generación de proyectos, pero ella no debe agotarse en el impulso
inicial de su gestación sino que debe ser capaz de acompañar y sustentar su desarrollo hasta
la culminación. De ahí la importancia de que la fuerza de los motivos confluyan en un proyecto;
porque de su intensidad y durabilidad, depende en bastante grado el esfuerzo desempeñado
en la tarea que se pretende ejecutar.
3.1 MOTIVACIÓN Y ESTUDIO
El estudio es un acto voluntario, y como tal, confluyen en él, diferentes motivos e intereses,
tanto para su inicio como para el impulso y la energía que requiere su realización. La mayoría
de los estudiantes que obtienen buenas calificaciones poseen una vocación definida y otros
móviles de marcado interés; mientras que es significativa la carencia de una fuerte motivación
en los alumnos de bajo rendimiento académico. Con un estado motivacional de nivel alto y
duradero habrá dedicación al estudio y una buena atención para el aprendizaje; caso contrario,
si la motivación es pobre, el alumno no brindará a la ejecución del proyecto de estudio el
esfuerzo y la continuidad necesaria, y la atención se dispersará o desviará hacia otros
objetivos.