Sei sulla pagina 1di 2

SESIÓN 3:

Luego de ver el vídeo, explica brevemente la importancia del trabajo cooperativo de acuerdo a lo
observado. Luego Realiza un pequeño comentario sobre las competencias que favorecen el aprendizaje
a lo largo de la vida.

Según Johnson y Johnson (1985) (citados por Parilla, 1992), una característica importante de los métodos
cooperativos es su flexibilidad: estos métodos pueden utilizarse con alumnos de todas las edades, en
cualquier materia, con una gran variedad de materiales curriculares y ayudas tecnológicas y con cualquier
tipo de estudiantes. Por tanto, en un aula, con alumnos diversos, sólo podremos atenderles debidamente
si personalizamos la enseñanza y, al mismo tiempo, esta personalización sólo es posible si conseguimos
que los alumnos cooperen para aprender.

Premisas para utilizar esta metodología cooperativa con garantía de éxito:

 Plantear las actividades de forma que tengan máximas posibilidades de éxito, pero que a la vez
supongan un reto a superar.
 Organizarlas siempre en grupo.
 Modificar las normas de las actividades de forma que exista un máximo tiempo real de actividad (de
juego, de participación...)
 Cada participante debe cambiar de equipo o grupo para evitar que surjan profundas rivalidades.
Importancia
Es importante porque se trata de conseguir que los alumnos sean cada vez más autónomos, ya que son
ellos mismos los responsables de su aprendizaje, que tengan un aprendizaje a su medida y a su ritmo
personal y que les sirva para ayudarse mutuamente. Además, mediante la cooperación seremos capaces
de desterrar de nuestras aulas el individualismo y la competitividad entre alumnos, dando así más
importancia al proceso de aprendizaje que no al resultado en sí de ese aprendizaje en forma de
calificación.

Competencias

Las Competencias que aparecen de forma natural con el uso de grupos de aprendizaje cooperativo:

1. Desarrollar la habilidad de trabajar en equipo, al motivar la participación activa de todos los


alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. El pensamiento crítico y lógico al enfrentar al alumno con situaciones problemáticas
3. Búsqueda, selección, organización y valoración de información.
4. Capacidad de razonamiento.
5. Creatividad para descubrir la solución.
6. Capacidad autocrítica o Autoevaluación sobre su propio funcionamiento, lo que desarrolla la
capacidad de detectar la necesidad de aprendizaje a lo largo de la vida.
7. Aprendizaje autónomo.
8. Habilidades de expresión oral y escrita, capacidad para la argumentación.
9. Resolución de conflictos, aprender a negociar.
10. Responsabilidad y honestidad.
11. Iniciativa.
12. Flexibillidad.
13. Planificación del tiempo
14. Compromiso ético.
15. Actitud de Tolerancia, solidaridad, respeto a la diferencia, empatía.
16. Asertividad en las relaciones.
Competencias que favorecen el aprendizaje a lo largo de la vida:

La educación de lo largo de toda la vida s es y debe ser una verdadera educación, en el sentido de proceso
que impulsa y fortalece el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral del ser humano, de acuerdo
con sus necesidades, sus intereses y el contexto en el que se desenvuelve. De ninguna manera debe ser
considerada como una educación de segunda, ni por quienes elaboran las políticas respectivas, ni por
quienes la dirigen ni por quienes la imparten. Muchos aspectos de la formación para el trabajo quedan
considerados dentro de la educación, por supuesto, pero de ninguna manera constituyen su preocupación
única o preponderante. Y es con esa visión amplia de lo que es y debe ser la educación de adultos que
podríamos considerar cuatro grandes y comprehensivas competencias culturales complejas:

 Comunicación.
 Pensamiento crítico.
 Participación.
 Resolución de problemas.

Potrebbero piacerti anche