FACULTAD DE INGENIERIAS Y ADMON.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS

LABORATORIO DE ESTÁTICA

PRACTICA 6: CENTRO DE GRAVEDAD

1. OBJETIVOS
- Hallar experimentalmente el centro de gravedad de cuerpos regulares e irregulares.

2. MARCO TEORICO
El centro de gravedad de un objeto es el punto ubicado en la posición promedio del peso del
objeto. En el caso de un objeto simétrico como una pelota de béisbol, éste punto se encuentra
en el centro geométrico. Pero un objeto irregular como un bate de béisbol, tiene mas peso en
uno de sus extremos y el centro de gravedad está más cerca de dicho extremo.
El centro de gravedad de un objeto hecho de distintos materiales (es decir cuya densidad
varía) puede estar muy lejos de su centro geométrico. Considere una bola hueca llena de
plomo hasta la mitad de su capacidad, el centro de gravedad no está en el centro geométrico,
sino dentro del plomo.
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Dónde se encuentra el centro de gravedad de una losa en forma de triángulo y el
centro de gravedad de un cono sólido?
2. ¿El centro de gravedad de un objeto puede estar en un punto en el que no haya
materia? Dé un ejemplo.
3. ¿Qué diferencia existe entre el centro de gravedad y el centro de masa?

ESTABILIDAD DE LOS CUERPOS:

a) Se dice que un cuerpo está en equilibrio inestable cuando un desplazamiento
cualquiera del cuerpo hace descender su CG.
b) Se dice que un cuerpo está en equilibrio estable cuando un desplazamiento
cualquiera del cuerpo eleva su CG.
c) Se dice que un cuerpo está en equilibrio neutro cuando un desplazamiento cualquiera
no varía la altura de su CG.

a) b) c)

Figura 1
Todo cuerpo que se balancee con el CG debajo del punto de apoyo está en equilibrio estable.

Figura 2

Responda la siguiente pregunta:

¿Cuál de los acróbatas de la figura 3 están en equilibrio estable? ¿Cuál está en equilibrio
inestable? Y ¿Cuál está en equilibrio neutro?

Figura 3

CENTRO DE GRAVEDAD DE LAS PERSONAS:

Cuando una persona se encuentra de pie con los brazos en los costados, su CG se encuentra
dentro del cuerpo. Característicamente se ubica de 2 a 3cm debajo del ombligo y a la mitad
de la distancia entre el frente y la espalda. El CG de las mujeres esta algo más bajo que el de
los hombres debido a que las mujeres suelen tener la pelvis proporcionalmente más grande y
los hombros más estrechos. El CG de los niños está aproximadamente un 5% mas arriba
debido a que tienen la cabeza proporcionalmente más grande y las piernas mas cortas.
Cuando se levantan los brazos verticalmente sobre la cabeza el CG se eleva de 5 a 8cm. Si se
agacha de tal manera que el cuerpo forme una U o una C, el CG puede estar por fuera de la
masa corporal. Un atleta hace buen uso de eso cuando salta una barra mientras su CG pasa
por debajo de la barra.
3. MATERIALES
1 Kit de mecánica Pasco
1 Regla de madera
1 Flexometro
Hilo

4. PROCEDIMIENTO
PARTE 1:
B

F1 F2

A
C

Figura 2 F3

a) Suspenda por cualquiera de sus orificios la placa cuadrada y observe que puede oscilar
libremente. Figura 4.
b) Suspenda el portapesas de un hilo colocándola sobre la pieza cuadrada.
c) Marque en la placa la dirección del hilo.
d) Realice los pasos anteriores suspendiendo la figura por otro de sus orificios.
e) Señale el punto de intersección de las direcciones del hilo señaladas.
f) ¿Qué sucede con la dirección del hilo al suspender la figura por cualquiera de sus
orificios?
g) Repita el procedimiento para cada una de las otras figuras.

ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATO; PARTE 1.

a) Halle el centro de la gravedad de cada una de las figuras.
b) Para lograr que cada una de las figuras utilizadas se mantengan en equilibrio, ¿Cómo
deben apoyarse?
c) Si se suspenden las figuras por un punto no situado en la vertical del CG, ¿Qué
sucede?
d) Si se suspenden las figuras por un punto situado por debajo y sobre la vertical del
CG, ¿Qué clase de equilibrio se logra?
 e) Si se suspenden las figuras por un punto situado por encima y sobre la vertical del
CG, ¿Qué clase de equilibrio se logra?
f) Si se suspenden las figuras por el CG, ¿Qué clase de equilibrio se logra?

PARTE 2:

Figura 5 Figura 6

a) Trace sobre el tablero con un marcador borrable una línea horizontal que sirva de
referencia para nivelar la balanza. Figura 5.
b) Registre el peso de la balanza F3.
c) Ajuste el pivote de la balanza hasta lograr que ésta quede alineada con la línea
trazada.
d) Como la balanza no rota, la fuerza que el pivote ejerce sobre ella debe equilibrar la
fuerza gravitacional sobre la balanza, de manera que las dos fuerzas deben ser
concurrentes. La fuerza gravitacional y la del pivote deben actuar por lo tanto en el
mismo punto. Este punto se llama centro de gravead de la balanza.
e) Use un lápiz y marque sobre la varilla el CG.
f) Coloque el pivote en un punto distinto al CG. ¿Por qué rota la varilla?
g) Coloque en un extremo de la balanza una masa de 50g y en el otro extremo una masa
de 100g (Figura 6); deslice el pivote hasta lograr que la balanza quede horizontal.
h) ¿Qué representa ahora la posición del pivote?
i) Calcule los momentos de las fuerzas F1, F2 y F3 con respecto al punto donde está
colocado ahora el pivote (Figura 6).
j) Halle la suma de los momentos calculados. ¿Qué concluye?
k) Suprima la masa de 50g y su portapesas, mueva la posición del pivote para nivelar la
balanza. Calcule los momentos de las fuerzas con relación al punto donde está el
pivote. ¿Qué concluye?

5. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES GENERALES.