CARRERA

EDUCACIÓN BÁSICA

ESTUDIANTE

KLEVER YUMBLA

DOCENTE

Dr. Edgar Loyola

MATERIA

METODOLOGIA DELA INVESTIGACION V

CUENCA-ECUADOR

2018 - 2019
TITULO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA MEJORAR LA RELACION
INTERPERSONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA 16 DE
ABRIL EN EL 5TO ANO.

PROBLEMA DE ESTUDIO
En el aula de 5to de básica se pudo evidenciar la falta de compañerismos e involucración
entre ellos esto por la falta de estrategias adecuadas para facilitar la convivencia y una
buena relación entre el estudiantado, haciendo momentos incomodos y difíciles de
controlar por lo tanto se vuelve rutinario. Existen grupos de estudiantes que tratan de
minimizar a otros grupos que ya se sienten aislados por dichos grupos. Mas sin embargo
podemos destacar la gran labor q cumple la docente con el plan curricular anual de la
institución y la planificación micro curricular de la docente se pudo observar que cumple
con lo establecido; además puede rescatar la parte académica en donde se trabaja con el
modelo constructivista y de trabajar con las dimensiones cognitivo, sicomotriz y afectivo.
JUSTIFICACIÓN

Este diseño de proyecto va lograr en que los estudiantes modifiquen ciertas conductas que
impliquen o dificultan un clima grato o positivo, para facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje; de esta forma los docentes serán agentes activos donde la transversalidad
entre los subsectores de aprendizaje jugarán un rol fundamental en este proceso, esto con
el fin de que se dé una proporción más anímicamente entre los miembros además de
fomentar valores y normas disciplinaria para un correcto desarrollo dentro del proceso de
enseñanza aprendizajes la presente investigación beneficiaria no solamente a los niños si
no también servirían para motivar el aprendizaje de los niños y al mismo tiempo mejorar
el nivel de disciplina y comportamiento de los mismos hacer que ellos tengan
pensamiento positivo y sus emociones les ayuden a continuar.

Objetivos:
Objetivo general
Proponer estrategias metodológicas para fomentar una mejor relación interpersonal
entre los estudiantes del aula de 5to de básica
Objetivos específicos:
Establecer las causas que inciden en el problema de relación interpersonal entre los
estudiantes de 5to de básica de la unidad educativa *16 de abril*
Fundamentar teóricamente la importancia de las estrategias metodológicas para mejorar
la relación interpersonal.
Diseñar estrategias metodológicas para fomentar la integración y el compañerismo
dentro de clases.
MARCO TEORICO REFERENCIAL

En el primer tercio de vida, el sujeto va desarrollando su forma de ser y de relacionarse

a través de las relaciones que establece, las cuales además de satisfacer sus necesidades
van determinando una forma de ser. Las características personales adquiridas en la
infancia eran determinantes de la personalidad en las persona. (Erikson, s.f.)
Si bien en la primera infancia las habilidades para iniciar y mantener una situación
verbales y las de interacción con pares, las primeras manifestaciones sociales la
exploración de reglas, la compresión de emociones en otros (Lacunza, 2009)
Factores emocionales generados por un buen ambiente escolar están asociados al buen
rendimiento escolar, para el aprendizaje de los niños y niñas, otro tanto se registra en las
investigaciones sobre las escuelas eficaces y los factores asociados con la calidad
educativa. (Serce, 2008)
La escuela representa para los niños y las niñas del ciclo de iniciación y primaria lugar de
iniciación a las tradiciones morales vigentes y el espacio donde aprenden con sus maestros
como se constituyen las normas de la comunicación en q viven. (Durkheim, s.f.)

El monitoreo de la enseñanza de comportamiento sociales requiere una metodología de

evaluación de tipo sumaria, por un lado y de tipo formativa por otro. La evaluación
sumaria identifica el resultado, el cambio producido por el programa de intervención
mientras que la evaluación formativa es una evaluación continua del programa
implementando para desarrollar habilidades sociales.

METODOLOGIA
Esta propuesta de intervención pedagógica, se llevara a cabo en el quito de básica de
Unidad Educativa 16 de Abril también se pretende incorporar estrategias metodológicas
para abordar y fortalecer las relaciones interpersonales
Para logro de los objetivos propuesto, este proyecto se ha planteado realizar actividades
y conocer su opinión en relación a la autoestima, convivencia y las relaciones
interpersonales. La intención es conocer con se dan las relaciones interpersonales al
interior del curso; entre los distintos actores involucrados en esta problemática de grupo
curso.
La metodología de acuerdo con los ponentes científicos nos basamos en la disciplina y la
relación interpersonal de los estudiantes por tanto se ejecutara una planificación y se
buscara estrategias para lograr con el objetivo planteado.
CRONOGRAMA

NIVEL 5to 6to 7mo 8vo 9no

FECHA Sep. 2018 Mar. 2019 Sep. 2019 Mar. 2020 Sep. 2021
Feb. 2019 Jul. 2019 Feb. 2020 Jul. 2020 Feb. 2021
ACTIVIDAD Elaboración Recopilación y Análisis e Redacción Socialización
del estado sistematización interpretación de trabajo del trabajo
del arte de información de la de de titulación
información titulación

PRESUPUESTO

RUBRO CANTIDAD VALOR VALOR TOTAL

UNITARIO
Horas del estudiante 80 2.50$ 200$
investigador
Hojas 50 0,02ctvs 1$
Transporte Edición 70 0,30ctvs 21$
Elaboración del 1 15,00$ 15$
estado del arte
Total 227$

BIBLIOGRAFIA

http://www.ehu.eus/xabier.zupiria/liburuak/relacion/1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/184/18424417009.pdf
http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/handle/123456789/1943/tpeb721.pdf?
sequence=1&isAllowed=y