UNIDAD EDUCATIVA “LEONTIEV VIGOTSKY”

Fecha:

1. IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA A ABORDAD:

PROYECTO DE HABITOS SALUDABLES
2. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA:
El proyecto va dirigido a estudiantes de la Unidad Educativa “Leontiev Vigotsky”, estos
niños, niñas y adolescentes son activos, imaginativos y entusiastas. Aprenden partiendo
de la realidad cercana y sienten gran curiosidad por el mundo que van descubriendo.
Experimentan un notable desarrollo: Psicomotor: dominan la motricidad fina, el sentido
de la lateralidad, su propio esquema corporal, etc. Cognitivamente todavía necesitan
organizar su pensamiento a partir de la propia vivencia personal. En cuanto a su
Lenguaje: se esfuerzan por comunicarse con los iguales de forma verbal o gestual,
socialmente se desenvuelven básicamente, pues ya disponen de hábitos para la vida
social, además de entender y respetar las normas de convivencia. Moralmente respetan
las normas que los adultos les dan, pues confían en la autoridad y comprenden que los
actos buenos se basan en buenas intenciones. Este proyecto se llevará a cabo dentro del
horario escolar, durante todo el año lectivo donde se preparar diversas actividades
relacionadas con buenos hábitos de salud, además de que los niños, niñas y adolescentes
vayan adquiriendo un adecuado bienestar para su pleno desarrollo.
3. DELIMITACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

Se trabajará con:
Estudiantes: ………… de:
Educación inicial
Educación básica
Bachillerato General Unificado
Padres de familia
Docentes que laboran en la Unidad Educativa

4. JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN:
El proyecto va dirigido a la Unidad Educativa Leontiev Vigotsky, estos niños, niñas ya
adolescentes son activos, imaginativos y entusiastas. Aprenden partiendo de la realidad
cercana y sienten gran curiosidad por el mundo que van descubriendo. Los hábitos de
vida saludable y deportiva y la capacitación para decidir entre las opciones que
favorezcan un adecuado bienestar físico, mental y social, para los propios estudiantes y
para los demás. Hoy en día es muy común en las familias que no consuman alimentos
saludables y nutritivos y estos sean sustituidos por comidas rápidas, alimentos
 hipercalóricos y platos precocinados, que además se suelen consumir en grandes
cantidades lo que provoca problemas relacionados con la salud. El modelo de dieta basada
en el consumo elevado de frutas, verduras, legumbres, cereales, pescado y aceite de oliva,
es aceptada de manera generalizada por sus bondades y beneficios. Este tipo de dieta,
propia de nuestra cultura, está cambiando hacia otros modelos o patrones alimentarios.
Por ese motivo pretendemos dar a conocer el modelo de dieta a través de un estudio sobre
lo que aportan los distintos alimentos y de cómo deberían estructurarse en un menú diario
para constituir una alimentación saludable.
5. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS:
5.1. OBJETIVO GENERAL:
Promover alternativas que permitan incrementar la participación de la comunidad
educativa en actividades físicas, recreativas y deportivas, como medio que ayude a la
promoción de la salud en función de mejorar la calidad de vida y la ocupación sana del
tiempo de los estudiantes dentro del lectivo.
5.2. OBJETIVO ESPECÍFICO:
 Crear hábitos que lleven a una alimentación saludable.
 Valorar nuestra cultura alimenticia tradicional como fuente de salud y bienestar.
 Promover la adquisición de conocimientos para que permitan al alumnado analizar las
ventajas que conlleva tener una alimentación sana.
 Potenciar la conciencia sobre las ventajas del ejercicio físico en la vida saludable.
 Promover el gusto por realizar ejercicios físicos como actividades de juego y ocio.
 Evitar el consumo excesivo de golosinas.
 Promover experiencias donde se prueben distintos tipos de alimentos.
6. PLANIFICACIÓN DE LA PROPUESTA:
Mediante la propuesta planteada el DECE (Departamento de Consejería Estudiantil), realizará
actividades dinámicas, recreativas que ayudaran a fortalecer y fomentar la práctica de valores para
crear un ambiente de compromiso y bienestar a través de: Identificar, analizar y hacer un
seguimiento sistemático y continuo de la naturaleza y magnitud de los beneficios, daños
y amenazas de la salud del educando y sus familiares. El definir, priorizar e intervenir
beneficios, daños y amenazas que requieren una respuesta de salud para la institución. Y
finalmente evaluar los resultados de la intervención y de la capacidad de respuesta
efectiva del sistema de vigilancia en salud educativa; esto se dará en la Unidad Educativa
“Leontiev Vigotsky”, en el campus centro como campus pedregal, la segunda semana de
septiembre.

7. CONDICIONES DE APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS:

El proyecto se dará a cabo mediante la utilización de:

 Metodología:
 Dinámica de grupos
 Lluvia de ideas
 Exposiciones y videos.
 Creación de informe resumen.
Medios y Materiales:
 Ordenador , proyector y parlantes
 Plumones y papelotes
 Fichas de trabajo.

8. DESARROLLO DEL CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES.

Actividades Recursos Responsables Tiempo Evaluación Observaciones Resultados
esperados

3min
Audio Estudiantes , DECE
reflexivo docentes,
ordenador,
parlantes
Exposición DECE
informativo 20min
Ordenador,
pirámide
alimenticia,
proyector,
pizarrón.
Elaboración DECE
de informe 15min
Laminas
resumen
(cromos);
hojas,
marcadores,
goma, tijeras
estudiantes 10min
Dinámica DECE
de grupo

9. RESULTADOS ALCANZADOS: