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PROTOCOLO
Batería de Evaluación N euro psicológica
para Preescolares
m "¡ - - 109-2
Historia clínica
Dra. Feggy Ostrosky Shejet, Dra. Asucena Lozano Gutiérrez, Dra. María Guadalupe González Osornio
- : - ' - ^
Dirección Lateralidad
Indique si alguno de los familiares directos del menor (padres, hermanos, tíos o abuelos) padece o padeció alguna de
las siguientes enfermedades:
Enfermedad Sí No Parentesco
Epilepsia
Fotocopiar sin autorización es un delito.
Parálisis cerebral
Demencias
Síndrome de Down
Retraso mental
Problemas de aprendizaje
Problemas de lenguaje
Ansiedad
TDAH
© E d ito rial El m anual moderno
Depresión
Trastorno bipolar
Esquizofrenia
Drogadicción
Otra (describa):
)manual moderno®
E ditorial El M anual M oderno. S.A. de C.V
Av. Sonora 206. C ol. H ipódrom o. 06100
M éxico, D.F.
Por favor indique si el niño manifestó las siguientes características que son parte de su desarrollo y el rango de edad
aproximado que tenía:
LU Balbuceó
banpe mm
C l
Protocolo
VI. HISTORIA MÉDICA
¿Ha presentado problemas de audición o vista? ¿Han sido corregidos con algún aparato? (¿Cuál?)
¿Tiene alguna alergia?_______________________ ¿Cuál?__________________
□ Ha tenido alguna o más veces:
Convulsiones o crisis epilépticas______________ E d a d _______ Frecuencia___________________
Varicela, viruela, saram pión_________________ E d a d _______ Frecuencia___________________
Crisis fe brile s________________ E dad _______ Frecuencia___________________________________
Golpes en la cabeza que lo hayan hecho perder la conciencia_______ Edad ________
¿Por cuánto tiempo perdió la conciencia?_____________ .
¿El menor tiene alguna enfermedad infectocontagiosa, neurológica o psiquiátrica? (¿Cuál?) ________
___________________________________ Edad de diagnóstico____________________________________
¿El menor ha sufrido cirugías o enfermedades que requieran hospitalización? _____________________
¿Cuáles fueron las causas?_________________ Edad cuándo o currió __________________________
□ Farmacológico
¿Actualmente el menor toma algún m edicam ento?____________________ ¿Para qué lo(s) consume?_____
Nombre ®___________________________ Nombre ® ___________________________
Sustancia a ctiva _____________________ Sustancia a ctiva :_____________________
G ram a _____________________________ G ram a ______________________________
D osis_______________________________ D osis_______________________________
Frecuencia__________________________ Frecuencia__________________________
Con las personas se muestra: Normal ( ) Inquieto ( ) Retraído ( ) Irritante/ molesto ( ) Desatento ( )
Prefiere jugar con: Niños de su edad ( ) Niños más grandes ( ) No le gusta jugar con niños ( )
Con frecuencia agrede física o verbalmente a otros niños sin razón aparente: Sí ( ) No ( )
¿Tiene dificultad para hacer amigos o conservarlos? Sí ( ) No ( )
)
Cómo reprende conductas indeseables: Verbalmente ( ) Físicamente/golpes ( ) No trata de reprenderle (
Cuidador / Parentesco____________________:
Permisivo ( ) Autoritario ( ) Democrático ( ) Indiferente ( )
Cómo reprende conductas indeseables: Verbalmente ( ) Físicamente/golpes ( ) No trata de reprenderle ( )
En familia procuran actividades recreativas como: asistir a parques, practicar un deporte o hacer excursiones...
Frecuentemente ( ) Casi nunca ( ) Nunca ( )
Protocolo
□ En el hogar
¿Se habla alguna lengua diferente a la del medio social o escolar? ¿Cuál?_____________________________
Cuenta con: Luz: (Sí) (No) Agua (Sí) (No) Drenaje (Sí) (No) Casa propia (Sí) (No)
IX. HÁBITOS__________________
□ Alimentación
¿Cómo considera su apetito a ctua l? ________________________________________________________
Se muestra reactivo, agresivo o molesto cada vez que tiene que comer:
Frecuentemente ( ) Casi nunca ( ) Nunca ( )
¿Tiene alguna preferencia o desagrado marcado por algún alim ento? ¿C uál?_______________
El menor prefiere ingerirsustancias no comestibles (jabón, tela, otros)______ ¿Cuál(es)?_____________
¿Cuántos alimentos toma al d ía ? _____________ ¿Qué come en cada alimento y en qué horario?:
Desayuno (Hora: / ):
Li/ncft/Almuerzo (Hora: / ):
Comida (Hora: / ):
Colación (Hora: / ):
Cena (Hora: / ):
Otro (Hora: / ):
□ Sueño
¿Qué hace(n) antes de dormir? ¿Tiene algún patrón de higiene de sueño? Sí/No. Describa:
¿Tiene despertares nocturnos, pesadillas o terrores nocturnos de manera frecuente? Sí/No. D escriba:__________________
□ Escolares
¿Los maestros han informado de algún problema como hiperactividad, falta de concentración, mal seguimiento de instrucciones
BANPE a Protocolo
X. ANTECEDENTES ACADÉMICOS
□ Guardería
¿A qué edad ingresó?________¿Los maestros refirieron quejas? ¿De qué tipo? Describa:
□ Preescolar
¿A qué edad ingresó?________ ¿Los maestros refirieron quejas? ¿De qué tipo? Describa:
¿Al hacer la tarea muestra alguna dificultad (falta de interés, de atención o problemas de aprendizaje)?______
¿Tiene una hora específica para hacer sus tareas escolares? (Sí) ¿C uál?___________ (No) ¿Por qué razón?
¿Ha recibido atención médica, pedagógica, psicológica, neuropsicológica u otra? Describa (anote fechas):
© E d ito rial El m anual moderno
Protocolo
BANPE EVALUACIÓN DE SIGNOS NEUROLÓGICOS
La evaluación de los signos neurológicos se debe realizar con cautela, dado que involucra el desempeño del niño en
diferentes tareas, las cuales están sujetas a la observación cuidadosa del evaluador.
Cada reactivo contiene tres opciones, de las cuales el evaluador debe tachar la que más se ajuste a lo observado en el
niño.
En la última columna, denominada con “SB” -sig no neurológico blando-, se colocará una ( ^ ) cuando el niño presente
un “0” en el reactivo evaluado. Se considera que la presencia de dos o más signos blandos ( ^ ) podría evidenciar una
disfunción a nivel de sistema nervioso central; también se sabe que al menos 5% de la población presenta dos o más
signos blandos sin que esto se asocie con daño cerebral (Hertzig, 1981; Bresalu etal., 2000).
?5í??t5!}?!KÍ!ílXÍÍW;8f4»í«;-
I. Lenguaje SB
Evalúe el lenguaje mediante el establecimiento de una conversación informal
1. Grado de claridad de la pronunciación
0 = No tiene claridad en 1 = Se percibe cierto grado de 2 = Se percibe un buen grado de
pronunciación claridad en pronunciación claridad en pronunciación
2. Grado de coherencia en el contenido
0 = No tiene coherencia en con 1 = Se percibe cierto grado de 2 = Se percibe un buen grado de
tenido coherencia coherencia en contenido
II. Equilibrio
3. De pie: se le pide al niño que se mantenga durante 30 segundos con los ojos cerrados,
los pies juntos y las manos y dedos extendidos
0 = Realiza más de tres movimien 1 = Realiza menos de tres 2 = No realiza ningún tipo de
tos del cuerpo durante el tiempo movimientos del cuerpo durante movimiento del cuerpo durante el
solicitado el tiempo solicitado tiempo solicitado
4. Salto: se le pide al niño que salte 10 veces consecutivas en cada pie
0 = No salta por lo menos cinco 1 = Salta más de cinco veces
2 = Salta 10 veces consecutivas
veces consecutivas consecutivas pero menos de 10
5. “Marcha tándem ” en una línea: se le solicita al niño caminar sobre una línea poniendo un pie directamente enfrente del
otro, “marcha tándem”, y con sus manos junto a sus piernas. Se considera falla el no poder lograr la marcha en al menos
cinco ocasiones consecutivas.
BANPE O Protocolo
IV. Tono muscular
7. Tono en las extremidades superiores. Lo hace: No Sí
a) Agitar la mano mientras se sostiene el antebrazo
b) Flexión plantar y dorsal de la muñeca
c) Flexionar y extender el codo
d) Flexión dorsal de la muñeca y de los dedos
X. Signos coreiformes
14. Se le pide al niño que se mantenga de pie y se observa por pequeños bloques la presencia de espasmos
en los dedos, en las muñecas, en las articulaciones, en los brazos y en los hombros
0 = 10 o más espasmos en perio 1 = Se perciben algunos 2 = No se observan espasmos
dos de 30 segundos espasmos en periodos
de 30 segundos
Protocolo BANPE
i BANPE PROTOCOLO DE APLICACIÓN
Nombre:
P erson a:
E sp a c io :
Instrucciones: “Te diré unos números y tú me los repetirás cuando yo termine, en el mismo orden en que los escuches. Por ejemplo,
si yo te digo 2-5, tú me dices...”; esperar a que diga “2-5”, si acierta, iniciar con el primer ensayo. En caso de que
el niño dé otra respuesta, decirle la correcta y dar el otro ejemplo; si acierta, iniciar con el primer ensayo del nivel 3 E d ito rial El m anual moderno
Ensayo Ejemplo 3 4 5 6 7
Total (máx. 7)
BANPE o
« W Protocolo
3. MEMORIA DE TRABAJO. DÍGITOS EN REGRESIÓN
Instrucciones: “Ahora te diré unos números y tú me los repetirás al revés, del último al primero. Por ejemplo, si yo te digo 2-5,
tú me dices...”; esperar a que diga “5-2” , si acierta, iniciar con el primer ensayo. En caso de que el niño dé otra
respuesta, decirle la correcta y dar el otro ejemplo; si acierta, iniciar con el primer ensayo del nivel 2.
Ensayo Ejemplo 2 3 4 5
6
E1 2-5 8-3 3-1-9 6-3-8-2 5-8-3-7-4 7-5-3-8-2-6
*■
Instrucciones: “Marca así todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca con una cruz una estrella de cinco picos ^ ) .
Tienes que hacerlo lo más rápido que puedas” (tiempo límite 60 seg).
Instrucciones: “Voy a leer unos números, y cada vez que escuches el 2 darás un golpecito en la mesa”. Iniciar ejemplo.
Después de leer el ejemplo y asegurarse de que el niño ha comprendido la instrucción, comenzar: “Voy a leer
otros números. Recuerda, cada vez que escuches el 2 darás un golpecito en la mesa”. Leer los números en
secuencia horizontal.
Ejemplo:
3 9 2 5 1 2 4 7 1 2 5 3 5
Fotocopiar sin autorización es un delito.
7 8 2 5 1 3 9 4 7 2 6 9 3
2 7 3 8 5 7 6 2 5 8 3 9 6
7 2 5 1 6 3 8 4 9 1 3 6 2
4 7 3 9 1 2 5 2 1 8 5 3 5
1 2 7 6 5 4 3 8 2 9 4 1 6
© E d ito rial El m anual moderno
Protocolo
6. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. BÚSQUEDA VISUAL (LÁMINA 1)
Instrucciones: Mostrar lámina 1. “En este dibujo (señalar el dibujo central) debes encontrar todas estas figuras (señalar figuras
que se localizan en la parte inferior) lo más rápido que puedas”. Tiempo límite: 30 segundos.
Puntuación
Tortuga 0 1
Avión 0 1
Pelota 0 1
Bicicleta 0 1
Mariposa 0 1
Instrucciones: “Leeré una lista de palabras; cuando termine tú tendrás que repetir todas las que recuerdes, no importa el
orden”. Aplicar los tres ensayos sin considerar si el niño completó o no la lista de palabras durante el primer
o segundo ensayo. Al finalizar cada uno, indicarle: “Dime todas las que recuerdes”. Al terminar la prueba, ad
vertirle: “Más tarde te las voy a volver a preguntar”.
Ensayo 1 2 3
Gato
Pera
Mano
banpe mm Protocolo
8. COORDINACIÓN MOTORA GRUESA ' Q
5 Copia de círculo
Copia de cruz
6
7 Copia de triángulo
© E d itorial El m anual moderno
8 Copia de cuadrado
Copia de estrella
9
10 Copia de rombo
11 Copia de semicuadrado-círculo
..
Protocolo
10. MEMORIA EVOCACIÓN. CURVA DE MEMORIA VERBAL.
RECUPERACIÓN ESPONTÁNEA
Instrucciones: “De la lista de palabras que aprendiste te dije algunos animales, ¿cuáles eran?, ¿cuáles eran frutas?, ¿cuáles
eran partes del cuerpo?”
A nim ales:________________________________________________________________________________________
Frutas: ________________________________________________________________________________________
Instrucciones: “Te voy a decir varias palabras, si aprendiste alguna de ellas en la lista que te leí hace un momento, me dirás
que sí, y si no, me dirás que no.”
Gato* Zorro
Cama Mano*
Pera* Fresa*
Codo* Ceja
E d itorial El m anual moderno
Árbol Vaca*
Gallo Flor
Protocolo
13. MEMORIA CODIFICACIÓN. CURVA DE MEMORIA VISUAL (LÁMINAS 2 a 5) f j )
I ..................... - __ ____________________I
Instrucciones:
Ejemplo: “Mira esta lámina” (se coloca la lámina 2 frente al niño). “Observa muy bien” (retirar a los cinco segundos). “Ahora
mira esta lámina” (se coloca la lámina 3 frente al niño). “Señala las figuras que observaste en la lámina anterior”.
Prueba: “Ahora vamos a hacer lo mismo con otras figuras”. Hacer tres ensayos con las láminas 4 y 5. Retirar los estímulos a
los 10 segundos en cada ensayo. “Más tarde quiero que las vuelvas a señalar” .
¡ítí4
%
Fotocopiar sin autorización es un delito.
Total
Protocolo i-;
14. COMPRENSIÓN. IDENTIFICACIÓN PARTES DEL CUERPO
Instrucciones: “Ahora te voy a pedir que me muestres algunas partes de tu cuerpo; muéstrame tu ...”:
2. Brazo
3. Mano
4. Rodilla
5. Talón
6. Palma de la mano
7. Barba o barbilla
8. Pulgar
9. Ceja
10. Codo
Instrucciones: Pedir que realice acciones (se sugiere tener una sillita de juguete):
1. Sobre la silla
2. Debajo de la silla
Enfrente de la silla
3
4- Junto a la silla
5. Detrás de la silla
© E d ito rial El m anual moderno
BANPE
o
S C I Protocolo
16. COMPRENSIÓN. VERBOS (LÁMINA 6)
Instrucciones: Presentar la lámina 6 y preguntar:
"Dime..." Puntuación
0 1
1. ¿Cuál nada en el agua?
Tarea Puntuación
0 1
Enséñame tu mano izquierda
Enséñame tu mano derecha
Con tu mano izquierda toca tu codo derecho
Señala el cuadrado pequeño
Señala un círculo y un cuadrado
© E d ito rial El m anual moderno
Protocolo
19. COMPRENSIÓN. PLURAL (LÁMINAS 9 Y 10)
Tarea Puntuación
0 1
Dónde están los plátanos
Instrucciones: “Cuéntame acerca de tu familia. ¿Quién(es) conforma(n) tu familia? ¿Con quién vives? ¿Con quién te gusta
jugar? ¿A qué te gusta jugar?” (máximo tres minutos).
BANPE O Protocolo
23. EXPRESIÓN. FLUIDEZ VERBAL [t
Instrucciones: “Dime todos los nombres de animales que recuerdes; tienes que hacerlo lo más rápido que puedas. Comenza
mos ya” (un minuto).
u
\
Ó %
Wí
Fotocopiar sin autorización es un delito.
Protocolo i ? BANPE
25. ARTICULACIÓN. ESTRUCTURAS OROFACIALES
Instrucciones: “Ahora vamos a jugar con nuestra boca y nuestra lengua; mira, haz así” (modelar al niño cada posición).
Tarea Puntuación
0 1 2
1 Sacar la lengua
2 Tocar con la lengua el labio superior
3 Tocar con la lengua el labio inferior
4 Mover lengua derecha-izquierda
Total (máx. 8)
Instrucciones: “Repite”:
Puntuación Puntuación
0 1 0 1
Mesa Cama
Llave Pollo
Luna Pelota
Chicle Coche
Venado Tortuga
Ratón Perro
Jabón Blusa
Alacrán Regla
Prendedor Cocodrilo
Toalla Lengua
..... "
Submarino Aritmética
Instrucciones: “Señala todos los números; ahora señala todas las letras”
Respuesta
I
Señalar números 1 2 3 4 5 i
Señalar letras a e i 0 u I
VNPE Protocolo
28. HABILIDADES ACADÉMICAS. ARITMÉTICA
Tarea Puntuación
0 1
Cuenta del 1 al 10
Si tienes dos dulces y te doy dos dulces más, ¿cuántos dulces tienes?
Si tienes tres dulces y te doy dos dulces más, ¿cuántos dulces tienes?
T o ta l__________________(máx. 7)
1 ■. , 1
Tarea Puntuación
0 1
¿Cuántos soles hay?
¿Y lunas?
¿Hay más soles o lunas?
T o ta l__________________(máx. 3)
Instrucciones: “Te presento a unos amigos: ella es Ángel y este es Diablo. El juego se trata de que ellos te van a decir que
hagas algo, pero tú sólo tienes que hacerle caso a Ángel y no debes hacer caso a lo que te dice Diablo” . Llevar
a cabo los dos ejemplos, si acierta, iniciar con el primer ensayo. En caso de que el niño dé otra respuesta,
decirle nuevamente la instrucción si acierta, iniciar con el primer ensayo.
Puntuación Puntuación
Ensayo Ensayo
0 1 2 0 1 2
E1. Ángel: ponte de pie E2: Diablo: siéntate
© E d itorial El m anual moderno
Protocolo .
31. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. CUBOS
EN PROGRESIÓN (LÁMINA 13)
Instrucciones: "Voy a señalar unos cubos; cuando termine tú debes señalarlos igual” (poner los cubos sobre el diagrama y se
ñalarlos en el siguiente orden): Llevar a cabo el ejemplo, si acierta, iniciar con el primer ensayo. En caso de que
el niño dé otra respuesta, realizar el siguiente ejemplo, si acierta, iniciar con el primer ensayo.
Ejemplo 3 4 5 6 7
2-5 4-6-2 3-5-9-1 5-9-3-2-1 3-5-1-2-7-6 6-4-1-7-2-4-9
5-3 6-7-3 6-8-2-4 4-2-1-5-7 6-9-2-5-7-1 7-3-6-8-2-1-4
Total (máx. 7)
Instrucciones: “Voy a señalar unos cubos; cuando termine, tú debes señalarlos al revés, desde el último hasta el primero”
(poner los cubos sobre el diagrama y señalarlos en el siguiente orden): Llevar a cabo el ejemplo, si acierta,
iniciar con el primer ensayo. En caso de que el niño dé otra respuesta, realizar el siguiente ejemplo, si acierta, iniciar
con el primer ensayo.
Ejemplo 2 3 4 5 6
2-5 8-3 3-1-9 6-3-8-2 5-S-3-7-4 7-5-3-8-2-6
5-3 2-7 4-8-3 2-5-1-4 6-2-5-9-3 4-8-7-3-6-9
Total (máx. 6)
Instrucciones: “La vaca irá a dejarle leche a varias personas. Al terminar tiene que pasar por sus botellitas. Tú tienes que
llevarla de regreso, pasando por todos los lugares en el orden contrario a como los llevó. No olvides ninguno” .
Realizar ejemplo y comenzar la prueba. Llevar a cabo el ejemplo, si acierta, iniciar con el primer ensayo. En
T o ta l_______________(máx. 5)
Instrucciones: “¿Vamos a jugar al revés. Cuando veas la luna tienes que decir ‘día’, y cuando te muestre el sol tienes que
decir ‘noche’ Llevar a cabo el ejemplo, si acierta, iniciar con el primer ensayo. En caso de que el niño dé otra
respuesta, realizar el siguiente ejemplo, si acierta, iniciar con el primer ensayo.
Instrucciones: “Éste es el juego de los colores; todos los azules van con el azul (señalar el lado derecho) y todos los rojos van
con el rojo (señalar el lado izquierdo)” . Hacer lo mismo para dibujo y tamaño.
C F T 0 7 C F - 0 13
Fotocopiar sin autorización es un delito.
1 c
2 C F T 0 8 C F T 0 14 C F T 0
3 C F T O 9 C F T O 15 C F T 0
4 C F T 0 10 C F T 0 16 C F T 0
5 C F T 0 11 C F T 0 17 C F T 0
6 C F T 0 12 C F T 0 18 C F T 0
© E d ito rial El m anual moderno
Protocolo .
36. FLEXIBILIDAD MENTAL. CATEGORIZACIÓN B (LÁMINA 15)
Instrucciones: “Como lo hiciste muy bien, ahora tú debes adivinar qué juego estamos jugando, si el del color, el de los dibujos
o el del tamaño. Vas a tomar una por una las cartas que están aquí y las vas a poner debajo de la carta donde
tú creas que vayan. Te diré SÍ cuando lo hagas bien y NO cuando no sea correcto. Puede ser que yo cambie
el juego, pero sin avisarte; tú tienes que adivinar qué juego es.”
1 C F T 0 11 C F T 0 21 C F T 0
2 C F T 0 12 C F T 0 22 C F T 0
3 C F T O 13 C F T 0 23 C F T 0
4 C F T 0 14 C F T 0 24 C F T 0
C F T 0 15 C F T 0 25 C F T 0
5
6 C F T 0 16 C F T 0 26 C F T 0
7 C F T 0 17 C F T 0 27 C F T 0
8 C F T 0 18 C F T 0 28 C F T 0
9 C F T 0 19 C F T 0 29 C F T 0
10 C F T 0 20 C F T 0 30 C F T 0
A ciertos______________ Errores________________Perseveraciones___
Instrucciones: “Como trabajaste muy bien te voy a dar unos dulces, pero me tienes que decir qué prefieres: te puedo dar un dulce
en este momento (opción 1) o, si esperas un rato, te doy cuatro (opción 2). ¿Te doy el vaso que tiene un dulce en
este momento (1) o te doy el vaso que tiene cuatro si esperas un rato? (2). (NO DARLE LOS DULCES).
Total: (máx. 2)
2 E 1. Azul, negra
E 2. Rosa, amarilla
3 E 1. Roja, negra, amarilla
E 2. Azul, rosa, negra
© E d ito rial El m anual moderno
T o ta l:_________ (máx. 5)
Protocolo
39. INHIBICIÓN. PUÑO-DEDO
Instrucciones: “Enséñame tu puño; ahora tu dedo. Vamos a jugar al revés. Cuando yo te enseñe el dedo tienes que enseñarme
el puño, y cuando te muestre el puño tú me tienes que mostrar el dedo”.
Instrucciones: “Tú vas a jugar con estas cartas con caritas felices y yo voy a jugar con éstas. El juego se trata de que por cada
carita feliz yo te doy un dulce, pero por cada carita triste tú me regresas un dulce. Tú eliges una carta de las
tuyas y yo voy a voltear mi carta que está enfrente de la tuya”.
1
2
©
Fotocopiar sin autorización es un delito.
¿Cuáles cartas te quitaban más dulces?. ¡Cuáles cartas te daban más dulces?
¿Cuáles son las mejores cartas y por qué?_ Puntuación total (puntos-castigos)
Protocolo BANPE
41. PLANEACIÓN. LABERINTOS (ANEXO 4)
Instrucciones: “¿Ves este conejo? Tiene mucha hambre y quiere comerse la zanahoria que está del otro lado (señala); tú de
bes ayudarlo, pero para hacerlo tienes que irte por el centro del camino sin tocar las paredes; tampoco puedes
atravesarlas ni meterte a los caminos sin salida. Ahora inténtalo”.
1a Atravesar: 5 Atravesar:
1b
Camino sin salida: Camino sin salida:
2a Atravesar: 6 Atravesar:
2b
Camino sin salida: Camino sin salida:
3a Atravesar: 7 Atravesar:
3b
Camino sin salida: Camino sin salida:
4 Atravesar: 8 Atravesar:
Total errores atravesar_____________ Total errores camino sin sa lid a _________________ Nivel
Coche en el agua 0 1
Bebé con puro 0
Delfín caminando/mujer con cuerpo de delfín 0 1
Reflejo en el espejo 0 1
BANPE o Protocolo
43. TEORÍA DE LA MENTE. FALSA CREENCIA DE CONTENIDO
Instrucciones: Hacer las siguientes preguntas:
4. Imagínate que viene tu mamá y ve esta caja. ¿Qué pensará que hay adentro?
Instrucciones: “El angelito está jugando con una pelota, la coloca en la caja azul y se va. Luego viene el diablito y toma la
pelota que dejó el angelito, pero ahora la deja en la caja roja y también se va”.
Respuesta Puntuación
¿Cuál está triste? 0
1
Fotocopiar sin autorización es un delito.
T o ta l__________________(máx 5)
© E d itorial El m anual moderno
Instrucciones: “Tengo un regalo para ti, sólo que olvidé envolverlo, así que no voltees mientras lo envuelvo para que sea una
gran sorpresa; yo te digo cuando haya terminado y puedas voltear”.
Protocolo :
HOJA DE RESUMEN
Puntuación
Área Subprueba
Natural Codificada
Orientación Orientación persona
Orientación tiempo
Orientación espacio
Total. Orientación
Atención y concentración Dígitos en progresión. Total
Cubos en progresión. Total
Cancelación visual. Total
Detección de dígitos. Total
Búsqueda visual. Total
Total. Atención y concentración
Memoria codificación Curva de memoria verbal. Volumen total promedio
Curva de memoria visual. Volumen total promedio
Memoria evocación Curva de memoria verbal. Recuperación espontánea. Aciertos
Curva de memoria verbal. Recuperación por claves. Aciertos
Curva de memoria verbal. Reconocimiento. Total
Curva de memoria visual. Reconocimiento. Total
Conteo. Aciertos
Protocolo
r Puntuación
Área Subprueba
Natural Codificada
Inhibición Stroop Ángel-Diablo. Total
Puño-dedo. Total
Total. Inhibición
Categorización B. Aciertos
Categorización B. Errores
Categorización B. Perseveraciones
Laberintos. Nivel
Total. Planeación
Total. Abstracción
Fotocopiar sin autorización es un delito.
Protocolo
fD
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X
* * T ♦ + * * ♦ ▼ + ♦ X ♦ I
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© E d itorial El m anual moderno
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Anexo 1
Protocolo
© E d ito ria l El m an u a l moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.
<
X
O
O
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CM
Protocolo
{1Q* 1 BANPE
© E d ito ria l El m anual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.
1a
Anexo 4
Ejem p lo
Protocolo
©
BANPE
BANPE
BZW
2b
2a
Protocolo
E d ito rial El m anual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.
E d ito ria l El m anual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.
3b
3a
Protocolo
JP
BANPE
BANPE
9&W
Ejem p lo
Protocolo
m -
★
Protocolo
O
BANPE
www. manualmoden
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