Una vez revisado el video, lleva a cabo lo siguiente:

1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas
que más te llamaron la atención:

 Con las que más me identifico

 Que no comparto o comparto menos
 Que no me quedan claras o me parecen más confusas

Ideas con las cuales me Ideas que no comparto o Ideas confusas o que no
identifico comparto un poco tengo claridad
-Mejorar la - Se le deja al docente la
infraestructura y enorme tarea de responder
- Las formas de poder
equipamiento de las frente a todas las
acceder a los recursos para
escuelas. necesidades de nuestros
mejorar las escuelas,
alumnos y del contexto,
-La escuela se pueda capacitar a los docentes,
cuando a menudo el mismo
reorganizar de acuerdo a elevar la calidad, aplicar el
docente presenta
las necesidades de la modelo…En el papel, en el
debilidades de formación y
comunidad y la entidad; lo diseño, se observan grandes
o de actuación; se requiere
único faltante son los debilidades; al llevarlos a la
acompañamiento y
recursos. práctica, se genera una
capacitación real.
incertidumbre interesante,
-Brindarle al cuerpo
- Se le deja al docente la difícil de combatir.
docente diferentes cursos
responsabilidad de lograr
y capacitaciones para que
grandes transformaciones
se desarrolle mejor en su
con este nuevo modelo
trabajo.
educativo, modelo que,
desde mi parecer, no tiene
-Evitar la memorización
funcionabilidad viable en
de los alumnos; cambiarla
nuestras escuelas.
por pragmatismo y
razonamiento.

-Utilizar bien enfocado el

trabajo lúdico.

-Aprender a colaborar.

De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de respuestas es el más
abundante?, ¿por qué?

Del primero, y me identifico con ellas por la razón de que este video plantea necesidades de
atención, algo que en todas las escuelas tenemos. Lo interesante es que estas necesidades
tienen años, el cambio debería ser más sostenido, con la participación de todos, evitando la
imposición.

2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo
Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu cuaderno
de notas:

Los cinco pilares son:

a) Que los niños aprendan a aprender, en lugar de memorizar, a través de un nuevo

enfoque pedagógico.
b) Pone a la escuela en el centro de la transformación educativa.
c) El Nuevo Modelo asegura la equidad y la inclusión en el Sistema Educativo Nacional.
También plantea que la cultura y la lengua de las comunidades indígenas sean parte
 de la formación de sus integrantes, y que los alumnos con alguna discapacidad,
estudien en escuelas incluyentes
d) El Nuevo Modelo le da la más alta prioridad a la participación de todos los actores
involucrados en la educación de niñas y niños.
e) El Nuevo Modelo fortalece la formación y el desarrollo profesional docente.

- ¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?

Poner la escuela al entro significa desarrollar mecanismos que permitan a las autoridades
educativas conocer y atender las necesidades de las escuelas, a través de un involucramiento
de todos los sectores pasivos o activos, donde se compartan metas en común. De esta manera,
se buscar crear una escuela que sea capaz de funcionar íntegramente y pueda dar los
resultados que se esperan.

- ¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que

sortear?

Se pueden implementar –y se han implementado- la autonomía de gestión, pero enfocado a

las directrices nacionales y estatales –como el calendario escolar-; se dificulta en las
cuestiones de sostenimiento de la escuela, al ser una escuela con 45 años de creación y poco
mantenimiento, las necesidades son demasiadas y los canales de gestoría son limitados.

- ¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos
desarrollen su potencial?

Algo que debo reconocer es que desgraciadamente dentro de cada grupo quien marca la
diferencia en forma indiscutible es el maestro. Mismos alumnos con distintos maestros tienen
un rendimiento dispar; algunos maestros logran enamorar a sus alumnos para acompañarlos
en su proceso de aprendizaje y otros simplemente sobreviven el tiempo e incluso son
detractores de la formación de nuestros alumnos. El poder mejorar las prácticas de un docente
va más allá de un curso o una capacitación. Puedo citar la preparación adecuada, la
certidumbre de su trabajo, el acompañamiento de los directivos, el salario, el reconocimiento
social, las ganas de educar, la ética, el manejo de grupo, el horario, el poder dar y pedir apoyo,
el tener herramientas pedagógicas férreas…En resumen, voltear a ver a los docentes e
identificar lo que ellos deben mejorar es algo complejo y si se atiende en forma escindida, no
es probable fructifique.

3. El Plan y programas de estudio para la educación básica se sitúan en el marco de un

currículo inclusivo, es decir, una educación inclusiva. De ese modo, la escuela ha de ofrecer
a cada estudiante oportunidades para aprender a que respondan a sus necesidades
particulares. Observa el video Inclusión y equidad, para responder las preguntas que se te
plantean. Puedes verlo cuantas veces lo necesites.

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

Es una escuela sumergida en condiciones adversas: Los alumnos no están convencidos de

estudiar y su proyecto de vida poco tiene que ver con actividades licitas –en su gran mayoría-
o de continuidad de sus estudios. Los padres están alejados de la escuela –escuela ubicada a
las afueras de la población- y un tanto resentidos por el actuar de algunos docentes y
administraciones anteriores. Las condiciones del inmueble reflejan el abandono que se ha
tenido desde hace décadas. Se ha estado batallando para que padres de familia, alumnos y
docentes se involucren en un equipo y los avances son pocos. La cultura en esta escuela
pareciese ser con tintes de simulación. La mayor parte del cuerpo docente y de apoyo son
próximos a terminar su ciclo laboral, y esto se ve reflejado en la atención a los alumnos. Las
reglas eran difusas y en constantes conflictos, algo que se ha ido trabajando. La comunidad
escolar tiene incertidumbre por este nuevo modelo educativo, por ejemplo, la desaparición
de las tecnologías hace que se pierda una tercera parte de las horas con las que se cuentan en
esta institución y ha generado desconcierto. En suma, es una escuela que se presta a grandes
cambios, algo en lo que hemos tratado de incidir durante estos meses anteriores.

¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva? Indica tres acciones que
puedes llevar a cabo un docente, tres que puede llevar a cabo la escuela y tres que puede
llevar a cabo la autoridad educativa.
Los docentes trabajan con grupos heterógeneos, con alumnos que presentan condiciones
distintas a sus compañeros. Se busca el apoyo de personal especializado para atender alumnos
que así lo requieran. Se trabajan con pláticas, conferencias, talleres dirigidos a alumnos y
padres de familia y en clases se retoman estas temáticas.

La escuela cuenta con el apoyo de educación especial. La escuela no rechaza a ningún

alumno. Se ha buscado adecuar las instalaciones en lo posible para atender a los alumnos que
llegan a nuestras aulas.

Desde la dirección hemos habilitado rampas de acceso. Canalizamos, atendemos y damos

seguimiento a los casos específicos que requieren un refuerzo extra. Se ha establecido una
red de apoyo –incipiente- con las diferentes instituciones del municipio para formar un
bloque; se diseñan y se imparten una serie de cursos, conferencias y talleres para incluir y
atender las necesidades de nuestros alumnos.

M.P. Eduardo Arturo Vallejo Hernández

Director EST 24, 10DST0024Z, San Juan del Río, Durango