UNIDAD DE APRENDIZAJE DE FCC N° 7

I. DATOS GENERALES
Título:
“CUMPLIMOS DEBERES Y RESPETAMOS LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS”

Bimestre: IV Duración: 5 semanas Grado: PRIMERO Secciones: C y D Ciclo: VI

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS / INDICADORES

Convive respetándose a sí mismo y a los demás
 Interactúa con cada persona reconociendo que
todas son sujetos de derechos y tienen deberes.
 Se relaciona interculturalmente con otros desde
su identidad y enriqueciéndose mutuamente.
 Explica conceptos como norma, ley y Constitución
Política.
 Explica por qué es importante que las personas cumplan
con sus deberes y responsabilidades.
 Explica cómo los Derechos Humanos cubren varios
campos: civiles, políticos, económicos, sociales y
culturales.

Participa en asuntos públicos para promover el

bien común.
 Propone iniciativas y usa mecanismos para el
bienestar de todos en la defensa del patrimonio
cultural.
 Participa identificando cuáles son los derechos y
libertades que tiene toda persona según la Constitución
Política. (Artículo 2°)
 Identifica situaciones en las que a determinadas personas
no se las trata como ciudadanos debido a su origen
cultural y étnico.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La I.E. Virgen de Fátima de Huarmey; es uno de los primeros espacios públicos donde los estudiantes deben
ser reconocidos como sujetos de derecho. Debe convertirse, por lo tanto, en un difusor de estos derechos,
para lo cual necesita que los estudiantes sean capaces de reclamar cuando sus derechos son vulnerados en
diferentes escenarios y situaciones de la vida cotidiana.
Así como también deben saber, que un ciudadano es un miembro de una sociedad que posee una serie de
derechos y deberes. Entre los derechos se puede contemplar la participación ciudadana, y entre los deberes,
el de respetar los derechos de los demás. Al igual que el ciudadano, el Estado también tiene deberes para
con la ciudadanía, entre ellos, defender la democracia y los derechos de los ciudadanos.
Esta situación nos hace preguntarnos: ¿Qué importancia tiene cumplir los deberes como ciudadanos? ¿Qué
sucede con el respeto por nuestros derechos en la escuela, nuestra familia y comunidad?

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN:

 Evidencias de Instrumentos
Competencias Criterios de evaluación
aprendizaje de valoración
 Explica conceptos como norma, ley y Constitución
Convive Política.
respetándose a  Explica por qué es importante que las personas
sí mismo y a los cumplan con sus deberes y responsabilidades. Tríptico de los
demás.  Explica cómo los Derechos Humanos cubren
deberes y Rubrica.
varios campos: civiles, políticos, económicos,
derechos
sociales y culturales. Ficha de
humanos observación
Participa en  Participa identificando cuáles son los derechos y
asuntos libertades que tiene toda persona según la
públicos para Constitución Política. (Artículo 2°)
promover el  Identifica situaciones en las que a determinadas
bien común. personas no se las trata como ciudadanos debido
a su origen cultural y étnico.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas (5 sesiones)

Sesión 1: Constitución, Estado y ciudadanía (2h)
Indicador de desempeño:
Explica conceptos como norma, ley y Constitución Política.
Campos temáticos: conocimientos
 Conceptos de norma, ley y Constitución Política
 Igualdad ante la ley (Art. 2 de la constitución)
 El ejercicio de la ciudadanía.
Actividad importante:
Realizan conclusiones respecto al trato discriminatorio de
personas por su origen étnico y cultural juntamente con un
listado de casos donde se discrimina a las personas.
Sesión 3: Reconociendo los Derechos Humanos y sus
dimensiones (2h)
Indicador de desempeño:
Explica cómo los Derechos Humanos cubren varios campos:
civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.
Campo temático
 Constitución Política y Derechos Humanos
 Dimensiones de los Derechos Humanos
Actividad importante
Elabora trípticos acerca de las dimensiones de los Derechos
Sesión 2: Conociendo los deberes ciudadanos (2h)
Indicador de desempeño:
Explica por qué es importante que las personas
cumplan con sus deberes y responsabilidades.
Campos temáticos: conocimientos
 Los deberes ciudadanos
 Deberes y responsabilidades que debemos asumir
para contribuir al bien común.
 Deberes, derechos y restricciones.
Actividad importante:
Analizan las implicancias del ejercicio pleno de la
ciudadanía en relación a deberes y responsabilidades y
las condiciones que faltan para lograrlo.
Sesión 4: Conociendo nuestros derechos humanos a
través de la Constitución Política del Perú (2h)
Indicador de desempeño:
Participa identificando cuáles son los derechos y
libertades que tiene toda persona según la
Constitución Política. (Artículo 2°)
Campo temático
 Constitución Política y Derechos Humanos:
Restricción de los derechos (régimen de excepción)
 Derechos humanos reconocidos en la Constitución
Política
Actividad importante
 Humanos. Recopila artículos periodísticos o noticias vinculados a
situaciones en las que se vulneran los derechos.
Sesión 5: Identificamos situaciones en las que se vulneran nuestros derechos (2h)
Indicador de desempeño:
Identifica situaciones en las que a determinadas personas no se las trata como ciudadanos debido a su origen
cultural y étnico.
Campo temático
 Constitución Política y Derechos Humanos:
 Derechos de las personas con necesidades educativas especiales
Actividad importante
Elabora carteles informativos acerca de los Derechos Humanos en nuestra Constitución.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para
ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje fundamental en
la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden nuestros
adolescentes? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. VI ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 1° grado de Educación Secundaria. Formación
Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances y dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
unidad siguiente?
¿Qué actividades y estrategias funcionaron
y cuáles no?
Otras observaciones

Huarmey, 17 de Setiembre de 2018.

Gely López Castillo Orlando Tuya Sánchez

Profesor por horas Sub director