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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estructura Molecular
curso
Código del curso 401582
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de febrero
lunes, 19 de marzo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:

Identifica las características del átomo y su concepción a lo largo de la


historia.
Relaciona las características del efecto fotoeléctrico, efecto Compton con las
propiedades de la luz.
Temáticas a desarrollar:
1. El surgimiento de la teoría atómica
2. Cuantización de la luz
3. Introducción a la Mecánica cuántica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
En la unidad 1 se desarrollará la fase 1 de planificación, para lo cual se
deben realizar los siguientes pasos:
Paso1. Inicialmente de forma individual el estudiante hará una breve
revisión de los contenidos de la unidad 1, ubicados en el entorno de
conocimiento.
Paso 2. Elaboración de un listado de sucesos
Paso 3. Elaboración de una línea de tiempo
Actividades a desarrollar
 Elaboración lista de sucesos históricos que se deben explicar brevemente
(documento individual)
 Línea de tiempo con sucesos históricos relevantes (trabajo individual)
 Presentación en power point. (trabajo grupal)
Entorno de aprendizaje colaborativo: Los aportes
individuales, acuerdos grupales y consolidación del trabajo
se deben hacer en el foro denominado Unidad 1: Fase 1 –
Planificación, en el tema denominado “Desarrollo Unidad 1:
Entornos
Fase 1 - Planificación”
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento, en el link de tarea
denominado Unidad 1: Entrega Fase 1. Planificación. Se
deberá entregar el producto final grupal.

Individuales:
Se debe dar respuesta a la siguiente pregunta:
¿Cuáles sucesos, experimentos y modelos contribuyeron a
consolidar los fundamentos de la teoría atómica actual?
Productos a Con el fin de responder a la anterior pregunta, es importante
entregar por realizar:
el
estudiante 1. Leer y analizar el escenario del problema

2. En forma individual elaborar en word un listado de forma


cronológica de los sucesos históricos que contribuyeron a la
consolidación de los fundamentos de la teoría atómica
actual. El trabajo debe contener por lo menos 10 eventos,
sucesos, experimentos y/o modelos.
3. Con la información obtenida en el paso 2, elaborar en
Word una línea del tiempo (buscar qué es una línea de
tiempo) que recopile los datos que enlistó y que dé
respuesta al interrogante planteado inicialmente.

Colaborativos:
Elaboración de una presentación en ppt que contenga:

1. Explicación de las principales características de Dualidad


onda partícula.

2. Un mapa conceptual donde se explique y correlacione


efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de cuerpo
negro.

3. Explicación de las principales características del modelo


estándar.

4. Consolidar el trabajo y enviarlo al entorno de evaluación


y seguimiento.

5. La presentación deberá tener: portada (únicamente los


estudiantes que participaron), conclusiones y bibliografía
(normas APA).
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer la información de la unidad 1, presentada en el


entorno de conocimiento.
2. El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de
la actividad
3. Enviar las líneas de tiempo elaboradas individualmente
al foro de trabajo colaborativo para ser incluidas en la
presentación.
4. El grupo deberá incluir en la presentación las líneas de
tiempo que elaboraron cada uno de los integrantes del
grupo. Dichas líneas, deberán estar debidamente
Planeación de
identificadas.
actividades para
Es decir, en la presentación en ppt deberá estar la parte
el desarrollo del
individual y la grupal.
trabajo
El trabajo final se debe subir en el entorno de evaluación
colaborativo
y seguimiento, en el link de tarea denominado Unidad 1:
Entrega Fase 1. Planificación.

Recuerden que el tamaño máximo de los archivos es de


10 Mb.
En la presentación pueden incluir imágenes, diagramas,
mapas, entre otros.
Se recomienda que la presentación maneje fondos y
colores fáciles de leer, incluir poco texto, para que sea
más didáctica la presentación.
El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de la
actividad, tal y como se menciona en la tabla de roles.

Cada estudiante se hará responsable de las funciones que


Roles a
desarrollar por el son asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
estudiante dentro
Sin importar el rol que tenga asignado o seleccionado, sin
del grupo
colaborativo excepción todos deberán hacer sus aportes para el
desarrollo del trabajo colaborativo.
ROLES FUNCIÓN

Consolidar el documento que se constituye


como el producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo se incluya a
Compilador los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.

Asegurar que el escrito cumpla con las normas


Revisor de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Asegurar que el documento contenga los


Roles y
criterios presentes en la rúbrica. Debe
responsabilidades
comunicar a la persona encargada de las
para la Evaluador
alertas para que informe a los demás
producción de
integrantes del equipo en caso que haya que
entregables por
realizar algún ajuste sobre el tema.
los estudiantes
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
Entregas tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Abadía, G., Vela, P., Montero R., Jiménez, R. (2014). Lineamientos Generales del
currículo en la UNAD-aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Vicerrectoría de Medios y Mediaciones
Pedagógicas. Bogotá, Colombia.

La Universidad ha establecido que las referencias y


Uso de bibliografía deben usar citación de la norma APA, por lo
referencias tanto, una manera de aprender a realizar este tipo de
norma es utilizar la herramienta que tiene la base de
datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que
permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas
está la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la
herramienta se puede ver como se hace la citación;
además, tiene muchas otras herramientas que pueden
usar los estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la bibliografía para
hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras
personas, etc.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
Políticas de plagio
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotando (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor información revisar el entorno de Gestión del
estudiante.
4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación Unidad 1


Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Presentación de Presenta menos No presenta
Listado de por lo menos 10 de 10 eventos, ningún evento,
eventos, eventos, sucesos, sucesos, suceso,
sucesos, experimentos y experimentos y/o experimento y/o
experimentos y modelos que modelos que modelo que haya
modelos que contribuyeron a la contribuyeron a la contribuido a la
contribuyeron a consolidación de consolidación de consolidación de 8
la consolidación los fundamentos los fundamentos los fundamentos
de los de la teoría de la teoría de la teoría
fundamentos de atómica actual atómica actual atómica actual
la teoría
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
atómica actual
puntos) puntos) puntos)
Presenta la línea Presenta la línea
de tiempo en de tiempo, pero
formato Word, los eventos no
incluyendo mínimo contribuyeron a la
10 eventos, consolidación de
sucesos, la fundamentación No presenta la
experimentos y del modelo línea de tiempo
Presentación
modelos que atómico actual. solicitada 8
línea de tiempo
contribuyeron a la Presenta menos
consolidación de de 10 eventos,
los fundamentos sucesos,
de la teoría experimentos y
atómica actual modelos
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta algunas
No realiza
Realiza varias intervenciones en
ninguna
participaciones el foro, pero los
participación
Participación significativas para aportes no
para el desarrollo
individual en el el desarrollo del contribuyen a la 8
del trabajo
trabajo grupal trabajo grupal construcción del
grupal
trabajo grupal.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El diseño de la La presentación
presentación es tiene deficiencias No entregaron
adecuado, la en ortografía, presentación en
Presentación
ortografía, colores diseño y/o ppt. 6
ppt
y organización. organización.
(Hasta 6 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los argumentos
Los argumentos
presentados son
presentados dan
incompletos,
una completa, No explican las
Explicación de las confusos y/o no
clara y correcta características de
principales explican de forma
explicación sobre dualidad onda
características de correcta las 15
las características partícula.
Dualidad onda características de
de la dualidad
partícula. la dualidad onda
onda partícula.
partícula.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El mapa
El mapa
conceptual
conceptual
presentado
Mapa conceptual presentado está
contiene los
(efecto Compton, incompleto y/o,
conceptos enlazan No presentan
fotoeléctrico, presenta texto. No 15
y explican de mapa conceptual
radiación cuerpo explica de forma
forma correcta,
negro correcta, los
los efectos
efectos Compton,
Compton,
fotoeléctrico y
fotoeléctrico y
radicación de radicación de
cuerpo negro. cuerpo negro.

(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0


puntos) puntos) puntos)
Presentan Los argumentos
argumentos que se presentan No explicaron las
Explicación de las claros, concisos y no son claros, características
principales correctos que muestran errores del modelo
10
características del explican el modelo y/o no explican el estándar.
modelo estándar estándar. modelo estándar.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La presentación de La presentación
las referencias de las referencias
No presentan
bibliográficas se bibliográficas no
Bibliografía referencias
presentan se presentan
bibliográficas. 5
utilizando normas utilizando normas
APA APA
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75