ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
COMPONENTE: LEER Y COMPARTIR
-Anote V (verdadero) o F (falso) de
acuerdo con lo que leyó en “El fantasma
de Canterville”.
-Dibuje al fantasma con alguno de los
disfraces que utilizaba para asustar a la
familia Otis y escriba un pie de ilustración.
-Lea el texto “¿Cómo se construyeron los
castillos?”.
-Reúnase con dos compañeros y localicen
en el texto y en las notas de la ilustración
dónde se da respuesta a algunas
preguntas.
(L. A. 227-229. Ficha 17. L. M. 206-207).
MATEMÁTICAS
-Represente puntos y desplazamientos en
el plano.
-Diseñe, lea e interprete croquis y planos.
(L. A. 184-185).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Integremos todo para
terminar.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*CONOCIMIENTOS: Integración y
presentación de resultados.
(L. A. 147-175).
SEMANA DEL:
AL: DE:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
COMPONENTE: TIEMPO DE ESCRIBIR
-Anote en un organizador de ideas lo que
sucederá en un cuento de terror que
escribirá.
-Revise si las partes de su cuento están
bien relacionadas.
-Decida quién y cómo será el personaje
principal de su cuento, y dónde y cuándo
comenzarán las acciones.
-Describa al personaje principal.
-Utilice los párrafos que anotó para redactar
su cuento.
(L. A. 230 y 231. Fichas 24 y 34. L. M. 208)
MATEMÁTICAS
-Represente puntos y desplazamientos en el
plano.
-Diseñe, lea e interprete croquis y planos.
(L. A. 184-185).
HISTORIA
*Estudie y comprenda la interculturalidad
de la población: desigualdad social y
diversidad cultural.
*Analice el derecho a la salud y a la
educación.
-Determine la función social de los medios
de comunicación en nuestro país.
(L. T. 176, 186).
DE:
DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
COMPONENTE: REFLEXIÓN SOBRE LA
LENGUA
-Lea el texto “Concurso de bromas”.
-Juegue con un compañero a encontrar
palabras con ll y con y. Escríbalas en el
cuadro correspondiente (gana quien
encuentra más en dos minutos).
-Encierre con color rojo las palabras que
terminen en illa, illas, illo, illos y complete la
regla ortográfica.
-Escoja la palabra que complete
correctamente cada oración del texto y
escríbala con letra cursiva donde
corresponda.
-Revise su trabajo con un compañero.
(L. A. 232 y 233. Ficha 28. L. M. 208-209).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 186-187).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Integremos todo para
terminar.
*EJES TEMÁTICOS: Todos.
*HABILIDADES: Exponga de manera
sencilla los resultados del trabajo
realizado en el bloque mediante dibujos,
mapas, conferencias, periódico mural,
boletín y exposición de experimentos o
maquetas entre otros.
(L. A. 147-175).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 20. Los pases
cruzados.
*Intención: Mejore la capacidad de
reacción al lanzar, recibir e interceptar una
pelota. Fortalezca la comunicación del
grupo.
*Área de juego: Un círculo de 5 m de
diámetro, libre de obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
identifiquen con rapidez al compañero que
se encuentra en mejor posición para
mandarle el pase. 2. Que reaccionen
atrapando la pelota ante los pases
inesperados. 3. Que quienes están en el
centro traten de anticipar la trayectoria de la
pelota para interceptar el pase.
Ficha 20.
JUEVES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba el primer borrador de su cuento de
terror.
-Lea el primer borrador de su cuento para
ver si está completo y bien escrito.
-Intercambie su cuento con algún
compañero para que le sugiera cómo
mejorarlo.
-Revise bien su cuento y edítelo.
-Dé a leer su cuento a familiares y amigos
para que lo disfruten.
(L. A. 234-236 (230-231). Fichas 24 y 34.
L. M. 208-210).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso.
(L. A. 186-187).
GEOGRAFÍA
*Establezca la importancia de aprovechar
racionalmente los recursos naturales.
*L. T. 146, 148. A. de M. 22, 23.
*Valore la diversidad natural y cultural del
país y aprovéchela adecuadamente.
*L. T. 149, 151. A. de M. 22. 23.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Interpretación teatral.
*ACTIVIDAD: Interprete al personaje
principal de un cuento.
VIERNES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Conozca varias palabras de origen
extranjero y busque otras más; escríbalas
en la columna correspondiente y anote la
lengua de la que provienen.
-Intercambie su trabajo con un compañero
para que revisen si están bien escritos y,
si es necesario, corríjalo.
(L. A. 237. L. M. 211).
MATEMÁTICAS
-Juegos y actividades.
(L. A. 188).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Integremos todo para
terminar.
*EJES TEMÁTICOS: Todos.
*ACTITUDES: De participación en equipo
al exponer los resultados y productos
obtenidos del trabajo realizado.
(L. A. 147-175).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 36. Importancia de la
Constitución
Actividad:
-Exprese qué es la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos.
-Determine la importancia de nuestra
Constitución Política.
-Escriba un texto libre, titulado:
“La Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos”.
(Conoce nuestra Constitución, página
60).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba su primer borrador, consultando lo
que anotó en la planeación de la página
219.
-Intercambie su libro con un compañero
para que le diga si se entiende lo que quiere
decir o debe aclararlo más. (L. A. 220, 221 y
223. L. M. Fichas 6 y 44. L. M. 198-200).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas que impliquen la
introducción de la fórmula en la medición
de superficies de triángulos.
(L. A. 178-179).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los desechos. La salud.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*CONOCIMIENTOS: *Los desechos que se
producen en la isla. La salud de los
habitantes de la isla.
(L. A. 166-169).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Organice junto con sus compañeros una
discusión sobre el significado de algunas
expresiones y anote las conclusiones en un
recuadro.
-Escriba otras expresiones que conozca,
explíquelas al grupo y mencione en qué
situaciones se usan.
(L. A. 222. Ficha 55. L. M. 198-199).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas en un contexto de
dinero, elaborados a partir de una
ilustración, que admitan una o más
respuestas correctas.
(L. A. 180-181. Ficha 40).
HISTORIA
*Estudie la industrialización y el desarrollo
económico de México.
*L. T. 168, 175.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea el ejemplo sobre palabras homófonas
y escriba los significados de las palabras
que están en un recuadro. Puede consultar
el diccionario y a su maestro(a).
-Una con una línea cada ilustración con la
palabra que le corresponde.
-Escriba con letra cursiva manuscrita
algunas oraciones relacionadas con los
ratones. Utilice en esas oraciones las
palabras del recuadro de la página anterior,
observando los ejemplos.
(L. A. 224-225. L. M. 200).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas en un contexto de
dinero, elaborados a partir de una
ilustración, que admitan una o más
respuestas correctas.
(L. A. 180-181. Ficha 40).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La sociedad.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*HABILIDADES: Genere opiniones y
confróntelas a partir de las ideas del
pasado y del presente que aparecen en la
lección.
(L. A. 170-171).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 19. Un juego
cooperativo.
*Intención: Desarrolle habilidades motrices
al correr, lanzar, botar y tirar con precisión
una pelota. Estimule la integración de los
miembros del grupo.
*Área: Un rectángulo de 20 m x 10 m, libre
de obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número
10 ½ y dos cajas de cartón.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
eviten que el equipo contrario enceste. 2.
Que encesten la pelota en la caja del
oponente. 3. Que controlen el cuerpo al
correr, lanzar, botar y tirar con la pelota. 4.
Que pasen la pelota a todos los
compañeros del equipo.
Ficha 19.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura comentada de “El
fantasma de Canterville”.
(L. L. 236. L. M. 15-16 y 203-205).
MATEMÁTICAS
-Describa, analice y construya algunos
prismas y pirámides con características
específicas.
-Elabore plantillas para la construcción de
prismas y pirámides.
(L. A. 182-183. Ficha 41).
GEOGRAFÍA
-Establezca la importancia del turismo para
la economía del país. L. T. 143, 145. A. de
M. 59.
-Establezca la diferencia entre turismo
recreativo y cultural.
L. T. 143, 145. A. de M. 59.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Mímica.
*ACTIVIDAD: Represente actitudes con
mímica o juegos teatrales.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Organice junto con su maestro(a) una
sesión para reseñar películas.
-Tome en cuenta algunos puntos cuando
exponga su reseña ante el grupo.
(L. A. 226. L. M. 205)
MATEMÁTICAS
-Describa, analice y construya algunos
prismas y pirámides con características
específicas.
-Elabore plantillas para la construcción de
prismas y pirámides.
(L. A. 182-183. Ficha 41).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La educación.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*ACTITUDES: De respeto ante las
opiniones de los demás a partir del
intercambio de ideas y de la realización
de un debate. (L. A. 172-173).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 35. Reformas a la
constitución
Actividad:
-Diga qué es reforma.
-Conozca cuál es el procedimiento para
hacer reformas a la Constitución y
quiénes participan en ellas y de qué
manera.
Escriba un texto sobre lo aprendido,
titulado: “Reformas a la Constitución”.
(Artículo: 135).
(Conoce nuestra Constitución, página
59).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Prepare una miniconferencia para dar a
conocer al grupo los tipos de textos que
más le gustan.
-Anote en una tabla los datos que se piden.
-Analice su registro y piense en lo que
podría decir cuando sea su turno de
exponer. Platíquelo con un compañero y
escuche sus opiniones.
(L. A. 214. Ficha 5. L. M. 195).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos de
fracciones que introduzcan al alumno en la
elaboración de tablas de variación
proporcional.
-Resuelva problemas que impliquen suma
de números decimales hasta décimos.
(L. A. 174-175. Ficha 39).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Las riquezas de la isla.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*CONOCIMIENTOS: Los recursos
naturales propios de la isla elegida.
(L. A. 158-159).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea y comente con un compañero el texto
“Los ratones y la gente” para responder
juntos las preguntas que aparecen al final y
escríbanlas cada quien en su cuaderno.
-Compare sus respuestas con las de otra
pareja de compañeros.
(L. A. 215-216. L. M.195-196).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos de
fracciones que introduzcan al alumno en la
elaboración de tablas de variación
proporcional.
-Resuelva problemas que impliquen suma
de números decimales hasta décimos.
(L. A. 174-175. Ficha 39).
HISTORIA
*Analice las manifestaciones culturales
durante la Revolución Mexicana,
principalmente la pintura y la novela, así
como sus principales representantes.
*L. T. 160, 167.
*Investigue cómo se dieron el reparto
agrario y la Expropiación Petrolera.
L. T. 168, 175.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Consulte los datos que registró en la
página 214 y escriba su plan para hablar
de lo que más le gusta leer.
-Acuerde con su maestro(a) y sus
compañeros la fecha y la hora en que
expondrá sus ideas ante el grupo.
-Revise su plan y agregue lo que crea
conveniente. Recuerde ensayar cómo
hablará.
(L. A. 217. Ficha 5. L. M. 196).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta de números decimales asociados a
contextos de dinero y medición.
(L. A. 176-177).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El agua. Los alimentos. A
integrar y comunicar otra vez.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*HABILIDADES: Construya un artefacto
(destilador) a partir del análisis de una
situación problemática. Identifique y
clasifique alimentos a partir del
conocimiento de los recursos de la isla.
Elabore e interprete gráficas de barras
acerca de la disponibilidad de recursos no
renovables en la isla.
(L. A. 160-162).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 16. El que mete gol,
para.
*Intención: Mejore el control corporal al
correr, patear y atrapar una pelota en
situaciones de oposición. Desarrolle la
confianza en sí mismo.
*Área de juego: Un cuadrado de 15 m por
lado libre de obstáculos para cada tercia.
*Material: Una pelota de vinil del número 8
y una portería infantil de fútbol (si no se
dispone de ésta pueden utilizarse otros
objetos para delimitarla) por cada tercia.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
controlen el cuerpo al correr, patear y
atrapar la pelota. 2. Que dominen la pelota
en situaciones de oposición. 3. Que los
porteros eviten que la pelota entre en la
portería. 4. Que anoten gol.
Ficha 16.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Converse con su equipo y su maestro(a)
sobre algunas explicaciones y escriba las
palabras que correspondan al uso familiar
o informal del lenguaje (menos cuidado) y
al uso formal (más exacto y más cuidado).
Consulte el diccionario para confirmar sus
respuestas, observando el ejemplo en un
cuadro.
-Señale con una X cuándo y con quién
usa cada forma de lenguaje. Puede
marcar uno o los dos espacios.
-Compare su trabajo con otro equipo.
(L. A. 218. L. M. 196 y 197).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta de números decimales asociados a
contextos de dinero y medición.
(L. A. 176-177).
GEOGRAFÍA
*Valore la importancia de los servicios de
educación, salud, cultura y recreación.
*Diferencie los tipos de comercio: exterior
e interior.
L. T. 140, 141. A. de M. 58.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Superficies y volúmenes.
*ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y
colores en superficies y volúmenes
(contrastes, repetición y superposición).
VIERNES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba los datos que le servirán de guía
para la redacción de un texto informativo.
-Pídale a su maestro(a) que lea las ideas
que escribió, le dé su opinión y la ayuda
que necesite.
(L. A. 219. L. M. 197-198).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas que impliquen la
introducción de la fórmula en la medición
de superficies de triángulos.
(L. A. 178-179).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Vivienda y vestido.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*ACTITUDES: De responsabilidad a partir
de la reflexión acerca del uso racional de
los recursos naturales de la isla.
(L. A. 163-165).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 34. Responsabilidades de
los servidores públicos
Actividad:
-Externe qué es responsabilidad.
-Conozca cuáles son las
responsabilidades de los servidores
públicos.
-Sepa cómo deben atendernos los
servidores públicos.
-Esté al tanto de que los servidores
públicos pueden y deben ser sancionados
administrativamente si cometen una falta,
y penalmente si comenten un delito.
-Escriba un texto donde diga por qué debe
ser responsable, titulado: “Mis
responsabilidades”.
(Artículos: 108-114).
(Conoce nuestra Constitución, página 58).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

ESPAÑOL *HABLAR Y ESCUCHAR
*TIEMPO DE ESCRIBIR -Resuelva un crucigrama sobre dinosaurios
-Escriba la versión final del resumen de la junto con un compañero.
noticia que redactó en la página 207, en el (L. A. 210. L. M. 191).
taller de escritura.
(L. A. 209. Fichas 6, 44 y 59. L. M. 188-191).
MATEMÁTICAS
-Analice e interprete información
MATEMÁTICAS
proporcionada por una ilustración, para la
-Juegue combinatorios.
resolución de problemas.
(L. A. 168-169. Ficha 38).
-Lea, escriba y ordene números con punto
decimal hasta centésimos. (L. A. 170-171).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Una aventura en una isla
deshabitada. HISTORIA
*EJE TEMÁTICO: Todos. *Analice las luchas internas y el caudillismo
MATEMÁTICAS
*CONOCIMIENTOS: Seleccione una durante la Revolución Mexicana.
-Analice e interprete información
situación problemática a resolver. *Indague sobre la creación de partidos políticos
proporcionada por una ilustración, para la
(L. A. 150-151). y organizaciones sociales en el México
resolución de problemas.
postrevolucionario.
-Lea, escriba y ordene números con punto
*Analice cómo se fue dando la estabilidad
decimal hasta centésimos. (L. A. 170-171).
política y social en nuestro país después de la
Revolución. L. T. 160, 167.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea el texto “Visita al museo” escrito por una
niña y haga lo que se indica.
-Encuentre las palabras que tengan sílabas
con las secuencias gue, gui, güe y güi y
escríbalas en una lista en su cuaderno.
-Clasifique las palabras de la lista y escríbalas
donde corresponda.
-Complete la regla ortográfica sobre el uso de
g en esas circunstancias.
-Compare su trabajo con un compañero y
corríjalo si es necesario.
(L. A. 211. L. M. 191).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¡Vamos a conocer la isla!
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*HABILIDADES: Busque información en
fuentes diversas acerca de las plantas y
animales que habitan el ecosistema de la
isla.
(L. A. 152-155).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 7. Pelotas cazadoras.
*Intención: Incremente las habilidades de
correr y de lanzar y eludir una pelota.
Desarrolle confianza en sí mismo.
*Área de juego: Un cuadrado de 20 m por
lado, libre de obstáculos.
*Material: Cinco pelotas de vinil del número
8.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
experimenten diversas formas de
desplazarse, lanzar y eludir una pelota. 2.
Que eviten ser golpeados por la pelota. 3.
Que los elegidos golpeen a los compañeros
con la pelota.
Ficha 7.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura compartida de “El
ratón del supermercado y sus primos del
campo”.
-Consulte el cuento “El ratón del
supermercado y sus primos del campo”
para que conteste algunas preguntas.
-Comente sus respuestas con el grupo y
corrija lo que sea necesario.
(L. L. 224. L. A. 212.
L. M. 15-16 y 193-194).
MATEMÁTICAS
-Clasifique y registre triángulos tomando como
base ángulos iguales, ángulos rectos y ejes de
simetría.
-Describa y trace triángulos con características
específicas. (L. A. 172-173).
GEOGRAFÍA
*Clasifique los medios de transporte
(terrestre, marítimo, fluvial y aéreo).
*L. T. 136, 139. A. de M. 38, 39.
*Localice en un mapa de México las
principales vías de comunicación y transporte
(carreteras, vías férreas, etcétera).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Simetría.
*ACTIVIDAD: Maneje la simetría (forma,
espacio y color) en composiciones plásticas.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea, con su equipo, las palabras de un
recuadro y comente lo que significan.
Recuerde consultar el diccionario y a su
maestro(a).
-Complete textos utilizando las palabras del
recuadro que considere adecuadas.
-Revise con su equipo y con su maestro(a)
lo que anotó y corrija lo que sea necesario.
(L. A. 213. L. M. 194-195).
MATEMÁTICAS
-Clasifique y registre triángulos tomando
como base ángulos iguales, ángulos rectos
y ejes de simetría.
-Describa y trace triángulos con
características específicas.
(L. A. 172-173).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Quién se come a quién?
*Integremos lo que sabemos.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*ACTITUDES: De indagación en la
búsqueda de información y en la
identificación de fuentes de consulta. De
participación en el intercambio de
información con el resto del grupo.
(L. A. 156-157).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 33. Distrito Federal
Actividad:
-Exprese qué es el Distrito Federal.
-Investigue todo lo referente al Distrito
Federal y sepa que ahí es la sede del
gobierno federal.
-Sepa cómo funcionan los tres poderes del
Distrito Federal (Poder Legislativo
=Asamblea Legislativa; Poder Ejecutivo
=Jefe de Gobierno del Distrito Federal; y
Poder Judicial =Tribunal Superior de
Justicia del Distrito Federal).
-Escriba y cante “Sábado, Distrito Federal”
de Salvador (Chava) Flores.
(Artículo: 122).
(Conoce nuestra Constitución, página 57).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Observe una ilustración y numere los
párrafos de acuerdo con el orden que siguen
los paleontólogos cuando trabajan con fósiles.
-Escriba en los recuadros que están dentro de
la imagen el número del párrafo que les
corresponda.
-Compare su trabajo con los de sus
compañeros.
(L. A. 203. L. M. 187).
MATEMÁTICAS
-Resuelva e invente problemas elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
(L. A. 164-165).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo corregir?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje:
*Formas de explotación racional de los
recursos naturales.
*Medidas para evitar el deterioro ambiental.
(L. A. 144-147).
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Trace una línea entre cada abreviatura y la coméntelo con el grupo.
palabra que le corresponde.
-Lea documentos y anote las abreviaturas que dos compañeros transforme la información en
hacen falta.
-Compare su trabajo con el de un compañero y -Organicen un programa imaginario de radio y
explique en qué se fijó para saber cómo
completar los documentos.
(L. A. 204. Ficha 42. L. M. 187-188).
MATEMÁTICAS
-Resuelva e invente problemas elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración. (L. A. 164-165).
HISTORIA
*Valore el legado social del Congreso
Constituyente y la Constitución de 1917,
producto de los ideales de quienes lucharon
durante la revolución Méxicana.
*Estudie los artículos 3, 27 y 123 de la
Constitución actual.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea el texto “El dinosaurio más famoso” y
-Escoja un párrafo del texto y con ayuda de
noticia.
presenten su noticia.
(L. A. 205-206. Fichas 6 y 44.
L. M. 188-189).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y resta
de números decimales en contexto de dinero.
(L. A. 166-167).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo corregir?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*HABILIDADES: Investigue, mediante una
entrevista a una persona de edad
avanzada, acerca de los problemas
ambientales de antes y hoy. Genere y
contraste opiniones respecto al futuro que
se desea. Describa de manera sencilla en
el diccionario científico los términos nuevos
que aparecen en el libro de texto.
(L. A. 144-147).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 6. Rescata la bandera.
*Intención: Desarrolle el pensamiento
estratégico al planear y organizar el rescate
de la bandera. Conozca a los miembros del
grupo.
*Área de juego: Patio de la escuela libre de
obstáculos: marque una línea intermedia
formando dos campos.
*Material: Casacas de diferente color para
cada equipo.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
respeten las reglas. 2. Que los alumnos se
desplacen por toda el área sin salirse de
ella. 3. Que elaboren estrategias de invasión
al campo contrario.
Ficha 6.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Elija una noticia del periódico y registre los
pasos
que seguirá para escribir un resumen de ella.
-Pídale a su maestro(a) que le ayude.
-Revise el trabajo con su equipo y redacte en
su
-cuaderno el primer borrador del resumen.
(L. A. 207. Ficha 6, 44 y 59. L. M. 188-191).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta de números decimales en contexto de
dinero.
(L. A. 166-167).
GEOGRAFÍA
*Ubique en un mapa de México las regiones
mineras y petroleras.
*Asocie los minerales metálicos y no metálicos
con su uso industrial.
*Determine la importancia de la minería y las
actividades petroleras en la economía del
país.
L. T. 129, 132. A. de M. 54, 56.
*Comprenda la importancia de la industria en
el desarrollo de nuestro país.
L. T. 133, 135. A. de M. 57.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Color.
*ACTIVIDAD: Explore los niveles de
intensidad del color.
*LEER Y COMPARTIR
-Lea el texto “El Jurásico” para que conozca
qué
-tipos de dinosaurios habitaron la Tierra y qué
-animales vivieron al mismo tiempo que ellos.
-Comente con su grupo la información que
leyó. (L. A. 208. L. M. 188-191)-
MATEMÁTICAS
-Juegue combinatorios.
(L. A. 168-169. Ficha 38).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo corregir?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*ACTITUDES: De indagación y de respeto
ante las opiniones de la persona
entrevistada y de sus compañeros.
(L. A. 144-147).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 32. El municipio
Actividad:
-Diga qué es municipio.
-Mencione cómo se forma y funciona un
municipio.
-Escriba un texto titulado: “Mi municipio se
llama___________________ y funciona
así”.
(Artículo: 115).
(Conoce nuestra Constitución, página 56).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*HABLAR Y ESCUCHAR
-Aprenda y cante la canción “Chong-Ki-Fu”.
(L. A. 199. L. M. 181).
MATEMÁTICAS
-Juegos y actividades. (L. A. 158).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: No contaminemos el agua.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección. aporta una ilustración.
*El cuerpo humano y la salud.
*CONOCIMIENTOS: *El agua. –
Contaminación del agua. –Uso y tratamiento
de aguas residuales. –Formas sencillas de
purificación: ebullición, filtración y cloración. *Realice comentarios sobre la dictadura de
(L. A. 140-143).
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura guiada de “Los
dinosaurios”. (L. L. 212. L. M. 15-16 y
183-184).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Resuelva e invente problemas que se
resuelvan con más de una operación,
elaborados a partir de la información que
(L. A. 160-161. Ficha 36).
HISTORIA
Huerta.
*Mencione a los caudillos de la Revolución
Mexicana, sus campañas militares y sus
idearios: Emiliano Zapata y Francisco Villa
(Doroteo Arango), Venustiano Carranza y
Álvaro Obregón. L. T. 142, 149.
*LEER Y COMPARTIR
-Lea “Los dinosaurios” junto con un
compañero y responda oralmente algunas
preguntas.
-Busque en el diccionario las palabras que no
comprenda.
-Intercambie sus respuestas con el grupo.
(L. A. 200. L. M. 183-184).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Resuelva e invente problemas que se
resuelvan con más de una operación,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
(L. A. 160-161. Ficha 36).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: No contaminemos el agua.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección.
*El cuerpo humano y la salud.
*HABILIDADES: Investigue e intercambie
ideas acerca de las fuentes de contaminación,
así como de los contaminantes del agua de su
comunidad. Observe la capacidad que tiene el
agua para disolver sustancias. Explique de
manera sencilla por qué el agua se contamina
fácilmente.
(L. A. 140-143).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 1. “Los pases”.
*Intención: Desarrolle su pensamiento
estratégico. Fomente su habilidad para
buscar a los compañeros que se encuentren
en mejor posición para completar el pase.
Favorezca una buena comunicación en el
grupo. Área de
juego: Patio de la escuela, libre de
obstáculos. Material: Una pelota de vinil del
número 8 y casacas para diferenciar los
equipos.
¿Qué observar?: 1. Que los niños pasen la
pelota a compañeros que ocupen un
espacio libre, sin contrarios cerca de ellos.
2. Que hagan estrategias de juego y de
manejo de la pelota.
Ficha 1.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea los temas y escriba si está de acuerdo o -Lea y comente el texto “Apatosaurio o
en desacuerdo con lo que se afirma.
-Elija un tema, forme equipo con los
compañeros que elijan el mismo tema y
prepárense para exponer y defender sus ideas (L. L. 212. L. A. 202. L. M. 185-187).
en un debate.
(L. A. 201. Ficha 61. L. M. 184-185).
MATEMÁTICAS
-Clasifique figuras geométricas a partir del número de ejes de simetría.
número de lados, número de lados iguales y
número de ejes de simetría.
-Describa y trace cuadriláteros con algunas
características específicas.
(L. A. 162-163. Ficha 37).
GEOGRAFÍA
*Localice las principales regiones pesqueras
del país. L. T 122, 123. A. de M. 48, 49.
*Identifique las principales fuentes de energía.
*Clasifique las fuentes de energía en
inagotables, renovables y no renovables.
*Identifique diferentes fuentes de energía
eléctrica. L. T. 126, 128. A. de M. 43.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Interprete poemas con
movimientos y desplazamientos.
*LEER Y COMPARTIR
brontosaurio” con un compañero.
-Busque más información en una biblioteca,
de tarea.
MATEMÁTICAS
-Clasifique figuras geométricas a partir del
número de lados, número de lados iguales y
-Describa y trace cuadriláteros con algunas
características específicas.
(L. A. 162-163. Ficha 37).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: No contaminemos el agua.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*El cuerpo humano y la salud.
*ACTITUDES: De responsabilidad y
participación en la puesta en práctica de
medidas para disminuir la contaminación
del agua.
(L. A. 140-143).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 31. Gobiernos estatales
Actividad:
-Diga lo que ahora sabe sobre lo que es
una entidad federativa.
-Conozca que el gobierno estatal tiene las
mismas características que el gobierno
federal; pero en su magnitud.
-Escriba un texto mencionando las
características del gobierno estatal y
titúlelo: “Mi gobierno estatal es así”.
(Artículos: 115 y 116).
(Conoce nuestra Constitución, página 55).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Realice una lectura comentada con su
maestro(a) y sus compañeros del texto
“¿Quién fue el primero en inventar el papel”.
(L. A. 192. L. M. 177 y 178).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que en la predicción de
resultados.
(L. A. 152-153).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué contamina?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*Ciencia, tecnología y sociedad.
*CONOCIMIENTOS: *Tipos y fuentes de
contaminación. –Los desechos fabriles. –La
contaminación por ruido. –La contaminación
olfativa y visual.
(L. A. 136-139).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Descubra la regla sobre el uso de mb y mp en -Corrija la ortografía de un texto escrito por
las palabras.
-Complete un texto para enunciar la regla de
ortografía que acaba de analizar.
-Complete las palabras aplicando la regla que (L. A. 195 y 196. L. M. 179 y 180).
acaba de analizar.
(L. A. 193 y 194. L. M. 178-179).
MATEMÁTICAS
-Mida áreas de figuras de lados rectos
utilizando cuadrículas.
-Mida el área del triángulo a partir del área de
rectángulos y cuadrados.
(L. A. 154-155. Ficha 35).
HISTORIA
*Indague cómo dio inicio la Revolución
Mexicana.
*Indague cómo fue el gobierno de Madero.
L. T. 142. 149.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
Pedro.
-Escriba la receta de su platillo favorito.
-Revise su texto y corrija la ortografía.
MATEMÁTICAS
-Mida áreas de figuras de lados rectos
utilizando cuadrículas.
-Mida el área del triángulo a partir del área de
rectángulos y cuadrados.
(L. A. 154-155. Ficha 35).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué contamina?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*Ciencia, tecnología y sociedad.
*HABILIDADES: Observe e identifique
escenas en las que los desechos contaminan A. de M. 48, 49.
el ambiente. Investigue mediante una
entrevista acerca de la contaminación olfativa, económica primaria.
visual y auditiva en su comunidad.
(L. A. 136-139).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 30. ¡Los aros!
*Intención: Estimule el control sobre
distintas partes del cuerpo. Enfatice
patrones de movimiento: lanzar. Desarrolle
confianza y seguridad en sí mismo.
*Estaciones: 1. Aro por un tubo; 2. Ula,
ula; 3. Aro por el cuerpo; 4. Aro rodado.
*Material: Un aro.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas empleen diferentes partes del cuerpo.
2. Que empleen ambas manos en los
diferentes ejercicios.
Ficha 30.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Lea el texto que escribió Pedro cuando quiso
comunicar las sensaciones que le causa su
platillo favorito.
-Escriba las sensaciones que le provoca su
platillo favorito. (L. A. 197. L. M. 180).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 156-157).
GEOGRAFÍA
*Determine la importancia de la agricultura y
la ganadería en la producción de alimentos y
otros satisfactores.
*L. T. 118, 121. A. de M. 46, 47, 50 y 51.
*Localice las entidades federativas con
bosques maderables.
*L. T. 122, 125. A. de M. 48, 49.
*Clasifique los recursos forestales en
maderables y no maderables. L. T. 122, 125.
*Reconozca la pesca como una actividad
L. T. 122, 125. A. de M. 48, 49.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en la organización de
movimientos y desplazamientos grupales.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Encuentre y marque con color las palabras
que Pedro agregó para hacerlo más llamativo
a los lectores.
-Anote en un recuadro la descripción de su
platillo; pero agregando palabras como las
que usó Pedro para que se le antoje a quien
lea la descripción.
(L. A. 198. Ficha 27. L. M. 181).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 156-157).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué contamina?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*Ciencia, tecnología y sociedad.
*ACTITUDES: De participación durante el
trabajo en equipo y de respeto ante la opinión
de los demás.
(L. A. 136-139).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 30. Gobiernos estatales
Actividad:
-Diga qué es una entidad federativa.
-Investigue qué es la libertad y soberanía
de una entidad federativa.
-Comprenda que las leyes estatales de la
Constitución de la entidad federativa
deben respetar la Constitución federal.
-Escriba un texto sobre su gobierno estatal
y titúlelo: “Cómo es mi gobierno estatal”.
(Artículo: 40 y 124).
(Conoce nuestra Constitución, página 54).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea un pequeño fragmento de “Viaje al centro -Use la b en terminaciones del tiempo
de la Tierra”.
-Busque respuestas correctas y subráyelas.
-Complete la ficha para hacer un resumen en
letra cursiva manuscrita sobre los viajes de (L. A. 189. L. M. 173).
Gulliver.
-Escriba en su cuaderno el resumen del texto.
-Compare su resumen con los de sus
compañeros y verifiquen si incluyeron los
datos indispensables para dar a los lectores
una idea general del texto.
(L. A. 187 y 188. L. M. 16 y 172).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos utilizando los
algoritmos de la división y la sustracción,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
-Elabore tablas de registro. (L. A. 148-149).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Consecuencias del uso y abuso.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*CONOCIMIENTOS: *Los procesos de
deterioro ecológico en el país. –Pérdida de
bosques y selvas. La reforestación. –Extinción
de especies.
(L. A. 132-135).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
copretérito: aba, abas, ábamos y aban.
-Lea su escrito a sus compañeros y escuche lo compañero (de los más competentes) mientras
que ellos hicieron.
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos utilizando los plano.
algoritmos de la división y la sustracción,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
-Elabore tablas de registro. (L. A. 148-149).
HISTORIA
*Analice cuáles fueron los problemas
económicos, políticos y sociales que
provocaron la Revolución Mexicana.
*Analice los ideales de Francisco I. Madero.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Escuche con atención la lectura de “Los viajes
de Marco Polo” que haga en voz alta su
la sigue en silencio en su libro.
(L. L. 204. L. M. 15-16 y 175-176).
MATEMÁTICAS
-Represente puntos y desplazamientos en el
-Diseñe, lea e interprete planos.
(L. A. 150-151).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Consecuencias del uso y
abuso.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*HABILIDADES: Observe e interprete la
información que los mapas proporcionan
con respecto a la pérdida de bosques y
selvas.
(L. A. 132-135).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 29. ¡Los
pases con la pelota!
*Intención: Favorezca el control sobre la
pelota al pasarla con diferentes partes del
cuerpo y en diferentes posiciones.
Favorezca la idea de equipo y el trabajo
cooperativo.
*Estaciones: 1. Con un solo pie; 2. Con
las manos; 3. Con la cabeza; 4. Con una
sola mano.
*Material: Pelotas de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas pasen la pelota con la parte del
cuerpo indicada. 2. Que no cambien de
posición al pasar la pelota.
Ficha 29.
JUEVES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Responda preguntas en su cuaderno
después de leer “Los viajes de Marco Polo”.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
(L. A. 190. L. M. 176).
MATEMÁTICAS
-Represente puntos y desplazamientos en el
plano.
-Diseñe, lea e interprete planos.
(L. A. 150-151).
GEOGRAFÍA
*Valore que los recursos naturales renovables
y no renovables son parte de la riqueza del
país.
*Establezca diferencias entre actividades
primarias, secundarias y terciarias.
*L. T. 114, 117. A. de M. 17.
*Ubique las labores agrícolas y ganaderas
como actividades económicas primarias.
*Localice las principales zonas agrícolas y
ganaderas del país.
L. T. 118, 121. A. de M. 46,47, 50 y 51.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en una composición
con movimientos y desplazamientos
corporales.
VIERNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea cada párrafo y fíjese en las palabras
destacadas.
-Escriba el significado que tienen en cada
contexto, fijándose en el ejemplo.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.(L. A. 191. L. M. 176-177).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que en la predicción de
resultados. (L. A. 152-153).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Consecuencias del uso y abuso.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*ACTITUDES: De indagación en la búsqueda
de información respecto de la existencia o
desaparición de bosques y selvas en su
entidad. De responsabilidad ante el entorno a
partir de la reflexión acerca de la pérdida de
bosques, selvas, especies vegetales y
animales.
(L. A. 132-135).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 29. El federalismo
Actividad:
-Diga si sabe qué es federalismo.
-Conozca por qué México es una república
federal.
-Determine cómo se debe dar la
colaboración entre el gobierno federal y los
gobiernos estatales (deben ponerse de
acuerdo).
-Escriba un texto mencionando lo
aprendido, titulado: “México es una
república federal”.
(Artículo: 124).
(Conoce nuestra Constitución, página 53).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Apréndase chistes para que los cuente a sus
familiares y amigos.
-Organice con su maestro(a) y compañeros
una sesión de cuenta chistes. Puede contar
los que ya sabe, aprender otros o inventarlos.
No olvide hacer movimientos y gestos para
hacer más graciosos los chistes. (L. A. 181.
Ficha 60. L. M. 168).
MATEMÁTICAS
-Trace un círculo con cuerda o compás.
-Represente puntos y desplazamientos en el
plano.
-Reproduzca una figura usando compás.
(L. A. 142-143).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué más producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección.
Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Recursos ganaderos,
agrícolas y silvícolas. –Formas de explotación
racional de los recursos naturales.
(L. A. 126-131).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba con letra cursiva manuscrita un
mensaje para enviarlo por mar en una botella
para que le rescaten de una isla deshabitada.
-Compare su mensaje con los de sus
compañeros.
-Discutan entre todos cuál es el más claro y
digan por qué lo consideran así.
(L. A. 182. L. M. 168-169).
MATEMÁTICAS
-Interprete décimos, centésimos y milésimos
en diferentes contextos.
-Represente números en la recta numérica.
-Analice e interprete información.
(L. A. 144-145).
HISTORIA
*Estudie cómo eran la sociedad y la cultura
durante el Porfiriato.
*L. T. 134, 141.
*Analice por qué se dio el descontento social
durante el Porfiriato. L. T. 140.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Juegue con dos compañeros a dar
instrucciones para llegar a ciertos lugares.
(L. A. 183. Ficha 52. L. M. 169).
MATEMÁTICAS
-Interprete décimos, centésimos y milésimos
en diferentes contextos.
-Represente números en la recta numérica.
-Analice e interprete información.
(L. A. 144-145).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué más producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección. Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Busque y registre
información acerca de algunas formas de
explotación racional de los recursos.
(L. A. 126-131).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 28. ¡Un
recorrido difícil!
*Intención: Desarrolle la agilidad. Controle
implementos al desplazarse con cambios de
dirección. Favorezca el conocimiento de las
propias posibilidades de movimiento.
*Estaciones: 1. Slalom; 2. saltar; 3. Alternar
saltos; 4. Cuadrupedia.
*Material: Banderolas, bastones, pelotas de
esponja, resortes y aros.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
controlen el manejo de la pelota con el
bastón. 2. Que no toquen los obstáculos con
el cuerpo. 3. Que realicen los ejercicios con
rapidez. 4. Que la pelota sea golpeada sólo
con el bastón.
Ficha 28.
JUEVES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba en un organizador de ideas lo que
imagina que hubiera ocurrido si la hija del
gigante que atrapó a Gulliver no lo hubiese
protegido.
-Elabore una historieta con dicho organizador.
-Escriba en su cuaderno el primer borrador de
su historieta. (L. A. 184. L. M. 170-171).
MATEMÁTICAS
-Construya cubos con diferentes
procedimientos.
-Adquiera la noción de volumen.
(L. A. 146-147. Ficha 34).
GEOGRAFÍA
*Estudie y valore algunas tradiciones y
costumbres como parte de la cultura de la
población.
*Establezca semejanzas y diferencias entre
las costumbres y tradiciones locales con las
de otras entidades.
L. T. 107, 109. A. de M. 34, 35.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Posturas y trayectorias.
*ACTIVIDAD: Participe en el diseño rítmico de
posturas y trayectorias.
VIERNES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea un texto y escriba lo que se indica
usando oraciones imperativas.
-Aprenda la regla sobre el uso de oraciones
imperativas.
-Comente con su maestro(a) y compañeros
la diferencia de significado de cada par de
oraciones, mediante el cambio de lugar de
los signos de admiración.
-Escriba un breve instructivo para ayudar a
Gulliver a cocinar pescado, usando
oraciones imperativas con o sin signos de
admiración.
-Busque en su libro de lecturas algunas
expresiones con signos de admiración,
escríbalas y comente con sus compañeros
por qué se usan esos signos.
(L. A. 185 y 186. L. M. 171-172).
MATEMÁTICAS
-Construya cubos con diferentes
procedimientos.
-Adquiera la noción de volumen.
(L. A. 146-147. Ficha 34).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué más producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección. Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De participación y
responsabilidad en el cuidado de un cultivo
de rábanos.
(L. A. 126-131).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 28. Poder Judicial Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Judicial
Federal.
-Conozca cómo está formado el Poder
Judicial Federal.
-Sepa cuál es la especialidad de la
Suprema Corte de Justicia de la Nación.
-Escriba un texto de lo aprendido, titulado:
“Poder Judicial Federal”.
(Artículo: 94-101 y 105).
(Conoce nuestra Constitución, página 52).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Realice la lectura comentada del texto “Abejas
africanizadas”
-Conteste preguntas en su cuaderno.
-Comente con su maestro(a) y sus
compañeros las respuestas. (L. A. 176 y 177.
L. M. 163-164).
MATEMÁTICAS
-Trace las alturas de diversos triángulos
utilizando la escuadra.
-Trace triángulos dadas la base y la altura.
(L. A. 138-139. Ficha 32).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Los recursos
naturales del país: renovables y no
renovables. –Recursos minerales y
petrolíferos. –La importancia de los
recursos y de su explotación racional.
(L. A. 124-125).
*LEER Y COMPARTIR
-Lea una noticia sobre “Enjambre de abejas
ataca a bomberos”.
-Conteste en su cuaderno preguntas sobre la
noticia.
-Converse sobre la noticia con su maestro(a) y
sus compañeros.
(L. A. 178. Ficha 44. L. M. 164-165).
MATEMÁTICAS
-Trace las alturas de diversos triángulos
utilizando la escuadra.
-Trace triángulos dadas la base y la altura.
(L. A. 138-139. Ficha 32).
HISTORIA
*Analice el legado de los liberales en la historia
de México.
*LT. 126, 133.
*Comente sobre la pacificación del país
durante la dictadura de Díaz.
*Investigue cómo fue el control político y la
represión durante la dictadura de Díaz.
*Estudie el desarrollo de la agricultura y los
latifundios como prerrogativas de la clase en el
poder durante el Porfiriato.
*Estudie cómo se explotó la minaría durante el
Porfiriato.
LT. 134, 141.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Complete oraciones con palabras que
terminan en aje.
-Lea a un compañero su trabajo y corríjalo si
es necesario.
-Busque otras palabras que terminen con aje y
escríbalas en un recuadro.
-Complete la regla sobre el uso de aje.
(L. A. 179. L. M. 165).
MATEMÁTICAS
-Compare números decimales.
-Escriba números decimales como fracciones.
-Localice números decimales en la recta
numérica.
(L. A. 140-141. Ficha 33).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe y describa las
características de objetos metálicos
comunes. Compare varios objetos y
ordénelos a partir de una escala de dureza.
(L. A. 124-125).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 27.
¡Explorando con el material!
*Intención: Desarrolle habilidades motrices
al lanzar con precisión y recibir una pelota.
Favorezca el trabajo por parejas.
*Estaciones: 1. El paliacate y la pelota; 2.
El aro y la pelota; 3. La llanta y la pelota; 4.
La portería y la pelota.
*Material: Pelotas de vinil, pelotas de
esponja, paliacates, aros, llantas y
porterías.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños hagan
los ejercicios cada vez más lejos entre
ellos. 2. Que la pelota pase por el aro, por
la llanta y por la portería.
Ficha 27.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura comentada de “Gulliver
en el país de los gigantes”, en pequeños
equipos, por turnos, formulando comentarios
durante y después de la lectura. (L. L. 190. L.
M. 15-16 y 167).
MATEMÁTICAS
-Compare números decimales.
-Escriba números decimales como fracciones.
-Localice números decimales en la recta
numérica.
(L. A. 140-141. Ficha 33).
GEOGRAFÍA
*Valore los censos como instrumentos para
conocer la composición de la población. L. T.
103, 106.
*Estudie la composición de la población por
sexo y edad.
L. T. 103, 106.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Interprete secuencias rítmicas
de movimientos.
LEER Y COMPARTIR
-Conteste preguntas y dibuje después de
haber leído “Gulliver en el país de los
gigantes”.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros: observe en qué coinciden y en
qué son diferentes.
(L. A. 180. L. M. 168).
MATEMÁTICAS
-Trace un círculo con cuerda o compás.
-Represente puntos y desplazamientos en el
plano.
-Reproduzca una figura usando compás.
(L. A. 142-143).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De indagación en la
búsqueda y clasificación de objetos en
función de su dureza.
(L. A. 124-125).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 27. Poder Judicial Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Judicial
Federal.
-Conozca las dos funciones más
importantes del Poder Judicial Federal.
-Escriba un texto, titulado: “El Poder
Judicial Federal vigila que se cumpla la
Constitución”
(Artículos: 103-107).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 50
y 51).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Consulte en el diccionario el significado de
cada palabra y escríbalo en el recuadro
correspondiente.
-Comente con sus compañeros el significado
de cada palabra.
(L. A. 168. Ficha 36. L. M. 157).
MATEMÁTICAS
-Calcule giros expresados como ángulos en
grados.
-Identifique el ángulo recto como un giro de un
cuarto de vuelta. (L. A. 132-133).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿De dónde obtenemos las
materias primas?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Los recursos
naturales del país: renovables y no
renovables. –Recursos minerales y
petrolíferos. –La importancia de los
recursos y de su explotación racional.
(L. A. 120-123).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea de nuevo cada párrafo, después de leer el
texto completo “Las abejas”, y señale qué tema
se trata en cada uno, fijándose en el ejemplo.
-Escriba qué tema se trata en cada uno de los
cuatro últimos párrafos.
-Lea con un compañero el resultado de su
análisis de párrafos y comente lo que él hizo.
(L. L. 184. L. A. 169 y 170. Ficha 59. L. M. 159-
160).
MATEMÁTICAS
-Obtenga la relación de equivalencia entre
décimos y centésimos.
-Ubique fracciones decimales en la recta
numérica.
-Lea y escriba cantidades con punto decimal
hasta centésimos.
-Represente una fracción como la suma de
otras fracciones. (L. A. 134-135. Ficha 31).
HISTORIA
*Analice el breve Imperio de Maximiliano.
*Investigue sobre los liberales y su papel
preponderante en la defensa de la soberanía
nacional.
*Indague sobre la derrota del Imperio de
Maximiliano.
*Estudie sobre la Restauración de la
República.
L. T. 126, 133.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Lea los temas del texto “Las abejas” que
escribió en la actividad anterior y anote en los
recuadros la información que corresponde a
cada uno, fijándose en los ejemplos.
-Lea a su maestro(a) y sus compañeros su
trabajo. (L. A. 171 y 172. L. M. 160 y 161).
MATEMÁTICAS
-Obtenga la relación de equivalencia entre
décimos y centésimos.
-Ubique fracciones decimales en la recta
numérica.
-Lea y escriba cantidades con punto decimal
hasta centésimos.
-Represente una fracción como la suma de
otras fracciones. (L. A. 134-135. Ficha 31).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿De dónde obtenemos las
materias primas?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Compare cuantitativamente
la producción de oro con la de otros recursos
minerales. Interprete y obtenga información de
gráficas de barras. Identifique y clasifique
objetos elaborados con materias primas
provenientes de recursos renovables y no
renovables.
(L. A. 120-123).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 26.
¡Diseñemos un circuito!
*Intención: Fomente la creatividad al
confeccionar un circuito con implementos
previamente determinados. Estimule la
imaginación.
*Estaciones: 1. Cuerdas para saltar; 2.
Bastones y pelotas de esponja; 3. Pelotas
de vinil; 4. Llantas.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
presenten ejercicios continuos. 2. Que
especifiquen el número de repeticiones. 3.
Que especifiquen claves de realización. 4.
Que expongan los circuitos en esquemas
(dibujos, líneas, etcétera).
Ficha 26.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Busque los recuadros que formen oraciones
completas. Fíjese bien, porque hay varios
errores de concordancia. Corrija los errores
que encuentre y escriba las oraciones que
formó.
-Compare su trabajo con un compañero y
corrija lo que sea necesario.
(L. A. 173. L. M. 161).
MATEMÁTICAS
-Aprenda procedimientos informales para
sumar fracciones.
-Utilice diversos recursos para encontrar la
equivalencia entre algunas fracciones.
-Use cuartos y medios kilogramos para pesar
diversos objetos.
(L. A. 136-137. Ficha 31).
GEOGRAFÍA
*Reconozca que el clima, la oferta de trabajo
y el acceso a los servicios públicos son
factores muy importantes que influyen en la
distribución de la población.
L. T. 103,105. A. de M. 26, 29.
*Elabore un canso escolar y analice los
resultados.
L. T. 106.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Identifique cualidades del
movimiento (intensidad, duración y velocidad).
VIERNES
ESPAÑOL
HABLAR Y ESCUCHAR
-Forme un equipo con otros compañeros y
organicen una conferencia: conversen y
pónganse de acuerdo sobre cada uno de los
puntos; después escriba lo que entre todos
hayan decidido.
-Elabore la calendarización de actividades.
-Trate de cumplir las tareas que le
corresponden en el tiempo establecido.
(L. A. 174 y 175. Ficha 5. L. M. 161-163).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿De dónde obtenemos las
materias primas?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De responsabilidad en el
uso y ahorro al consumir productos y
servicios que provienen del petróleo.
(L. A. 120-123).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 26. Poder Ejecutivo Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Ejecutivo
Federal.
-Investigue cómo el presidente nombra a
sus colaboradores.
-Conozca cuáles nombramientos debe
decidir con la aprobación del senado.
-Escriba un texto en el cual, asumiendo el
papel de presidente de la república, nombre
a un colaborador, titulado: “Te nombro…”
(Artículos: 89-93).
(Conoce nuestra Constitución, página 49).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Complete un texto usando los adverbios del
recuadro y compare su trabajo con el de un
compañero.
(L. A. 164. L. M. 153-154).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozca el valor posicional de las cifras.
-Analice e interprete la información
proveniente de una encuesta.
-Elabore tablas usando pictogramas.
(L. A. 128-129. Ficha 29).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo hacemos las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Ciencia, tecnología y
sociedad.
*CONOCIMIENTOS: *Las materias primas y
su transformación. Relaciones entre los
bienes de uso frecuente y las materias
primas.
(L. A. 116-119).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea un párrafo sobre la buena vecindad de los
tarahumaras y después coméntelo con su
maestro(a) y sus compañeros.
-Responda algunas preguntas sobre el texto y
comente las respuestas con el grupo.
(L. A. 165. L. M. 154).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozca el valor posicional de las cifras.
-Analice e interprete la información
proveniente de una encuesta.
-Elabore tablas usando pictogramas.
(L. A. 128-129. Ficha 29).
HISTORIA
*Analice cuáles fueron las causas y
consecuencias de la guerra de Reforma.
*Investigue la figura y el ideario de Juárez.
*L. T. 118, 125.
*Analice la deuda externa del país.
*Comprenda por qué se dio la invasión
francesa.
*L. T. 126, 133.
*Describa cuál fue el papel de los
conservadores durante la invasión francesa.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Elabore un anuncio comercial en donde se
promocionen algunas artesanías tarahumaras,
usando palabras que animen a comprar el
producto.
-Lea el anuncio a sus compañeros para que
opinen si invita a comprar el producto.
(L. A. 166. L. M. 154-155).
MATEMÁTICAS
-Identifique, clasifique y trace figuras por el
número de ejes de simetría.
(L. A. 130-131. Ficha 30).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo hacemos las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Ciencia, tecnología y
sociedad.
*HABILIDADES: Observe e identifique la
relación de la materia prima con la fabricación
y uso de diferentes objetos. Elabore una
máscara de papel utilizando varias materias
primas.
(L. A. 116-119).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 25.
¡Juguemos a...!
*Intención: Descubra y explique formas
motrices al realizar ejercicios con tres
implementos diferentes. Desarrolle
confianza y seguridad en sí mismo.
*Estaciones: 1. Las dominadas; 2. El
trompo; 3. Las viboritas; 4. Bateando
despacito.
*Material: Pelotas, globos, listones y
bastones de madera de 50 cm.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
expliquen y comenten sus experiencias. 2.
Que contabilicen las veces continuas que
logran ligar golpes con éxito en cada
ejercicio. 3. Que se pregunten, cada vez
que cumplan un intento: ¿Podré lograr uno
más? 4. Observe el control de los
implementos.
Ficha 25.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea palabras con h y escríbalas con letra
cursiva manuscrita en el lugar que
corresponda de acuerdo con la posición de la
letra; agregue otras palabras que conozca.
-Practique dichas palabras jugando basta con
sus compañeros. (L. A. 167. L. M. 155).
MATEMÁTICAS
-Identifique, clasifique y trace figuras por el
número de ejes de simetría.
(L. A. 130-131. Ficha 30).
GEOGRAFÍA
*Analice las causas y consecuencias del
movimiento migratorio del medio rural al
urbano.
*L. T. 99, 102.
*Estudie las causas y consecuencias de la
concentración de la población en las grandes
ciudades.
L. T. 99, 102. A. de M. 24, 25.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Elaboración de instrumentos
musicales.
*ACTIVIDAD: Elabore instrumentos musicales
utilizando objetos comunes.
VIERNES
ESPAÑOL
LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura compartida “Las
abejas” donde, en equipo, un niño guíe la
lectura de sus compañeros aplicando a sus
compañeros una serie de preguntas
proporcionadas por el maestro y, más
adelante, preguntas elaboradas por ellos
mismos.
(L. L. 184. Ficha 57. L. M. 15-16 y 157-159).
MATEMÁTICAS
-Calcule giros expresados como ángulos en
grados.
-Identifique el ángulo recto como un giro de un
cuarto de vuelta. (L. A. 132-133).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo hacemos las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Ciencia, tecnología y
sociedad.
*ACTITUDES: De participación en el trabajo
en equipo durante la elaboración de la
máscara de papel.
(L. A. 116-119).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 25. Poder Ejecutivo Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Ejecutivo
Federal.
-Investigue cómo se elige al presidente de
la república y cuáles son sus funciones.
-Escriba un texto donde exprese lo
aprendido, titulado: “Qué hace mi
presidente de la república”.
(Artículo: 80-89 y 131).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 47
y 48).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Invite a sus compañeros a participar en un
juego que les ayudará a observar con mayor
detenimiento todo lo que les rodea. (L. A. 156.
Ficha 28. L. M. 145-146).
MATEMÁTICAS
-Elabore tablas de variación proporcional
directa.
-Resuelva problemas de variación
proporcional mediante duplicaciones o
mitades. (L. A. 122-123).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Calor desde el Sol.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud. Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje:
*Cambios naturales y cambios producidos por
el ser humano. *Cambios producidos en
alimentos por la acción de la energía
calorífica.
(L. A. 110-113).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea y explique qué quiere decir cada refrán.
-Elija uno de los refranes anteriores y explique
a su maestro(a) y compañeros en qué
situaciones se puede emplear.
(L. A. 157 y (153-154). Ficha 55.
L. M. 146-147).
MATEMÁTICAS
-Elabore tablas de variación proporcional
directa.
-Resuelva problemas de variación proporcional
mediante duplicaciones o mitades. (L. A. 122-
123).
HISTORIA
*Indague sobre la separación de Texas del
territorio mexicano.
*Analice la guerra con Estados Unidos.
L. T. 110, 117.
*Investigue sobre los liberales y la Constitución
de 1857. L. T. 118, 125.
*Investigue sobre los conservadores.
L. T. 118, 125.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura guiada de “Una visita a -Comente con un compañero la información
la sierra Tarahumara” para que se enseñe a
formularse preguntas sobre el texto; durante la -Comente con el grupo para qué cree que
lectura irá contestando las preguntas que
haga el maestro.
(L. L. 176. L. M. 15-16 y 149-152).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 124-125).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Calor desde el Sol.
EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Construya un horno solar y
observe su funcionamiento. Describa de
manera sencilla en su diccionario científico los
términos nuevos que aparecen en el libro de
texto.
(L. A. 110-113).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 24.
¡Juguemos con el bastón!
*Intención: Mejore la coordinación motriz
fina. Conduzca una pelota con el bastón.
Sostener y golpear con el bastón. Amplíe el
conocimiento personal de las posibilidades
motoras.
*Estaciones: 1. Conducción; 2.
Desplazamiento; 3. Golpe; 4. Golpe
con recorrido.
*Material: Pelotas de vinil del número 8 y
bastones de madera de 50 cm.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños
cuenten las veces continuas que logran
ligar golpes en cada ejercicio. 2. Que
expliquen y comenten sus experiencias. 3.
Que no se golpeen con los bastones.
Ficha 24.
*LEER Y COMPARTIR
de un folleto.
hicieron el folleto.
-Elabore un folleto de un lugar o sitio
conocido.
(L. A. 158-161. Ficha 21. L. M. 149-152).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 124-125).
GEOGRAFÍA
*Diferencie entre medio rural y urbano
tomando en cuenta las condiciones de vida de
su habitantes.
*L. T. 95, 98. A. de M. 32, 34.
*Diferencie los movimientos migratorios:
inmigración y emigración.
L. T. 99, 102. A. de M. 30, 31.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Creación de cantos.
*ACTIVIDAD: Cree cantos utilizando melodías
conocidas.
*LEER Y COMPARTIR
-Lea el corrido de Chihuahua y comente con
su maestro(a) y sus compañeros las palabras
que no entienda, para que entre todos
expliquen su significado.
-Analice la estructura poética del corrido.
-Apréndase el corrido y cántelo con sus
compañeros.
-Forme un cancionero con corridos y
canciones populares de su región.
-Investigue que temas tratan generalmente los
corridos.
(L. A. 162 y 163. L. M. 152-153).
MATEMÁTICAS
-Juegos y actividades. (L. A. 126).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Calor desde el Sol.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud. Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De participación al construir un
horno solar.
(L. A. 110-113).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 24. Poder Legislativo Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Legislativo
Federal.
-Sepa que otra función de Poder Legislativo
Federal es vigilar las actividades del Poder
Ejecutivo Federal, llamarlo a rendir cuentas
y aprobar sus ingresos y egresos.
-Conozca que para que una ley que
aprueba el Poder Legislativo Federal surta
efecto, debe ser decretada por el
presidente de la república.
-Escriba un texto en el que, asumiendo el
papel de presidente de la república, decrete
la ley que escribió la semana pasada,
titulado: “Decreto de ley”.
(Artículos: 65, 69, 71-79).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 45 y
46).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Elija, en cada caso, la expresión que es
sinónimo de la palabra destacada y escríbala
en la línea correspondiente.
-Complete la definición sobre sinónimos.
(L. A. 150. Ficha 32. L. M. 143).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el metro cuadrado como unidad
de medida.
-Estime áreas en diferentes contextos.
-Resuelva problemas que impliquen el cálculo
de áreas.
(L. A. 116-117).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo eliminamos lo que no
aprovechamos?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Sistema excretor.
Estructura, función y cuidados.
–La deshidratación.
(L. A. 106-109).
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Conteste preguntas que le servirán como guía -Lea un texto informativo y después conteste
para escribir un cuento.
-Lea para el grupo sus ideas y escuche las que -Comente con su maestro(a) y compañeros
escribieron los demás.
(L. A. 151. Ficha 24. L. M. 143-144).
MATEMÁTICAS
-Obtenga fracciones equivalentes a través de
tiras.
-Fraccione longitudes para introducir nuevas
fracciones. (L. A. 118-119).
HISTORIA
*Estudie el Imperio de Agustín de Iturbide.
*Analice la Constitución de 1824.
*Estudie el establecimiento de la República.
*L. T. 109, 117.
*Analice los conflictos internacionales de
México durante sus primeros años de vida
independiente.
L. T. 110, 117.
*LEER Y COMPARTIR
preguntas.
qué son las ideas secundarias y para qué
sirven.
-Subraye con un color diferente las ideas
secundarias de cada párrafo.
-Comprenda que las ideas secundarias
introducen, amplían, ejemplifican o explican el
contenido de la idea principal.
(L. A. 152. L. M. 144).
MATEMÁTICAS
-Obtenga fracciones equivalentes a través de
tiras.
-Fraccione longitudes para introducir nuevas
fracciones. (L. A. 118-119).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo eliminamos lo que no
aprovechamos?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Construya un artefacto que
represente la estructura del aparato urinario.
(L. A. 106-109).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 23. ¡Con las
raquetas!
*Intención: Trabaje la coordinación ojo-
mano-objeto. Controle movimientos y
destrezas. Favorezca la idea de equipo y el
trabajo cooperativo.
*Estaciones: 1. A jugar peteka; 2. Tirar la
torre; 3. La picada; 4. La pared.
*Material: Raquetas de cartón, pelotas de
esponja y botellas de plástico.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
golpeen la pelota sólo con las raquetas. 2.
Que tomen distancia ante las trayectorias
de la pelota para golpearla con mayores
posibilidades. 3. Que ejecuten movimientos
rápidos de todo su cuerpo.
Ficha 23.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea el relato que escribió Gloria para
regalárselo a su mejor amiga.
-Comente con un compañero qué
correcciones son necesarias para mejorar la
ortografía, la puntuación y la separación de
palabras. Use colores diferentes para marcar
las palabras que no están escritas
correctamente.
-Escriba con letra cursiva el relato de Gloria ya
corregido, cuidando la limpieza del trabajo y la
claridad de la letra.
-Intercambie su libro con un compañero para
que ambos revisen sus escritos.
(L. A. 153 y 154. L. M. 144 y 147).
MATEMÁTICAS
-Describa, clasifique y trace cuadriláteros con
base en algunas de sus características.
(L. A. 120-121. Ficha 28).
GEOGRAFÍA
*Identifique las características de la población:
lengua y composición étnica.
*L. T. 92, 94. A. de M. 34, 35.
*Valore las características de la población
como expresiones de la diversidad
intercultural de los mexicanos.
L. T. 92, 94. A. de M. 34, 35.
*Conozca algunas diferencias entre población
rural y urbana (actividades económicas,
servicios, costumbres, etcétera).
L. T. 95, 97. A. de M. 32, 34.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Eco.
*ACTIVIDAD: Utilice el eco en la imitación del
ritmo.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea un texto sobre una situación
problemática.
-Escriba en los globos el diálogo (discusión)
entre Sergio y Manuel.
-Proponga una solución para este caso.
-Comente con sus compañeros cómo se
resolvería ese problema.
(L. A. 155. Ficha 28. L. M. 145).
MATEMÁTICAS
-Describa, clasifique y trace cuadriláteros con
base en algunas de sus características.
(L. A. 120-121. Ficha 28).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo eliminamos lo que no
aprovechamos?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De responsabilidad ante el
cuidado de su salud al poner en práctica
medidas para el cuidado del aparato urinario.
(L. A. 106-109).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 23. Poder Legislativo Federal
Actividad:
-Diga si conoce qué es el Poder Legislativo
Federal.
-Conozca las funciones del poder
Legislativo Federal.
-Sepa cómo está integrado el Poder
Legislativo Federal o congreso de la unión:
Cámara de Diputados (500) y Cámara de
Senadores (128).
-Aprenda cómo son elegidos los miembros
del Poder Legislativo Federal.
-Invente una ley y diga para qué sirve,
titúlela: “Mi ley”.
(Artículos: 41, 50-79).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 43 y
44).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Escriba el resumen del primer episodio de
“PX desaparece”. Recuerde que un resumen
se escribe a partir de las ideas principales de
un texto.
-Intercambie su libro con un compañero para
que lean lo que escribieron.
(L. L. 160. L. A. 145. L. M. 16 y 141).
MATEMÁTICAS
-Registre y analice información en tablas.
-Elabore tablas de equivalencia entre
fracciones de vuelta y ángulos en grados.
-Reconozca el grado como unidad de medida
de ángulos. (L. A. 112-113. Ficha 27).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hambre y las ganas de comer.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Los alimentos y su
relación con las actividades diarias. –
Importancia de una alimentación equilibrada.
(L. A. 102-105).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Conteste preguntas después de leer “PX
desaparece”.
-Comente con su maestro(a) y sus
compañeros las respuestas que escribió y
consulte el texto si tiene dudas.
(L. A. 146. L. L. 160.
Fichas 23 y 24. L. M. 15-16, 139 y 142).
MATEMÁTICAS
-Registre y analice información en tablas.
-Elabore tablas de equivalencia entre
fracciones de vuelta y ángulos en grados.
-Reconozca el grado como unidad de medida
de ángulos.
(L. A. 112-113. Ficha 27).
HISTORIA
*Analice las campañas militares y el ideario de
Vicente Guerrero durante la lucha insurgente
de Independencia. L. T. 104, 106.
-Estudie el legado del Plan de Iguala.
L. T. 106, 107.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Imagine que nadie pudo quedarse con los
cachorritos y que a Lucía se le ocurrió poner
un anuncio para ofrecerlos.
-Escriba el anuncio que haría, recordando
usar palabras convincentes que animen a la
gente a quedarse con uno de los perritos.
-Escriba dónde colocaría su anuncio.
-Lea a sus compañeros lo que escribió y
conozca los escritos de ellos.
(L. A. 147. L. M. 142).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que al realizar y analizar
juegos de azar.
-Represente información en tablas de
frecuencia y gráfica de barras.
(L. A. 114-115).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hambre y las ganas de
comer.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Relacione el consumo de
alimentos con la energía necesaria para la
realización de diferentes actividades.
Compare la cantidad de calorías que
requieren las personas a diferentes edades.
Estime la cantidad de calorías en una dieta
y relaciónela con el consumo que a su edad
se requiere.
(L. A. 102-105).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 22. ¡Puntería!
*Intención: Controle desplazamientos de la
pelota hacia un punto fijo. Vigorice la
coordinación motriz fina, lo cual implica
cambios de trayectoria de las pelotas.
Favorezca el trabajo cooperativo.
*Estaciones: 1. Los aros; 2. Encestado; 3.
Portería; 4. Con la cabeza.
*Material: Pelotas y aros.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños
cuenten las veces que se da en el blanco.
2. Que controlen los desplazamientos.
Ficha 22.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Recuerde los nombres propios que se
mencionan en “PX desaparece” y escriba la
información solicitada, no olvidando escribir
mayúscula al principio de cada nombre propio. enfermedades.
(L. A. 148. L. M. 142).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que al realizar y analizar
juegos de azar.
-Represente información en tablas de
frecuencia y gráfica de barras.
(L. A. 114-115).
GEOGRAFÍA
*Analice la importancia de los mares como
fuente de alimento para las personas.
*Conozca qué provoca los fenómenos
naturales. L. T. 82, 84.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Ritmo.
*ACTIVIDAD: Interprete el ritmo del canto,
coplas y melodías.
VIERNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Realice un debate con sus compañeros a
partir de la idea de que los perros callejeros
deben ser exterminados porque transmiten
(L. A. 149. Ficha 61. L. M. 143).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el metro cuadrado como unidad
de medida.
-Estime áreas en diferentes contextos.
-Resuelva problemas que impliquen el cálculo
de áreas. (L. A. 116-117).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hambre y las ganas de comer.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De respeto ante el cuidado de
su salud al comprender la importancia de
tener una dieta equilibrada para un mejor
desarrollo del organismo.
(L. A. 102-105).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 22. Los tres poderes
Actividad:
-Diga si conoce los tres poderes en que se
divide el gobierno mexicano.
-Investigue cuáles son los tres poderes en
que se divide el gobierno mexicano y sus
funciones.
-Elabore un texto en el que exprese lo
aprendido, titulado: “Los tres poderes de
los Estados Unidos Mexicanos”.
(Artículo: 49).
(Conoce nuestra Constitución, página 42).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*HABLAR Y ESCUCHAR
-Imagine que le sucede una situación
problemática y discuta sus ideas con un
compañero.
-Comente con su maestro(a) y compañeros la
solución que escribió y explique por qué la
eligió.
-Escuche lo que ellos digan.
(L. A. 140. L. M. 134).
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba la versión definitiva del instructivo de
Olga, cuidando la limpieza del trabajo y la
claridad de la letra.
-Explique al grupo en qué aspectos considera
que mejoró su texto con respecto al que
escribió Olga.
(L. A. 141. Ficha 14. L. M.135).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea y complete las oraciones con palabras
que signifiquen lo contrario de las que están
resaltadas (uso de antónimos).
-Platique con un compañero las respuestas a
preguntas sobre antónimos.
-Reflexione sobre el uso de los antónimos.
(L. A. 142. Ficha 11 y 32. L. M. 135-136).
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
*LEER Y COMPARTIR
-Reflexione sobre el uso del acento en la
-Escuche la lectura que haga su maestro(a)
sílaba tónica y cuándo no debe usarse.
de “PX desaparece”, siguiéndola en su libro
-Realice actividades encaminadas a lo
de lecturas.
anterior.
-Lea oraciones tomadas del texto y escriba el
-Compare su trabajo con un compañero y
significado de las palabras destacadas para
entérese quién completó las palabras en
escribir oraciones con ellas.
menor tiempo.
(L. L. 160. L. A. 144. L. M. 15-16 y 139-140).
(L. A. 143. Ficha 25. L. M. 136-137).

MATEMÁTICAS
-Clasifique poliedros mediante el análisis de
sus características.
-Registre información en tablas.
-Construya poliedros dadas algunas
características.
(L. A. 106-107. Ficha 25).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los alimentos son fuente de
energía.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Los alimentos como
fuente de energía. –Los tres grupos de
alimentos y los nutrimentos que contienen.
(L. A. 98-101).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase al algoritmo de la división con
divisores hasta de dos cifras.
-Estime repartos de dinero en la resolución de
problemas.
-Compruebe resultados en estimaciones y
solución de problemas. (L. A. 108-109).
HISTORIA
*Analice el legado del Congreso de
Chilpancingo.
*L. T. 96.
*Analice la Constitución de Cádiz. L. T. 101,
103.
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase al algoritmo de la división con
divisores hasta de dos cifras.
-Estime repartos de dinero en la resolución de
problemas.
-Compruebe resultados en estimaciones y
solución de problemas. (L. A. 108-109).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los alimentos son fuente de
energía.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Observe e identifique objetos
y aparatos que funcionan con energía solar o
energía eléctrica. Comparar algunos alimentos
que proporcionan la misma cantidad de
energía. Identifique algunos alimentos y los
nutrimentos que contienen.
(L. A. 98-101).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 21. ¡Mi cuerpo
en movimiento!
*Intención: Vigorice la coordinación motriz
general. Ejercite patrones de movimiento en
combinaciones diferentes. Tome conciencia de
las propias posibilidades.
*Estaciones: 1. Los aros; 2. Los obstáculos;
3. Las rodadas; 4. Las llantas; 5. El zig-zag.
*Material: Pelotas y aros.
*¿Qué observar?: 1. Continuidad en los
desplazamientos. 2. Que los alumnos
comenten sus experiencias.
Ficha 21.
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas a través del análisis de
una ilustración.
-Obtenga la equivalencia de fracciones de
kilogramo en gramos.
(L. A. 110-111. Ficha 26).
GEOGRAFÍA
*Conozca las características principales de
la región marina de México y dónde se
localiza.
*L. T. 82, 84. A. de M. 52.
*Valore la variedad de recursos pesqueros
de México. L. T. 82, 84. A. de M. 52.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Pulso y acento.
*ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el acento
en una melodía.
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas a través del análisis de
una ilustración.
-Obtenga la equivalencia de fracciones de
kilogramo en gramos.
(L. A. 110-111. Ficha 26).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los alimentos son fuente de
energía.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De responsabilidad ante el
cuidado de su salud al reconocer los
alimentos que contienen energía.
(L. A. 98-101).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 21. El gobierno
Actividad:
-Diga, ahora, qué es gobierno.
-Determine que nuestro gobierno es
republicano, democrático, representativo y
federal.
-Especifique por qué es representativo.
-Investigue por qué es federal.
-Escriba un texto en el que exprese lo
aprendido, titulado: “Mi gobierno es
republicano, democrático, representativo y
federal”.
(Artículo: 39, 115, 121).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 40 y
41).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Elija, junto con un compañero, a uno de los
personajes de “El papalote”, imagine que es
real y escríbale en letra cursiva manuscrita
una carta en donde opine sobre sus acciones;
escriba en su cuaderno el borrador y en el
libro la versión final.
-Lea su carta a un compañero y entérese de lo hasta centésimos. (L. A. 102-103).
que él escribió.
(L. A. 135. L. M. 132).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de fracciones decimales
hasta centésimos.
(L. A. 102-103).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Caliente o frío?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Calor y temperatura. –El
termómetro y su uso. –El termómetro clínico
como instrumento confiable para medir la
temperatura corporal. –Diferentes tipos de
termómetros.
(L. A. 92-97).
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Siga las instrucciones de la pantomima y
juegue y diviértase con sus compañeros.
(L. A. 136. L. M. 132-133).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de fracciones decimales
HISTORIA
*Analice las campañas militares de don José
María Morelos y Pavón. L. T. 94, 95.
*Estudie, comprenda y valore los ideales de
José María Morelos. L. T. 96.
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Lea las instrucciones que Olga escribió para
jugar con sus amigos.
-Trate, con un compañero, de hacer más claro
el instructivo; use para corregir un color que
se note bien a simple vista y, ya corregido,
escríbalo en su cuaderno.
(L. A. 137. L. M. 133).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase al algoritmo de la división
mediante el reparto de dinero.
-Estime resultados en problemas de reparto.
-Compruebe resultados mediante el cálculo.
(L. A. 104-105. Ficha 24).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Caliente o frío?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio. matorrales y pastizales.
*HABILIDADES: Genere explicaciones
sencillas acerca de la posibilidad de reconocer
la temperatura de un objeto a través del
sentido del tacto. Construya un termómetro y
observe su funcionamiento.
(L. A. 92-97).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 20. Los pases
cruzados.
*Intención: Mejore la capacidad de
reacción al lanzar, recibir e interceptar una
pelota. Fortalezca la comunicación del
grupo.
*Área de juego: Un círculo de 5 m de
diámetro, libre de obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
identifiquen con rapidez al compañero que
se encuentra en mejor posición para
mandarle el pase. 2. Que reaccionen
atrapando la pelota ante los pases
inesperados. 3. Que quienes están en el
centro traten de anticipar la trayectoria de la
pelota para interceptar el pase.
Ficha 20.
ESPAÑOL
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Clasifique las palabras según en donde
-Escriba, con un compañero, el texto de Olga
tengan la r fuerte.
ya corregido, como lo anotó en su cuaderno y
-Comente, con un compañero, para qué
en el orden indicado.
puede servirle la clasificación que hizo.
-Revise el instructivo nuevamente y marque
(L. A. 138. L. M. 134).
las correcciones necesarias para corregir
ortografía, puntuación y acentuación de las
palabras.
MATEMÁTICAS
(L. A. 139. L. M. 134).
-Introdúzcase al algoritmo de la división
mediante el reparto de dinero.
-Estime resultados en problemas de reparto.
-Compruebe resultados mediante el cálculo. MATEMÁTICAS
(L. A. 104-105. Ficha 24). -Clasifique poliedros mediante el análisis de
sus características.
-Registre información en tablas.
GEOGRAFÍA
-Construya poliedros dadas algunas
*Localice la región de matorrales y pastizales.
características.
*Identifique clima, flora y fauna de la región de
(L. A. 106-107. Ficha 25).
matorrales y pastizales.
*Reflexione sobre las formas de adaptación
de plantas y animales en la región de
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Caliente o frío?
L. T. 78, 81. A. de M. 16, 17.
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De responsabilidad ante el
cuidado de su salud al valorar el uso del
termómetro clínico como medio confiable
EDUCACIÓN ARTÍSTICA para conocer la temperatura corporal.
*EJE: Expresión y apreciación musical. (L. A. 92-97).
*CONTENIDO: Sonidos y silencios.
*ACTIVIDAD: Identifique sonidos y silencios
como elementos fundamentales de la música.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 20. El gobierno
Actividad:
-Exprese qué entiende por gobierno.
-Investigue y especifique cómo es nuestro
gobierno: republicano, democrático,
representativo y federal.
-Determine por qué es republicano.
-Comprenda pro qué es democrático.
-Escriba un texto propio en el que exprese lo
aprendido, titulado: “Mi gobierno es
republicano y democrático.
(Artículo: 34-36, 39-41).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 38 y
39).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea diversos tipos de textos literarios sobre la
luna y manifieste y exprese los sentimientos
que le provocan.
(L. A. 131. L. M. 127).
MATEMÁTICAS
-Use el mililitro como unidad de capacidad en
la resolución de problemas.
-Resuelva problemas a partir de una
información dada. (L. A. 96-97. Ficha 23)
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Participe como buen escucha en la lectura
que hará su maestro(a) de “El papalote”.
-Escriba, con ayuda de sus compañeros de
equipo, con letra cursiva manuscrita, cinco
preguntas sobre el contenido del texto.
-Lea las preguntas a otro equipo para que las
conteste.
-Escuche y conteste las preguntas que ellos
hagan.
(L. L. 150. L. A. 132. L. M. 15-16 y 129-130).
ESPAÑOL ESPAÑOL
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR *TIEMPO DE ESCRIBIR
*LEER Y COMPARTIR
-Imagine lo que decía la convocatoria que leyó -Utilice la escritura con función apelativa.
-Escriba el nombre del personaje principal de
Mireya en “El papalote” y escríbala (Ficha 27. L. M. 131).
“El papalote”.
apoyándose con la información que aporta el
-Escriba la forma en que cada uno de los
cuento. personajes secundarios cooperó con Mireya
-Muestre a sus compañeros de equipo lo que MATEMÁTICAS
-Trace rectángulos. para resolver su problema.
escribió y lea sus escritos.
-Introdúzcase en la fórmula para obtener el -Compare con un compañero su trabajo y
-Opine si los datos que incluyeron son
área del rectángulo. consulte el texto si tiene dudas.
suficientes.
-Registre y analice información de tablas. (L. A. 134. Ficha 64. L. M. 131 y 132).
(L. A. 133. L. M. 130-131).
(L. A. 100-101).

CIENCIAS NATURALES
MATEMÁTICAS
*LECCIÓN: La energía hace que las cosas
-Lea, escriba, compare y ordene números
cambien.
naturales hasta de cinco cifras.
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
-Ubique números naturales en la recta
*CONOCIMIENTOS: *La energía calorífica y
numérica.
los cambios que produce.
(L. A. 88-91). (L. A. 98-99).
HISTORIA
*Analice la campaña militar de don Miguel
Hidalgo y Costilla. L. T. 92, 93.
*Comprenda y valore los ideales de don
Miguel Hidalgo. L. T. 94.
MATEMÁTICAS
-Lea, escriba, compare y ordene números
naturales hasta de cinco cifras.
-Ubique números naturales en la recta
numérica.
(L. A. 98-99).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La energía hace que las cosas
cambien.
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe la dilatación del aire
y registre sus observaciones. Compare el
tiempo que se mantienen en buen estado los
alimentos en clima frío y en clima cálido.
(L. A. 88-91).
MATEMÁTICAS
GEOGRAFÍA -Trace rectángulos.
*localice los bosques en un mapa de México.
-Introdúzcase en la fórmula para obtener el
*Reflexione sobre las consecuencias de la
área del rectángulo.
sobreexplotación de los bosques.
-Registre y analice información de tablas.
*Analice la importancia de las leyes que
(L. A. 100-101).
protegen bosques y especies.
L. T. 74, 77. A. de M. 16, 17.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La energía hace que las cosas
cambien.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
cambio.
*CONTENIDO: Representación.
*ACTITUDES: De respeto a la opinión de
*ACTIVIDAD: Represente una entrevista.
los demás cuando intercambie opiniones
con relación al efecto del calor sobre los
alimentos.
(L. A. 88-91).

EDUCACIÓN CÍVICA
EDUCACIÓN FÍSICA
Contenido: 19. Territorio
*Juego modificado 19. Un juego
Actividad:
cooperativo.
-Diga qué entiende por territorio.
*Intención: Desarrolle habilidades motrices al
-Investigue cómo está formado el territorio
correr, lanzar, botar y tirar con precisión una
mexicano: 31 estados y un Distrito Federal,
pelota. Estimule la integración de los
así como suelo, subsuelo, agua y espacio
miembros del grupo.
aéreo.
*Área de juego: Un rectángulo de 20 m x 10
-Escriba un texto sobre su identidad como
m, libre de obstáculos.
mexicano, titulado: “Vivo en los Estados
*Material: Una pelota de vinil del número 10
Unidos Mexicanos”.
½ y dos cajas de cartón.
(Artículos: 27, 40-44).
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
(Conoce nuestra Constitución, páginas 36 y
eviten que el equipo contrario enceste. 2. Que
37).
encesten la pelota en la caja del oponente. 3.
Que controlen el cuerpo al correr, lanzar,
botar y tirar con la pelota. 4. Que pasen la
pelota a todos los compañeros del equipo.
Ficha 19.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura comentada de un
artículo informativo: “¿Qué sabes de los
deportes?”.
(L. A. 123-125. L. M. 121-122).
MATEMÁTICAS
-Estime y calcule mentalmente resultados en
operaciones con dinero.
-Resuelva e invente problemas sencillos de
suma y resta, elaborados a partir de la
información que aporta una ilustración.
-Compruebe los resultados de cálculo mental y
estime resultados.
(L. A. 92-93. Ficha 21).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué produce los cambios?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Cambios producidos por
la energía. –Los materiales conductores y los
aislantes.
(L. A. 84-87).
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Planee, redacte, revise y divulgue un artículo
informativo.
-Use un esquema como guía para buscar la
información que desee incluir en el texto que
escribirá colectivamente.
(L. A. 126. L. M. 122-123).
MATEMÁTICAS
-Estime y calcule mentalmente resultados en
operaciones con dinero.
-Resuelva e invente problemas sencillos de
suma y resta, elaborados a partir de la
información que aporta una ilustración.
-Compruebe los resultados de cálculo mental y
estime resultados.
(L. A. 92-93. Ficha 21).
HISTORIA
*Determine que la situación social, económica
y política de los grupos sociales de la Nueva
España fueron causa del inicio del movimiento
de Independencia. L. T. 89, 90.
*Comprenda el significado del Grito de
Dolores. L. T. 89, 90.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Corrija un texto y forme párrafos utilizando el
punto y aparte.
-Muestre a su maestro(a) y a sus compañeros
los párrafos que formó y anote en un recuadro
las ideas principales que contiene cada uno,
sin olvidar anotar el punto y aparte. (L. A. 127-
128 y (123-124).
L. M. 123-124).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de equivalencia de
fracciones.
-Resuelva problemas aplicando la
comparación de fracciones.
(L. A. 94-95. Ficha 22).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué produce los cambios?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe cómo puede
calentarse un objeto por frotamiento y sus
efectos. Investigue acerca de los materiales y
objetos que se utilizan para evitar
quemaduras en la casa y en los centros de
trabajo.
(L. A. 84-87).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 18. A que no la atrapas.
*Intención: Incremente el pensamiento
estratégico al buscar espacios vacíos y lograr
hacer tantos. Estimule la colaboración y la
cohesión del grupo.
*Área de juego: Un rectángulo de 9 m x 18 m,
dividido a la mitad por lo ancho con un resorte
colocado a 2 m de altura.
*Material: Una pelota de vinil del número 8,
un resorte de 6 m de largo y dos postes.
*¿Qué observar?: 1. Que los jugadores
lancen la pelota hacia los espacios vacíos. 2.
Que eviten que la pelota caiga al suelo. 3.
Que lancen la pelota por arriba del resorte.
Ficha 18.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea e identifique si los textos relatan
sucesos inventados (cuento) o dan
información sobre un tema (texto
informativo).
-Escriba de qué tipo de texto se trata en
cada caso.
-Converse con sus compañeros y su
maestro(a) sobre las diferencias entre los
cuentos y los textos informativos.
(L. A. 129. L. M. 124-125).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de equivalencia de
fracciones.
-Resuelva problemas aplicando la
comparación de fracciones.
(L. A. 94-95. Ficha 22).
GEOGRAFÍA
*Localice la selva seca en México.
*Identifique clima, flora y fauna de la selva
seca.
*Comprenda que actividades como tala
excesiva, pastoreo y caza afectan los
ecosistemas de la selva seca.
L. T. 70, 73. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Improvisación de diálogos.
*ACTIVIDAD: Improvise diálogos partiendo de
una fábula.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Elabore una ficha bibliográfica basándose en
otra.
-Elija dos libros de la biblioteca del aula y
escriba en tarjetas las fichas bibliográficas.
(L. A. 130. L. M. 125-126. L. L. 254).
MATEMÁTICAS
-Use el mililitro como unidad de capacidad en
la resolución de problemas.
-Resuelva problemas a partir de una
información dada. (L. A. 96-97. Ficha 23)
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué produce los cambios?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De prevención al reflexionar
acerca del uso de materiales aislantes para
evitar quemaduras.
(L. A. 84-87).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 18. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por protección de la salud.
-Investigue de qué tratan los artículos 4º y
123.
-Escriba un texto acerca de la protección de la
salud, titulado: “Cuidemos nuestra salud”.
(Artículo: 4º y 123).
(Conoce nuestra Constitución, página 35).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea un instructivo y explique cada párrafo a
su grupo.
-Comente con un compañero qué cambios le
gustaría hacer a su instructivo.
-Elabore su álbum y pegue en él sus
fotografías preferidas.
-Comparta su álbum con sus amigos y
familiares.
(L. A. 117 y 118. Ficha 14. L. M. 115).
MATEMÁTICAS
*Lección de repaso. 86-87.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo cambian las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe una ilustración y
describa los cambios que ocurren a lo largo
del día. Observe e identifique cambios físicos
y químicos en sustancias comunes.
(L. A. 80-83).
SEMANA DEL: DE:
AL: DE: DE 20
GRUPO: GRADO:
MARTES MIERCOLES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA *REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Use pronombres en lugar de los nombres. -Lea el texto “Los párrafos” junto con
-Una cada pronombre con el nombre que le compañero y anote sobre las líneas el tema
corresponde. que trata cada párrafo. --Observe que cada
-Revise con un compañero si realizaron punto y aparte del texto sirve para separar
adecuadamente la actividad anterior. cada párrafo que tiene diferente tema.
-Comente con su equipo la información de (L. A. 121. L. M. 117).
algunos párrafos; descubra los pronombres y
escriba a qué palabra se refieren en cada
caso. MATEMÁTICAS
-Realice comentarios finales sobre el contenido *Juegos y actividades. 88.
del texto y exprese otros conocimientos que
tenga sobre el tema.
CIENCIAS NATURALES
(L. A. 119 y 120. L. M. 115 y 116).
*LECCIÓN: ¿Cómo cambian las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe una ilustración y
describa los cambios que ocurren a lo largo
MATEMÁTICAS del día. Observe e identifique cambios físicos
*Lección de repaso. 86-87. y químicos en sustancias comunes.
(L. A. 80-83).
HISTORIA
*Estudie sobre las desigualdades sociales en
EDUCACIÓN FÍSICA
la época virreinal. L. T. 76, 83.
*Juego modificado 17. ¡El role!
*Reflexione sobre las ideas de la Ilustración en
*Intención: Incremente el dominio corporal al
Europa. L. T. 87, 88.
lanzar y recibir una pelota con diversas partes
del cuerpo. Favorezca la comunicación.
*Área de juego: Un espacio de 20 m2, libre
de obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los jugadores
controlen el cuerpo al lanzar y recibir la pelota.
2. Que eviten que el atacante intercepte el
pase. 3. Que completen los pases. 4. Que el
jugador nombrado haga fintas para lograr
recibir la pelota en forma ventajosa. Ficha 17.
JUEVES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la audición de lectura del cuento
“Pateando lunas”.
(L. L. 134. L. A. 122. L. M. 15-16 y 119-120).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Identifique el valor posicional de las cifras.
-Reconozca antecesor y sucesor de un
número.
-Compare y ordene números.
-Ubique números en la recta.
(L. A. 90 y 91).
GEOGRAFÍA
*Conozca las características de la selva
húmeda en México. L. T. 66, 68. A. de M. 16,
17.
*Identifique clima, flora y fauna de la selva
húmeda. L. T. 66, 69. A. de M. 16, 17.
*Comprenda la importancia de conservar los
recursos de la selva húmeda.
L. T. 66, 69. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Interpretación teatral.
*ACTIVIDAD: Interprete al personaje principal
de un cuento.
VIERNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea, en equipo, las situaciones descritas y
opine sobre ellas.
-Exponga, quien decidan, las conclusiones del
equipo.
(L. L. 134. L. A. 122. Ficha 64.
L. M. 120-121).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Identifique el valor posicional de las cifras.
-Reconozca antecesor y sucesor de un
número.
-Compare y ordene números.
-Ubique números en la recta.
(L. A. 90 y 91).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo cambian las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De indagación y participación
durante la actividad experimental.
(L. A. 80-83).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 17. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por protección de la
familia.
-Investigue de qué trata el Artículo 4º.
-Escriba un texto acerca de la protección de
los niños, titulado: “Quiénes y cómo me
deben proteger”.
(Artículo: 4º).
(Conoce nuestra Constitución, página 34).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Aprenda cuándo se debe usar el acento
dependiendo de si la sílaba es tónica o átona.
-Reflexione sobre la regla del uso del acento y
aplíquela. (L. A. 107. L. M. 106).
MATEMÁTICAS
-Use paralelas y perpendiculares para analizar
figuras.
-Use instrumentos de geometría para trazo de
paralelas y perpendiculares en la reproducción
de figuras.
-Identifique figuras, dadas algunas
características. 80-81.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Construyamos un terrario.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje.
*Factores bióticos y abióticos de los
ecosistemas.
*Cadenas alimentarias (tróficas).
(L. A. 74-77).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Asuma el papel de entrevistador, entrevistado
u oyente durante la lectura de “La fotografía
submarina”.
-Escriba, con ayuda de su equipo, el primer
borrador de la entrevista que realizará.
-Intercambie el borrador de su equipo con el de
otro equipo y revisen si está claro y completo lo
que se dice.
(L. A. 108-113. L. M. 15-16 y 109-112).
MATEMÁTICAS
-Estime repartos, utilizando fracciones.
-Compare fracciones.
-Compruebe los resultados de la estimación.
82-83.
HISTORIA
*Ubique ciertas instituciones políticas como
herencia del Virreinato. L. T. 80.
*Reconozca las tradiciones como herencia de
la Nueva España. L. T. 81, 83.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Aprenda cuándo se debe usar el acento
dependiendo de si la sílaba es tónica o átona.
-Reflexione sobre la regla del uso del acento y
aplíquela. (L. A. 114. L. M. 112 y 113).
MATEMÁTICAS
-Estime repartos, utilizando fracciones.
-Compare fracciones.
-Compruebe los resultados de la estimación.
82-83.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Construyamos un terrario.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Construya un terrario y
observe a los seres vivos que allí se integren.
Describa de manera sencilla en su diccionario
científico los términos nuevos que aparecen
en el libro de texto.
(L. A. 74-77).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 16. El que mete gol,
para.
*Intención: Mejore el control corporal al
correr, patear y atrapar una pelota en
situaciones de oposición. Desarrolle la
confianza en sí mismo.
*Área de juego: Un cuadrado de 15 m por
lado libre de obstáculos para cada tercia.
*Material: Una pelota de vinil del número 8 y
una portería infantil de fútbol (si no se
dispone de ésta pueden utilizarse otros
objetos para delimitarla) por cada tercia.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
controlen el cuerpo al correr, patear y atrapar
la pelota. 2. Que dominen la pelota en
situaciones de oposición. 3. Que los porteros
eviten que la pelota entre en la portería. 4.
Que anoten gol.
Ficha 16.
JUEVES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba, en equipo, el segundo borrador de su
entrevista, incluyendo los cambios sugeridos.
-Revise la ortografía y la puntuación,
marcando con rojo las correcciones que
considere necesarias. (L. A. 115. L. M. 114).
MATEMÁTICAS
-Reproduzca figuras a escala, utilizando
decímetro, centímetro y milímetro.
-Obtenga la equivalencia de medidas en el
sistema métrico decimal. 84 – 85. Ficha 20.
GEOGRAFÍA
*Comprenda la relación entre el clima y las
regiones naturales..
*Localice las regiones naturales del país.
L. T. 62, 65. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Mímica.
*ACTIVIDAD: Represente actitudes con
mímica o juegos teatrales.
VIERNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Aprenda la canción “El retrato de Manuela” y
cántela con sus compañeros y maestro(a).
L. A. 116. Ficha 7. L. M. 114).
MATEMÁTICAS
-Reproduzca figuras a escala, utilizando
decímetro, centímetro y milímetro.
-Obtenga la equivalencia de medidas en el
sistema métrico decimal. 84 – 85. Ficha 20.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Construyamos un terrario.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De participación en equipo al
construir el terrario. De responsabilidad al
cuidar y dar mantenimiento al terrario.
(L. A. 74-77).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 16. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por condiciones justas de
los trabajadores.
-Investigue de qué trata el Artículo 123.
-Escriba un texto acerca de la seguridad de
los trabajadores, titulado: “Un trabajo con
seguridad”.
(Artículo: 123).
(Conoce nuestra Constitución, página 33).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Use la enciclopedia, diccionario, atlas,
directorios, folletos, periódicos y revistas para
obtener información.
-Conozca para qué se usan y que puede
encontrar en cada fuente de consulta.
(L. A. 101. L. M. 102).
MATEMÁTICAS
-Registre resultados de experimentos de azar.
-Realice ejercicios de conteo.
-Estime la probabilidad de un evento.
76-77. Ficha 18.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hombre altera los ecosistemas.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección.
*CONOCIMIENTOS: *Los procesos de
deterioro ecológico. –Las actividades
humanas y su relación con la transformación
de los ecosistemas.
(L. A. 70-73).
*LEER Y COMPARTIR
-Encuentre el tema y las ideas principales de
un artículo informativo. (L. A. 102. L. M. 103).
MATEMÁTICAS
-Registre resultados de experimentos de azar.
-Realice ejercicios de conteo.
-Estime la probabilidad de un evento.
76-77. Ficha 18.
HISTORIA
*Determine que la lengua y arquitectura son
herencia del virreinato. L. T. 76, 77.
*Comprenda que también el arte y la religión
son herencia Virreinal. L. T. 76.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Planee, redacte, revise, corrija y dé a conocer
a sus compañeros y maestro(a) el contenido
del artículo informativo que elabore.
(L. A. 103 y 106. Ficha 59. L. M. 103, 105, 106
y 107).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase en la noción de ángulo
mediante la partición de la circunferencia en
medios, cuartos y octavos. 78-79. Ficha 19.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hombre altera los ecosistemas.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*HABILIDADES: Compare y genere opiniones
respecto a la conservación de bosques y
selvas.
(L. A. 70-73).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 15. ¡El rayo!
*Intención: Desarrolle habilidades para
esquivar y lanzar una pelota. Propicie la
aceptación de todos los miembros del grupo.
*Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m,
dividido con una línea a la mitad por lo ancho.
*Material: Una pelota de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los jugadores
eviten ser tocados con la pelota. 2. Que
encuentren diversas formas de lanzar la
pelota. 3. Que todos lancen la pelota.
Ficha 15.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Adecue el habla y úsela con propiedad en
una conferencia.
-Planee la conferencia y realice la
presentación mediante explicaciones y ayudas
visuales.
(L. A. 104. Ficha 104. L. M. 104 y 105).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase en la noción de ángulo
mediante la partición de la circunferencia en
medios, cuartos y octavos. 78-79. Ficha 19.
GEOGRAFÍA
*Localice los tipos de clima del país: cálido
húmedo, cálido semihúmedo y templado
seco.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
*Aprecie la influencia del clima en la vida de
plantas, animales y seres humanos.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
*Identifique clima, flora y fauna como
elementos de las regiones naturales.
L. T. 62, 65. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Superficie y volumen.
*ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y
colores en superficies y volúmenes
(contrastes, repetición y superposición).
*LEER Y COMPARTIR
-Identifique las partes que forman un texto:
título, subtítulos, párrafos e ilustraciones.
(L. A. 105. L. M. 104).
MATEMÁTICAS
-Use paralelas y perpendiculares para
analizar figuras.
-Use instrumentos de geometría para trazo
de paralelas y perpendiculares en la
reproducción de figuras.
-Identifique figuras, dadas algunas
características.
80-81.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hombre altera los ecosistemas.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*ACTITUDES: De responsabilidad al asumir
el cuidado de un árbol que el niño plante o
adopte.
(L. A. 70-73).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 15. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por comunidad agraria o
ejido.
-Investigue de qué trata el Artículo 27.
-Escriba un texto acerca del derecho a la
tierra, titulado “La tierra es mía porque la
siembro”.
(Artículo: 27).
(Conoce nuestra Constitución, página 32).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Leer y compartir
-Identifique el inicio, desarrollo y final de una
leyenda al momento de irla narrando.
(L. L. 106, L. A. 94 y 96, L. M. 99-100).
MATEMÁTICAS
-Interprete una gráfica de barras.
-Use pictogramas en la elaboración de tablas.
70-71.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Un sistema que nos relaciona con
nuestro ecosistema.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Sistema inmunológico.
Su importancia. –Elementos indispensables
para el funcionamiento del sistema
inmunológico: alimentación y descanso. –
Inmunidad activa y pasiva: vacunas y
antídotos. –Medidas en caso de mordeduras
de animales venenosos.
(L. A. 66-69).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua
-Use adivinanzas para ubicar palabras en base
al campo semántico al que pertenecen.
(L. A. 95, L. M. 100).
MATEMÁTICAS
-Analice figuras con igual área y diferente
perímetro.
-Calcule área y perímetro de figuras.
-Dibuje figuras con área determinada y
diferente perímetro. 72-73. Ficha 16.
HISTORIA
*Indague sobre la organización política de la
Nueva España.
*L. T. 68, 69.
*Estudie la sociedad y el mestizaje en la Nueva
España.
*L. T. 70, 71.
*Realice comentarios sobre la desigualdad
social y política en la Nueva España.
*L. T. 72, 74.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir
-Participe en el relato de una leyenda y siga
elaborando una antología.
(L. A. 97, Ficha 53, L. M. 101).
MATEMÁTICAS
-Analice figuras con igual área y diferente
perímetro.
-Calcule área y perímetro de figuras.
-Dibuje figuras con área determinada y
diferente perímetro. 72-73. Ficha 16.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Un sistema que nos relaciona con
nuestro ecosistema.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Investigue y registre las
vacunas que ha recibido. Investigue acerca de
la existencia de animales venenosos en su
comunidad.
(L. A. 66-69).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua
-Identifique palabras de origen indígena que
se usan en el español que se habla y escribe
en México y en el mundo.
-Encuentre y utilice la concordancia de género
y número entre el sujeto y el verbo en la
oración.
(L. A. 98, L. M. 101-102).
MATEMÁTICAS
-Identifique y clasifique poliedros, dadas
algunas características. 74-75. Ficha 17.
GEOGRAFÍA
*Identifique los factores que determinan el
clima de un lugar: distancia al Ecuador y a los
polos, altitud y distancia del mar.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
*Identifique los elementos del clima:
temperatura, precipitación, humedad y
vientos.
L. T. 58, 61.
ESPAÑOL
*Leer y compartir
-Formalice el conocimiento de que la función
social de la noticia es informar.
-Identifique los elementos que debe incluir
una noticia: hecho, tiempo, lugar,
participantes y efectos que ocasiona.
(L. A. 99-100, L. M. 102).
MATEMÁTICAS
-Identifique y clasifique poliedros, dadas
algunas características. 74-75. Ficha 17.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Un sistema que nos relaciona con
nuestro ecosistema.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De prevención de piquetes y
mordeduras de animales venenosos al
considerar las medidas que se pueden tomar
para evitarlas.
(L. A. 66-69).

EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN CÍVICA

*Juego modificado 14. El béisbol de dos
bases.
*Intención: Desarrolle el control corporal al
correr, lanzar y golpear una pelota con
precisión. Incremente la confianza en sí
mismo.
*Área de juego: Una zona de 15 x 15 m, libre
de obstáculos.
*Material: Un bastón de madera de 70 cm de
largo, una pelota de vinil del número 8, dos
conos y gises.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
golpeen con precisión la pelota hacia los
espacios libres del área de juego. 2. Que
corran estratégicamente para evitar ser
tocados por la pelota. 3. Que el equipo que
atrapa, toque con la pelota al jugador que
bateó y que, por tanto, realiza las carreras.
Ficha 14.
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Simetría.
*ACTIVIDAD: Maneje la simetría (forma,
espacio y color) en composiciones plásticas.
Contenido: 14. Derechos sociales
Actividad:
-Diga por qué es importante al derecho a la
educación.
-Exprese por qué una persona menor de 14
años no debe trabajar.
-Conozca lo que establece el Artículo 3º de
nuestra Constitución.
-Sepa cómo debe ser la educación que recibe
en la escuela.
-Tenga presente que los niños tienen derecho a
estudiar, jugar y desarrollarse sanos.
-Conozca que, para lo anterior, la defensa del
derecho a la educación se establece en el
Artículo 3º, y la de la protección contra el trabajo
está en el Artículo 123.
-Escriba un texto donde defienda su derecho a
la educación y su protección contra el trabajo,
titulado: “¡Educación sí; trabajo no!”.
(Ficha 1. “Los derechos del niño”, del Libro para
el Maestro de Historia, Geografía y Civismo,
Tercer grado).
(Artículos: 3º, 31 y 123).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 30 y 31).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL
*Hablar y escuchar *Tiempo de escribir
-Entreviste a un compañero y pídale que a su -Observe un ejemplo de redacción de texto y
vez le realice otra entrevista. Pregunte, escriba, en su cuaderno, las respuestas de su
conteste y describa el país de los gnomos en entrevista de la misma forma para que pueda
las entrevistas. realizar las conexiones necesarias.
-intercambien sus hojas para revisar si -Corrija la ortografía y la puntuación de un
anotaron bien las respuestas. texto.
(L. A. 88, Ficha 40. L. M. 94-95). -Escriba su texto corregido en un espacio de
su libro de texto.
(L. A. 89-90. L. M. 95-96)
MATEMÁTICAS
-Use distintos objetos y el gramo para medir
peso.
-Elabore tablas para registrar medidas de MATEMÁTICAS
peso. 66-67. -Use distintos objetos y el gramo para medir
peso.
CIENCIAS NATURALES -Elabore tablas para registrar medidas de
*LECCIÓN: Los animales que no tienen peso. 66-67.
huesos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
HISTORIA
*CONOCIMIENTOS: *Animales invertebrados.
*Comente el desarrollo de la minería durante
(L. A. 62-65).
la época de la Colonia. L. T. 62.
*ldentifique las formas de trabajo en la Nueva
España. L. T. 61, 64.
*Analice los privilegios de la Iglesia durante la
Colonia. L. T. 64, 65.
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar
-Aprenda una canción y cántela. (L. A. 91.
L. M. 96).
MATEMÁTICAS
-Utilice el kilómetro como unidad de medida.
-Estime distancias.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
68-69.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los animales que no tienen
huesos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Observe y describa animales
vertebrados e invertebrados. Observe y
registre información respecto a los
artrópodos.
(L. A. 62-65).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 13. Pelota al pozo.
*Intención: Desarrolle habilidades motrices al
lanzar y recibir una pelota. Provoque una
actitud de colaboración en el equipo.
*Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m,
dividido a la mitad por lo ancho con un resorte
que estará colocado a 1.5 m de altura. Se
trazarán dos círculos de 2 m de diámetro al
fondo y al centro de cada campo, libres de
obstáculos.
*¿Qué observar?: 1. Que los equipos
exploren diversas formas de lanzar y recibir la
pelota. 2. Que los jugadores intercepten la
pelota. 3. Que eviten que la pelota caiga al
piso. 4. Que completen los pases.
Ficha 13.
ESPAÑOL
*Leer y compartir
-Haga una lista de los temas que encuentre
después de leer el diario del grupo.
-Converse con su grupo acerca de lo que
encontró y de la conveniencia de tratar otros
temas. (L. A. 92, Ficha 3. L. M. 96).
MATEMÁTICAS
-Utilice el kilómetro como unidad de medida.
-Estime distancias.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
68-69.
GEOGRAFÍA
*Identifique las formas de las costas: cabo,
golfo, península, bahía, estrecho.
*Localice las principales islas del país y la
zona económica exclusiva.
*L. T 54, 57. A. de M. 21.
*Diferencie estado del tiempo y clima.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Color.
*ACTIVIDAD: Explore los niveles de
intensidad del color.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua
-Lea los acertijos y busque las palabras que le
den la clave para resolverlos.
-Escriba el significado de un juego de
palabras.
-Comente con su maestro(a) las palabras que
no comprenda. (L. A. 93. L. M. 96-97).
MATEMÁTICAS
-Interprete una gráfica de barras.
-Use pictogramas en la elaboración de tablas.
70-71.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los animales que no tienen
huesos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De respeto a la vida de los
animales que el niño observe y a los cuales
debe devolver a su medio natural.
(L. A. 62-65).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 13. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por derechos sociales.
-Conozca cómo se formó nuestra
Constitución: causas, personajes que
intervinieron en su elaboración y de dónde
recogieron los elementos que dieron origen a
los Artículos.
-Escriba un texto propio en el cual valore el
esfuerzo y sacrificio de los revolucionarios
que lucharon porque viviéramos en un
sistema de igualdad y justicia regido por
nuestra Constitución, y titúlelo: “Vivan los
revolucionarios”.
(Artículos: 4, 27 y 113).
(Conoce nuestra Constitución, página 29).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Observe un texto incompleto y en un recuadro
encuentre las palabras para completarlo y
escríbalas.
-Converse con su equipo qué aprendió al leer
el cuento. (L. A. 79. L. M. 86).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Use el algoritmo de la multiplicación en la
resolución de problemas.
-Compruebe resultados en problemas.
60-61.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se sostienen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: *Animales vertebrados.
(L. A. 58-61).
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Anote en su cuaderno la planeación para que
escriba un relato sobre algo que le haya
sucedido.
-Escriba su relato siguiendo la planeación que
escribió en su cuaderno.
-Revise su borrador y marque las correcciones
necesarias.
(L. A. 80 y 81 L. M. 86).
MATEMÁTICAS
-Use la multiplicación para aproximarse al
resultado de una división.
-Estime resultados.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
62-63. Ficha 15.
HISTORIA
*Comente sobre la conquista espiritual y la
resistencia indígena. L. T. 57, 59.
-Estudie la economía de la Nueva España.
-Identifique las formas de tenencia de la tierra
y explotación agrícola. L. T. 61, 62.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Escriba su segundo borrador del relato
considerando las correcciones que marcó.
-Pida a un compañero que lea el relato del
primero y le ayude a revisarlo.
-Analice las observaciones de su compañero y
corrija su texto.
(L. A. 82 y 83. L. M. 87).
MATEMÁTICAS
-Use la multiplicación para aproximarse al
resultado de una división.
-Estime resultados.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
62-63. Ficha 15.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se sostienen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Observe e identifique
esqueletos de diferentes animales. Establezca
semejanzas y diferencias entre mamíferos,
aves, reptiles, anfibios y peces.
(L. A. 58-61).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 12. Cuadriporterías.
*Intención: Incremente el pensamiento
estratégico para lograr anotar tantos.
Desarrolle habilidades motrices al correr, tirar, para satisfacer necesidades de la
pasar y botar una pelota. Promueva la
comunicación: comparta la pelota y acepte a L. T. 50, 53. A. de M. 14, 15.
los demás.
*Área de juego: Un rectángulo de 26 m,
dividido a lo ancho por la mitad, libre de
obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número 8,
casacas de diferente color y ocho banderolas.
*¿Qué observar?: 1. Que los equipos se
organicen para anotar tantos y evitar
anotaciones de los contrarios. 2. Que los
jugadores no invadan el espacio ni la labor del *ACTIVIDAD: Interprete poemas con
compañero de equipo. 3. Que corran con
rapidez tras la pelota. 4. Que pasen la pelota
por espacios libres, o bien al compañero con
mejor posición.
Ficha 12.
ESPAÑOL
*Leer y compartir y Reflexión sobre la
lengua
-Platique con sus compañeros y maestro(a) si
alguna vez ha escrito una carta.
-Señale en que oportunidades debe uno
comunicarse utilizando la carta.
-Encuentre en el libro de lecturas el texto
"Cartas a un gnomo", observe las ilustraciones
y haga predicciones de lo visto.
-Explique a sus compañeros y maestro(a) lo
que es para sí mismo gnomo o duende.
-Diga si esos personajes son reales o
imaginarios.
-Escuche la lectura que el maestro realice y
sígala en silencio en su libro de lecturas.
-Investigue los significados de las palabras
que no conozca.
-Realice una lectura guiada y vaya
contestando las preguntas que le irá haciendo
su maestro.
-Conteste las preguntas de Español
Actividades.
(L. L. 90, L. A. 84-85, Ficha 51.
L. M. 15-16 y89-92).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones en situaciones de
reparto.
-Elabore tablas de reparto.
-Interprete una gráfica de barras. 64 y 65.
GEOGRAFÍA
*Reconozca la importancia de ríos y lagos
población.
*Comprenda los movimientos de las aguas
marinas: olas, mareas y corrientes.
L. T. 54, 57. A. de M. 21.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
movimientos y desplazamientos.
ESPAÑOL
*Leer y compartir y Reflexión sobre la
lengua
-Platique con sus compañeros y maestro(a) si
alguna vez ha escrito una carta.
-Señale en que oportunidades debe uno
comunicarse utilizando la carta.
-Encuentre en el libro de lecturas el texto
"Cartas a un gnomo", observe las
ilustraciones y haga predicciones de lo visto.
-Explique a sus compañeros y maestro(a) lo
que es para sí mismo gnomo o duende.
-Diga si esos personajes son reales o
imaginarios.
-Escuche la lectura que el maestro realice y
sígala en silencio en su libro de lecturas.
-Investigue los significados de las palabras
que no conozca.
-Realice una lectura guiada y vaya
contestando las preguntas que le irá haciendo
su maestro.
-Conteste las preguntas de Español
Actividades.
(L. L. 90, L.A. 86-87, Ficha 35. L. M. 92-94).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones en situaciones de
reparto.
-Elabore tablas de reparto.
-Interprete una gráfica de barras. 64 y 65.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se sostienen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De indagación en la búsqueda
de ejemplos de animales vertebrados.
(L. A. 58-61).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 12. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es religión.
-Conozca otro derecho que nos da nuestra
Constitución: la libertad de creencias.
-Sepa que nuestra educación es laica, y el
porqué de esto.
-Escriba por qué es bueno que la educación
sea laica, y titule el texto: “Porqué la
educación debe ser laica”.
(Artículos: 24 y 130).
(Conoce nuestra Constitución, página 28).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Siga las instrucciones para hacer una bolsa
de explorador para guardar equipo.
(L. A. 72 y 73. L. M. 79).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas de suma y resta.
-Resuelva e invente problemas sencillos
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración. 56-57.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se reproducen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: *Animales vivíparos y
ovíparos. Características generales.
(L. A. 54-57).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate saberes previos en base al título y las
ilustraciones que le presente su maestro.
-Participe oyendo con atención la lectura que
haga su maestro del texto Mi familia y la Bella
Durmiente.
-Una cada personaje con las características
que le correspondan después de leer Mi familia
y la Bella Durmiente.
-Explique a un compañero cómo identificó las
características de cada personaje.
(L. L. 78. L. A. 74. Ficha 57.
L. M. 15-16 y 81-82).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas de suma y resta.
-Resuelva e invente problemas sencillos
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración. 56-57.
HISTORIA
*Comente la resistencia y caída del Imperio
Azteca. L. T. 56, 57.
*Identifique las causas que permitieron la
Conquista. L. T. 57.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea oraciones y conteste preguntas.
-Comente sus respuestas con sus
compañeros.
-Ayude a María a completar las palabras para
describir los mensajes que su papá escribió en
postales. Use terminaciones ancia, encia y
encio.
-Compare su trabajo con el de un compañero
y corríjalo si es necesario.
-Escriba en su cuaderno otras postales
secretas y mándelas a su mejor amigo.
(L. A. 75 y 76. Ficha 57. L. M. 82-83).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozcas el valor posicional de las cifras.
58-59. Ficha 14.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se reproducen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Investigue ejemplos de
animales vivíparos y ovíparos. Observe un
insecto e investigue acerca de su forma de
reproducción y ciclo de vida.
(L. A. 54-57).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 11. Las pelotas
eléctricas.
*Intención: Desarrolle el dominio corporal al
realizar carreras. Eluda y lance una pelota.
Favorezca la idea de grupo y el trabajo
cooperativo.
*Área de juego: Un cuadrado de 15 m por
lado, libre de obstáculos.
*Material: Cinco pelotas de vinil del número 8. -Investigue dónde es más fácil que se forme
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
corran con rapidez. 2. Que eludan la pelota. 3. -Mencione qué ríos nacen en las montañas y
Que los participantes elegidos golpeen a los
compañeros con la pelota. 4. Que los
compañeros “libres” liberen a los
“paralizados”. 5. Que los que persiguen boten vertiente, lago natural.
la pelota y se desplacen con rapidez. Ficha
11.
JUEVES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Realice con su maestro(a) y compañeros una
encuesta para conocer qué clase de textos
prefieren leer. Organicen los resultados,
después, y elaboren una gráfica.
-Acuerde con el grupo las clases de textos que
incluirán en la encuesta.
-Copien la gráfica en su cuaderno después de
que la elaboren y opine sobre lo que en ella
observa.
(L. A. 77. L. M. 84).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozcas el valor posicional de las cifras.
58-59. Ficha 14.
GEOGRAFÍA
*Identificar las principales formas de relieve
del país.
*Distinga en un mapa las Sierras Madre
Oriental, Occidental y del Sur, depresión del
Balsas, Altiplanicie y las llanuras del Golfo de
México, Yucatán y Baja California.
-Modele los diversos relieves mexicanos. L.T
46, 49 A. de M. 12, 13.
*Localizar los principales ríos y lagos de
México.
-Localice en un mapa los ríos y lagos más
importantes.
-Comente las características de algunos ríos:
desembocadura al mar, el más caudaloso, el
más largo, etc.
-Conozca la ubicación y afluentes de algunos
ríos.
-Haga un mapa y señale los ríos y lagos más
importantes. L.T. 50, 53 A. de M. 14, 15.
*Relacionar el relieve con la formación de ríos,
lagos y lagunas.
una laguna o lago (montaña o depresión).
se originan con el deshielo de los volcanes.
-Investigue el significado de las siguientes
palabras: cauce, margen, salobre, caudal,
L. T. 50, 53 A. de M. 14, 15.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en la organización de
movimientos y desplazamientos grupales.
VIERNES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Describa el trabajo que el papá de María tuvo
hace dos años escribiendo los verbos que
faltan.
-Intercambie su libro con un compañero y
revise si los verbos indican el tiempo que
corresponde a cada descripción.
(L. A. 78. Ficha 16. L. M. 84-85).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Use el algoritmo de la multiplicación en la
resolución de problemas.
-Compruebe resultados en problemas.
60-61.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se reproducen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De indagación en la búsqueda
de información acerca de animales vivíparos y
ovíparos. De respeto a la vida de los animales
que el niño observe y a los cuales debe
devolver a su medio natural.
(L. A. 54-57).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 11. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es un juez y qué, un policía.
-Determine las funciones específicas de los
jueces y de los agentes del Ministerio Público
(y los policías que auxilian a éste último).
-Conozca los derechos que tienen los
acusados o detenidos.
-Escriba un texto propio donde exprese lo
aprendido, y titúlelo: “Como acusado tengo
derecho a…”.
(Artículos: 16, 18-23).
(Conoce nuestra Constitución, página 27).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba con letra cursiva manuscrita los
sinónimos de algunas palabras. Trate de
consultar algún diccionario.
-Conteste preguntas sobre sinónimos.
-Escriba en su cuaderno un fragmento de
las aventuras de Gulliver utilizando las
palabras de una tabla y revíselo con un
compañero.
-Lea su trabajo para el grupo. (L. A. 64 y
(61-62). Ficha 62. L. M. 74-75).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Construya series numéricas.
-Adquiera la noción de antecesor y sucesor.
-Adquiera la noción del valor posicional de
cifras. 50-51. Ficha 12.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Ellas y ellos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: *Seres vivos. –
Características generales del crecimiento y del
desarrollo: nacer, crecer, reproducirse y morir.
–Dimorfismo sexual. Características que
presentan las hembras y machos de diferentes
especies en estado adulto.
(L. A. 50-53).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Conteste algunas preguntas sobre el
diccionario.
-Observe la página de un diccionario y
conteste las preguntas.
-Ordene alfabéticamente palabras que
empiezan con na.
-Lea las definiciones de la palabra nave y
después consulte la página del diccionario
donde se explican las abreviaturas y otros
signos.
-Escriba las explicaciones sobre las
abreviaturas.
(L. A. 65 y 66. Ficha 36. L. M. 75-76).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el lustro, la década y el año como
periodos de tiempo.
-Analice la información que aparece en una
ilustración, mediante preguntas. 52-53. Ficha
13.
HISTORIA
*Señale las consecuencias de la llegada de
los españoles a América.
*L. T. 49, 50.
*Ubique los primeros asentamientos
españoles en América.
*L. T. 52.
*Investigue sobre las expediciones de Hernán
Cortés en México.
L. T. 54.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Lea un texto y sin usar el diccionario intente
escribir la definición de las palabras que están
destacadas.
-Observe y comente las semejanzas y
diferencias entre sus definiciones y las de sus
compañeros.
(L. A. 67 y 68. Ficha 36. L. M. 76).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el lustro, la década y el año como
periodos de tiempo.
-Analice la información que aparece en una
ilustración, mediante preguntas. 52-53. Ficha
13.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Ellas y ellos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Observe e identifique
diferencias entre hembras y machos de
diferentes especies.
(L. A. 50-53).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 10. A sus casas.
*Intención: Desarrolle la percepción espacial
y rítmica a través de la realización de
movimientos diversos. Estimule la idea de
grupo y el contacto físico.
*Área de juego: Espacio libre de obstáculos
donde se colocan los aros en forma diversa.
*Material: Aros de diferentes colores.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
identifique con rapidez los aros. 2. Que se
coloquen rápidamente dentro del aro. 3. Que
se desplacen según la consigna de
movimiento (corriendo, trotando, saltando). 4.
Que asuman el ritmo marcado.
Ficha 10.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea algunas oraciones con sustantivos
colectivos destacados, que indican conjuntos
de seres o cosas.
-Escriba en su cuaderno los significados de
sustantivos colectivos. Consulte su diccionario
si tiene dudas. (L. A. 69.
L. M. 77).
MATEMÁTICAS
-Use el centímetro y el milímetro como unidad
de medida, trazos y mediciones.
54-55.
GEOGRAFÍA
*Comprenda la importancia de la tierra
para la producción de alimentos.
*L. T. 42, 45.
*Identifique en un mapa de México los
relieves (montañas, depresiones, llanuras y
mesetas).
L. T. 46, 49. A. de M. 12, 13.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en una composición
con movimientos y desplazamientos
corporales.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Organice en un esquema la información que
necesite para elaborar su nota enciclopédica
en el taller de escritura.
(L. A. 70 y 71. L. M. 77-78).
MATEMÁTICAS
-Use el centímetro y el milímetro como unidad
de medida, trazos y mediciones.
54-55.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Ellas y ellos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De indagación en la
observación de especies que presentan
dimorfismo sexual. (L. A. 50-53).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 10. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es un juicio.
-Tenga presente que nadie puede ser
molestado por las autoridades si no hay una
orden de un juez.
-Comprenda que para que a alguien se le
prive de su libertad o sus cosas, se le debe
realizar un juicio.
(Artículos: 14, 16 y 17).
(Conoce nuestra Constitución, página 26).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*Hablar y escuchar.
-Observe las señales que nos ayudan y
comente con su equipo: ¿Qué significan?,
¿en dónde las ha visto?, ¿cuáles indican
precaución? y ¿cuáles indican
prohibición?
-Explique al grupo otras señales que
conozca.
-(L. A. 56. L. M. 67).
MATEMÁTICAS
Lección de repaso.
L. A. 44 y 45.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo es el lugar donde
vivimos?
-EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
-CONOCIMIENTOS: *Noción de
ecosistema.
-Factores bióticos y abióticos. –Tipos de
organismos que habitan en un ecosistema
(productores, consumidores y
descomponedores). –Cadenas alimentarias
(tróficas). –Niveles de organización
(individuo, población y comunidad). –
Ejemplos de ecosistemas de la República
Mexicana.
(L. A. 44-49).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba en las líneas los pronombres que
hacen falta en un texto.
-Elija el pronombre que complete cada
oración y escríbalo.
-Marque con color, en un cuadro, los
pronombres personales que utilizó para
completar el texto de Carlos.
-Compare su trabajo con el de un
compañero.
-(L. A. 57 y 58. Ficha 20. L. M. 67-68).
MATEMÁTICAS
-Juegos y actividades. 46.
HISTORIA
-Analice la búsqueda de nuevas rutas
comerciales por parte de los europeos.
L. T. 45, 46.
-Comente sobre los 4 viajes de Cristóbal
Colón. L T. 48.
-Estudie y analice la biografía de Cristóbal
Colón. L. T. 48.
-Juegos y actividades. 46.
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea un párrafo sobre los bomberos.
-Fíjese en las palabras destacadas y anote
en un cuadro lo que se le pide, leyendo el
ejemplo.
-lea nuevamente el texto y fíjese si lo
comprendió mejor. (L. A. 59. L. M. 68-69).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones en situaciones de
partición.
-Elabore tablas.
-Analice una ilustración a través de preguntas. -Pida la palabra para exponer su descripción
48-49. Ficha 11.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo es el lugar donde
vivimos?
-EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
-HABILIDADES: Observe, describa e
identifique el clima y los seres vivos
característicos del desierto, del bosque y de la -Utilice las fracciones en situaciones de
selva. Observe y clasifique los elementos
vivos y no vivos de un ecosistema a partir de
una actividad. Busque y registre información
acerca de los seres vivos que forman parte de 48-49. Ficha 11.
su comunidad.
(L. A. 44-49).
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 9. Globo en el aire.
-Intención: Desarrolle habilidades al golpear
un globo con diferentes partes del cuerpo.
Tome conciencia del propio cuerpo.
-Área de juego: Cuadrado de 10 m por lado
que se divide en cuatro zonas de 2.5 m cada
una.
-Material: Un globo para cada equipo.
-¿Qué observar?: 1. Que los participantes
eviten que el globo caiga al piso. 2. Que
golpeen el globo con la parte del cuerpo
correspondiente a cada zona. 3. Que todos
los integrantes del equipo golpeen el globo. 4.
Que todos los integrantes del equipo trabajen
en todas las zonas.
Ficha 9.
*Hablar y escuchar.
-Rescate conocimientos previos en base al
título y las ilustraciones que le presente su
maestro(a).
-Realice una lectura independiente de “Gulliver
en Liliput”.
-Piense en un lugar que haya visitado y en las
características que más le agradaron de dicho
lugar.
-Prepare una descripción para exponerla ante
sus compañeros.
-Escriba los datos necesarios para apoyar su
descripción.
ante el grupo.
-Consulte su escrito si necesita recordar el
orden de sus ideas.
(L. L. 62. L. A. 60. L. M. 15-16 y 71-73).
MATEMÁTICAS
partición.
-Elabore tablas.
-Analice una ilustración a través de preguntas.
GEOGRAFÍA
-Reconozca la acción del clima, plantas y
animales en la transformación del medio.
-Destaque la presencia del hombre como
factor fundamental de cambio.
-Identifique a las ciudades como cambios de
paisajes por la acción del hombre.
-Identifique y compare los factores naturales y
sociales que modifican el paisaje. L. T. 38, 41.
A, de M. 16, 17.
-Reconozca las partes de la corteza terrestre.
L. T. 42, 45.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Danza y expresión corporal.
-CONTENIDO: Posturas y trayectorias.
-ACTIVIDAD: Participe en el diseño rítmico de
posturas y trayectorias.
*Leer y compartir.
-Lea los textos sobre los exploradores que
descubrieron nuevas tierras.
-Comente con un compañero las
características que tenían en común esos
exploradores y qué aportaciones hicieron a la
humanidad. Escríbalas donde corresponde.
-Comente su trabajo con el grupo.
(L. A. 61-63. L. M. 73-74).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Construya series numéricas.
-Adquiera la noción de antecesor y sucesor.
-Adquiera la noción del valor posicional de
cifras. 50-51. Ficha 12.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo es el lugar donde
vivimos?
-EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
-ACTITUDES: De participación en el cuidado
de los ecosistemas a partir de la reflexión
acerca de las interacciones que ocurren entre
los organismos y los elementos de un
ecosistema. De respeto ante los seres vivos
que forman parte de la comunidad en que
vive.
(L. A. 44-49).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 9. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué entiende por seguridad pública.
-Sepa que existe los tribunales de justicia
para resolver diferencias y reclamo de
derechos entre las personas.
(Artículos: 13, 17-23).
(Conoce nuestra Constitución, página 25).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate conocimientos previos en base al
título e ilustraciones que le presente su
maestro(a).
-Participe en una lectura comentada de
“Entrevista a un bombero”.
-Localice y una con una línea cada oración de
la columna izquierda con la oración que le
corresponde de la columna derecha, fijándose
en el ejemplo de la página 50.
-Revise su trabajo consultando el texto
“Entrevista a un bombero”.
(L. L. 50. L. A. 50. L. M. 15-16 y 60-62).
MATEMÁTICAS
-Use medios y cuartos en la resolución de
problemas. 40-41.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: El sentido de los sentidos.
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-Materia, energía y cambio.
-CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje:
*Los órganos de los sentidos. –El sentido de la
vista.
-El sentido del olfato. –El sentido del oído.
(L. A. 38-41).
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Aprenda a organizar su tiempo y sus
actividades mediante una agenda.
-Organice y escriba las actividades que hará
para realizar una entrevista y para elaborar el
informe de la misma.(L. A. 51. Ficha 47.
L. M. 62-64).
MATEMÁTICAS
-Use medios y cuartos en la resolución de
problemas. 40-41.
HISTORIA
*Reconozca parte de la historia y las artes
como herencia prehispánica. L. T. 36.
*Valore los grupos étnicos de la actualidad.
-L. T. 39.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Ordene con su equipo los temas y las
preguntas para la entrevista y, en su
cuaderno, anótelos con letra cursiva
manuscrita, como en el ejemplo.
-Decida cuáles preguntas le hará al
entrevistado y cuáles les hará a sus
compañeros. (L. A. 52. Ficha 47.
L. M. 64-65).
MATEMÁTICAS
-Forme y dibuje figuras de igual perímetro y
diferente área. 42-43. Ficha 10.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: El sentido de los sentidos.
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-Materia, energía y cambio.
-HABILIDADES: Compare los sentidos de
algunos animales con los del ser humano y
genere explicaciones al respecto. Describa de
manera sencilla en su diccionario científico los
términos nuevos que aparecen en el libro de
texto.
(L. A. 38-41).
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 8. Atínale al aro.
-Intención: Realice lanzamientos con
precisión y desarrolle el sentido de la
observación. Propicie el trabajo cooperativo en
parejas.
-Área de juego: Un cuadrado de 20 m por
lado, libre de obstáculos.
-Material: Un aro y una pelota de vinil del
número 8 por cada pareja.
-¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
experimenten diferentes formas de lanzar la
pelota. 2. Que reaccionen ante la señal
convenida. 3. Que introduzcan la pelota en el
aro. Ficha 8.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Recuerde que toda entrevista tiene
presentación, desarrollo y final. Considere
esos apartados en su informe.
-Revise que las ideas estén completas y
se entiendan.
-Señale cuándo pregunta el entrevistador
y cuándo responde el entrevistado.
(L. A. 53 (51 y 56). Ficha 47.
L. M. 66-67).
MATEMÁTICAS
-Forme y dibuje figuras de igual perímetro
y diferente área. 42-43. Ficha 10.
GEOGRAFÍA
*Comprenda la función de la capital de
una entidad federativa.
*Localice algunas entidades federativas e
identifique sus capitales y escudos.
-L. T. 31, 33. A. de M. 20, 21, 62 y 125.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Interprete secuencias rítmicas
de movimientos.
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea un folleto.
-Comente con un compañero las respuestas a
preguntas sobre el folleto.
-Escríbalas en su cuaderno. (L. A. 54 y 55.
L. M. 66).
MATEMÁTICAS
Lección de repaso.44-45.
CIENCIAS NATURALES
LECCIÓN: El sentido de los sentidos.
EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
ACTITUDES: De respeto a las opiniones de
otros al intercambiar sus ideas con respecto a
los órganos de los sentidos. De respeto a las
personas ciegas o con debilidad visual. (L. A.
38-41).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 8. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es libertad.
-Conozca las libertades a las que tenemos
derecho, y las maneras de ejercerlas
responsablemente.
-Escriba un texto propio sobre: “Ejerzo mi
libertad con responsabilidad cuando…”.
(Artículos: 5º, 6º, 7º, 9º y 11).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 22-
24).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Explique con su equipo el significado de
varias enseñanzas sobre la colaboración
de “Las aventuras de Lía y Joel”.
-Explique al grupo qué hizo para saber el
significado de las expresiones.
(L. A. 41. L. M. 55-56).
MATEMÁTICAS
-Identifique figuras simétricas y trace sus
ejes.
-Elabore dibujos simétricos.
36-37. Ficha 8.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Rápido o lento?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y
cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Movimiento de los
cuerpos.
-Distancia y tiempo. –Noción de velocidad.
(L. A. 32-37).
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea una fábula.
-Comente con sus compañeros qué le
pareció la fábula y a quién le recomendaría
que la leyera.
(L. A. 42. L. M. 56-57).
MATEMÁTICAS
-Obtenga información a partir de la
observación de una ilustración.
-Use regla y escuadra para trazar paralelas
y perpendiculares.
38-39.
HISTORIA
*Reconozca el calendario y la escritura
como herencia prehispánica. L. T. 34, 35.
*Reconozca la agricultura y la alimentación
como legado prehispánico. L. T. 35, 36.
ESPAÑOL
ESPAÑOL *Tiempo de escribir. ESPAÑOL
*Tiempo de escribir. *Tiempo de escribir.
-Revise y corrija el primer borrador de
-Lea con su maestro(a) un ejemplo de la -Corrija su relato y escríbalo en la página
Antonio.
planeación de un relato y juntos analícenlo. 49 de su libro.
-Utilice una guía para realizar la primera
-Piense en los temas que le gustaría tratar revisión de su relato. (L. A. 49. L. M. 59).
en un relato sobre la visita a un puesto de
(L. A. 45-48. L. M. 58).
periódicos, para quién lo escribiría y con MATEMÁTICAS
qué propósito. -Distinga procedimientos para resolver
-Redacte en su cuaderno el relato. MATEMÁTICAS problemas de división.
(L. A. 43 y 44. L. M. 57). -Distinga procedimientos para resolver -Estime resultados.
problemas de división.
-Resuelva problemas sencillos,
-Estime resultados.
elaborados a partir de la información que
-Resuelva problemas sencillos, elaborados aporta una ilustración.
MATEMÁTICAS a partir de la información que aporta una 40-41. Ficha 9.
-Obtenga información a partir de la ilustración.
observación de una ilustración. 40-41. Ficha 9.
-Use regla y escuadra para trazar CIENCIAS NATURALES
paralelas y perpendiculares. -LECCIÓN: ¿Rápido o lento?
38-39. GEOGRAFÍA -EJE TEMÁTICO: Materia, energía y
*Localice México en mapas del continente cambio.
americano y del mundo. -ACTITUDES: De indagación al poner a
CIENCIAS NATURALES -L. T. 28, 30. A. de M. 10, 11. prueba sus predicciones mediante la
-LECCIÓN: ¿Rápido o lento? *Reconozca los mares e islas como realización de una actividad
-EJE TEMÁTICO: Materia, energía y elementos del territorio nacional. L. T. 31, experimental.
cambio. 33 A. de M. 20, 21. -De respeto a las opiniones de los demás
-HABILIDADES: Interprete un croquis para *Comprenda la importancia de la división al intercambiar sus predicciones y
identificar la ruta que debe seguirse al política para la organización de las resultados.
hacer un recorrido y calcular la distancia. actividades de la población. -(L. A. 32-37).
-Observe y registre el tiempo y la distancia
recorrida por un objeto en su caída.
(L. A. 32-37).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN CÍVICA
-EJE: Danza y expresión corporal. Contenido: 7. Garantías individuales
-CONTENIDO: Movimiento. Actividad:
-ACTIVIDAD: Identifique cualidades del -Exprese qué son las garantías
movimiento (intensidad, duración y individuales.
EDUCACIÓN FÍSICA velocidad). -Comprenda que, en México, todas las
-Juego con reglas 7. Pelotas cazadoras. personas somos iguales ante la ley.
-Intención: Incremente las habilidades de -Escriba un texto donde externe la
correr y de lanzar y eludir una pelota. importancia de que a todos se nos trate
Desarrolle confianza en sí mismo. por igual.
-Área de juego: Un cuadrado de 20 m por (Artículos:1º y 29 ).
lado, libre de obstáculos. (Conoce nuestra Constitución, página
-Material: Cinco pelotas de vinil del 21).
número 8.
-¿Qué observar?: 1. Que los participantes
experimenten diversas formas de
desplazarse, lanzar y eludir una pelota. 2.
Que eviten ser golpeados por la pelota. 3.
Que los elegidos golpeen a los
compañeros con la pelota.
Ficha 7.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate conocimientos previos en base al
título y las ilustraciones que le presente su
maestro(a).
-Participe en la lectura compartida “Las
aventuras de Lía y Joel”.
-Complete ideas después de leer “Las
aventuras de Lía y Joel”.
-Lea un ejemplo sobre obstáculo y
solución y complete un cuadro referente a
lo mismo.
-Compare su escrito con lo que dice la
historieta y revise si todos los datos que
anotó aparecen ahí.
-(L. L. 38. L. A. 36. Ficha 48.
L. M. 15-16 y 51-52).
MATEMÁTICAS
-Ordene eventos utilizando medidas de
tiempo.
-Analice una ilustración.
-Elabore calendarios.
32-33. Ficha-6.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo nos movemos por el
mundo?
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-CONOCIMIENTOS: *Sistema locomotor.
-Interrelación entre huesos y músculos. –
Cuidados, ejercicios y buena postura. –
Primeros auxilios en caso de torceduras,
fracturas, luxaciones y esguinces.
(L. A. 28-31).
ESPAÑOL
ESPAÑOL *Reflexión sobre la lengua.
*Hablar y escuchar. -Recuerde que en las historietas se utilizan
-Registre con letra cursiva actos de varios elementos gráficos.
colaboración en dos recuadros. -Identifique y complete la información que falta
-Comente con su equipo las respuestas. sobre lo anterior.
(L. A. 37. L. M. 52). -Compare su trabajo con el de un compañero.
(L. A. 38. Ficha 48.
L. M. 52-53).
MATEMÁTICAS
-Ordene eventos utilizando medidas de
tiempo.
MATEMÁTICAS
-Analice una ilustración. -Utilice el algoritmo respectivo en la resolución
-Elabore calendarios.
de problemas que implican multiplicación. 34-
32-33. Ficha-6. 35. Ficha 7.
HISTORIA
-Investigue la fundación de la ciudad de CIENCIAS NATURALES
Tenochtitlan por los Mexicas. -LECCIÖN: ¿Cómo nos movemos por el
-(L. A. 28). mundo?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
-Comprenda la composición de las fuerzas
militares entre los Aztecas. salud.
-(L. A. 30). -HABILIDADES: Elabore un artefacto que
-Realice comentarios sobre la sociedad simule la interacción de huesos, músculos
y articulaciones del brazo.
Mexica. (L. A. 31).
(L. A. 28-31).
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 6. Rescata la
bandera.
-Intención: Desarrolle el pensamiento
estratégico al planear y organizar el
rescate de la bandera. Conozca a los
miembros del grupo.
-Área de juego: Patio de la escuela libre
de obstáculos: marque una línea
intermedia formando dos campos.
-Material: Casacas de diferente color para
cada equipo.
-¿Qué observar?: 1. Que los
participantes respeten las reglas. 2. Que
los alumnos se desplacen por toda el área
sin salirse de ella. 3. Que elaboren
estrategias de invasión al campo
contrario.
Ficha 6.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Imagine cómo daría la noticia de los
damnificados por las inundaciones si fuera: a)
Reportero de un periódico... b) Reportero de
televisión... c) Locutor de radio...
-Comente sus ideas con un compañero y
decidan cómo representar la noticia ante el
grupo. (L. A. 39. L. M. 54).
MATEMÁTICAS
-Utilice el algoritmo respectivo en la resolución
de problemas que implican multiplicación. 34-
35. Ficha 7.
GEOGRAFÍA
-Reconozca que las fronteras pueden
delimitarse a partir de elementos naturales o
artificiales.
-(L. A. 28-30. A. de M. 10-11).
-Identifique los actuales límites territoriales de
México como resultado de su historia.
(L. A. 28-30. A. de M. 10-11).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Elaboración de
instrumentos musicales.
-ACTIVIDAD: Elabore instrumentos
musicales utilizando objetos comunes.
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Analice en equipo algunas situaciones y
opine si es o no correcto sólo observar lo
que sucede.
-Mencione lo que haría en esos casos.
-Comparta las opiniones del equipo con el
grupo.
(L. A. 40. L. M 55).
MATEMÁTICAS
-Identifique figuras simétricas y trace sus
ejes.
-Elabore dibujos simétricos.
36-37. Ficha 8.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo nos movemos por el
mundo?
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-ACTITUDES: De prevención de lesiones
en huesos, músculos y articulaciones.
(L. A. 28-31).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 6. Derechos humanos
fundamentales
Actividad:
-Exprese qué entiende por derechos
humanos.
-Conozca las garantías que nos otorga la
Constitución para defender nuestros
derechos humanos fundamentales.
-Sepa que los derechos humanos se
deben gozar sin distinción de ninguna
índole.
-Aprenda qué es el juicio de amparo
(Habeas Corpus) y de qué nos protege.
-Establezca las funciones de la Comisión
Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH).
-Esté al tanto de que existe una Comisión
Estatal de Derechos Humanos.
-Considérese abogado y escriba un texto
donde exprese a quién defendería y por
qué, y titúlelo: “Mi defensa de…”.
[Artículos: 1º, 31, 102 a), 103,107 y 132
b)].
(Conoce nuestra Constitución, páginas 19
y 20).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Juegue con sus compañeros a representar
conversaciones, eligiendo una de las
situaciones planteadas u otra que deseen.
-Comente con su maestro(a) y compañeros
cómo se sintió al participar en la actividad.
-Recuerde que la entonación, el volumen
de voz, los gestos y el movimiento del
cuerpo son muy importantes para que se
entienda lo que está diciendo.
(L. A. 31. L. M. 45-46).
MATEMÁTICAS
-Estime longitudes.
-Trace segmentos, utilizando fracciones de
metro.
-Ordene y obtenga equivalencias de
fracciones de metro en la resolución de
problemas.
26-27. Ficha-3.
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-5. ¿Qué necesitamos para ver?
-Aprenda sobre las características, función
y cuidados del sentido de la vista: relación
visión-ondas luminosas y principales
problemas en la agudeza visual.
24-27.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Resuelva un crucigrama.
-Conteste preguntas relativas al uso de br
y establezca la regla.
-Compare con sus compañeros las
respuestas que escribió.
(L. A. 32. L. M. 46).
MATEMÁTICAS
-Utilice diversos procedimientos para
resolver problemas de división.
-Resuelva e invente problemas sencillos,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
28-29. Ficha-4.
HISTORIA
-Conozca el desarrollo de la cultura
Mixteca.
-Comprenda temporalmente los períodos,
Preclásico, Clásico y Posclásico.
-Ubique la cultura Mixteca en el período
Posclásico.
-Analice la cultura Mixteca como
dominante de la Zapoteca.
-Ubique en un mapa de México las
culturas Mixteca y Zapoteca. (L. A. 22).
*Determine las características de los
pueblos de Aridoamérica: los
Chichimecas.
-Averigüe el significado de Chichimeca.
-Ubique las principales ciudades de la
cultura Chichimeca.
-Reconozca las principales actividades
económicas de los Chichimecas.
-Estudie las actividades guerreras de los
Chichimecas en el Valle de México.
-Ubique a los tarascos o purépechas como
una cultura del estado de Michoacán (L. A.
22-23).
*Ubique temporal y espacialmente la
cultura Tolteca.
-Conozca el origen del pueblo Tolteca.
-Ubíquelo temporal y espacialmente.
-Conozca sus demás características.
-Ubique su zona de influencia en un mapa
de México
(L. A. 26-27).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea un diálogo.
-Invente y escriba un diálogo entre dos
personas, usando guiones largos.
-Intercambie su libro con un compañero
para que lean y comenten lo que cada uno
escribió.
-Revise el uso de guiones.
(L. A. 33. Ficha 50. L. M. 46-48).
MATEMÁTICAS
-Utilice diversos procedimientos para
resolver problemas de división.
-Resuelva e invente problemas sencillos,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
28-29. Ficha-4.
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Observe y explique de manera sencilla la
función de la pupila.
-Observe y detecte posibles alteraciones
visuales a partir de una actividad.
24-27.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 5. Pelota en el aire.
-Intención: Desarrolle la coordinación ojo-
mano al golpear una pelota hacia arriba.
Desarrolle la capacidad de atención.
-¿Qué observar?: 1. Que los
participantes controlen sus movimientos al
golpear la pelota. 2. Que se desplacen con
rapidez. 3. Que golpeen la pelota evitando
que caiga al piso.
Ficha 5.
JUEVES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea un poema.
-Escriba las palabras que riman en cada
par de versos.
-Invente versos rimados, junto con un
compañero.
-Lea a sus compañeros los versos que
escribió y escuche los que ellos hicieron.
-Recuerde que la rima es una
característica de algunos poemas.
(L. A. 34. Ficha 45. L. M. 48).
MATEMÁTICAS
-Elabore trazos mediante plano de paralelas
y perpendiculares, usando regla y escuadra.
30-31. Ficha-5.
GEOGRAFÍA
-Compare las formas del globo terráqueo:
plano y como representación de la
superficie.
(L. A. 24-27. Atlas de México, 10-11).
-Lea símbolos para obtener información
de planos y mapas.
(L. A. 24-27. Atlas de México, 10-11).
-Elabore croquis de la escuela y la
localidad.
(L. A. 24-27. Atlas de México, 10-11).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Creación de cantos.
-ACTIVIDAD: Cree cantos utilizando
melodías conocidas.
VIERNES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba las palabras que faltan en un texto
sobre un hechizo.
-Lea a sus compañeros el texto completo.
-Recuerde que en la combinación de letras
br se usa b.
(L. A. 35. Ficha 17. L. M. 48-49).
MATEMÁTICAS
-Elabore trazos mediante plano de
paralelas y perpendiculares, usando regla
y escuadra.
30-31. Ficha-5.
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Realice las actividades sobre el sentido de
la vista con una actitud de participación
individual y en equipo. 24-27.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 5. Nacionalidad
Actividad:
-Exprese su opinión sobre la
responsabilidad.
-Diga si sabe cuándo ya se es ciudadano.
-Comprenda que, aparte de derechos, en
la Constitución también se establecen
nuestras responsabilidades (conozca
algunas).
-Conozca a qué edad los mexicanos
adquirimos la ciudadanía, y qué derechos
y obligaciones adquirimos.
-Escriba un texto donde exprese qué
siente cuando participa en las votaciones
infantiles que organiza el Instituto Federal
Electoral (IFE).
(Artículos: 31 y 35).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 17
y 18).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea las adivinanzas que le presenta su
libro y escriba las respuestas en las líneas
correspondientes.
-Explique a su maestro(a) y compañeros
cómo encontró las respuestas a las
adivinanzas.
-Escuche la lectura que hace su
maestro(a) del poema: “Flores en un
poema” de José Martí.
-Localice en el diccionario el significado de
las palabras que están destacadas.
-Comente con un compañero el contenido
del poema y conteste preguntas.
-Pregunte a sus familiares si conocen
otros poemas donde se mencionen
nombres de flores. Pida que le digan
alguno y cópielo en su cuaderno para que
después lo lea a sus compañeros y
maestro(a).
(L. A. 24 y 25. ficha 4.
L. M. 15-16 y 37-39).
MATEMÁTICAS
-Registre los resultados de un juego de
azar.
-Elabore tablas de frecuencia.
22-23. Ficha 2.
CIENCIAS NATURALES
*EJE: Materia, energía y cambio.
*4. Luz para ver.
-Identifique las propiedades de la luz:
fuentes emisoras de luz (naturales y
artificiales), así como reflexión y refracción.
20-23.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Platique con sus compañeros y su
maestro(a) cómo se relaciona con sus
vecinos.
-Manifieste si ha tenido desacuerdos con
ellos.
-Rescate conocimientos previos sobre el
tema en base al título y las imágenes que
su maestro(a) le presente.
-Escuche la lectura que su maestro(a)
realice y sígala en silencio en su libro.
-Comente la lectura y diga lo que haría si
estuviera en el papel de cada personaje.
-Resuelva los planteamientos que le
propone el libro de actividades.
-Comente las respuestas con su
maestro(a) y compañeros.
(L. L. 30. L. A. 26.
L. M. 15-16 y 41-42).
MATEMÁTICAS
-Registre los resultados de un juego de
azar.
-Elabore tablas de frecuencia.
22-23. Ficha 2.
HISTORIA
*Ubique temporal y espacialmente los
pueblos Maya y Totonaca.
-Aprenda sobre los avances astronómicos
de los Mayas.
-Identifique el Tajín como el principal centro
ceremonial y comercial de la cultura
Totonaca.
-identifique las culturas Maya y Totonaca
como parte importante del esplendor del
periodo Clásico mesoamericano.
*Ubique temporal y espacialmente la
civilización Zapoteca.
-Identifique Monte Albán como parte de la
arquitectura Zapoteca.
-Ubique en un mapa de México la cultura
Zapoteca.
(L. A. 22).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea y escriba en las líneas del libro en
orden alfabético palabras que aparecen en
el cuento “Los buenos vecinos”.
-Busque los significados de las palabras en
el diccionario según el orden que les dio y
escriba en los recuadros los números que
corresponden de acuerdo a lo que
significan.
-Compare su trabajo con el de un
compañero.
-Recuerde que en el diccionario las
palabras están ordenadas alfabéticamente
para facilitar su búsqueda.
(L. A. 27. Ficha 64. L. M. 42-43).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de decena de millar y
utilice estrategias de conteo.
-Estime resultados. 24-25.
CIENCIAS NATURALES
*EJE: Materia, energía y cambio.
-Observe y reconozca el efecto de la
trayectoria de la luz en la proyección de
sombras.
-Genere explicaciones sencillas acerca de
la reflexión y refracción de la luz.
-Observe e identifique las fuentes de luz
naturales y artificiales. 20-23.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 4. Atrapa a tu presa.
-Intención: Incremente el pensamiento
estratégico al perseguir, “capturar” y “salvar”
a sus compañeros. Desarrolle la
colaboración y el trabajo en equipo.
-Área de juego: Tres rectángulos de 3 m x 2
m, colocados de forma equidistante en una
zona libre de obstáculos.
-Material: Casacas de distinto color para
cada equipo.
-¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas esquiven al contrario y no se dejen
atrapar. 2. Que eviten los choques y los
empellones. 3. Que liberen a sus
compañeros. 4. Que sean honestos al ser
capturados. 5. Que todos los niños y niñas
sean perseguidos sin excepción. Ficha 4.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
*Tiempo de escribir.
-Elija palabras de un cuadro y forme
-Lea un fragmento de un guión teatral.
oraciones, fijándose en un ejemplo. Puede
-Comente con sus compañeros el
usar cada palabra varias veces.
contenido del texto y conteste preguntas.
-Intercambie su libro con un compañero
-Lea párrafos del cuento “Los buenos
para que revise si las oraciones están
vecinos” y con ayuda de su maestro(a)
completas.
analice los ejemplos. Observe cómo el
-Recuerde usar mayúscula al principio y
texto se transforma en un guión teatral.
punto al final de cada oración. (L. A. 28.
-Copie en una hoja el diálogo y la
L. M. 43).
acotación para que después complete el
guión teatral.
(L. A. 29 y 30. L. M. 43-44).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de decena de millar y
utilice estrategias de conteo.
-Estime resultados. 24-25. MATEMÁTICAS
-Estime longitudes.
-Trace segmentos, utilizando fracciones
GEOGRAFÍA de metro.
*Utilice los puntos cardinales en un -Ordene y obtenga equivalencias de
mapa. fracciones de metro en la resolución de
-Párese en el centro del patio y dirija su problemas.
mano derecha hacia donde sale el Sol, 26-27. Ficha-3.
identifique el Este; su mano izquierda hacia
donde se oculta, identifique el Oeste; al
frente identificará el Norte; y a su espalda el CIENCIAS NATURALES
Sur. -EJE: Materia, energía y cambio.
-Ubique los puntos cardinales en un mapa.
-Realice actividades referentes a la luz
-Localice lugares utilizando los puntos
con una actitud de participación.
cardinales. 20-23.
-Experimente con una aguja imantada
ensartada en un corcho y colocada en el
agua de una cubeta, donde la punta de la
aguja siempre apuntará hacia el Norte, el EDUCACIÓN CÍVICA
uso de la brújula. Contenido: 4. Nacionalidad
-(L. A. 21-27. Atlas de México, 10-11). Actividad:
*Identifique los Hemisferios Norte y Sur -Exprese qué entiende por nacionalidad.
usando como divisor el Ecuador. -Conozca otras formas de ser mexicano.
*Identifique los Hemisferios Occidental y -Describa a algún alumno de la escuela o
Oriental usando como divisor el persona que conozca que sea binacional.
Meridiano cero. (Artículo: 30).
-Conozca los Hemisferios y las líneas (Conoce nuestra Constitución, página 16).
imaginarias de la Tierra: Paralelos y
Meridianos.
-Represente las líneas imaginarias de la
Tierra en una bola de unicel.
(L. A. 21-27. Atlas de México, 10-11).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical. _______________________
-CONTENIDO: Eco.
-ACTIVIDAD: Utilice el eco en la imitación
del ritmo.
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Hablar y escuchar y Tiempo de
escribir.
-Póngase de acuerdo con un compañero
y elijan una planta para realizar un trabajo
de investigación sobre ella y el uso que se
le da.
-Converse sobre cómo organizar su
trabajo de investigación.
-Digan a sus compañeros y maestro(a) el
nombre de la planta que eligieron y
expliquen los acuerdos a los que llegaron
para hacer la investigación.
-Escriba en un formato la información que
obtuvo sobre la planta.
-Dibuje la planta en la canasta dibujada
en la página de su libro.
(L. A. 18 y 23. L. M. 34 y 37).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta.
-Elabore tablas de registro.
(L. A. 16-17).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
-3. ¿Alguna vez has pensado cómo oyes?
-Conozca las características, función y
cuidados del sentido del oído; el aire y la
propagación del sonido; relación oído-
ondas sonoras; y los principales problemas
en la agudeza auditiva.
16-19.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Observe una ilustración y descríbala.
-Juegue con un compañero a escribir
durante dos minutos, la mayor cantidad de
adjetivos que se les ocurran para los
sustantivos escritos en la página de su
libro. Gana quien logre escribir más
adjetivos.
-Comparta con sus compañeros lo que
escribió y escuche lo que ellos hicieron.
(L. A. 19. Ficha 57. L. M. 35).
MATEMÁTICAS
-Use rectas paralelas para dividir un
segmento en partes iguales.
-Use fracciones en el trazo de segmentos.
(L. A. 18-19).
HISTORIA
*Ubique en tiempo y espacio la
civilización Olmeca.
-Ubique la cultura Olmeca y sus principales
ciudades.
-Distinga las actividades principales de la
cultura Olmeca.
-Sepa cuál fue la religión Olmeca y sus
dioses.
-Identifique el aspecto educativo y el
cultural de los Olmecas. (L. A. 19-20).
*Estudie la cultura Teotihuacana.
-Aprenda que Teotihuacan fue una de las
ciudades más grandes de Mesoamérica.
-Sepa cual fue la religión teotihuacana y
sus dioses.
-Ubique las Pirámides del Sol y de la Luna
como centros ceremoniales de
Teotihuacan.
(L. A. 21).
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Recuerde que al hacer una entrevista debe
presentarse, hablar con claridad y con un
volumen de voz adecuado, tomar nota de lo
más importante que le diga el entrevistado
y, antes de despedirse, agradecer por la
entrevista.
-Use signos de interrogación para redactar
preguntas.
-Redacte preguntas relativas al uso de
plantas medicinales.
-Elija a la persona que entrevistará y realice
su entrevista.
(L. A. 20. L. M. 35-36).
MATEMÁTICAS
-Use rectas paralelas para dividir un
segmento en partes iguales.
-Use fracciones en el trazo de segmentos.
(L. A. 18-19).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud. Materia,
energía y cambio.
-Construya un artefacto que represente el
tímpano y su función para comprobar la
transmisión del sonido por un sólido.
16-19.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 3. Toca-toca.
-Intención: fomente la cooperación en
equipo. Cree estrategias al perseguir,
esquivar y liberar a sus compañeros.
Provoque acciones de solidaridad.
-Área de juego: Trace dos líneas
paralelas de 20 m de largo separadas por
15 m, libres de obstáculos. También
puede emplear dos paredes paralelas
separadas por una distancia similar.
-Material: Casacas para diferenciar a los
equipos.
-¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas identifiquen perfectamente su base
para llevar a los prisioneros. 2. Que
los “liberados” auxilien a sus compañeros.
3. Que los participantes corran
velozmente, esquiven y no se dejen
atrapar. 4. Que los “prisioneros” logren la
formación de cadenas para poderse
liberar.
Ficha 3.
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea en silencio dos recetas médicas: una
casera y otra profesional.
-Compare los dos textos, fijándose en los
elementos que tiene cada uno.
-Comente con su maestro(a) y compañeros
las semejanzas y diferencias que encontró.
(L. A. 21. Ficha 41. L. M. 36).
MATEMÁTICAS
-Analice la información que proporciona
una ilustración.
-Resuelva e invente problemas, a partir de
una información.
(L. A. 20-21).
GEOGRAFÍA
*Establezca la relación de los
movimientos de la Tierra con la medición
del tiempo.
-Establezca la relación entre la traslación y
el año.
-Establezca la relación entre las 24 horas
que tarda la Tierra en realizar su rotación
con el día.
-Estudie los husos horarios de La Tierra.
-Dibuje la órbita que la Tierra describe
alrededor del Sol, dividiéndola en 12 partes
que representen los meses. (L. A. 14-17).
*Establezca la relación entre los
movimientos y fases lunares con
unidades de tiempo.
-Establezca la duración de los movimientos
de rotación y traslación lunares.
-Dibuje las fases lunares.
-Estudie el tema en su libro.
-Observe y registre durante un mes las fases
de la Luna.
-Aprenda que la rotación y la traslación lunar
duran igual: 29 días y 12 horas. (L. A. 18-
19).
*Analice los eclipses de Sol y de Luna.
-Dibuje los eclipses de Sol y de Luna,
determinando las posiciones de ambos
astros en dichas situaciones.
-Aprenda cómo ocurren los eclipses.
-Comprenda qué origina los eclipses y
cuándo ocurrirá el próximo.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Participe en una lectura guiada por su
maestro(a) de “Medicina contra la
tristeza”.
-Fíjese en la puntuación del párrafo y
conteste preguntas.
-Escriba un párrafo que explique por qué
cree que a la mayoría de la gente le
gustan las flores. No olvide usar el punto
y seguido.
(L. A. 22. L. M. 15-16 y 36-37).
MATEMÁTICAS
-Analice la información que proporciona
una ilustración.
-Resuelva e invente problemas a partir de
una información. (L. A. 20-21).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
-Indague y busque una explicación
respecto a la manera en que el sonido se
propaga y cómo funciona el oído. 16-19.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 3. La Constitución
Actividad:
-Diga qué entiende por pluricultural.
-Exprese qué sabe acerca de cómo se
puede ser mexicano.
-Determine que México es una nación
pluricultural, y el porqué de esto.
-Comprenda cómo está formado el
Estado mexicano.
-Conozca las situaciones en que se
puede ser mexicano por nacimiento.
-Escriba un texto donde exprese los
sentimientos que le provoca el ser
mexicano, y titúlelo: “Soy mexicano”.
(Artículos: 4º y 30).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 14
y 15).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
_______________________
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Ritmo.
-ACTIVIDAD: Interprete el ritmo del
cantos, coplas y melodías.
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Recuerde algo curioso que le haya
sucedido: el qué y el cómo.
-Utilice un organizador para ordenar sus
ideas.
-Escriba un título a su anécdota; redáctela,
revísela y corríjala.
-Dé a conocer su anécdota a sus
compañeros y a su maestro(a).
(L. A. 12. L. M. 26-27).
MATEMÁTICAS
-Realice actividades de lectura, escritura y
orden de números naturales hasta de
cinco cifras.
-Compare números, usando las
expresiones mayor que y menor que.
-Use los números ordinales en diferentes
contextos.
(L. A. 12-13. Ficha 1).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-2. Mmm, ¡qué sabroso!
-Analice la estructura, función y cuidados
de los sentidos del olfato y del gusto.
-Relacione los sentidos del gusto y del
olfato.
12-15.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Planee, junto con sus compañeros y su
maestro(a), cómo formarán y organizarán la
biblioteca del salón.
-Nombren un moderador que se encargue
de dar los turnos para tomar la palabra y un
secretario para que tome nota de los
acuerdos del grupo.
-Escriba en su cuaderno los acuerdos a los
que lleguen.
(L. A. 13. Ficha 2. L. M. 27).
MATEMÁTICAS
-Realice actividades de lectura, escritura y
orden de números naturales hasta de cinco
cifras.
-Compare números, usando las
expresiones mayor que y menor que.
-Use los números ordinales en diferentes
contextos.
(L. A. 12-13. Ficha 1).
HISTORIA
*Estudie el nacimiento de la agricultura.
-Distinga entre pueblo nómada y
sedentario.
-Visualice como sedentario a quien se
establece en un solo lugar.
-Conozca los oficios que los hombres
primitivos desarrollaron.
-Aprenda que los cultivos de maíz,
calabaza, chile y frijol fueron la base de la
agricultura en los pueblos americanos.
(L. A. 12-17).
*Conozca los elementos que fueron
comunes en la cultura mesoamericana.
-Sepa que los pueblos mesoamericanos
tuvieron un origen común.
(L. A. 18).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba los artículos que faltan para
completar un texto.
-Complete instrucciones.
-Identifique cuál es la diferencia entre
pares de oraciones donde hay buen y mal
uso de contracciones; subraye después
las que se parecen a las que usa cuando
habla o cuando escribe.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
(L. A. 14 y 15. L. M. 27-29).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones ½, ¼, 1/8 y 1/16 en
situaciones de medición de longitudes.
-Estime longitudes.
(L. A. 14-15).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Observe e identifique los puntitos dentro
de los cuales se encuentran las papilas
gustativas en la lengua.
-Compare, registre y genere
explicaciones sencillas acerca de la
relación entre el gusto y el olfato.
-Genere opiniones y confróntelas para
valorar la importancia de los sentidos del
gusto y del olfato.
12-15.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 2.
-Intención: Controle desplazamientos de
la carrera a máxima velocidad para eludir
al oponente. Fortalezca la comunicación
al intercambiar expresiones corporales.
-Área de juego: Patio de la escuela libre
de obstáculos.
-Material: Ninguno.
-¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
controlen sus desplazamientos durante
la carrera. 2. Que eludan al oponente. 3.
Que se detengan sin chocar con sus
compañeros.
Ficha 2.
JUEVES
ESPAÑOL
*Leer y compartir y Hablar y escuchar.
-Rescate sus conocimientos previos en
base al texto y a las ilustraciones que su
maestro(a) le presente.
-Participe en la lectura guiada de “Un día
de campo”.
-Lea oraciones y ordénelas escribiendo en
los recuadros los números del 1 al 10 de
acuerdo con los sucesos del texto.
-Lea de nuevo el texto y revise si el orden
que anotó es correcto.
-Intercambie su libro con un compañero y
compare el orden que dio a los sucesos.
(L. L. 22. L. A. 16. L. M. 15-16 y 31-33).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones ½, ¼, 1/8 y 1/16 en
situaciones de medición de longitudes.
-Estime longitudes.
(L. A. 14-15).
GEOGRAFÍA
*Sepa que el día y la noche son
consecuencia del movimiento de
rotación.
-Realice la demostración de la rotación
con un balón iluminándolo con una
linterna y girándolo.
-(L. A. 14-17).
*Sepa que las estaciones del año son
consecuencia del movimiento de
traslación.
-Sepa que el movimiento de la Tierra
alrededor del Sol se llama traslación.
-Indague su duración .
-Comprenda que las estaciones del año
son originadas por la traslación.
-Describa las cuatro estaciones del año.
(L. A. 14-17).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Pulso y acento.
-ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el
acento en una melodía.
VIERNES
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Escriba los borradores de su anécdota en
su cuaderno, y en las líneas de la página
de su libro la versión final.
-Dibuje tres situaciones que ilustren lo
más importante de su texto, invente un
título y escríbalo donde corresponde.
-Comparta su anécdota con sus
compañeros y amigos.
(L. A. 17. L. M. 33).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta.
-Elabore tablas de registro.
(L. A. 16-17).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Realice actividades experimentales y
contraste sus ideas asumiendo una
actitud de indagación. 12-15.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 2. La Constitución
Actividades:
-Exprese lo que ahora sabe de la
Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos.
-Conozca los nombres oficial y comunes
de nuestro país.
-Comprenda por qué la Constitución es
nuestra ley más importante.
-Determine qué se establece en nuestra
Constitución respecto a la soberanía.
-Sepa que en la Constitución se
establecen nuestros derechos.
(Artículos: 1º, 27, 28 y 29).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 12
y 13).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate conocimientos previos en base al
texto y las ilustraciones que su maestro(a)
le presente.
-Realice una audición de lectura de “El
libro misterioso”, mientras su maestro(a)
lee.
-Responda preguntas después de leer “El
libro misterioso”.
-Asuma una actitud responsable al decidir
sobre la lectura de un libro que les guste a
él y a un compañero.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros y realice comentarios
pertinentes.
(L. L. 6. L. A. 6. L. M. 15-16 y 21-23).
MATEMÁTICAS
*Presentación.
-Preséntese ante el grupo y conozca a
los personajes que convivirán con él
durante las actividades del bloque I.
-Dibuje a los personajes escribiendo sus
nombres y, en globitos, lo que expresan.
-Memorice las características y los
nombres de los personajes para que se
familiarice con ellos.
(L. A. 7).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-1. ¿Cómo nos relacionamos con el mundo?
*Órganos de los sentidos.
-Conozca los órganos de los sentidos y su
relación con el sistema nervioso.
-Estudie el sentido del tacto: estructura,
función y cuidados.
L. A.-8-11.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Acuerde con su maestro(a) y con sus
compañeros cómo pueden escribir un
diario del grupo.
-Escriba en un recuadro los acuerdos a los
que lleguen, para que los tenga siempre
presentes.
-Escriba un ejemplo de lo que incluiría en
el diario del grupo.
-Intercambie su trabajo con sus
compañeros para que opinen si están de
acuerdo en incluir en el diario del grupo
escritos como el que acaba de hacer.
(L. A. 7. Ficha 3. L. M. 24-25).
MATEMÁTICAS
-Realice lectura de croquis.
-Represente puntos y desplazamientos en
el plano. (L. A. 8 y 9).
HISTORIA
*Indague sobre el poblamiento de
América.
-Sepa sobre la posible entrada por el
Estrecho de Bering en Alaska.
-Encuentre los sitios de África donde se
han hallado restos de hombres primitivos.
-Localice en un mapa de América las rutas
que posiblemente recorrieron los primeros
pobladores.
(L. A. 10-11).
*Describa cómo vivían los grupos
recolectores y cazadores.
-Identifique como nómadas a los pueblos
cazadores y recolectores.
-Reconozca los utensilios que usaban:
herramientas de madera, de huesos y
piedras como agujas, navajas, martillos,
etcétera.
-Comprenda cómo fue el cambio en la
vida de estos primeros hombres con el
fuego.
(L. A. 11-12).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar y Tiempo de
escribir
-Imagine cómo es el personaje intruso de
“El libro misterioso” y descríbalo a sus
compañeros de equipo.
-Utilice una guía para que su descripción
sea más precisa.
-Dibuje al personaje para presentarlo
cuando lo describa a sus compañeros. (L.
A. 8. L. M. 24-25).
MATEMÁTICAS
-Realice lectura de croquis.
-Represente puntos y desplazamientos en
el plano.
(L. A. 8 y 9).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Observe e identifique objetos empleando
el sentido del tacto.
-Genere explicaciones sencillas acerca de
la importancia del sentido del tacto.
L. A.-8-11.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 1. “Los pases”.
-Intención: Desarrolle su pensamiento
estratégico. Fomente su habilidad para
buscar a los compañeros que se
encuentren en mejor posición para
completar el pase. Favorezca una buena
comunicación en el grupo.
-Área de juego: Patio de la escuela, libre
de obstáculos.
-Material: Una pelota de vinil del número
8 y casacas para diferenciar los equipos.
-¿Qué
observar?: 1. Que los niños pasen la
pelota a compañeros que ocupen un
espacio libre, sin contrarios cerca de ellos.
2. Que hagan estrategias de juego y de
manejo de la pelota.
Ficha 1.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua. *Leer y compartir.
-Lea un texto y resuelva actividades. -Lea una historieta.
-Busque y escriba las palabras del texto que -Conteste preguntas acerca de la
comienzan con mayúscula. historieta.
-Defina cuáles palabras de las anteriores -Analice las respuestas junto con sus
también se pueden escribir con minúscula. compañeros.
-Reflexione sobre la regla del uso de (L. A. 11. L. M. 26).
mayúsculas.
-Busque palabras del texto que sirven para
nombrar personas, animales, lugares y cosas, MATEMÁTICAS
y escríbalas donde corresponda. -Utilice el kilogramo como unidad de
-Distinga y diferencie los nombres comunes y medida.
los nombres propios. -Elabore tablas de variación proporcional
-Clasifique las palabras que escribió en la directa.
actividad precedente a la anterior y anótelas -Resuelva problemas sencillos,
donde corresponda. elaborados a partir de la información que
-Comparta su trabajo con sus compañeros y aporta una ilustración.
preséntelo a su maestro(a) para que lo revise y (L. A. 10 y 11).
haga las recomendaciones pertinentes.
(L. A. 9 y 10. L. M. 25-26).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Tenga una actitud de respeto a la opinión
de los demás al intercambiar los
MATEMÁTICAS resultados y conclusiones de las
-Utilice el kilogramo como unidad de medida. actividades.
-Elabore tablas de variación proporcional 8-11.
directa.
-Resuelva problemas sencillos, elaborados a
partir de la información que aporta una
EDUCACIÓN CÍVICA
ilustración.
Contenido: 1. Introducción
(L. A. 10 y 11).
Actividades:
-Exprese lo que sabe de la Constitución
GEOGRAFÍA Política de los Estados Unidos
*Conozca cómo está formado el Sistema Mexicanos.
Solar: por planetas, satélites, asteroides -Lea la presentación de “Conoce nuestra
y cometas. Constitución”.
-Comprenda que el Sistema Solar forma -Analice la “Introducción” del libro.
parte de una galaxia integrada por miles de -Escriba un texto propio acerca de lo
millones de estrellas. leído.
-Reconozca al Sol como estrella y centro (Conoce nuestra Constitución, páginas
del Sistema Solar. 7-11).
-Diga cuáles son los planetas del Sistema
Solar.
-Visualice la Luna como satélite terrestre.
-Indique otros planetas que tienen satélites.
(L.A. 10-13).
*Ubique la Tierra en el Sistema Solar.
-Haga una maqueta del Sistema Solar.(L.
A. 10-13).
*Compare los planetas por su ubicación,
tamaño y órbita.
-Identifiqué en el Sistema Solar los
planetas y sus características.
(L.A. 10).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Vo. Bo.:
*EJE: Expresión y apreciación musical. La dirección de la escuela
-CONTENIDO: Sonidos y silencios.
-ACTIVIDAD: Identifique sonidos y _______________________
silencios como elementos fundamentales
de la música.
 16 de Agosto de 20

Seleccione una Sema

Semana 1

20 de October de 2018
16 de Agosto de 2005

Seleccione una Semana:

Semana 1
Preguntas Seleccionadas: Respuestas
 Capturar Aquí el Encabezado del Examen
Escuela: Fecha:
Profesor:
Grado: Clave: Turno:
Nombre:

Respuesta
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba su primer borrador, consultando lo
que anotó en la planeación de la página
219.
-Intercambie su libro con un compañero
para que le diga si se entiende lo que quiere
decir o debe aclararlo más. (L. A. 220, 221 y
223. L. M. Fichas 6 y 44. L. M. 198-200).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas que impliquen la
introducción de la fórmula en la medición
de superficies de triángulos.
(L. A. 178-179).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los desechos. La salud.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*CONOCIMIENTOS: *Los desechos que se
producen en la isla. La salud de los
habitantes de la isla.
(L. A. 166-169).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Organice junto con sus compañeros una
discusión sobre el significado de algunas
expresiones y anote las conclusiones en un
recuadro.
-Escriba otras expresiones que conozca,
explíquelas al grupo y mencione en qué
situaciones se usan.
(L. A. 222. Ficha 55. L. M. 198-199).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas en un contexto de
dinero, elaborados a partir de una
ilustración, que admitan una o más
respuestas correctas.
(L. A. 180-181. Ficha 40).
HISTORIA
*Estudie la industrialización y el desarrollo
económico de México.
*L. T. 168, 175.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea el ejemplo sobre palabras homófonas
y escriba los significados de las palabras
que están en un recuadro. Puede consultar
el diccionario y a su maestro(a).
-Una con una línea cada ilustración con la
palabra que le corresponde.
-Escriba con letra cursiva manuscrita
algunas oraciones relacionadas con los
ratones. Utilice en esas oraciones las
palabras del recuadro de la página anterior,
observando los ejemplos.
(L. A. 224-225. L. M. 200).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas en un contexto de
dinero, elaborados a partir de una
ilustración, que admitan una o más
respuestas correctas.
(L. A. 180-181. Ficha 40).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La sociedad.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*HABILIDADES: Genere opiniones y
confróntelas a partir de las ideas del
pasado y del presente que aparecen en la
lección.
(L. A. 170-171).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 19. Un juego
cooperativo.
*Intención: Desarrolle habilidades motrices
al correr, lanzar, botar y tirar con precisión
una pelota. Estimule la integración de los
miembros del grupo.
*Área: Un rectángulo de 20 m x 10 m, libre
de obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número
10 ½ y dos cajas de cartón.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
eviten que el equipo contrario enceste. 2.
Que encesten la pelota en la caja del
oponente. 3. Que controlen el cuerpo al
correr, lanzar, botar y tirar con la pelota. 4.
Que pasen la pelota a todos los
compañeros del equipo.
Ficha 19.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura comentada de “El
fantasma de Canterville”.
(L. L. 236. L. M. 15-16 y 203-205).
MATEMÁTICAS
-Describa, analice y construya algunos
prismas y pirámides con características
específicas.
-Elabore plantillas para la construcción de
prismas y pirámides.
(L. A. 182-183. Ficha 41).
GEOGRAFÍA
-Establezca la importancia del turismo para
la economía del país. L. T. 143, 145. A. de
M. 59.
-Establezca la diferencia entre turismo
recreativo y cultural.
L. T. 143, 145. A. de M. 59.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Mímica.
*ACTIVIDAD: Represente actitudes con
mímica o juegos teatrales.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Organice junto con su maestro(a) una
sesión para reseñar películas.
-Tome en cuenta algunos puntos cuando
exponga su reseña ante el grupo.
(L. A. 226. L. M. 205)
MATEMÁTICAS
-Describa, analice y construya algunos
prismas y pirámides con características
específicas.
-Elabore plantillas para la construcción de
prismas y pirámides.
(L. A. 182-183. Ficha 41).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La educación.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*ACTITUDES: De respeto ante las
opiniones de los demás a partir del
intercambio de ideas y de la realización
de un debate. (L. A. 172-173).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 35. Reformas a la
constitución
Actividad:
-Diga qué es reforma.
-Conozca cuál es el procedimiento para
hacer reformas a la Constitución y
quiénes participan en ellas y de qué
manera.
Escriba un texto sobre lo aprendido,
titulado: “Reformas a la Constitución”.
(Artículo: 135).
(Conoce nuestra Constitución, página
59).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Prepare una miniconferencia para dar a
conocer al grupo los tipos de textos que
más le gustan.
-Anote en una tabla los datos que se piden.
-Analice su registro y piense en lo que
podría decir cuando sea su turno de
exponer. Platíquelo con un compañero y
escuche sus opiniones.
(L. A. 214. Ficha 5. L. M. 195).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos de
fracciones que introduzcan al alumno en la
elaboración de tablas de variación
proporcional.
-Resuelva problemas que impliquen suma
de números decimales hasta décimos.
(L. A. 174-175. Ficha 39).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Las riquezas de la isla.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*CONOCIMIENTOS: Los recursos
naturales propios de la isla elegida.
(L. A. 158-159).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea y comente con un compañero el texto
“Los ratones y la gente” para responder
juntos las preguntas que aparecen al final y
escríbanlas cada quien en su cuaderno.
-Compare sus respuestas con las de otra
pareja de compañeros.
(L. A. 215-216. L. M.195-196).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos de
fracciones que introduzcan al alumno en la
elaboración de tablas de variación
proporcional.
-Resuelva problemas que impliquen suma
de números decimales hasta décimos.
(L. A. 174-175. Ficha 39).
HISTORIA
*Analice las manifestaciones culturales
durante la Revolución Mexicana,
principalmente la pintura y la novela, así
como sus principales representantes.
*L. T. 160, 167.
*Investigue cómo se dieron el reparto
agrario y la Expropiación Petrolera.
L. T. 168, 175.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Consulte los datos que registró en la
página 214 y escriba su plan para hablar
de lo que más le gusta leer.
-Acuerde con su maestro(a) y sus
compañeros la fecha y la hora en que
expondrá sus ideas ante el grupo.
-Revise su plan y agregue lo que crea
conveniente. Recuerde ensayar cómo
hablará.
(L. A. 217. Ficha 5. L. M. 196).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta de números decimales asociados a
contextos de dinero y medición.
(L. A. 176-177).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El agua. Los alimentos. A
integrar y comunicar otra vez.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*HABILIDADES: Construya un artefacto
(destilador) a partir del análisis de una
situación problemática. Identifique y
clasifique alimentos a partir del
conocimiento de los recursos de la isla.
Elabore e interprete gráficas de barras
acerca de la disponibilidad de recursos no
renovables en la isla.
(L. A. 160-162).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 16. El que mete gol,
para.
*Intención: Mejore el control corporal al
correr, patear y atrapar una pelota en
situaciones de oposición. Desarrolle la
confianza en sí mismo.
*Área de juego: Un cuadrado de 15 m por
lado libre de obstáculos para cada tercia.
*Material: Una pelota de vinil del número 8
y una portería infantil de fútbol (si no se
dispone de ésta pueden utilizarse otros
objetos para delimitarla) por cada tercia.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
controlen el cuerpo al correr, patear y
atrapar la pelota. 2. Que dominen la pelota
en situaciones de oposición. 3. Que los
porteros eviten que la pelota entre en la
portería. 4. Que anoten gol.
Ficha 16.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Converse con su equipo y su maestro(a)
sobre algunas explicaciones y escriba las
palabras que correspondan al uso familiar
o informal del lenguaje (menos cuidado) y
al uso formal (más exacto y más cuidado).
Consulte el diccionario para confirmar sus
respuestas, observando el ejemplo en un
cuadro.
-Señale con una X cuándo y con quién
usa cada forma de lenguaje. Puede
marcar uno o los dos espacios.
-Compare su trabajo con otro equipo.
(L. A. 218. L. M. 196 y 197).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta de números decimales asociados a
contextos de dinero y medición.
(L. A. 176-177).
GEOGRAFÍA
*Valore la importancia de los servicios de
educación, salud, cultura y recreación.
*Diferencie los tipos de comercio: exterior
e interior.
L. T. 140, 141. A. de M. 58.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Superficies y volúmenes.
*ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y
colores en superficies y volúmenes
(contrastes, repetición y superposición).
VIERNES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba los datos que le servirán de guía
para la redacción de un texto informativo.
-Pídale a su maestro(a) que lea las ideas
que escribió, le dé su opinión y la ayuda
que necesite.
(L. A. 219. L. M. 197-198).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas que impliquen la
introducción de la fórmula en la medición
de superficies de triángulos.
(L. A. 178-179).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Vivienda y vestido.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*ACTITUDES: De responsabilidad a partir
de la reflexión acerca del uso racional de
los recursos naturales de la isla.
(L. A. 163-165).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 34. Responsabilidades de
los servidores públicos
Actividad:
-Externe qué es responsabilidad.
-Conozca cuáles son las
responsabilidades de los servidores
públicos.
-Sepa cómo deben atendernos los
servidores públicos.
-Esté al tanto de que los servidores
públicos pueden y deben ser sancionados
administrativamente si cometen una falta,
y penalmente si comenten un delito.
-Escriba un texto donde diga por qué debe
ser responsable, titulado: “Mis
responsabilidades”.
(Artículos: 108-114).
(Conoce nuestra Constitución, página 58).
Vo. Bo.:
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LUGAR: GRUPO: GRADO:

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ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

ESPAÑOL *HABLAR Y ESCUCHAR
*TIEMPO DE ESCRIBIR -Resuelva un crucigrama sobre dinosaurios
-Escriba la versión final del resumen de la junto con un compañero.
noticia que redactó en la página 207, en el (L. A. 210. L. M. 191).
taller de escritura.
(L. A. 209. Fichas 6, 44 y 59. L. M. 188-191).
MATEMÁTICAS
-Analice e interprete información
MATEMÁTICAS
proporcionada por una ilustración, para la
-Juegue combinatorios.
resolución de problemas.
(L. A. 168-169. Ficha 38).
-Lea, escriba y ordene números con punto
decimal hasta centésimos. (L. A. 170-171).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Una aventura en una isla
deshabitada. HISTORIA
*EJE TEMÁTICO: Todos. *Analice las luchas internas y el caudillismo
MATEMÁTICAS
*CONOCIMIENTOS: Seleccione una durante la Revolución Mexicana.
-Analice e interprete información
situación problemática a resolver. *Indague sobre la creación de partidos políticos
proporcionada por una ilustración, para la
(L. A. 150-151). y organizaciones sociales en el México
resolución de problemas.
postrevolucionario.
-Lea, escriba y ordene números con punto
*Analice cómo se fue dando la estabilidad
decimal hasta centésimos. (L. A. 170-171).
política y social en nuestro país después de la
Revolución. L. T. 160, 167.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea el texto “Visita al museo” escrito por una
niña y haga lo que se indica.
-Encuentre las palabras que tengan sílabas
con las secuencias gue, gui, güe y güi y
escríbalas en una lista en su cuaderno.
-Clasifique las palabras de la lista y escríbalas
donde corresponda.
-Complete la regla ortográfica sobre el uso de
g en esas circunstancias.
-Compare su trabajo con un compañero y
corríjalo si es necesario.
(L. A. 211. L. M. 191).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¡Vamos a conocer la isla!
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*HABILIDADES: Busque información en
fuentes diversas acerca de las plantas y
animales que habitan el ecosistema de la
isla.
(L. A. 152-155).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 7. Pelotas cazadoras.
*Intención: Incremente las habilidades de
correr y de lanzar y eludir una pelota.
Desarrolle confianza en sí mismo.
*Área de juego: Un cuadrado de 20 m por
lado, libre de obstáculos.
*Material: Cinco pelotas de vinil del número
8.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
experimenten diversas formas de
desplazarse, lanzar y eludir una pelota. 2.
Que eviten ser golpeados por la pelota. 3.
Que los elegidos golpeen a los compañeros
con la pelota.
Ficha 7.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura compartida de “El
ratón del supermercado y sus primos del
campo”.
-Consulte el cuento “El ratón del
supermercado y sus primos del campo”
para que conteste algunas preguntas.
-Comente sus respuestas con el grupo y
corrija lo que sea necesario.
(L. L. 224. L. A. 212.
L. M. 15-16 y 193-194).
MATEMÁTICAS
-Clasifique y registre triángulos tomando como
base ángulos iguales, ángulos rectos y ejes de
simetría.
-Describa y trace triángulos con características
específicas. (L. A. 172-173).
GEOGRAFÍA
*Clasifique los medios de transporte
(terrestre, marítimo, fluvial y aéreo).
*L. T. 136, 139. A. de M. 38, 39.
*Localice en un mapa de México las
principales vías de comunicación y transporte
(carreteras, vías férreas, etcétera).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Simetría.
*ACTIVIDAD: Maneje la simetría (forma,
espacio y color) en composiciones plásticas.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea, con su equipo, las palabras de un
recuadro y comente lo que significan.
Recuerde consultar el diccionario y a su
maestro(a).
-Complete textos utilizando las palabras del
recuadro que considere adecuadas.
-Revise con su equipo y con su maestro(a)
lo que anotó y corrija lo que sea necesario.
(L. A. 213. L. M. 194-195).
MATEMÁTICAS
-Clasifique y registre triángulos tomando
como base ángulos iguales, ángulos rectos
y ejes de simetría.
-Describa y trace triángulos con
características específicas.
(L. A. 172-173).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Quién se come a quién?
*Integremos lo que sabemos.
*EJE TEMÁTICO: Todos.
*ACTITUDES: De indagación en la
búsqueda de información y en la
identificación de fuentes de consulta. De
participación en el intercambio de
información con el resto del grupo.
(L. A. 156-157).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 33. Distrito Federal
Actividad:
-Exprese qué es el Distrito Federal.
-Investigue todo lo referente al Distrito
Federal y sepa que ahí es la sede del
gobierno federal.
-Sepa cómo funcionan los tres poderes del
Distrito Federal (Poder Legislativo
=Asamblea Legislativa; Poder Ejecutivo
=Jefe de Gobierno del Distrito Federal; y
Poder Judicial =Tribunal Superior de
Justicia del Distrito Federal).
-Escriba y cante “Sábado, Distrito Federal”
de Salvador (Chava) Flores.
(Artículo: 122).
(Conoce nuestra Constitución, página 57).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Observe una ilustración y numere los
párrafos de acuerdo con el orden que siguen
los paleontólogos cuando trabajan con fósiles.
-Escriba en los recuadros que están dentro de
la imagen el número del párrafo que les
corresponda.
-Compare su trabajo con los de sus
compañeros.
(L. A. 203. L. M. 187).
MATEMÁTICAS
-Resuelva e invente problemas elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
(L. A. 164-165).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo corregir?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje:
*Formas de explotación racional de los
recursos naturales.
*Medidas para evitar el deterioro ambiental.
(L. A. 144-147).
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Trace una línea entre cada abreviatura y la coméntelo con el grupo.
palabra que le corresponde.
-Lea documentos y anote las abreviaturas que dos compañeros transforme la información en
hacen falta.
-Compare su trabajo con el de un compañero y -Organicen un programa imaginario de radio y
explique en qué se fijó para saber cómo
completar los documentos.
(L. A. 204. Ficha 42. L. M. 187-188).
MATEMÁTICAS
-Resuelva e invente problemas elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración. (L. A. 164-165).
HISTORIA
*Valore el legado social del Congreso
Constituyente y la Constitución de 1917,
producto de los ideales de quienes lucharon
durante la revolución Méxicana.
*Estudie los artículos 3, 27 y 123 de la
Constitución actual.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea el texto “El dinosaurio más famoso” y
-Escoja un párrafo del texto y con ayuda de
noticia.
presenten su noticia.
(L. A. 205-206. Fichas 6 y 44.
L. M. 188-189).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y resta
de números decimales en contexto de dinero.
(L. A. 166-167).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo corregir?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*HABILIDADES: Investigue, mediante una
entrevista a una persona de edad
avanzada, acerca de los problemas
ambientales de antes y hoy. Genere y
contraste opiniones respecto al futuro que
se desea. Describa de manera sencilla en
el diccionario científico los términos nuevos
que aparecen en el libro de texto.
(L. A. 144-147).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 6. Rescata la bandera.
*Intención: Desarrolle el pensamiento
estratégico al planear y organizar el rescate
de la bandera. Conozca a los miembros del
grupo.
*Área de juego: Patio de la escuela libre de
obstáculos: marque una línea intermedia
formando dos campos.
*Material: Casacas de diferente color para
cada equipo.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
respeten las reglas. 2. Que los alumnos se
desplacen por toda el área sin salirse de
ella. 3. Que elaboren estrategias de invasión
al campo contrario.
Ficha 6.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Elija una noticia del periódico y registre los
pasos
que seguirá para escribir un resumen de ella.
-Pídale a su maestro(a) que le ayude.
-Revise el trabajo con su equipo y redacte en
su
-cuaderno el primer borrador del resumen.
(L. A. 207. Ficha 6, 44 y 59. L. M. 188-191).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta de números decimales en contexto de
dinero.
(L. A. 166-167).
GEOGRAFÍA
*Ubique en un mapa de México las regiones
mineras y petroleras.
*Asocie los minerales metálicos y no metálicos
con su uso industrial.
*Determine la importancia de la minería y las
actividades petroleras en la economía del
país.
L. T. 129, 132. A. de M. 54, 56.
*Comprenda la importancia de la industria en
el desarrollo de nuestro país.
L. T. 133, 135. A. de M. 57.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Color.
*ACTIVIDAD: Explore los niveles de
intensidad del color.
*LEER Y COMPARTIR
-Lea el texto “El Jurásico” para que conozca
qué
-tipos de dinosaurios habitaron la Tierra y qué
-animales vivieron al mismo tiempo que ellos.
-Comente con su grupo la información que
leyó. (L. A. 208. L. M. 188-191)-
MATEMÁTICAS
-Juegue combinatorios.
(L. A. 168-169. Ficha 38).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo corregir?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*ACTITUDES: De indagación y de respeto
ante las opiniones de la persona
entrevistada y de sus compañeros.
(L. A. 144-147).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 32. El municipio
Actividad:
-Diga qué es municipio.
-Mencione cómo se forma y funciona un
municipio.
-Escriba un texto titulado: “Mi municipio se
llama___________________ y funciona
así”.
(Artículo: 115).
(Conoce nuestra Constitución, página 56).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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LUGAR: GRUPO: GRADO:

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ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*HABLAR Y ESCUCHAR
-Aprenda y cante la canción “Chong-Ki-Fu”.
(L. A. 199. L. M. 181).
MATEMÁTICAS
-Juegos y actividades. (L. A. 158).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: No contaminemos el agua.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección. aporta una ilustración.
*El cuerpo humano y la salud.
*CONOCIMIENTOS: *El agua. –
Contaminación del agua. –Uso y tratamiento
de aguas residuales. –Formas sencillas de
purificación: ebullición, filtración y cloración. *Realice comentarios sobre la dictadura de
(L. A. 140-143).
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura guiada de “Los
dinosaurios”. (L. L. 212. L. M. 15-16 y
183-184).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Resuelva e invente problemas que se
resuelvan con más de una operación,
elaborados a partir de la información que
(L. A. 160-161. Ficha 36).
HISTORIA
Huerta.
*Mencione a los caudillos de la Revolución
Mexicana, sus campañas militares y sus
idearios: Emiliano Zapata y Francisco Villa
(Doroteo Arango), Venustiano Carranza y
Álvaro Obregón. L. T. 142, 149.
*LEER Y COMPARTIR
-Lea “Los dinosaurios” junto con un
compañero y responda oralmente algunas
preguntas.
-Busque en el diccionario las palabras que no
comprenda.
-Intercambie sus respuestas con el grupo.
(L. A. 200. L. M. 183-184).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Resuelva e invente problemas que se
resuelvan con más de una operación,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
(L. A. 160-161. Ficha 36).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: No contaminemos el agua.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección.
*El cuerpo humano y la salud.
*HABILIDADES: Investigue e intercambie
ideas acerca de las fuentes de contaminación,
así como de los contaminantes del agua de su
comunidad. Observe la capacidad que tiene el
agua para disolver sustancias. Explique de
manera sencilla por qué el agua se contamina
fácilmente.
(L. A. 140-143).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 1. “Los pases”.
*Intención: Desarrolle su pensamiento
estratégico. Fomente su habilidad para
buscar a los compañeros que se encuentren
en mejor posición para completar el pase.
Favorezca una buena comunicación en el
grupo. Área de
juego: Patio de la escuela, libre de
obstáculos. Material: Una pelota de vinil del
número 8 y casacas para diferenciar los
equipos.
¿Qué observar?: 1. Que los niños pasen la
pelota a compañeros que ocupen un
espacio libre, sin contrarios cerca de ellos.
2. Que hagan estrategias de juego y de
manejo de la pelota.
Ficha 1.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea los temas y escriba si está de acuerdo o -Lea y comente el texto “Apatosaurio o
en desacuerdo con lo que se afirma.
-Elija un tema, forme equipo con los
compañeros que elijan el mismo tema y
prepárense para exponer y defender sus ideas (L. L. 212. L. A. 202. L. M. 185-187).
en un debate.
(L. A. 201. Ficha 61. L. M. 184-185).
MATEMÁTICAS
-Clasifique figuras geométricas a partir del número de ejes de simetría.
número de lados, número de lados iguales y
número de ejes de simetría.
-Describa y trace cuadriláteros con algunas
características específicas.
(L. A. 162-163. Ficha 37).
GEOGRAFÍA
*Localice las principales regiones pesqueras
del país. L. T 122, 123. A. de M. 48, 49.
*Identifique las principales fuentes de energía.
*Clasifique las fuentes de energía en
inagotables, renovables y no renovables.
*Identifique diferentes fuentes de energía
eléctrica. L. T. 126, 128. A. de M. 43.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Interprete poemas con
movimientos y desplazamientos.
*LEER Y COMPARTIR
brontosaurio” con un compañero.
-Busque más información en una biblioteca,
de tarea.
MATEMÁTICAS
-Clasifique figuras geométricas a partir del
número de lados, número de lados iguales y
-Describa y trace cuadriláteros con algunas
características específicas.
(L. A. 162-163. Ficha 37).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: No contaminemos el agua.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*El cuerpo humano y la salud.
*ACTITUDES: De responsabilidad y
participación en la puesta en práctica de
medidas para disminuir la contaminación
del agua.
(L. A. 140-143).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 31. Gobiernos estatales
Actividad:
-Diga lo que ahora sabe sobre lo que es
una entidad federativa.
-Conozca que el gobierno estatal tiene las
mismas características que el gobierno
federal; pero en su magnitud.
-Escriba un texto mencionando las
características del gobierno estatal y
titúlelo: “Mi gobierno estatal es así”.
(Artículos: 115 y 116).
(Conoce nuestra Constitución, página 55).

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ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Realice una lectura comentada con su
maestro(a) y sus compañeros del texto
“¿Quién fue el primero en inventar el papel”.
(L. A. 192. L. M. 177 y 178).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que en la predicción de
resultados.
(L. A. 152-153).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué contamina?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*Ciencia, tecnología y sociedad.
*CONOCIMIENTOS: *Tipos y fuentes de
contaminación. –Los desechos fabriles. –La
contaminación por ruido. –La contaminación
olfativa y visual.
(L. A. 136-139).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Descubra la regla sobre el uso de mb y mp en -Corrija la ortografía de un texto escrito por
las palabras.
-Complete un texto para enunciar la regla de
ortografía que acaba de analizar.
-Complete las palabras aplicando la regla que (L. A. 195 y 196. L. M. 179 y 180).
acaba de analizar.
(L. A. 193 y 194. L. M. 178-179).
MATEMÁTICAS
-Mida áreas de figuras de lados rectos
utilizando cuadrículas.
-Mida el área del triángulo a partir del área de
rectángulos y cuadrados.
(L. A. 154-155. Ficha 35).
HISTORIA
*Indague cómo dio inicio la Revolución
Mexicana.
*Indague cómo fue el gobierno de Madero.
L. T. 142. 149.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
Pedro.
-Escriba la receta de su platillo favorito.
-Revise su texto y corrija la ortografía.
MATEMÁTICAS
-Mida áreas de figuras de lados rectos
utilizando cuadrículas.
-Mida el área del triángulo a partir del área de
rectángulos y cuadrados.
(L. A. 154-155. Ficha 35).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué contamina?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*Ciencia, tecnología y sociedad.
*HABILIDADES: Observe e identifique
escenas en las que los desechos contaminan A. de M. 48, 49.
el ambiente. Investigue mediante una
entrevista acerca de la contaminación olfativa, económica primaria.
visual y auditiva en su comunidad.
(L. A. 136-139).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 30. ¡Los aros!
*Intención: Estimule el control sobre
distintas partes del cuerpo. Enfatice
patrones de movimiento: lanzar. Desarrolle
confianza y seguridad en sí mismo.
*Estaciones: 1. Aro por un tubo; 2. Ula,
ula; 3. Aro por el cuerpo; 4. Aro rodado.
*Material: Un aro.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas empleen diferentes partes del cuerpo.
2. Que empleen ambas manos en los
diferentes ejercicios.
Ficha 30.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Lea el texto que escribió Pedro cuando quiso
comunicar las sensaciones que le causa su
platillo favorito.
-Escriba las sensaciones que le provoca su
platillo favorito. (L. A. 197. L. M. 180).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 156-157).
GEOGRAFÍA
*Determine la importancia de la agricultura y
la ganadería en la producción de alimentos y
otros satisfactores.
*L. T. 118, 121. A. de M. 46, 47, 50 y 51.
*Localice las entidades federativas con
bosques maderables.
*L. T. 122, 125. A. de M. 48, 49.
*Clasifique los recursos forestales en
maderables y no maderables. L. T. 122, 125.
*Reconozca la pesca como una actividad
L. T. 122, 125. A. de M. 48, 49.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en la organización de
movimientos y desplazamientos grupales.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Encuentre y marque con color las palabras
que Pedro agregó para hacerlo más llamativo
a los lectores.
-Anote en un recuadro la descripción de su
platillo; pero agregando palabras como las
que usó Pedro para que se le antoje a quien
lea la descripción.
(L. A. 198. Ficha 27. L. M. 181).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 156-157).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué contamina?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*Ciencia, tecnología y sociedad.
*ACTITUDES: De participación durante el
trabajo en equipo y de respeto ante la opinión
de los demás.
(L. A. 136-139).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 30. Gobiernos estatales
Actividad:
-Diga qué es una entidad federativa.
-Investigue qué es la libertad y soberanía
de una entidad federativa.
-Comprenda que las leyes estatales de la
Constitución de la entidad federativa
deben respetar la Constitución federal.
-Escriba un texto sobre su gobierno estatal
y titúlelo: “Cómo es mi gobierno estatal”.
(Artículo: 40 y 124).
(Conoce nuestra Constitución, página 54).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea un pequeño fragmento de “Viaje al centro -Use la b en terminaciones del tiempo
de la Tierra”.
-Busque respuestas correctas y subráyelas.
-Complete la ficha para hacer un resumen en
letra cursiva manuscrita sobre los viajes de (L. A. 189. L. M. 173).
Gulliver.
-Escriba en su cuaderno el resumen del texto.
-Compare su resumen con los de sus
compañeros y verifiquen si incluyeron los
datos indispensables para dar a los lectores
una idea general del texto.
(L. A. 187 y 188. L. M. 16 y 172).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos utilizando los
algoritmos de la división y la sustracción,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
-Elabore tablas de registro. (L. A. 148-149).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Consecuencias del uso y abuso.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*CONOCIMIENTOS: *Los procesos de
deterioro ecológico en el país. –Pérdida de
bosques y selvas. La reforestación. –Extinción
de especies.
(L. A. 132-135).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
copretérito: aba, abas, ábamos y aban.
-Lea su escrito a sus compañeros y escuche lo compañero (de los más competentes) mientras
que ellos hicieron.
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas sencillos utilizando los plano.
algoritmos de la división y la sustracción,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
-Elabore tablas de registro. (L. A. 148-149).
HISTORIA
*Analice cuáles fueron los problemas
económicos, políticos y sociales que
provocaron la Revolución Mexicana.
*Analice los ideales de Francisco I. Madero.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Escuche con atención la lectura de “Los viajes
de Marco Polo” que haga en voz alta su
la sigue en silencio en su libro.
(L. L. 204. L. M. 15-16 y 175-176).
MATEMÁTICAS
-Represente puntos y desplazamientos en el
-Diseñe, lea e interprete planos.
(L. A. 150-151).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Consecuencias del uso y
abuso.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*HABILIDADES: Observe e interprete la
información que los mapas proporcionan
con respecto a la pérdida de bosques y
selvas.
(L. A. 132-135).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 29. ¡Los
pases con la pelota!
*Intención: Favorezca el control sobre la
pelota al pasarla con diferentes partes del
cuerpo y en diferentes posiciones.
Favorezca la idea de equipo y el trabajo
cooperativo.
*Estaciones: 1. Con un solo pie; 2. Con
las manos; 3. Con la cabeza; 4. Con una
sola mano.
*Material: Pelotas de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas pasen la pelota con la parte del
cuerpo indicada. 2. Que no cambien de
posición al pasar la pelota.
Ficha 29.
JUEVES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Responda preguntas en su cuaderno
después de leer “Los viajes de Marco Polo”.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.
(L. A. 190. L. M. 176).
MATEMÁTICAS
-Represente puntos y desplazamientos en el
plano.
-Diseñe, lea e interprete planos.
(L. A. 150-151).
GEOGRAFÍA
*Valore que los recursos naturales renovables
y no renovables son parte de la riqueza del
país.
*Establezca diferencias entre actividades
primarias, secundarias y terciarias.
*L. T. 114, 117. A. de M. 17.
*Ubique las labores agrícolas y ganaderas
como actividades económicas primarias.
*Localice las principales zonas agrícolas y
ganaderas del país.
L. T. 118, 121. A. de M. 46,47, 50 y 51.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en una composición
con movimientos y desplazamientos
corporales.
VIERNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea cada párrafo y fíjese en las palabras
destacadas.
-Escriba el significado que tienen en cada
contexto, fijándose en el ejemplo.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros.(L. A. 191. L. M. 176-177).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que en la predicción de
resultados. (L. A. 152-153).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Consecuencias del uso y abuso.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*ACTITUDES: De indagación en la búsqueda
de información respecto de la existencia o
desaparición de bosques y selvas en su
entidad. De responsabilidad ante el entorno a
partir de la reflexión acerca de la pérdida de
bosques, selvas, especies vegetales y
animales.
(L. A. 132-135).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 29. El federalismo
Actividad:
-Diga si sabe qué es federalismo.
-Conozca por qué México es una república
federal.
-Determine cómo se debe dar la
colaboración entre el gobierno federal y los
gobiernos estatales (deben ponerse de
acuerdo).
-Escriba un texto mencionando lo
aprendido, titulado: “México es una
república federal”.
(Artículo: 124).
(Conoce nuestra Constitución, página 53).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Apréndase chistes para que los cuente a sus
familiares y amigos.
-Organice con su maestro(a) y compañeros
una sesión de cuenta chistes. Puede contar
los que ya sabe, aprender otros o inventarlos.
No olvide hacer movimientos y gestos para
hacer más graciosos los chistes. (L. A. 181.
Ficha 60. L. M. 168).
MATEMÁTICAS
-Trace un círculo con cuerda o compás.
-Represente puntos y desplazamientos en el
plano.
-Reproduzca una figura usando compás.
(L. A. 142-143).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué más producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección.
Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Recursos ganaderos,
agrícolas y silvícolas. –Formas de explotación
racional de los recursos naturales.
(L. A. 126-131).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba con letra cursiva manuscrita un
mensaje para enviarlo por mar en una botella
para que le rescaten de una isla deshabitada.
-Compare su mensaje con los de sus
compañeros.
-Discutan entre todos cuál es el más claro y
digan por qué lo consideran así.
(L. A. 182. L. M. 168-169).
MATEMÁTICAS
-Interprete décimos, centésimos y milésimos
en diferentes contextos.
-Represente números en la recta numérica.
-Analice e interprete información.
(L. A. 144-145).
HISTORIA
*Estudie cómo eran la sociedad y la cultura
durante el Porfiriato.
*L. T. 134, 141.
*Analice por qué se dio el descontento social
durante el Porfiriato. L. T. 140.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Juegue con dos compañeros a dar
instrucciones para llegar a ciertos lugares.
(L. A. 183. Ficha 52. L. M. 169).
MATEMÁTICAS
-Interprete décimos, centésimos y milésimos
en diferentes contextos.
-Represente números en la recta numérica.
-Analice e interprete información.
(L. A. 144-145).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué más producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección. Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Busque y registre
información acerca de algunas formas de
explotación racional de los recursos.
(L. A. 126-131).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 28. ¡Un
recorrido difícil!
*Intención: Desarrolle la agilidad. Controle
implementos al desplazarse con cambios de
dirección. Favorezca el conocimiento de las
propias posibilidades de movimiento.
*Estaciones: 1. Slalom; 2. saltar; 3. Alternar
saltos; 4. Cuadrupedia.
*Material: Banderolas, bastones, pelotas de
esponja, resortes y aros.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
controlen el manejo de la pelota con el
bastón. 2. Que no toquen los obstáculos con
el cuerpo. 3. Que realicen los ejercicios con
rapidez. 4. Que la pelota sea golpeada sólo
con el bastón.
Ficha 28.
JUEVES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba en un organizador de ideas lo que
imagina que hubiera ocurrido si la hija del
gigante que atrapó a Gulliver no lo hubiese
protegido.
-Elabore una historieta con dicho organizador.
-Escriba en su cuaderno el primer borrador de
su historieta. (L. A. 184. L. M. 170-171).
MATEMÁTICAS
-Construya cubos con diferentes
procedimientos.
-Adquiera la noción de volumen.
(L. A. 146-147. Ficha 34).
GEOGRAFÍA
*Estudie y valore algunas tradiciones y
costumbres como parte de la cultura de la
población.
*Establezca semejanzas y diferencias entre
las costumbres y tradiciones locales con las
de otras entidades.
L. T. 107, 109. A. de M. 34, 35.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Posturas y trayectorias.
*ACTIVIDAD: Participe en el diseño rítmico de
posturas y trayectorias.
VIERNES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea un texto y escriba lo que se indica
usando oraciones imperativas.
-Aprenda la regla sobre el uso de oraciones
imperativas.
-Comente con su maestro(a) y compañeros
la diferencia de significado de cada par de
oraciones, mediante el cambio de lugar de
los signos de admiración.
-Escriba un breve instructivo para ayudar a
Gulliver a cocinar pescado, usando
oraciones imperativas con o sin signos de
admiración.
-Busque en su libro de lecturas algunas
expresiones con signos de admiración,
escríbalas y comente con sus compañeros
por qué se usan esos signos.
(L. A. 185 y 186. L. M. 171-172).
MATEMÁTICAS
-Construya cubos con diferentes
procedimientos.
-Adquiera la noción de volumen.
(L. A. 146-147. Ficha 34).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué más producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección. Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De participación y
responsabilidad en el cuidado de un cultivo
de rábanos.
(L. A. 126-131).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 28. Poder Judicial Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Judicial
Federal.
-Conozca cómo está formado el Poder
Judicial Federal.
-Sepa cuál es la especialidad de la
Suprema Corte de Justicia de la Nación.
-Escriba un texto de lo aprendido, titulado:
“Poder Judicial Federal”.
(Artículo: 94-101 y 105).
(Conoce nuestra Constitución, página 52).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Realice la lectura comentada del texto “Abejas
africanizadas”
-Conteste preguntas en su cuaderno.
-Comente con su maestro(a) y sus
compañeros las respuestas. (L. A. 176 y 177.
L. M. 163-164).
MATEMÁTICAS
-Trace las alturas de diversos triángulos
utilizando la escuadra.
-Trace triángulos dadas la base y la altura.
(L. A. 138-139. Ficha 32).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Los recursos
naturales del país: renovables y no
renovables. –Recursos minerales y
petrolíferos. –La importancia de los
recursos y de su explotación racional.
(L. A. 124-125).
*LEER Y COMPARTIR
-Lea una noticia sobre “Enjambre de abejas
ataca a bomberos”.
-Conteste en su cuaderno preguntas sobre la
noticia.
-Converse sobre la noticia con su maestro(a) y
sus compañeros.
(L. A. 178. Ficha 44. L. M. 164-165).
MATEMÁTICAS
-Trace las alturas de diversos triángulos
utilizando la escuadra.
-Trace triángulos dadas la base y la altura.
(L. A. 138-139. Ficha 32).
HISTORIA
*Analice el legado de los liberales en la historia
de México.
*LT. 126, 133.
*Comente sobre la pacificación del país
durante la dictadura de Díaz.
*Investigue cómo fue el control político y la
represión durante la dictadura de Díaz.
*Estudie el desarrollo de la agricultura y los
latifundios como prerrogativas de la clase en el
poder durante el Porfiriato.
*Estudie cómo se explotó la minaría durante el
Porfiriato.
LT. 134, 141.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Complete oraciones con palabras que
terminan en aje.
-Lea a un compañero su trabajo y corríjalo si
es necesario.
-Busque otras palabras que terminen con aje y
escríbalas en un recuadro.
-Complete la regla sobre el uso de aje.
(L. A. 179. L. M. 165).
MATEMÁTICAS
-Compare números decimales.
-Escriba números decimales como fracciones.
-Localice números decimales en la recta
numérica.
(L. A. 140-141. Ficha 33).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe y describa las
características de objetos metálicos
comunes. Compare varios objetos y
ordénelos a partir de una escala de dureza.
(L. A. 124-125).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 27.
¡Explorando con el material!
*Intención: Desarrolle habilidades motrices
al lanzar con precisión y recibir una pelota.
Favorezca el trabajo por parejas.
*Estaciones: 1. El paliacate y la pelota; 2.
El aro y la pelota; 3. La llanta y la pelota; 4.
La portería y la pelota.
*Material: Pelotas de vinil, pelotas de
esponja, paliacates, aros, llantas y
porterías.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños hagan
los ejercicios cada vez más lejos entre
ellos. 2. Que la pelota pase por el aro, por
la llanta y por la portería.
Ficha 27.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura comentada de “Gulliver
en el país de los gigantes”, en pequeños
equipos, por turnos, formulando comentarios
durante y después de la lectura. (L. L. 190. L.
M. 15-16 y 167).
MATEMÁTICAS
-Compare números decimales.
-Escriba números decimales como fracciones.
-Localice números decimales en la recta
numérica.
(L. A. 140-141. Ficha 33).
GEOGRAFÍA
*Valore los censos como instrumentos para
conocer la composición de la población. L. T.
103, 106.
*Estudie la composición de la población por
sexo y edad.
L. T. 103, 106.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Interprete secuencias rítmicas
de movimientos.
LEER Y COMPARTIR
-Conteste preguntas y dibuje después de
haber leído “Gulliver en el país de los
gigantes”.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros: observe en qué coinciden y en
qué son diferentes.
(L. A. 180. L. M. 168).
MATEMÁTICAS
-Trace un círculo con cuerda o compás.
-Represente puntos y desplazamientos en el
plano.
-Reproduzca una figura usando compás.
(L. A. 142-143).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué producimos?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De indagación en la
búsqueda y clasificación de objetos en
función de su dureza.
(L. A. 124-125).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 27. Poder Judicial Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Judicial
Federal.
-Conozca las dos funciones más
importantes del Poder Judicial Federal.
-Escriba un texto, titulado: “El Poder
Judicial Federal vigila que se cumpla la
Constitución”
(Artículos: 103-107).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 50
y 51).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Consulte en el diccionario el significado de
cada palabra y escríbalo en el recuadro
correspondiente.
-Comente con sus compañeros el significado
de cada palabra.
(L. A. 168. Ficha 36. L. M. 157).
MATEMÁTICAS
-Calcule giros expresados como ángulos en
grados.
-Identifique el ángulo recto como un giro de un
cuarto de vuelta. (L. A. 132-133).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿De dónde obtenemos las
materias primas?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Los recursos
naturales del país: renovables y no
renovables. –Recursos minerales y
petrolíferos. –La importancia de los
recursos y de su explotación racional.
(L. A. 120-123).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea de nuevo cada párrafo, después de leer el
texto completo “Las abejas”, y señale qué tema
se trata en cada uno, fijándose en el ejemplo.
-Escriba qué tema se trata en cada uno de los
cuatro últimos párrafos.
-Lea con un compañero el resultado de su
análisis de párrafos y comente lo que él hizo.
(L. L. 184. L. A. 169 y 170. Ficha 59. L. M. 159-
160).
MATEMÁTICAS
-Obtenga la relación de equivalencia entre
décimos y centésimos.
-Ubique fracciones decimales en la recta
numérica.
-Lea y escriba cantidades con punto decimal
hasta centésimos.
-Represente una fracción como la suma de
otras fracciones. (L. A. 134-135. Ficha 31).
HISTORIA
*Analice el breve Imperio de Maximiliano.
*Investigue sobre los liberales y su papel
preponderante en la defensa de la soberanía
nacional.
*Indague sobre la derrota del Imperio de
Maximiliano.
*Estudie sobre la Restauración de la
República.
L. T. 126, 133.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Lea los temas del texto “Las abejas” que
escribió en la actividad anterior y anote en los
recuadros la información que corresponde a
cada uno, fijándose en los ejemplos.
-Lea a su maestro(a) y sus compañeros su
trabajo. (L. A. 171 y 172. L. M. 160 y 161).
MATEMÁTICAS
-Obtenga la relación de equivalencia entre
décimos y centésimos.
-Ubique fracciones decimales en la recta
numérica.
-Lea y escriba cantidades con punto decimal
hasta centésimos.
-Represente una fracción como la suma de
otras fracciones. (L. A. 134-135. Ficha 31).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿De dónde obtenemos las
materias primas?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Compare cuantitativamente
la producción de oro con la de otros recursos
minerales. Interprete y obtenga información de
gráficas de barras. Identifique y clasifique
objetos elaborados con materias primas
provenientes de recursos renovables y no
renovables.
(L. A. 120-123).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 26.
¡Diseñemos un circuito!
*Intención: Fomente la creatividad al
confeccionar un circuito con implementos
previamente determinados. Estimule la
imaginación.
*Estaciones: 1. Cuerdas para saltar; 2.
Bastones y pelotas de esponja; 3. Pelotas
de vinil; 4. Llantas.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
presenten ejercicios continuos. 2. Que
especifiquen el número de repeticiones. 3.
Que especifiquen claves de realización. 4.
Que expongan los circuitos en esquemas
(dibujos, líneas, etcétera).
Ficha 26.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Busque los recuadros que formen oraciones
completas. Fíjese bien, porque hay varios
errores de concordancia. Corrija los errores
que encuentre y escriba las oraciones que
formó.
-Compare su trabajo con un compañero y
corrija lo que sea necesario.
(L. A. 173. L. M. 161).
MATEMÁTICAS
-Aprenda procedimientos informales para
sumar fracciones.
-Utilice diversos recursos para encontrar la
equivalencia entre algunas fracciones.
-Use cuartos y medios kilogramos para pesar
diversos objetos.
(L. A. 136-137. Ficha 31).
GEOGRAFÍA
*Reconozca que el clima, la oferta de trabajo
y el acceso a los servicios públicos son
factores muy importantes que influyen en la
distribución de la población.
L. T. 103,105. A. de M. 26, 29.
*Elabore un canso escolar y analice los
resultados.
L. T. 106.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Identifique cualidades del
movimiento (intensidad, duración y velocidad).
VIERNES
ESPAÑOL
HABLAR Y ESCUCHAR
-Forme un equipo con otros compañeros y
organicen una conferencia: conversen y
pónganse de acuerdo sobre cada uno de los
puntos; después escriba lo que entre todos
hayan decidido.
-Elabore la calendarización de actividades.
-Trate de cumplir las tareas que le
corresponden en el tiempo establecido.
(L. A. 174 y 175. Ficha 5. L. M. 161-163).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿De dónde obtenemos las
materias primas?
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De responsabilidad en el
uso y ahorro al consumir productos y
servicios que provienen del petróleo.
(L. A. 120-123).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 26. Poder Ejecutivo Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Ejecutivo
Federal.
-Investigue cómo el presidente nombra a
sus colaboradores.
-Conozca cuáles nombramientos debe
decidir con la aprobación del senado.
-Escriba un texto en el cual, asumiendo el
papel de presidente de la república, nombre
a un colaborador, titulado: “Te nombro…”
(Artículos: 89-93).
(Conoce nuestra Constitución, página 49).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Complete un texto usando los adverbios del
recuadro y compare su trabajo con el de un
compañero.
(L. A. 164. L. M. 153-154).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozca el valor posicional de las cifras.
-Analice e interprete la información
proveniente de una encuesta.
-Elabore tablas usando pictogramas.
(L. A. 128-129. Ficha 29).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo hacemos las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Ciencia, tecnología y
sociedad.
*CONOCIMIENTOS: *Las materias primas y
su transformación. Relaciones entre los
bienes de uso frecuente y las materias
primas.
(L. A. 116-119).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea un párrafo sobre la buena vecindad de los
tarahumaras y después coméntelo con su
maestro(a) y sus compañeros.
-Responda algunas preguntas sobre el texto y
comente las respuestas con el grupo.
(L. A. 165. L. M. 154).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozca el valor posicional de las cifras.
-Analice e interprete la información
proveniente de una encuesta.
-Elabore tablas usando pictogramas.
(L. A. 128-129. Ficha 29).
HISTORIA
*Analice cuáles fueron las causas y
consecuencias de la guerra de Reforma.
*Investigue la figura y el ideario de Juárez.
*L. T. 118, 125.
*Analice la deuda externa del país.
*Comprenda por qué se dio la invasión
francesa.
*L. T. 126, 133.
*Describa cuál fue el papel de los
conservadores durante la invasión francesa.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Elabore un anuncio comercial en donde se
promocionen algunas artesanías tarahumaras,
usando palabras que animen a comprar el
producto.
-Lea el anuncio a sus compañeros para que
opinen si invita a comprar el producto.
(L. A. 166. L. M. 154-155).
MATEMÁTICAS
-Identifique, clasifique y trace figuras por el
número de ejes de simetría.
(L. A. 130-131. Ficha 30).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo hacemos las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Ciencia, tecnología y
sociedad.
*HABILIDADES: Observe e identifique la
relación de la materia prima con la fabricación
y uso de diferentes objetos. Elabore una
máscara de papel utilizando varias materias
primas.
(L. A. 116-119).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 25.
¡Juguemos a...!
*Intención: Descubra y explique formas
motrices al realizar ejercicios con tres
implementos diferentes. Desarrolle
confianza y seguridad en sí mismo.
*Estaciones: 1. Las dominadas; 2. El
trompo; 3. Las viboritas; 4. Bateando
despacito.
*Material: Pelotas, globos, listones y
bastones de madera de 50 cm.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
expliquen y comenten sus experiencias. 2.
Que contabilicen las veces continuas que
logran ligar golpes con éxito en cada
ejercicio. 3. Que se pregunten, cada vez
que cumplan un intento: ¿Podré lograr uno
más? 4. Observe el control de los
implementos.
Ficha 25.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea palabras con h y escríbalas con letra
cursiva manuscrita en el lugar que
corresponda de acuerdo con la posición de la
letra; agregue otras palabras que conozca.
-Practique dichas palabras jugando basta con
sus compañeros. (L. A. 167. L. M. 155).
MATEMÁTICAS
-Identifique, clasifique y trace figuras por el
número de ejes de simetría.
(L. A. 130-131. Ficha 30).
GEOGRAFÍA
*Analice las causas y consecuencias del
movimiento migratorio del medio rural al
urbano.
*L. T. 99, 102.
*Estudie las causas y consecuencias de la
concentración de la población en las grandes
ciudades.
L. T. 99, 102. A. de M. 24, 25.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Elaboración de instrumentos
musicales.
*ACTIVIDAD: Elabore instrumentos musicales
utilizando objetos comunes.
VIERNES
ESPAÑOL
LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura compartida “Las
abejas” donde, en equipo, un niño guíe la
lectura de sus compañeros aplicando a sus
compañeros una serie de preguntas
proporcionadas por el maestro y, más
adelante, preguntas elaboradas por ellos
mismos.
(L. L. 184. Ficha 57. L. M. 15-16 y 157-159).
MATEMÁTICAS
-Calcule giros expresados como ángulos en
grados.
-Identifique el ángulo recto como un giro de un
cuarto de vuelta. (L. A. 132-133).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo hacemos las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Ciencia, tecnología y
sociedad.
*ACTITUDES: De participación en el trabajo
en equipo durante la elaboración de la
máscara de papel.
(L. A. 116-119).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 25. Poder Ejecutivo Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Ejecutivo
Federal.
-Investigue cómo se elige al presidente de
la república y cuáles son sus funciones.
-Escriba un texto donde exprese lo
aprendido, titulado: “Qué hace mi
presidente de la república”.
(Artículo: 80-89 y 131).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 47
y 48).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Invite a sus compañeros a participar en un
juego que les ayudará a observar con mayor
detenimiento todo lo que les rodea. (L. A. 156.
Ficha 28. L. M. 145-146).
MATEMÁTICAS
-Elabore tablas de variación proporcional
directa.
-Resuelva problemas de variación
proporcional mediante duplicaciones o
mitades. (L. A. 122-123).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Calor desde el Sol.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud. Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje:
*Cambios naturales y cambios producidos por
el ser humano. *Cambios producidos en
alimentos por la acción de la energía
calorífica.
(L. A. 110-113).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea y explique qué quiere decir cada refrán.
-Elija uno de los refranes anteriores y explique
a su maestro(a) y compañeros en qué
situaciones se puede emplear.
(L. A. 157 y (153-154). Ficha 55.
L. M. 146-147).
MATEMÁTICAS
-Elabore tablas de variación proporcional
directa.
-Resuelva problemas de variación proporcional
mediante duplicaciones o mitades. (L. A. 122-
123).
HISTORIA
*Indague sobre la separación de Texas del
territorio mexicano.
*Analice la guerra con Estados Unidos.
L. T. 110, 117.
*Investigue sobre los liberales y la Constitución
de 1857. L. T. 118, 125.
*Investigue sobre los conservadores.
L. T. 118, 125.
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura guiada de “Una visita a -Comente con un compañero la información
la sierra Tarahumara” para que se enseñe a
formularse preguntas sobre el texto; durante la -Comente con el grupo para qué cree que
lectura irá contestando las preguntas que
haga el maestro.
(L. L. 176. L. M. 15-16 y 149-152).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 124-125).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Calor desde el Sol.
EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Construya un horno solar y
observe su funcionamiento. Describa de
manera sencilla en su diccionario científico los
términos nuevos que aparecen en el libro de
texto.
(L. A. 110-113).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 24.
¡Juguemos con el bastón!
*Intención: Mejore la coordinación motriz
fina. Conduzca una pelota con el bastón.
Sostener y golpear con el bastón. Amplíe el
conocimiento personal de las posibilidades
motoras.
*Estaciones: 1. Conducción; 2.
Desplazamiento; 3. Golpe; 4. Golpe
con recorrido.
*Material: Pelotas de vinil del número 8 y
bastones de madera de 50 cm.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños
cuenten las veces continuas que logran
ligar golpes en cada ejercicio. 2. Que
expliquen y comenten sus experiencias. 3.
Que no se golpeen con los bastones.
Ficha 24.
*LEER Y COMPARTIR
de un folleto.
hicieron el folleto.
-Elabore un folleto de un lugar o sitio
conocido.
(L. A. 158-161. Ficha 21. L. M. 149-152).
MATEMÁTICAS
-Lección de repaso. (L. A. 124-125).
GEOGRAFÍA
*Diferencie entre medio rural y urbano
tomando en cuenta las condiciones de vida de
su habitantes.
*L. T. 95, 98. A. de M. 32, 34.
*Diferencie los movimientos migratorios:
inmigración y emigración.
L. T. 99, 102. A. de M. 30, 31.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Creación de cantos.
*ACTIVIDAD: Cree cantos utilizando melodías
conocidas.
*LEER Y COMPARTIR
-Lea el corrido de Chihuahua y comente con
su maestro(a) y sus compañeros las palabras
que no entienda, para que entre todos
expliquen su significado.
-Analice la estructura poética del corrido.
-Apréndase el corrido y cántelo con sus
compañeros.
-Forme un cancionero con corridos y
canciones populares de su región.
-Investigue que temas tratan generalmente los
corridos.
(L. A. 162 y 163. L. M. 152-153).
MATEMÁTICAS
-Juegos y actividades. (L. A. 126).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Calor desde el Sol.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud. Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De participación al construir un
horno solar.
(L. A. 110-113).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 24. Poder Legislativo Federal
Actividad:
- Diga si conoce qué es el Poder Legislativo
Federal.
-Sepa que otra función de Poder Legislativo
Federal es vigilar las actividades del Poder
Ejecutivo Federal, llamarlo a rendir cuentas
y aprobar sus ingresos y egresos.
-Conozca que para que una ley que
aprueba el Poder Legislativo Federal surta
efecto, debe ser decretada por el
presidente de la república.
-Escriba un texto en el que, asumiendo el
papel de presidente de la república, decrete
la ley que escribió la semana pasada,
titulado: “Decreto de ley”.
(Artículos: 65, 69, 71-79).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 45 y
46).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Elija, en cada caso, la expresión que es
sinónimo de la palabra destacada y escríbala
en la línea correspondiente.
-Complete la definición sobre sinónimos.
(L. A. 150. Ficha 32. L. M. 143).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el metro cuadrado como unidad
de medida.
-Estime áreas en diferentes contextos.
-Resuelva problemas que impliquen el cálculo
de áreas.
(L. A. 116-117).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo eliminamos lo que no
aprovechamos?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Sistema excretor.
Estructura, función y cuidados.
–La deshidratación.
(L. A. 106-109).
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Conteste preguntas que le servirán como guía -Lea un texto informativo y después conteste
para escribir un cuento.
-Lea para el grupo sus ideas y escuche las que -Comente con su maestro(a) y compañeros
escribieron los demás.
(L. A. 151. Ficha 24. L. M. 143-144).
MATEMÁTICAS
-Obtenga fracciones equivalentes a través de
tiras.
-Fraccione longitudes para introducir nuevas
fracciones. (L. A. 118-119).
HISTORIA
*Estudie el Imperio de Agustín de Iturbide.
*Analice la Constitución de 1824.
*Estudie el establecimiento de la República.
*L. T. 109, 117.
*Analice los conflictos internacionales de
México durante sus primeros años de vida
independiente.
L. T. 110, 117.
*LEER Y COMPARTIR
preguntas.
qué son las ideas secundarias y para qué
sirven.
-Subraye con un color diferente las ideas
secundarias de cada párrafo.
-Comprenda que las ideas secundarias
introducen, amplían, ejemplifican o explican el
contenido de la idea principal.
(L. A. 152. L. M. 144).
MATEMÁTICAS
-Obtenga fracciones equivalentes a través de
tiras.
-Fraccione longitudes para introducir nuevas
fracciones. (L. A. 118-119).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo eliminamos lo que no
aprovechamos?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Construya un artefacto que
represente la estructura del aparato urinario.
(L. A. 106-109).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 23. ¡Con las
raquetas!
*Intención: Trabaje la coordinación ojo-
mano-objeto. Controle movimientos y
destrezas. Favorezca la idea de equipo y el
trabajo cooperativo.
*Estaciones: 1. A jugar peteka; 2. Tirar la
torre; 3. La picada; 4. La pared.
*Material: Raquetas de cartón, pelotas de
esponja y botellas de plástico.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
golpeen la pelota sólo con las raquetas. 2.
Que tomen distancia ante las trayectorias
de la pelota para golpearla con mayores
posibilidades. 3. Que ejecuten movimientos
rápidos de todo su cuerpo.
Ficha 23.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea el relato que escribió Gloria para
regalárselo a su mejor amiga.
-Comente con un compañero qué
correcciones son necesarias para mejorar la
ortografía, la puntuación y la separación de
palabras. Use colores diferentes para marcar
las palabras que no están escritas
correctamente.
-Escriba con letra cursiva el relato de Gloria ya
corregido, cuidando la limpieza del trabajo y la
claridad de la letra.
-Intercambie su libro con un compañero para
que ambos revisen sus escritos.
(L. A. 153 y 154. L. M. 144 y 147).
MATEMÁTICAS
-Describa, clasifique y trace cuadriláteros con
base en algunas de sus características.
(L. A. 120-121. Ficha 28).
GEOGRAFÍA
*Identifique las características de la población:
lengua y composición étnica.
*L. T. 92, 94. A. de M. 34, 35.
*Valore las características de la población
como expresiones de la diversidad
intercultural de los mexicanos.
L. T. 92, 94. A. de M. 34, 35.
*Conozca algunas diferencias entre población
rural y urbana (actividades económicas,
servicios, costumbres, etcétera).
L. T. 95, 97. A. de M. 32, 34.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Eco.
*ACTIVIDAD: Utilice el eco en la imitación del
ritmo.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea un texto sobre una situación
problemática.
-Escriba en los globos el diálogo (discusión)
entre Sergio y Manuel.
-Proponga una solución para este caso.
-Comente con sus compañeros cómo se
resolvería ese problema.
(L. A. 155. Ficha 28. L. M. 145).
MATEMÁTICAS
-Describa, clasifique y trace cuadriláteros con
base en algunas de sus características.
(L. A. 120-121. Ficha 28).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo eliminamos lo que no
aprovechamos?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De responsabilidad ante el
cuidado de su salud al poner en práctica
medidas para el cuidado del aparato urinario.
(L. A. 106-109).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 23. Poder Legislativo Federal
Actividad:
-Diga si conoce qué es el Poder Legislativo
Federal.
-Conozca las funciones del poder
Legislativo Federal.
-Sepa cómo está integrado el Poder
Legislativo Federal o congreso de la unión:
Cámara de Diputados (500) y Cámara de
Senadores (128).
-Aprenda cómo son elegidos los miembros
del Poder Legislativo Federal.
-Invente una ley y diga para qué sirve,
titúlela: “Mi ley”.
(Artículos: 41, 50-79).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 43 y
44).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Escriba el resumen del primer episodio de
“PX desaparece”. Recuerde que un resumen
se escribe a partir de las ideas principales de
un texto.
-Intercambie su libro con un compañero para
que lean lo que escribieron.
(L. L. 160. L. A. 145. L. M. 16 y 141).
MATEMÁTICAS
-Registre y analice información en tablas.
-Elabore tablas de equivalencia entre
fracciones de vuelta y ángulos en grados.
-Reconozca el grado como unidad de medida
de ángulos. (L. A. 112-113. Ficha 27).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hambre y las ganas de comer.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Los alimentos y su
relación con las actividades diarias. –
Importancia de una alimentación equilibrada.
(L. A. 102-105).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Conteste preguntas después de leer “PX
desaparece”.
-Comente con su maestro(a) y sus
compañeros las respuestas que escribió y
consulte el texto si tiene dudas.
(L. A. 146. L. L. 160.
Fichas 23 y 24. L. M. 15-16, 139 y 142).
MATEMÁTICAS
-Registre y analice información en tablas.
-Elabore tablas de equivalencia entre
fracciones de vuelta y ángulos en grados.
-Reconozca el grado como unidad de medida
de ángulos.
(L. A. 112-113. Ficha 27).
HISTORIA
*Analice las campañas militares y el ideario de
Vicente Guerrero durante la lucha insurgente
de Independencia. L. T. 104, 106.
-Estudie el legado del Plan de Iguala.
L. T. 106, 107.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Imagine que nadie pudo quedarse con los
cachorritos y que a Lucía se le ocurrió poner
un anuncio para ofrecerlos.
-Escriba el anuncio que haría, recordando
usar palabras convincentes que animen a la
gente a quedarse con uno de los perritos.
-Escriba dónde colocaría su anuncio.
-Lea a sus compañeros lo que escribió y
conozca los escritos de ellos.
(L. A. 147. L. M. 142).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que al realizar y analizar
juegos de azar.
-Represente información en tablas de
frecuencia y gráfica de barras.
(L. A. 114-115).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hambre y las ganas de
comer.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Relacione el consumo de
alimentos con la energía necesaria para la
realización de diferentes actividades.
Compare la cantidad de calorías que
requieren las personas a diferentes edades.
Estime la cantidad de calorías en una dieta
y relaciónela con el consumo que a su edad
se requiere.
(L. A. 102-105).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 22. ¡Puntería!
*Intención: Controle desplazamientos de la
pelota hacia un punto fijo. Vigorice la
coordinación motriz fina, lo cual implica
cambios de trayectoria de las pelotas.
Favorezca el trabajo cooperativo.
*Estaciones: 1. Los aros; 2. Encestado; 3.
Portería; 4. Con la cabeza.
*Material: Pelotas y aros.
*¿Qué observar?: 1. Que los niños
cuenten las veces que se da en el blanco.
2. Que controlen los desplazamientos.
Ficha 22.
JUEVES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Recuerde los nombres propios que se
mencionan en “PX desaparece” y escriba la
información solicitada, no olvidando escribir
mayúscula al principio de cada nombre propio. enfermedades.
(L. A. 148. L. M. 142).
MATEMÁTICAS
-Use las expresiones más probable que y
menos probable que al realizar y analizar
juegos de azar.
-Represente información en tablas de
frecuencia y gráfica de barras.
(L. A. 114-115).
GEOGRAFÍA
*Analice la importancia de los mares como
fuente de alimento para las personas.
*Conozca qué provoca los fenómenos
naturales. L. T. 82, 84.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Ritmo.
*ACTIVIDAD: Interprete el ritmo del canto,
coplas y melodías.
VIERNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Realice un debate con sus compañeros a
partir de la idea de que los perros callejeros
deben ser exterminados porque transmiten
(L. A. 149. Ficha 61. L. M. 143).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el metro cuadrado como unidad
de medida.
-Estime áreas en diferentes contextos.
-Resuelva problemas que impliquen el cálculo
de áreas. (L. A. 116-117).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hambre y las ganas de comer.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De respeto ante el cuidado de
su salud al comprender la importancia de
tener una dieta equilibrada para un mejor
desarrollo del organismo.
(L. A. 102-105).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 22. Los tres poderes
Actividad:
-Diga si conoce los tres poderes en que se
divide el gobierno mexicano.
-Investigue cuáles son los tres poderes en
que se divide el gobierno mexicano y sus
funciones.
-Elabore un texto en el que exprese lo
aprendido, titulado: “Los tres poderes de
los Estados Unidos Mexicanos”.
(Artículo: 49).
(Conoce nuestra Constitución, página 42).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*HABLAR Y ESCUCHAR
-Imagine que le sucede una situación
problemática y discuta sus ideas con un
compañero.
-Comente con su maestro(a) y compañeros la
solución que escribió y explique por qué la
eligió.
-Escuche lo que ellos digan.
(L. A. 140. L. M. 134).
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba la versión definitiva del instructivo de
Olga, cuidando la limpieza del trabajo y la
claridad de la letra.
-Explique al grupo en qué aspectos considera
que mejoró su texto con respecto al que
escribió Olga.
(L. A. 141. Ficha 14. L. M.135).
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea y complete las oraciones con palabras
que signifiquen lo contrario de las que están
resaltadas (uso de antónimos).
-Platique con un compañero las respuestas a
preguntas sobre antónimos.
-Reflexione sobre el uso de los antónimos.
(L. A. 142. Ficha 11 y 32. L. M. 135-136).
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
*LEER Y COMPARTIR
-Reflexione sobre el uso del acento en la
-Escuche la lectura que haga su maestro(a)
sílaba tónica y cuándo no debe usarse.
de “PX desaparece”, siguiéndola en su libro
-Realice actividades encaminadas a lo
de lecturas.
anterior.
-Lea oraciones tomadas del texto y escriba el
-Compare su trabajo con un compañero y
significado de las palabras destacadas para
entérese quién completó las palabras en
escribir oraciones con ellas.
menor tiempo.
(L. L. 160. L. A. 144. L. M. 15-16 y 139-140).
(L. A. 143. Ficha 25. L. M. 136-137).

MATEMÁTICAS
-Clasifique poliedros mediante el análisis de
sus características.
-Registre información en tablas.
-Construya poliedros dadas algunas
características.
(L. A. 106-107. Ficha 25).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los alimentos son fuente de
energía.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Los alimentos como
fuente de energía. –Los tres grupos de
alimentos y los nutrimentos que contienen.
(L. A. 98-101).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase al algoritmo de la división con
divisores hasta de dos cifras.
-Estime repartos de dinero en la resolución de
problemas.
-Compruebe resultados en estimaciones y
solución de problemas. (L. A. 108-109).
HISTORIA
*Analice el legado del Congreso de
Chilpancingo.
*L. T. 96.
*Analice la Constitución de Cádiz. L. T. 101,
103.
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase al algoritmo de la división con
divisores hasta de dos cifras.
-Estime repartos de dinero en la resolución de
problemas.
-Compruebe resultados en estimaciones y
solución de problemas. (L. A. 108-109).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los alimentos son fuente de
energía.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Observe e identifique objetos
y aparatos que funcionan con energía solar o
energía eléctrica. Comparar algunos alimentos
que proporcionan la misma cantidad de
energía. Identifique algunos alimentos y los
nutrimentos que contienen.
(L. A. 98-101).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Circuito de acción motriz 21. ¡Mi cuerpo
en movimiento!
*Intención: Vigorice la coordinación motriz
general. Ejercite patrones de movimiento en
combinaciones diferentes. Tome conciencia de
las propias posibilidades.
*Estaciones: 1. Los aros; 2. Los obstáculos;
3. Las rodadas; 4. Las llantas; 5. El zig-zag.
*Material: Pelotas y aros.
*¿Qué observar?: 1. Continuidad en los
desplazamientos. 2. Que los alumnos
comenten sus experiencias.
Ficha 21.
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas a través del análisis de
una ilustración.
-Obtenga la equivalencia de fracciones de
kilogramo en gramos.
(L. A. 110-111. Ficha 26).
GEOGRAFÍA
*Conozca las características principales de
la región marina de México y dónde se
localiza.
*L. T. 82, 84. A. de M. 52.
*Valore la variedad de recursos pesqueros
de México. L. T. 82, 84. A. de M. 52.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Expresión y apreciación musical.
*CONTENIDO: Pulso y acento.
*ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el acento
en una melodía.
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas a través del análisis de
una ilustración.
-Obtenga la equivalencia de fracciones de
kilogramo en gramos.
(L. A. 110-111. Ficha 26).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los alimentos son fuente de
energía.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De responsabilidad ante el
cuidado de su salud al reconocer los
alimentos que contienen energía.
(L. A. 98-101).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 21. El gobierno
Actividad:
-Diga, ahora, qué es gobierno.
-Determine que nuestro gobierno es
republicano, democrático, representativo y
federal.
-Especifique por qué es representativo.
-Investigue por qué es federal.
-Escriba un texto en el que exprese lo
aprendido, titulado: “Mi gobierno es
republicano, democrático, representativo y
federal”.
(Artículo: 39, 115, 121).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 40 y
41).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Elija, junto con un compañero, a uno de los
personajes de “El papalote”, imagine que es
real y escríbale en letra cursiva manuscrita
una carta en donde opine sobre sus acciones;
escriba en su cuaderno el borrador y en el
libro la versión final.
-Lea su carta a un compañero y entérese de lo hasta centésimos. (L. A. 102-103).
que él escribió.
(L. A. 135. L. M. 132).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de fracciones decimales
hasta centésimos.
(L. A. 102-103).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Caliente o frío?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Calor y temperatura. –El
termómetro y su uso. –El termómetro clínico
como instrumento confiable para medir la
temperatura corporal. –Diferentes tipos de
termómetros.
(L. A. 92-97).
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Siga las instrucciones de la pantomima y
juegue y diviértase con sus compañeros.
(L. A. 136. L. M. 132-133).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de fracciones decimales
HISTORIA
*Analice las campañas militares de don José
María Morelos y Pavón. L. T. 94, 95.
*Estudie, comprenda y valore los ideales de
José María Morelos. L. T. 96.
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Lea las instrucciones que Olga escribió para
jugar con sus amigos.
-Trate, con un compañero, de hacer más claro
el instructivo; use para corregir un color que
se note bien a simple vista y, ya corregido,
escríbalo en su cuaderno.
(L. A. 137. L. M. 133).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase al algoritmo de la división
mediante el reparto de dinero.
-Estime resultados en problemas de reparto.
-Compruebe resultados mediante el cálculo.
(L. A. 104-105. Ficha 24).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Caliente o frío?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio. matorrales y pastizales.
*HABILIDADES: Genere explicaciones
sencillas acerca de la posibilidad de reconocer
la temperatura de un objeto a través del
sentido del tacto. Construya un termómetro y
observe su funcionamiento.
(L. A. 92-97).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 20. Los pases
cruzados.
*Intención: Mejore la capacidad de
reacción al lanzar, recibir e interceptar una
pelota. Fortalezca la comunicación del
grupo.
*Área de juego: Un círculo de 5 m de
diámetro, libre de obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
identifiquen con rapidez al compañero que
se encuentra en mejor posición para
mandarle el pase. 2. Que reaccionen
atrapando la pelota ante los pases
inesperados. 3. Que quienes están en el
centro traten de anticipar la trayectoria de la
pelota para interceptar el pase.
Ficha 20.
ESPAÑOL
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Clasifique las palabras según en donde
-Escriba, con un compañero, el texto de Olga
tengan la r fuerte.
ya corregido, como lo anotó en su cuaderno y
-Comente, con un compañero, para qué
en el orden indicado.
puede servirle la clasificación que hizo.
-Revise el instructivo nuevamente y marque
(L. A. 138. L. M. 134).
las correcciones necesarias para corregir
ortografía, puntuación y acentuación de las
palabras.
MATEMÁTICAS
(L. A. 139. L. M. 134).
-Introdúzcase al algoritmo de la división
mediante el reparto de dinero.
-Estime resultados en problemas de reparto.
-Compruebe resultados mediante el cálculo. MATEMÁTICAS
(L. A. 104-105. Ficha 24). -Clasifique poliedros mediante el análisis de
sus características.
-Registre información en tablas.
GEOGRAFÍA
-Construya poliedros dadas algunas
*Localice la región de matorrales y pastizales.
características.
*Identifique clima, flora y fauna de la región de
(L. A. 106-107. Ficha 25).
matorrales y pastizales.
*Reflexione sobre las formas de adaptación
de plantas y animales en la región de
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Caliente o frío?
L. T. 78, 81. A. de M. 16, 17.
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De responsabilidad ante el
cuidado de su salud al valorar el uso del
termómetro clínico como medio confiable
EDUCACIÓN ARTÍSTICA para conocer la temperatura corporal.
*EJE: Expresión y apreciación musical. (L. A. 92-97).
*CONTENIDO: Sonidos y silencios.
*ACTIVIDAD: Identifique sonidos y silencios
como elementos fundamentales de la música.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 20. El gobierno
Actividad:
-Exprese qué entiende por gobierno.
-Investigue y especifique cómo es nuestro
gobierno: republicano, democrático,
representativo y federal.
-Determine por qué es republicano.
-Comprenda pro qué es democrático.
-Escriba un texto propio en el que exprese lo
aprendido, titulado: “Mi gobierno es
republicano y democrático.
(Artículo: 34-36, 39-41).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 38 y
39).

Vo. Bo.:
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LUGAR: GRUPO: GRADO:

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ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea diversos tipos de textos literarios sobre la
luna y manifieste y exprese los sentimientos
que le provocan.
(L. A. 131. L. M. 127).
MATEMÁTICAS
-Use el mililitro como unidad de capacidad en
la resolución de problemas.
-Resuelva problemas a partir de una
información dada. (L. A. 96-97. Ficha 23)
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Participe como buen escucha en la lectura
que hará su maestro(a) de “El papalote”.
-Escriba, con ayuda de sus compañeros de
equipo, con letra cursiva manuscrita, cinco
preguntas sobre el contenido del texto.
-Lea las preguntas a otro equipo para que las
conteste.
-Escuche y conteste las preguntas que ellos
hagan.
(L. L. 150. L. A. 132. L. M. 15-16 y 129-130).
ESPAÑOL ESPAÑOL
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR *TIEMPO DE ESCRIBIR
*LEER Y COMPARTIR
-Imagine lo que decía la convocatoria que leyó -Utilice la escritura con función apelativa.
-Escriba el nombre del personaje principal de
Mireya en “El papalote” y escríbala (Ficha 27. L. M. 131).
“El papalote”.
apoyándose con la información que aporta el
-Escriba la forma en que cada uno de los
cuento. personajes secundarios cooperó con Mireya
-Muestre a sus compañeros de equipo lo que MATEMÁTICAS
-Trace rectángulos. para resolver su problema.
escribió y lea sus escritos.
-Introdúzcase en la fórmula para obtener el -Compare con un compañero su trabajo y
-Opine si los datos que incluyeron son
área del rectángulo. consulte el texto si tiene dudas.
suficientes.
-Registre y analice información de tablas. (L. A. 134. Ficha 64. L. M. 131 y 132).
(L. A. 133. L. M. 130-131).
(L. A. 100-101).

CIENCIAS NATURALES
MATEMÁTICAS
*LECCIÓN: La energía hace que las cosas
-Lea, escriba, compare y ordene números
cambien.
naturales hasta de cinco cifras.
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
-Ubique números naturales en la recta
*CONOCIMIENTOS: *La energía calorífica y
numérica.
los cambios que produce.
(L. A. 88-91). (L. A. 98-99).
HISTORIA
*Analice la campaña militar de don Miguel
Hidalgo y Costilla. L. T. 92, 93.
*Comprenda y valore los ideales de don
Miguel Hidalgo. L. T. 94.
MATEMÁTICAS
-Lea, escriba, compare y ordene números
naturales hasta de cinco cifras.
-Ubique números naturales en la recta
numérica.
(L. A. 98-99).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La energía hace que las cosas
cambien.
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe la dilatación del aire
y registre sus observaciones. Compare el
tiempo que se mantienen en buen estado los
alimentos en clima frío y en clima cálido.
(L. A. 88-91).
MATEMÁTICAS
GEOGRAFÍA -Trace rectángulos.
*localice los bosques en un mapa de México.
-Introdúzcase en la fórmula para obtener el
*Reflexione sobre las consecuencias de la
área del rectángulo.
sobreexplotación de los bosques.
-Registre y analice información de tablas.
*Analice la importancia de las leyes que
(L. A. 100-101).
protegen bosques y especies.
L. T. 74, 77. A. de M. 16, 17.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: La energía hace que las cosas
cambien.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
cambio.
*CONTENIDO: Representación.
*ACTITUDES: De respeto a la opinión de
*ACTIVIDAD: Represente una entrevista.
los demás cuando intercambie opiniones
con relación al efecto del calor sobre los
alimentos.
(L. A. 88-91).

EDUCACIÓN CÍVICA
EDUCACIÓN FÍSICA
Contenido: 19. Territorio
*Juego modificado 19. Un juego
Actividad:
cooperativo.
-Diga qué entiende por territorio.
*Intención: Desarrolle habilidades motrices al
-Investigue cómo está formado el territorio
correr, lanzar, botar y tirar con precisión una
mexicano: 31 estados y un Distrito Federal,
pelota. Estimule la integración de los
así como suelo, subsuelo, agua y espacio
miembros del grupo.
aéreo.
*Área de juego: Un rectángulo de 20 m x 10
-Escriba un texto sobre su identidad como
m, libre de obstáculos.
mexicano, titulado: “Vivo en los Estados
*Material: Una pelota de vinil del número 10
Unidos Mexicanos”.
½ y dos cajas de cartón.
(Artículos: 27, 40-44).
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
(Conoce nuestra Constitución, páginas 36 y
eviten que el equipo contrario enceste. 2. Que
37).
encesten la pelota en la caja del oponente. 3.
Que controlen el cuerpo al correr, lanzar,
botar y tirar con la pelota. 4. Que pasen la
pelota a todos los compañeros del equipo.
Ficha 19.

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

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 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la lectura comentada de un
artículo informativo: “¿Qué sabes de los
deportes?”.
(L. A. 123-125. L. M. 121-122).
MATEMÁTICAS
-Estime y calcule mentalmente resultados en
operaciones con dinero.
-Resuelva e invente problemas sencillos de
suma y resta, elaborados a partir de la
información que aporta una ilustración.
-Compruebe los resultados de cálculo mental y
estime resultados.
(L. A. 92-93. Ficha 21).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué produce los cambios?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Cambios producidos por
la energía. –Los materiales conductores y los
aislantes.
(L. A. 84-87).
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Planee, redacte, revise y divulgue un artículo
informativo.
-Use un esquema como guía para buscar la
información que desee incluir en el texto que
escribirá colectivamente.
(L. A. 126. L. M. 122-123).
MATEMÁTICAS
-Estime y calcule mentalmente resultados en
operaciones con dinero.
-Resuelva e invente problemas sencillos de
suma y resta, elaborados a partir de la
información que aporta una ilustración.
-Compruebe los resultados de cálculo mental y
estime resultados.
(L. A. 92-93. Ficha 21).
HISTORIA
*Determine que la situación social, económica
y política de los grupos sociales de la Nueva
España fueron causa del inicio del movimiento
de Independencia. L. T. 89, 90.
*Comprenda el significado del Grito de
Dolores. L. T. 89, 90.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Corrija un texto y forme párrafos utilizando el
punto y aparte.
-Muestre a su maestro(a) y a sus compañeros
los párrafos que formó y anote en un recuadro
las ideas principales que contiene cada uno,
sin olvidar anotar el punto y aparte. (L. A. 127-
128 y (123-124).
L. M. 123-124).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de equivalencia de
fracciones.
-Resuelva problemas aplicando la
comparación de fracciones.
(L. A. 94-95. Ficha 22).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué produce los cambios?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe cómo puede
calentarse un objeto por frotamiento y sus
efectos. Investigue acerca de los materiales y
objetos que se utilizan para evitar
quemaduras en la casa y en los centros de
trabajo.
(L. A. 84-87).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 18. A que no la atrapas.
*Intención: Incremente el pensamiento
estratégico al buscar espacios vacíos y lograr
hacer tantos. Estimule la colaboración y la
cohesión del grupo.
*Área de juego: Un rectángulo de 9 m x 18 m,
dividido a la mitad por lo ancho con un resorte
colocado a 2 m de altura.
*Material: Una pelota de vinil del número 8,
un resorte de 6 m de largo y dos postes.
*¿Qué observar?: 1. Que los jugadores
lancen la pelota hacia los espacios vacíos. 2.
Que eviten que la pelota caiga al suelo. 3.
Que lancen la pelota por arriba del resorte.
Ficha 18.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Lea e identifique si los textos relatan
sucesos inventados (cuento) o dan
información sobre un tema (texto
informativo).
-Escriba de qué tipo de texto se trata en
cada caso.
-Converse con sus compañeros y su
maestro(a) sobre las diferencias entre los
cuentos y los textos informativos.
(L. A. 129. L. M. 124-125).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de equivalencia de
fracciones.
-Resuelva problemas aplicando la
comparación de fracciones.
(L. A. 94-95. Ficha 22).
GEOGRAFÍA
*Localice la selva seca en México.
*Identifique clima, flora y fauna de la selva
seca.
*Comprenda que actividades como tala
excesiva, pastoreo y caza afectan los
ecosistemas de la selva seca.
L. T. 70, 73. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Improvisación de diálogos.
*ACTIVIDAD: Improvise diálogos partiendo de
una fábula.
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Elabore una ficha bibliográfica basándose en
otra.
-Elija dos libros de la biblioteca del aula y
escriba en tarjetas las fichas bibliográficas.
(L. A. 130. L. M. 125-126. L. L. 254).
MATEMÁTICAS
-Use el mililitro como unidad de capacidad en
la resolución de problemas.
-Resuelva problemas a partir de una
información dada. (L. A. 96-97. Ficha 23)
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Qué produce los cambios?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De prevención al reflexionar
acerca del uso de materiales aislantes para
evitar quemaduras.
(L. A. 84-87).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 18. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por protección de la salud.
-Investigue de qué tratan los artículos 4º y
123.
-Escriba un texto acerca de la protección de la
salud, titulado: “Cuidemos nuestra salud”.
(Artículo: 4º y 123).
(Conoce nuestra Constitución, página 35).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Lea un instructivo y explique cada párrafo a
su grupo.
-Comente con un compañero qué cambios le
gustaría hacer a su instructivo.
-Elabore su álbum y pegue en él sus
fotografías preferidas.
-Comparta su álbum con sus amigos y
familiares.
(L. A. 117 y 118. Ficha 14. L. M. 115).
MATEMÁTICAS
*Lección de repaso. 86-87.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo cambian las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe una ilustración y
describa los cambios que ocurren a lo largo
del día. Observe e identifique cambios físicos
y químicos en sustancias comunes.
(L. A. 80-83).
SEMANA DEL: DE:
AL: DE: DE 20
GRUPO: GRADO:
MARTES MIERCOLES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA *REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Use pronombres en lugar de los nombres. -Lea el texto “Los párrafos” junto con
-Una cada pronombre con el nombre que le compañero y anote sobre las líneas el tema
corresponde. que trata cada párrafo. --Observe que cada
-Revise con un compañero si realizaron punto y aparte del texto sirve para separar
adecuadamente la actividad anterior. cada párrafo que tiene diferente tema.
-Comente con su equipo la información de (L. A. 121. L. M. 117).
algunos párrafos; descubra los pronombres y
escriba a qué palabra se refieren en cada
caso. MATEMÁTICAS
-Realice comentarios finales sobre el contenido *Juegos y actividades. 88.
del texto y exprese otros conocimientos que
tenga sobre el tema.
CIENCIAS NATURALES
(L. A. 119 y 120. L. M. 115 y 116).
*LECCIÓN: ¿Cómo cambian las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*HABILIDADES: Observe una ilustración y
describa los cambios que ocurren a lo largo
MATEMÁTICAS del día. Observe e identifique cambios físicos
*Lección de repaso. 86-87. y químicos en sustancias comunes.
(L. A. 80-83).
HISTORIA
*Estudie sobre las desigualdades sociales en
EDUCACIÓN FÍSICA
la época virreinal. L. T. 76, 83.
*Juego modificado 17. ¡El role!
*Reflexione sobre las ideas de la Ilustración en
*Intención: Incremente el dominio corporal al
Europa. L. T. 87, 88.
lanzar y recibir una pelota con diversas partes
del cuerpo. Favorezca la comunicación.
*Área de juego: Un espacio de 20 m2, libre
de obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los jugadores
controlen el cuerpo al lanzar y recibir la pelota.
2. Que eviten que el atacante intercepte el
pase. 3. Que completen los pases. 4. Que el
jugador nombrado haga fintas para lograr
recibir la pelota en forma ventajosa. Ficha 17.
JUEVES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Participe en la audición de lectura del cuento
“Pateando lunas”.
(L. L. 134. L. A. 122. L. M. 15-16 y 119-120).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Identifique el valor posicional de las cifras.
-Reconozca antecesor y sucesor de un
número.
-Compare y ordene números.
-Ubique números en la recta.
(L. A. 90 y 91).
GEOGRAFÍA
*Conozca las características de la selva
húmeda en México. L. T. 66, 68. A. de M. 16,
17.
*Identifique clima, flora y fauna de la selva
húmeda. L. T. 66, 69. A. de M. 16, 17.
*Comprenda la importancia de conservar los
recursos de la selva húmeda.
L. T. 66, 69. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Interpretación teatral.
*ACTIVIDAD: Interprete al personaje principal
de un cuento.
VIERNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Lea, en equipo, las situaciones descritas y
opine sobre ellas.
-Exponga, quien decidan, las conclusiones del
equipo.
(L. L. 134. L. A. 122. Ficha 64.
L. M. 120-121).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Identifique el valor posicional de las cifras.
-Reconozca antecesor y sucesor de un
número.
-Compare y ordene números.
-Ubique números en la recta.
(L. A. 90 y 91).
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo cambian las cosas?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y cambio.
*ACTITUDES: De indagación y participación
durante la actividad experimental.
(L. A. 80-83).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 17. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por protección de la
familia.
-Investigue de qué trata el Artículo 4º.
-Escriba un texto acerca de la protección de
los niños, titulado: “Quiénes y cómo me
deben proteger”.
(Artículo: 4º).
(Conoce nuestra Constitución, página 34).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Aprenda cuándo se debe usar el acento
dependiendo de si la sílaba es tónica o átona.
-Reflexione sobre la regla del uso del acento y
aplíquela. (L. A. 107. L. M. 106).
MATEMÁTICAS
-Use paralelas y perpendiculares para analizar
figuras.
-Use instrumentos de geometría para trazo de
paralelas y perpendiculares en la reproducción
de figuras.
-Identifique figuras, dadas algunas
características. 80-81.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Construyamos un terrario.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje.
*Factores bióticos y abióticos de los
ecosistemas.
*Cadenas alimentarias (tróficas).
(L. A. 74-77).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*LEER Y COMPARTIR
-Asuma el papel de entrevistador, entrevistado
u oyente durante la lectura de “La fotografía
submarina”.
-Escriba, con ayuda de su equipo, el primer
borrador de la entrevista que realizará.
-Intercambie el borrador de su equipo con el de
otro equipo y revisen si está claro y completo lo
que se dice.
(L. A. 108-113. L. M. 15-16 y 109-112).
MATEMÁTICAS
-Estime repartos, utilizando fracciones.
-Compare fracciones.
-Compruebe los resultados de la estimación.
82-83.
HISTORIA
*Ubique ciertas instituciones políticas como
herencia del Virreinato. L. T. 80.
*Reconozca las tradiciones como herencia de
la Nueva España. L. T. 81, 83.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Aprenda cuándo se debe usar el acento
dependiendo de si la sílaba es tónica o átona.
-Reflexione sobre la regla del uso del acento y
aplíquela. (L. A. 114. L. M. 112 y 113).
MATEMÁTICAS
-Estime repartos, utilizando fracciones.
-Compare fracciones.
-Compruebe los resultados de la estimación.
82-83.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Construyamos un terrario.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Construya un terrario y
observe a los seres vivos que allí se integren.
Describa de manera sencilla en su diccionario
científico los términos nuevos que aparecen
en el libro de texto.
(L. A. 74-77).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 16. El que mete gol,
para.
*Intención: Mejore el control corporal al
correr, patear y atrapar una pelota en
situaciones de oposición. Desarrolle la
confianza en sí mismo.
*Área de juego: Un cuadrado de 15 m por
lado libre de obstáculos para cada tercia.
*Material: Una pelota de vinil del número 8 y
una portería infantil de fútbol (si no se
dispone de ésta pueden utilizarse otros
objetos para delimitarla) por cada tercia.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
controlen el cuerpo al correr, patear y atrapar
la pelota. 2. Que dominen la pelota en
situaciones de oposición. 3. Que los porteros
eviten que la pelota entre en la portería. 4.
Que anoten gol.
Ficha 16.
JUEVES
ESPAÑOL
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Escriba, en equipo, el segundo borrador de su
entrevista, incluyendo los cambios sugeridos.
-Revise la ortografía y la puntuación,
marcando con rojo las correcciones que
considere necesarias. (L. A. 115. L. M. 114).
MATEMÁTICAS
-Reproduzca figuras a escala, utilizando
decímetro, centímetro y milímetro.
-Obtenga la equivalencia de medidas en el
sistema métrico decimal. 84 – 85. Ficha 20.
GEOGRAFÍA
*Comprenda la relación entre el clima y las
regiones naturales..
*Localice las regiones naturales del país.
L. T. 62, 65. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión teatral.
*CONTENIDO: Mímica.
*ACTIVIDAD: Represente actitudes con
mímica o juegos teatrales.
VIERNES
ESPAÑOL
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Aprenda la canción “El retrato de Manuela” y
cántela con sus compañeros y maestro(a).
L. A. 116. Ficha 7. L. M. 114).
MATEMÁTICAS
-Reproduzca figuras a escala, utilizando
decímetro, centímetro y milímetro.
-Obtenga la equivalencia de medidas en el
sistema métrico decimal. 84 – 85. Ficha 20.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Construyamos un terrario.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De participación en equipo al
construir el terrario. De responsabilidad al
cuidar y dar mantenimiento al terrario.
(L. A. 74-77).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 16. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por condiciones justas de
los trabajadores.
-Investigue de qué trata el Artículo 123.
-Escriba un texto acerca de la seguridad de
los trabajadores, titulado: “Un trabajo con
seguridad”.
(Artículo: 123).
(Conoce nuestra Constitución, página 33).
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ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
-Use la enciclopedia, diccionario, atlas,
directorios, folletos, periódicos y revistas para
obtener información.
-Conozca para qué se usan y que puede
encontrar en cada fuente de consulta.
(L. A. 101. L. M. 102).
MATEMÁTICAS
-Registre resultados de experimentos de azar.
-Realice ejercicios de conteo.
-Estime la probabilidad de un evento.
76-77. Ficha 18.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hombre altera los ecosistemas.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su protección.
*CONOCIMIENTOS: *Los procesos de
deterioro ecológico. –Las actividades
humanas y su relación con la transformación
de los ecosistemas.
(L. A. 70-73).
*LEER Y COMPARTIR
-Encuentre el tema y las ideas principales de
un artículo informativo. (L. A. 102. L. M. 103).
MATEMÁTICAS
-Registre resultados de experimentos de azar.
-Realice ejercicios de conteo.
-Estime la probabilidad de un evento.
76-77. Ficha 18.
HISTORIA
*Determine que la lengua y arquitectura son
herencia del virreinato. L. T. 76, 77.
*Comprenda que también el arte y la religión
son herencia Virreinal. L. T. 76.
*TIEMPO DE ESCRIBIR
-Planee, redacte, revise, corrija y dé a conocer
a sus compañeros y maestro(a) el contenido
del artículo informativo que elabore.
(L. A. 103 y 106. Ficha 59. L. M. 103, 105, 106
y 107).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase en la noción de ángulo
mediante la partición de la circunferencia en
medios, cuartos y octavos. 78-79. Ficha 19.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hombre altera los ecosistemas.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*HABILIDADES: Compare y genere opiniones
respecto a la conservación de bosques y
selvas.
(L. A. 70-73).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 15. ¡El rayo!
*Intención: Desarrolle habilidades para
esquivar y lanzar una pelota. Propicie la
aceptación de todos los miembros del grupo.
*Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m,
dividido con una línea a la mitad por lo ancho.
*Material: Una pelota de vinil del número 8.
*¿Qué observar?: 1. Que los jugadores
eviten ser tocados con la pelota. 2. Que
encuentren diversas formas de lanzar la
pelota. 3. Que todos lancen la pelota.
Ficha 15.
*HABLAR Y ESCUCHAR
-Adecue el habla y úsela con propiedad en
una conferencia.
-Planee la conferencia y realice la
presentación mediante explicaciones y ayudas
visuales.
(L. A. 104. Ficha 104. L. M. 104 y 105).
MATEMÁTICAS
-Introdúzcase en la noción de ángulo
mediante la partición de la circunferencia en
medios, cuartos y octavos. 78-79. Ficha 19.
GEOGRAFÍA
*Localice los tipos de clima del país: cálido
húmedo, cálido semihúmedo y templado
seco.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
*Aprecie la influencia del clima en la vida de
plantas, animales y seres humanos.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
*Identifique clima, flora y fauna como
elementos de las regiones naturales.
L. T. 62, 65. A. de M. 16, 17.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Superficie y volumen.
*ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y
colores en superficies y volúmenes
(contrastes, repetición y superposición).
*LEER Y COMPARTIR
-Identifique las partes que forman un texto:
título, subtítulos, párrafos e ilustraciones.
(L. A. 105. L. M. 104).
MATEMÁTICAS
-Use paralelas y perpendiculares para
analizar figuras.
-Use instrumentos de geometría para trazo
de paralelas y perpendiculares en la
reproducción de figuras.
-Identifique figuras, dadas algunas
características.
80-81.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: El hombre altera los ecosistemas.
*EJE TEMÁTICO: El ambiente y su
protección.
*ACTITUDES: De responsabilidad al asumir
el cuidado de un árbol que el niño plante o
adopte.
(L. A. 70-73).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 15. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por comunidad agraria o
ejido.
-Investigue de qué trata el Artículo 27.
-Escriba un texto acerca del derecho a la
tierra, titulado “La tierra es mía porque la
siembro”.
(Artículo: 27).
(Conoce nuestra Constitución, página 32).

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ESPAÑOL
*Leer y compartir
-Identifique el inicio, desarrollo y final de una
leyenda al momento de irla narrando.
(L. L. 106, L. A. 94 y 96, L. M. 99-100).
MATEMÁTICAS
-Interprete una gráfica de barras.
-Use pictogramas en la elaboración de tablas.
70-71.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Un sistema que nos relaciona con
nuestro ecosistema.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*CONOCIMIENTOS: *Sistema inmunológico.
Su importancia. –Elementos indispensables
para el funcionamiento del sistema
inmunológico: alimentación y descanso. –
Inmunidad activa y pasiva: vacunas y
antídotos. –Medidas en caso de mordeduras
de animales venenosos.
(L. A. 66-69).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua
-Use adivinanzas para ubicar palabras en base
al campo semántico al que pertenecen.
(L. A. 95, L. M. 100).
MATEMÁTICAS
-Analice figuras con igual área y diferente
perímetro.
-Calcule área y perímetro de figuras.
-Dibuje figuras con área determinada y
diferente perímetro. 72-73. Ficha 16.
HISTORIA
*Indague sobre la organización política de la
Nueva España.
*L. T. 68, 69.
*Estudie la sociedad y el mestizaje en la Nueva
España.
*L. T. 70, 71.
*Realice comentarios sobre la desigualdad
social y política en la Nueva España.
*L. T. 72, 74.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir
-Participe en el relato de una leyenda y siga
elaborando una antología.
(L. A. 97, Ficha 53, L. M. 101).
MATEMÁTICAS
-Analice figuras con igual área y diferente
perímetro.
-Calcule área y perímetro de figuras.
-Dibuje figuras con área determinada y
diferente perímetro. 72-73. Ficha 16.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Un sistema que nos relaciona con
nuestro ecosistema.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*HABILIDADES: Investigue y registre las
vacunas que ha recibido. Investigue acerca de
la existencia de animales venenosos en su
comunidad.
(L. A. 66-69).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua
-Identifique palabras de origen indígena que
se usan en el español que se habla y escribe
en México y en el mundo.
-Encuentre y utilice la concordancia de género
y número entre el sujeto y el verbo en la
oración.
(L. A. 98, L. M. 101-102).
MATEMÁTICAS
-Identifique y clasifique poliedros, dadas
algunas características. 74-75. Ficha 17.
GEOGRAFÍA
*Identifique los factores que determinan el
clima de un lugar: distancia al Ecuador y a los
polos, altitud y distancia del mar.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
*Identifique los elementos del clima:
temperatura, precipitación, humedad y
vientos.
L. T. 58, 61.
ESPAÑOL
*Leer y compartir
-Formalice el conocimiento de que la función
social de la noticia es informar.
-Identifique los elementos que debe incluir
una noticia: hecho, tiempo, lugar,
participantes y efectos que ocasiona.
(L. A. 99-100, L. M. 102).
MATEMÁTICAS
-Identifique y clasifique poliedros, dadas
algunas características. 74-75. Ficha 17.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Un sistema que nos relaciona con
nuestro ecosistema.
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
*ACTITUDES: De prevención de piquetes y
mordeduras de animales venenosos al
considerar las medidas que se pueden tomar
para evitarlas.
(L. A. 66-69).

EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN CÍVICA

*Juego modificado 14. El béisbol de dos
bases.
*Intención: Desarrolle el control corporal al
correr, lanzar y golpear una pelota con
precisión. Incremente la confianza en sí
mismo.
*Área de juego: Una zona de 15 x 15 m, libre
de obstáculos.
*Material: Un bastón de madera de 70 cm de
largo, una pelota de vinil del número 8, dos
conos y gises.
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
golpeen con precisión la pelota hacia los
espacios libres del área de juego. 2. Que
corran estratégicamente para evitar ser
tocados por la pelota. 3. Que el equipo que
atrapa, toque con la pelota al jugador que
bateó y que, por tanto, realiza las carreras.
Ficha 14.
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Simetría.
*ACTIVIDAD: Maneje la simetría (forma,
espacio y color) en composiciones plásticas.
Contenido: 14. Derechos sociales
Actividad:
-Diga por qué es importante al derecho a la
educación.
-Exprese por qué una persona menor de 14
años no debe trabajar.
-Conozca lo que establece el Artículo 3º de
nuestra Constitución.
-Sepa cómo debe ser la educación que recibe
en la escuela.
-Tenga presente que los niños tienen derecho a
estudiar, jugar y desarrollarse sanos.
-Conozca que, para lo anterior, la defensa del
derecho a la educación se establece en el
Artículo 3º, y la de la protección contra el trabajo
está en el Artículo 123.
-Escriba un texto donde defienda su derecho a
la educación y su protección contra el trabajo,
titulado: “¡Educación sí; trabajo no!”.
(Ficha 1. “Los derechos del niño”, del Libro para
el Maestro de Historia, Geografía y Civismo,
Tercer grado).
(Artículos: 3º, 31 y 123).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 30 y 31).

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ESPAÑOL ESPAÑOL
*Hablar y escuchar *Tiempo de escribir
-Entreviste a un compañero y pídale que a su -Observe un ejemplo de redacción de texto y
vez le realice otra entrevista. Pregunte, escriba, en su cuaderno, las respuestas de su
conteste y describa el país de los gnomos en entrevista de la misma forma para que pueda
las entrevistas. realizar las conexiones necesarias.
-intercambien sus hojas para revisar si -Corrija la ortografía y la puntuación de un
anotaron bien las respuestas. texto.
(L. A. 88, Ficha 40. L. M. 94-95). -Escriba su texto corregido en un espacio de
su libro de texto.
(L. A. 89-90. L. M. 95-96)
MATEMÁTICAS
-Use distintos objetos y el gramo para medir
peso.
-Elabore tablas para registrar medidas de MATEMÁTICAS
peso. 66-67. -Use distintos objetos y el gramo para medir
peso.
CIENCIAS NATURALES -Elabore tablas para registrar medidas de
*LECCIÓN: Los animales que no tienen peso. 66-67.
huesos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
HISTORIA
*CONOCIMIENTOS: *Animales invertebrados.
*Comente el desarrollo de la minería durante
(L. A. 62-65).
la época de la Colonia. L. T. 62.
*ldentifique las formas de trabajo en la Nueva
España. L. T. 61, 64.
*Analice los privilegios de la Iglesia durante la
Colonia. L. T. 64, 65.
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar
-Aprenda una canción y cántela. (L. A. 91.
L. M. 96).
MATEMÁTICAS
-Utilice el kilómetro como unidad de medida.
-Estime distancias.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
68-69.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los animales que no tienen
huesos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Observe y describa animales
vertebrados e invertebrados. Observe y
registre información respecto a los
artrópodos.
(L. A. 62-65).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 13. Pelota al pozo.
*Intención: Desarrolle habilidades motrices al
lanzar y recibir una pelota. Provoque una
actitud de colaboración en el equipo.
*Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m,
dividido a la mitad por lo ancho con un resorte
que estará colocado a 1.5 m de altura. Se
trazarán dos círculos de 2 m de diámetro al
fondo y al centro de cada campo, libres de
obstáculos.
*¿Qué observar?: 1. Que los equipos
exploren diversas formas de lanzar y recibir la
pelota. 2. Que los jugadores intercepten la
pelota. 3. Que eviten que la pelota caiga al
piso. 4. Que completen los pases.
Ficha 13.
ESPAÑOL
*Leer y compartir
-Haga una lista de los temas que encuentre
después de leer el diario del grupo.
-Converse con su grupo acerca de lo que
encontró y de la conveniencia de tratar otros
temas. (L. A. 92, Ficha 3. L. M. 96).
MATEMÁTICAS
-Utilice el kilómetro como unidad de medida.
-Estime distancias.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
68-69.
GEOGRAFÍA
*Identifique las formas de las costas: cabo,
golfo, península, bahía, estrecho.
*Localice las principales islas del país y la
zona económica exclusiva.
*L. T 54, 57. A. de M. 21.
*Diferencie estado del tiempo y clima.
*L. T. 58, 61. A. de M. 16.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Apreciación y expresión plástica.
*CONTENIDO: Color.
*ACTIVIDAD: Explore los niveles de
intensidad del color.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua
-Lea los acertijos y busque las palabras que le
den la clave para resolverlos.
-Escriba el significado de un juego de
palabras.
-Comente con su maestro(a) las palabras que
no comprenda. (L. A. 93. L. M. 96-97).
MATEMÁTICAS
-Interprete una gráfica de barras.
-Use pictogramas en la elaboración de tablas.
70-71.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Los animales que no tienen
huesos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De respeto a la vida de los
animales que el niño observe y a los cuales
debe devolver a su medio natural.
(L. A. 62-65).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 13. Derechos sociales
Actividad:
-Diga qué entiende por derechos sociales.
-Conozca cómo se formó nuestra
Constitución: causas, personajes que
intervinieron en su elaboración y de dónde
recogieron los elementos que dieron origen a
los Artículos.
-Escriba un texto propio en el cual valore el
esfuerzo y sacrificio de los revolucionarios
que lucharon porque viviéramos en un
sistema de igualdad y justicia regido por
nuestra Constitución, y titúlelo: “Vivan los
revolucionarios”.
(Artículos: 4, 27 y 113).
(Conoce nuestra Constitución, página 29).

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ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Observe un texto incompleto y en un recuadro
encuentre las palabras para completarlo y
escríbalas.
-Converse con su equipo qué aprendió al leer
el cuento. (L. A. 79. L. M. 86).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Use el algoritmo de la multiplicación en la
resolución de problemas.
-Compruebe resultados en problemas.
60-61.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se sostienen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: *Animales vertebrados.
(L. A. 58-61).
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Anote en su cuaderno la planeación para que
escriba un relato sobre algo que le haya
sucedido.
-Escriba su relato siguiendo la planeación que
escribió en su cuaderno.
-Revise su borrador y marque las correcciones
necesarias.
(L. A. 80 y 81 L. M. 86).
MATEMÁTICAS
-Use la multiplicación para aproximarse al
resultado de una división.
-Estime resultados.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
62-63. Ficha 15.
HISTORIA
*Comente sobre la conquista espiritual y la
resistencia indígena. L. T. 57, 59.
-Estudie la economía de la Nueva España.
-Identifique las formas de tenencia de la tierra
y explotación agrícola. L. T. 61, 62.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Escriba su segundo borrador del relato
considerando las correcciones que marcó.
-Pida a un compañero que lea el relato del
primero y le ayude a revisarlo.
-Analice las observaciones de su compañero y
corrija su texto.
(L. A. 82 y 83. L. M. 87).
MATEMÁTICAS
-Use la multiplicación para aproximarse al
resultado de una división.
-Estime resultados.
-Resuelva problemas sencillos elaborados a
partir de la información que aporta una
ilustración.
-Compruebe resultados en problemas.
62-63. Ficha 15.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se sostienen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Observe e identifique
esqueletos de diferentes animales. Establezca
semejanzas y diferencias entre mamíferos,
aves, reptiles, anfibios y peces.
(L. A. 58-61).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego modificado 12. Cuadriporterías.
*Intención: Incremente el pensamiento
estratégico para lograr anotar tantos.
Desarrolle habilidades motrices al correr, tirar, para satisfacer necesidades de la
pasar y botar una pelota. Promueva la
comunicación: comparta la pelota y acepte a L. T. 50, 53. A. de M. 14, 15.
los demás.
*Área de juego: Un rectángulo de 26 m,
dividido a lo ancho por la mitad, libre de
obstáculos.
*Material: Una pelota de vinil del número 8,
casacas de diferente color y ocho banderolas.
*¿Qué observar?: 1. Que los equipos se
organicen para anotar tantos y evitar
anotaciones de los contrarios. 2. Que los
jugadores no invadan el espacio ni la labor del *ACTIVIDAD: Interprete poemas con
compañero de equipo. 3. Que corran con
rapidez tras la pelota. 4. Que pasen la pelota
por espacios libres, o bien al compañero con
mejor posición.
Ficha 12.
ESPAÑOL
*Leer y compartir y Reflexión sobre la
lengua
-Platique con sus compañeros y maestro(a) si
alguna vez ha escrito una carta.
-Señale en que oportunidades debe uno
comunicarse utilizando la carta.
-Encuentre en el libro de lecturas el texto
"Cartas a un gnomo", observe las ilustraciones
y haga predicciones de lo visto.
-Explique a sus compañeros y maestro(a) lo
que es para sí mismo gnomo o duende.
-Diga si esos personajes son reales o
imaginarios.
-Escuche la lectura que el maestro realice y
sígala en silencio en su libro de lecturas.
-Investigue los significados de las palabras
que no conozca.
-Realice una lectura guiada y vaya
contestando las preguntas que le irá haciendo
su maestro.
-Conteste las preguntas de Español
Actividades.
(L. L. 90, L. A. 84-85, Ficha 51.
L. M. 15-16 y89-92).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones en situaciones de
reparto.
-Elabore tablas de reparto.
-Interprete una gráfica de barras. 64 y 65.
GEOGRAFÍA
*Reconozca la importancia de ríos y lagos
población.
*Comprenda los movimientos de las aguas
marinas: olas, mareas y corrientes.
L. T. 54, 57. A. de M. 21.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
movimientos y desplazamientos.
ESPAÑOL
*Leer y compartir y Reflexión sobre la
lengua
-Platique con sus compañeros y maestro(a) si
alguna vez ha escrito una carta.
-Señale en que oportunidades debe uno
comunicarse utilizando la carta.
-Encuentre en el libro de lecturas el texto
"Cartas a un gnomo", observe las
ilustraciones y haga predicciones de lo visto.
-Explique a sus compañeros y maestro(a) lo
que es para sí mismo gnomo o duende.
-Diga si esos personajes son reales o
imaginarios.
-Escuche la lectura que el maestro realice y
sígala en silencio en su libro de lecturas.
-Investigue los significados de las palabras
que no conozca.
-Realice una lectura guiada y vaya
contestando las preguntas que le irá haciendo
su maestro.
-Conteste las preguntas de Español
Actividades.
(L. L. 90, L.A. 86-87, Ficha 35. L. M. 92-94).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones en situaciones de
reparto.
-Elabore tablas de reparto.
-Interprete una gráfica de barras. 64 y 65.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se sostienen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De indagación en la búsqueda
de ejemplos de animales vertebrados.
(L. A. 58-61).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 12. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es religión.
-Conozca otro derecho que nos da nuestra
Constitución: la libertad de creencias.
-Sepa que nuestra educación es laica, y el
porqué de esto.
-Escriba por qué es bueno que la educación
sea laica, y titule el texto: “Porqué la
educación debe ser laica”.
(Artículos: 24 y 130).
(Conoce nuestra Constitución, página 28).

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C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Siga las instrucciones para hacer una bolsa
de explorador para guardar equipo.
(L. A. 72 y 73. L. M. 79).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas de suma y resta.
-Resuelva e invente problemas sencillos
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración. 56-57.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se reproducen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: *Animales vivíparos y
ovíparos. Características generales.
(L. A. 54-57).
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate saberes previos en base al título y las
ilustraciones que le presente su maestro.
-Participe oyendo con atención la lectura que
haga su maestro del texto Mi familia y la Bella
Durmiente.
-Una cada personaje con las características
que le correspondan después de leer Mi familia
y la Bella Durmiente.
-Explique a un compañero cómo identificó las
características de cada personaje.
(L. L. 78. L. A. 74. Ficha 57.
L. M. 15-16 y 81-82).
MATEMÁTICAS
-Resuelva problemas de suma y resta.
-Resuelva e invente problemas sencillos
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración. 56-57.
HISTORIA
*Comente la resistencia y caída del Imperio
Azteca. L. T. 56, 57.
*Identifique las causas que permitieron la
Conquista. L. T. 57.
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea oraciones y conteste preguntas.
-Comente sus respuestas con sus
compañeros.
-Ayude a María a completar las palabras para
describir los mensajes que su papá escribió en
postales. Use terminaciones ancia, encia y
encio.
-Compare su trabajo con el de un compañero
y corríjalo si es necesario.
-Escriba en su cuaderno otras postales
secretas y mándelas a su mejor amigo.
(L. A. 75 y 76. Ficha 57. L. M. 82-83).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozcas el valor posicional de las cifras.
58-59. Ficha 14.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se reproducen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Investigue ejemplos de
animales vivíparos y ovíparos. Observe un
insecto e investigue acerca de su forma de
reproducción y ciclo de vida.
(L. A. 54-57).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 11. Las pelotas
eléctricas.
*Intención: Desarrolle el dominio corporal al
realizar carreras. Eluda y lance una pelota.
Favorezca la idea de grupo y el trabajo
cooperativo.
*Área de juego: Un cuadrado de 15 m por
lado, libre de obstáculos.
*Material: Cinco pelotas de vinil del número 8. -Investigue dónde es más fácil que se forme
*¿Qué observar?: 1. Que los participantes
corran con rapidez. 2. Que eludan la pelota. 3. -Mencione qué ríos nacen en las montañas y
Que los participantes elegidos golpeen a los
compañeros con la pelota. 4. Que los
compañeros “libres” liberen a los
“paralizados”. 5. Que los que persiguen boten vertiente, lago natural.
la pelota y se desplacen con rapidez. Ficha
11.
JUEVES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Realice con su maestro(a) y compañeros una
encuesta para conocer qué clase de textos
prefieren leer. Organicen los resultados,
después, y elaboren una gráfica.
-Acuerde con el grupo las clases de textos que
incluirán en la encuesta.
-Copien la gráfica en su cuaderno después de
que la elaboren y opine sobre lo que en ella
observa.
(L. A. 77. L. M. 84).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Reconozcas el valor posicional de las cifras.
58-59. Ficha 14.
GEOGRAFÍA
*Identificar las principales formas de relieve
del país.
*Distinga en un mapa las Sierras Madre
Oriental, Occidental y del Sur, depresión del
Balsas, Altiplanicie y las llanuras del Golfo de
México, Yucatán y Baja California.
-Modele los diversos relieves mexicanos. L.T
46, 49 A. de M. 12, 13.
*Localizar los principales ríos y lagos de
México.
-Localice en un mapa los ríos y lagos más
importantes.
-Comente las características de algunos ríos:
desembocadura al mar, el más caudaloso, el
más largo, etc.
-Conozca la ubicación y afluentes de algunos
ríos.
-Haga un mapa y señale los ríos y lagos más
importantes. L.T. 50, 53 A. de M. 14, 15.
*Relacionar el relieve con la formación de ríos,
lagos y lagunas.
una laguna o lago (montaña o depresión).
se originan con el deshielo de los volcanes.
-Investigue el significado de las siguientes
palabras: cauce, margen, salobre, caudal,
L. T. 50, 53 A. de M. 14, 15.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en la organización de
movimientos y desplazamientos grupales.
VIERNES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Describa el trabajo que el papá de María tuvo
hace dos años escribiendo los verbos que
faltan.
-Intercambie su libro con un compañero y
revise si los verbos indican el tiempo que
corresponde a cada descripción.
(L. A. 78. Ficha 16. L. M. 84-85).
MATEMÁTICAS
-Estime resultados.
-Use el algoritmo de la multiplicación en la
resolución de problemas.
-Compruebe resultados en problemas.
60-61.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Cómo se reproducen los
animales?
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De indagación en la búsqueda
de información acerca de animales vivíparos y
ovíparos. De respeto a la vida de los animales
que el niño observe y a los cuales debe
devolver a su medio natural.
(L. A. 54-57).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 11. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es un juez y qué, un policía.
-Determine las funciones específicas de los
jueces y de los agentes del Ministerio Público
(y los policías que auxilian a éste último).
-Conozca los derechos que tienen los
acusados o detenidos.
-Escriba un texto propio donde exprese lo
aprendido, y titúlelo: “Como acusado tengo
derecho a…”.
(Artículos: 16, 18-23).
(Conoce nuestra Constitución, página 27).
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ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba con letra cursiva manuscrita los
sinónimos de algunas palabras. Trate de
consultar algún diccionario.
-Conteste preguntas sobre sinónimos.
-Escriba en su cuaderno un fragmento de
las aventuras de Gulliver utilizando las
palabras de una tabla y revíselo con un
compañero.
-Lea su trabajo para el grupo. (L. A. 64 y
(61-62). Ficha 62. L. M. 74-75).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Construya series numéricas.
-Adquiera la noción de antecesor y sucesor.
-Adquiera la noción del valor posicional de
cifras. 50-51. Ficha 12.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Ellas y ellos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*CONOCIMIENTOS: *Seres vivos. –
Características generales del crecimiento y del
desarrollo: nacer, crecer, reproducirse y morir.
–Dimorfismo sexual. Características que
presentan las hembras y machos de diferentes
especies en estado adulto.
(L. A. 50-53).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Conteste algunas preguntas sobre el
diccionario.
-Observe la página de un diccionario y
conteste las preguntas.
-Ordene alfabéticamente palabras que
empiezan con na.
-Lea las definiciones de la palabra nave y
después consulte la página del diccionario
donde se explican las abreviaturas y otros
signos.
-Escriba las explicaciones sobre las
abreviaturas.
(L. A. 65 y 66. Ficha 36. L. M. 75-76).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el lustro, la década y el año como
periodos de tiempo.
-Analice la información que aparece en una
ilustración, mediante preguntas. 52-53. Ficha
13.
HISTORIA
*Señale las consecuencias de la llegada de
los españoles a América.
*L. T. 49, 50.
*Ubique los primeros asentamientos
españoles en América.
*L. T. 52.
*Investigue sobre las expediciones de Hernán
Cortés en México.
L. T. 54.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Lea un texto y sin usar el diccionario intente
escribir la definición de las palabras que están
destacadas.
-Observe y comente las semejanzas y
diferencias entre sus definiciones y las de sus
compañeros.
(L. A. 67 y 68. Ficha 36. L. M. 76).
MATEMÁTICAS
-Reconozca el lustro, la década y el año como
periodos de tiempo.
-Analice la información que aparece en una
ilustración, mediante preguntas. 52-53. Ficha
13.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Ellas y ellos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*HABILIDADES: Observe e identifique
diferencias entre hembras y machos de
diferentes especies.
(L. A. 50-53).
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 10. A sus casas.
*Intención: Desarrolle la percepción espacial
y rítmica a través de la realización de
movimientos diversos. Estimule la idea de
grupo y el contacto físico.
*Área de juego: Espacio libre de obstáculos
donde se colocan los aros en forma diversa.
*Material: Aros de diferentes colores.
*¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
identifique con rapidez los aros. 2. Que se
coloquen rápidamente dentro del aro. 3. Que
se desplacen según la consigna de
movimiento (corriendo, trotando, saltando). 4.
Que asuman el ritmo marcado.
Ficha 10.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea algunas oraciones con sustantivos
colectivos destacados, que indican conjuntos
de seres o cosas.
-Escriba en su cuaderno los significados de
sustantivos colectivos. Consulte su diccionario
si tiene dudas. (L. A. 69.
L. M. 77).
MATEMÁTICAS
-Use el centímetro y el milímetro como unidad
de medida, trazos y mediciones.
54-55.
GEOGRAFÍA
*Comprenda la importancia de la tierra
para la producción de alimentos.
*L. T. 42, 45.
*Identifique en un mapa de México los
relieves (montañas, depresiones, llanuras y
mesetas).
L. T. 46, 49. A. de M. 12, 13.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EJE: Danza y expresión corporal.
*CONTENIDO: Movimiento.
*ACTIVIDAD: Participe en una composición
con movimientos y desplazamientos
corporales.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Organice en un esquema la información que
necesite para elaborar su nota enciclopédica
en el taller de escritura.
(L. A. 70 y 71. L. M. 77-78).
MATEMÁTICAS
-Use el centímetro y el milímetro como unidad
de medida, trazos y mediciones.
54-55.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: Ellas y ellos.
*EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
*ACTITUDES: De indagación en la
observación de especies que presentan
dimorfismo sexual. (L. A. 50-53).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 10. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es un juicio.
-Tenga presente que nadie puede ser
molestado por las autoridades si no hay una
orden de un juez.
-Comprenda que para que a alguien se le
prive de su libertad o sus cosas, se le debe
realizar un juicio.
(Artículos: 14, 16 y 17).
(Conoce nuestra Constitución, página 26).

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ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

*Hablar y escuchar.
-Observe las señales que nos ayudan y
comente con su equipo: ¿Qué significan?,
¿en dónde las ha visto?, ¿cuáles indican
precaución? y ¿cuáles indican
prohibición?
-Explique al grupo otras señales que
conozca.
-(L. A. 56. L. M. 67).
MATEMÁTICAS
Lección de repaso.
L. A. 44 y 45.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo es el lugar donde
vivimos?
-EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
-CONOCIMIENTOS: *Noción de
ecosistema.
-Factores bióticos y abióticos. –Tipos de
organismos que habitan en un ecosistema
(productores, consumidores y
descomponedores). –Cadenas alimentarias
(tróficas). –Niveles de organización
(individuo, población y comunidad). –
Ejemplos de ecosistemas de la República
Mexicana.
(L. A. 44-49).
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba en las líneas los pronombres que
hacen falta en un texto.
-Elija el pronombre que complete cada
oración y escríbalo.
-Marque con color, en un cuadro, los
pronombres personales que utilizó para
completar el texto de Carlos.
-Compare su trabajo con el de un
compañero.
-(L. A. 57 y 58. Ficha 20. L. M. 67-68).
MATEMÁTICAS
-Juegos y actividades. 46.
HISTORIA
-Analice la búsqueda de nuevas rutas
comerciales por parte de los europeos.
L. T. 45, 46.
-Comente sobre los 4 viajes de Cristóbal
Colón. L T. 48.
-Estudie y analice la biografía de Cristóbal
Colón. L. T. 48.
-Juegos y actividades. 46.
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea un párrafo sobre los bomberos.
-Fíjese en las palabras destacadas y anote
en un cuadro lo que se le pide, leyendo el
ejemplo.
-lea nuevamente el texto y fíjese si lo
comprendió mejor. (L. A. 59. L. M. 68-69).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones en situaciones de
partición.
-Elabore tablas.
-Analice una ilustración a través de preguntas. -Pida la palabra para exponer su descripción
48-49. Ficha 11.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo es el lugar donde
vivimos?
-EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
-HABILIDADES: Observe, describa e
identifique el clima y los seres vivos
característicos del desierto, del bosque y de la -Utilice las fracciones en situaciones de
selva. Observe y clasifique los elementos
vivos y no vivos de un ecosistema a partir de
una actividad. Busque y registre información
acerca de los seres vivos que forman parte de 48-49. Ficha 11.
su comunidad.
(L. A. 44-49).
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 9. Globo en el aire.
-Intención: Desarrolle habilidades al golpear
un globo con diferentes partes del cuerpo.
Tome conciencia del propio cuerpo.
-Área de juego: Cuadrado de 10 m por lado
que se divide en cuatro zonas de 2.5 m cada
una.
-Material: Un globo para cada equipo.
-¿Qué observar?: 1. Que los participantes
eviten que el globo caiga al piso. 2. Que
golpeen el globo con la parte del cuerpo
correspondiente a cada zona. 3. Que todos
los integrantes del equipo golpeen el globo. 4.
Que todos los integrantes del equipo trabajen
en todas las zonas.
Ficha 9.
*Hablar y escuchar.
-Rescate conocimientos previos en base al
título y las ilustraciones que le presente su
maestro(a).
-Realice una lectura independiente de “Gulliver
en Liliput”.
-Piense en un lugar que haya visitado y en las
características que más le agradaron de dicho
lugar.
-Prepare una descripción para exponerla ante
sus compañeros.
-Escriba los datos necesarios para apoyar su
descripción.
ante el grupo.
-Consulte su escrito si necesita recordar el
orden de sus ideas.
(L. L. 62. L. A. 60. L. M. 15-16 y 71-73).
MATEMÁTICAS
partición.
-Elabore tablas.
-Analice una ilustración a través de preguntas.
GEOGRAFÍA
-Reconozca la acción del clima, plantas y
animales en la transformación del medio.
-Destaque la presencia del hombre como
factor fundamental de cambio.
-Identifique a las ciudades como cambios de
paisajes por la acción del hombre.
-Identifique y compare los factores naturales y
sociales que modifican el paisaje. L. T. 38, 41.
A, de M. 16, 17.
-Reconozca las partes de la corteza terrestre.
L. T. 42, 45.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Danza y expresión corporal.
-CONTENIDO: Posturas y trayectorias.
-ACTIVIDAD: Participe en el diseño rítmico de
posturas y trayectorias.
*Leer y compartir.
-Lea los textos sobre los exploradores que
descubrieron nuevas tierras.
-Comente con un compañero las
características que tenían en común esos
exploradores y qué aportaciones hicieron a la
humanidad. Escríbalas donde corresponde.
-Comente su trabajo con el grupo.
(L. A. 61-63. L. M. 73-74).
MATEMÁTICAS
-Lea y escriba números hasta de cinco cifras.
-Construya series numéricas.
-Adquiera la noción de antecesor y sucesor.
-Adquiera la noción del valor posicional de
cifras. 50-51. Ficha 12.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo es el lugar donde
vivimos?
-EJE TEMÁTICO: Los seres vivos.
-ACTITUDES: De participación en el cuidado
de los ecosistemas a partir de la reflexión
acerca de las interacciones que ocurren entre
los organismos y los elementos de un
ecosistema. De respeto ante los seres vivos
que forman parte de la comunidad en que
vive.
(L. A. 44-49).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 9. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué entiende por seguridad pública.
-Sepa que existe los tribunales de justicia
para resolver diferencias y reclamo de
derechos entre las personas.
(Artículos: 13, 17-23).
(Conoce nuestra Constitución, página 25).

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ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate conocimientos previos en base al
título e ilustraciones que le presente su
maestro(a).
-Participe en una lectura comentada de
“Entrevista a un bombero”.
-Localice y una con una línea cada oración de
la columna izquierda con la oración que le
corresponde de la columna derecha, fijándose
en el ejemplo de la página 50.
-Revise su trabajo consultando el texto
“Entrevista a un bombero”.
(L. L. 50. L. A. 50. L. M. 15-16 y 60-62).
MATEMÁTICAS
-Use medios y cuartos en la resolución de
problemas. 40-41.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: El sentido de los sentidos.
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-Materia, energía y cambio.
-CONOCIMIENTOS: Situaciones de
aprendizaje:
*Los órganos de los sentidos. –El sentido de la
vista.
-El sentido del olfato. –El sentido del oído.
(L. A. 38-41).
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Aprenda a organizar su tiempo y sus
actividades mediante una agenda.
-Organice y escriba las actividades que hará
para realizar una entrevista y para elaborar el
informe de la misma.(L. A. 51. Ficha 47.
L. M. 62-64).
MATEMÁTICAS
-Use medios y cuartos en la resolución de
problemas. 40-41.
HISTORIA
*Reconozca parte de la historia y las artes
como herencia prehispánica. L. T. 36.
*Valore los grupos étnicos de la actualidad.
-L. T. 39.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Ordene con su equipo los temas y las
preguntas para la entrevista y, en su
cuaderno, anótelos con letra cursiva
manuscrita, como en el ejemplo.
-Decida cuáles preguntas le hará al
entrevistado y cuáles les hará a sus
compañeros. (L. A. 52. Ficha 47.
L. M. 64-65).
MATEMÁTICAS
-Forme y dibuje figuras de igual perímetro y
diferente área. 42-43. Ficha 10.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: El sentido de los sentidos.
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-Materia, energía y cambio.
-HABILIDADES: Compare los sentidos de
algunos animales con los del ser humano y
genere explicaciones al respecto. Describa de
manera sencilla en su diccionario científico los
términos nuevos que aparecen en el libro de
texto.
(L. A. 38-41).
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 8. Atínale al aro.
-Intención: Realice lanzamientos con
precisión y desarrolle el sentido de la
observación. Propicie el trabajo cooperativo en
parejas.
-Área de juego: Un cuadrado de 20 m por
lado, libre de obstáculos.
-Material: Un aro y una pelota de vinil del
número 8 por cada pareja.
-¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
experimenten diferentes formas de lanzar la
pelota. 2. Que reaccionen ante la señal
convenida. 3. Que introduzcan la pelota en el
aro. Ficha 8.
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Recuerde que toda entrevista tiene
presentación, desarrollo y final. Considere
esos apartados en su informe.
-Revise que las ideas estén completas y
se entiendan.
-Señale cuándo pregunta el entrevistador
y cuándo responde el entrevistado.
(L. A. 53 (51 y 56). Ficha 47.
L. M. 66-67).
MATEMÁTICAS
-Forme y dibuje figuras de igual perímetro
y diferente área. 42-43. Ficha 10.
GEOGRAFÍA
*Comprenda la función de la capital de
una entidad federativa.
*Localice algunas entidades federativas e
identifique sus capitales y escudos.
-L. T. 31, 33. A. de M. 20, 21, 62 y 125.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EJE: Danza y expresión corporal.
CONTENIDO: Movimiento.
ACTIVIDAD: Interprete secuencias rítmicas
de movimientos.
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea un folleto.
-Comente con un compañero las respuestas a
preguntas sobre el folleto.
-Escríbalas en su cuaderno. (L. A. 54 y 55.
L. M. 66).
MATEMÁTICAS
Lección de repaso.44-45.
CIENCIAS NATURALES
LECCIÓN: El sentido de los sentidos.
EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
ACTITUDES: De respeto a las opiniones de
otros al intercambiar sus ideas con respecto a
los órganos de los sentidos. De respeto a las
personas ciegas o con debilidad visual. (L. A.
38-41).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 8. Garantías individuales
Actividad:
-Diga qué es libertad.
-Conozca las libertades a las que tenemos
derecho, y las maneras de ejercerlas
responsablemente.
-Escriba un texto propio sobre: “Ejerzo mi
libertad con responsabilidad cuando…”.
(Artículos: 5º, 6º, 7º, 9º y 11).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 22-
24).

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ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Explique con su equipo el significado de
varias enseñanzas sobre la colaboración
de “Las aventuras de Lía y Joel”.
-Explique al grupo qué hizo para saber el
significado de las expresiones.
(L. A. 41. L. M. 55-56).
MATEMÁTICAS
-Identifique figuras simétricas y trace sus
ejes.
-Elabore dibujos simétricos.
36-37. Ficha 8.
CIENCIAS NATURALES
*LECCIÓN: ¿Rápido o lento?
*EJE TEMÁTICO: Materia, energía y
cambio.
*CONOCIMIENTOS: *Movimiento de los
cuerpos.
-Distancia y tiempo. –Noción de velocidad.
(L. A. 32-37).
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea una fábula.
-Comente con sus compañeros qué le
pareció la fábula y a quién le recomendaría
que la leyera.
(L. A. 42. L. M. 56-57).
MATEMÁTICAS
-Obtenga información a partir de la
observación de una ilustración.
-Use regla y escuadra para trazar paralelas
y perpendiculares.
38-39.
HISTORIA
*Reconozca el calendario y la escritura
como herencia prehispánica. L. T. 34, 35.
*Reconozca la agricultura y la alimentación
como legado prehispánico. L. T. 35, 36.
ESPAÑOL
ESPAÑOL *Tiempo de escribir. ESPAÑOL
*Tiempo de escribir. *Tiempo de escribir.
-Revise y corrija el primer borrador de
-Lea con su maestro(a) un ejemplo de la -Corrija su relato y escríbalo en la página
Antonio.
planeación de un relato y juntos analícenlo. 49 de su libro.
-Utilice una guía para realizar la primera
-Piense en los temas que le gustaría tratar revisión de su relato. (L. A. 49. L. M. 59).
en un relato sobre la visita a un puesto de
(L. A. 45-48. L. M. 58).
periódicos, para quién lo escribiría y con MATEMÁTICAS
qué propósito. -Distinga procedimientos para resolver
-Redacte en su cuaderno el relato. MATEMÁTICAS problemas de división.
(L. A. 43 y 44. L. M. 57). -Distinga procedimientos para resolver -Estime resultados.
problemas de división.
-Resuelva problemas sencillos,
-Estime resultados.
elaborados a partir de la información que
-Resuelva problemas sencillos, elaborados aporta una ilustración.
MATEMÁTICAS a partir de la información que aporta una 40-41. Ficha 9.
-Obtenga información a partir de la ilustración.
observación de una ilustración. 40-41. Ficha 9.
-Use regla y escuadra para trazar CIENCIAS NATURALES
paralelas y perpendiculares. -LECCIÓN: ¿Rápido o lento?
38-39. GEOGRAFÍA -EJE TEMÁTICO: Materia, energía y
*Localice México en mapas del continente cambio.
americano y del mundo. -ACTITUDES: De indagación al poner a
CIENCIAS NATURALES -L. T. 28, 30. A. de M. 10, 11. prueba sus predicciones mediante la
-LECCIÓN: ¿Rápido o lento? *Reconozca los mares e islas como realización de una actividad
-EJE TEMÁTICO: Materia, energía y elementos del territorio nacional. L. T. 31, experimental.
cambio. 33 A. de M. 20, 21. -De respeto a las opiniones de los demás
-HABILIDADES: Interprete un croquis para *Comprenda la importancia de la división al intercambiar sus predicciones y
identificar la ruta que debe seguirse al política para la organización de las resultados.
hacer un recorrido y calcular la distancia. actividades de la población. -(L. A. 32-37).
-Observe y registre el tiempo y la distancia
recorrida por un objeto en su caída.
(L. A. 32-37).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN CÍVICA
-EJE: Danza y expresión corporal. Contenido: 7. Garantías individuales
-CONTENIDO: Movimiento. Actividad:
-ACTIVIDAD: Identifique cualidades del -Exprese qué son las garantías
movimiento (intensidad, duración y individuales.
EDUCACIÓN FÍSICA velocidad). -Comprenda que, en México, todas las
-Juego con reglas 7. Pelotas cazadoras. personas somos iguales ante la ley.
-Intención: Incremente las habilidades de -Escriba un texto donde externe la
correr y de lanzar y eludir una pelota. importancia de que a todos se nos trate
Desarrolle confianza en sí mismo. por igual.
-Área de juego: Un cuadrado de 20 m por (Artículos:1º y 29 ).
lado, libre de obstáculos. (Conoce nuestra Constitución, página
-Material: Cinco pelotas de vinil del 21).
número 8.
-¿Qué observar?: 1. Que los participantes
experimenten diversas formas de
desplazarse, lanzar y eludir una pelota. 2.
Que eviten ser golpeados por la pelota. 3.
Que los elegidos golpeen a los
compañeros con la pelota.
Ficha 7.

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ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate conocimientos previos en base al
título y las ilustraciones que le presente su
maestro(a).
-Participe en la lectura compartida “Las
aventuras de Lía y Joel”.
-Complete ideas después de leer “Las
aventuras de Lía y Joel”.
-Lea un ejemplo sobre obstáculo y
solución y complete un cuadro referente a
lo mismo.
-Compare su escrito con lo que dice la
historieta y revise si todos los datos que
anotó aparecen ahí.
-(L. L. 38. L. A. 36. Ficha 48.
L. M. 15-16 y 51-52).
MATEMÁTICAS
-Ordene eventos utilizando medidas de
tiempo.
-Analice una ilustración.
-Elabore calendarios.
32-33. Ficha-6.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo nos movemos por el
mundo?
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-CONOCIMIENTOS: *Sistema locomotor.
-Interrelación entre huesos y músculos. –
Cuidados, ejercicios y buena postura. –
Primeros auxilios en caso de torceduras,
fracturas, luxaciones y esguinces.
(L. A. 28-31).
ESPAÑOL
ESPAÑOL *Reflexión sobre la lengua.
*Hablar y escuchar. -Recuerde que en las historietas se utilizan
-Registre con letra cursiva actos de varios elementos gráficos.
colaboración en dos recuadros. -Identifique y complete la información que falta
-Comente con su equipo las respuestas. sobre lo anterior.
(L. A. 37. L. M. 52). -Compare su trabajo con el de un compañero.
(L. A. 38. Ficha 48.
L. M. 52-53).
MATEMÁTICAS
-Ordene eventos utilizando medidas de
tiempo.
MATEMÁTICAS
-Analice una ilustración. -Utilice el algoritmo respectivo en la resolución
-Elabore calendarios.
de problemas que implican multiplicación. 34-
32-33. Ficha-6. 35. Ficha 7.
HISTORIA
-Investigue la fundación de la ciudad de CIENCIAS NATURALES
Tenochtitlan por los Mexicas. -LECCIÖN: ¿Cómo nos movemos por el
-(L. A. 28). mundo?
*EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
-Comprenda la composición de las fuerzas
militares entre los Aztecas. salud.
-(L. A. 30). -HABILIDADES: Elabore un artefacto que
-Realice comentarios sobre la sociedad simule la interacción de huesos, músculos
y articulaciones del brazo.
Mexica. (L. A. 31).
(L. A. 28-31).
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 6. Rescata la
bandera.
-Intención: Desarrolle el pensamiento
estratégico al planear y organizar el
rescate de la bandera. Conozca a los
miembros del grupo.
-Área de juego: Patio de la escuela libre
de obstáculos: marque una línea
intermedia formando dos campos.
-Material: Casacas de diferente color para
cada equipo.
-¿Qué observar?: 1. Que los
participantes respeten las reglas. 2. Que
los alumnos se desplacen por toda el área
sin salirse de ella. 3. Que elaboren
estrategias de invasión al campo
contrario.
Ficha 6.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Imagine cómo daría la noticia de los
damnificados por las inundaciones si fuera: a)
Reportero de un periódico... b) Reportero de
televisión... c) Locutor de radio...
-Comente sus ideas con un compañero y
decidan cómo representar la noticia ante el
grupo. (L. A. 39. L. M. 54).
MATEMÁTICAS
-Utilice el algoritmo respectivo en la resolución
de problemas que implican multiplicación. 34-
35. Ficha 7.
GEOGRAFÍA
-Reconozca que las fronteras pueden
delimitarse a partir de elementos naturales o
artificiales.
-(L. A. 28-30. A. de M. 10-11).
-Identifique los actuales límites territoriales de
México como resultado de su historia.
(L. A. 28-30. A. de M. 10-11).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Elaboración de
instrumentos musicales.
-ACTIVIDAD: Elabore instrumentos
musicales utilizando objetos comunes.
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Analice en equipo algunas situaciones y
opine si es o no correcto sólo observar lo
que sucede.
-Mencione lo que haría en esos casos.
-Comparta las opiniones del equipo con el
grupo.
(L. A. 40. L. M 55).
MATEMÁTICAS
-Identifique figuras simétricas y trace sus
ejes.
-Elabore dibujos simétricos.
36-37. Ficha 8.
CIENCIAS NATURALES
-LECCIÓN: ¿Cómo nos movemos por el
mundo?
-EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano y la
salud.
-ACTITUDES: De prevención de lesiones
en huesos, músculos y articulaciones.
(L. A. 28-31).
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 6. Derechos humanos
fundamentales
Actividad:
-Exprese qué entiende por derechos
humanos.
-Conozca las garantías que nos otorga la
Constitución para defender nuestros
derechos humanos fundamentales.
-Sepa que los derechos humanos se
deben gozar sin distinción de ninguna
índole.
-Aprenda qué es el juicio de amparo
(Habeas Corpus) y de qué nos protege.
-Establezca las funciones de la Comisión
Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH).
-Esté al tanto de que existe una Comisión
Estatal de Derechos Humanos.
-Considérese abogado y escriba un texto
donde exprese a quién defendería y por
qué, y titúlelo: “Mi defensa de…”.
[Artículos: 1º, 31, 102 a), 103,107 y 132
b)].
(Conoce nuestra Constitución, páginas 19
y 20).

Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Juegue con sus compañeros a representar
conversaciones, eligiendo una de las
situaciones planteadas u otra que deseen.
-Comente con su maestro(a) y compañeros
cómo se sintió al participar en la actividad.
-Recuerde que la entonación, el volumen
de voz, los gestos y el movimiento del
cuerpo son muy importantes para que se
entienda lo que está diciendo.
(L. A. 31. L. M. 45-46).
MATEMÁTICAS
-Estime longitudes.
-Trace segmentos, utilizando fracciones de
metro.
-Ordene y obtenga equivalencias de
fracciones de metro en la resolución de
problemas.
26-27. Ficha-3.
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-5. ¿Qué necesitamos para ver?
-Aprenda sobre las características, función
y cuidados del sentido de la vista: relación
visión-ondas luminosas y principales
problemas en la agudeza visual.
24-27.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Resuelva un crucigrama.
-Conteste preguntas relativas al uso de br
y establezca la regla.
-Compare con sus compañeros las
respuestas que escribió.
(L. A. 32. L. M. 46).
MATEMÁTICAS
-Utilice diversos procedimientos para
resolver problemas de división.
-Resuelva e invente problemas sencillos,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
28-29. Ficha-4.
HISTORIA
-Conozca el desarrollo de la cultura
Mixteca.
-Comprenda temporalmente los períodos,
Preclásico, Clásico y Posclásico.
-Ubique la cultura Mixteca en el período
Posclásico.
-Analice la cultura Mixteca como
dominante de la Zapoteca.
-Ubique en un mapa de México las
culturas Mixteca y Zapoteca. (L. A. 22).
*Determine las características de los
pueblos de Aridoamérica: los
Chichimecas.
-Averigüe el significado de Chichimeca.
-Ubique las principales ciudades de la
cultura Chichimeca.
-Reconozca las principales actividades
económicas de los Chichimecas.
-Estudie las actividades guerreras de los
Chichimecas en el Valle de México.
-Ubique a los tarascos o purépechas como
una cultura del estado de Michoacán (L. A.
22-23).
*Ubique temporal y espacialmente la
cultura Tolteca.
-Conozca el origen del pueblo Tolteca.
-Ubíquelo temporal y espacialmente.
-Conozca sus demás características.
-Ubique su zona de influencia en un mapa
de México
(L. A. 26-27).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Lea un diálogo.
-Invente y escriba un diálogo entre dos
personas, usando guiones largos.
-Intercambie su libro con un compañero
para que lean y comenten lo que cada uno
escribió.
-Revise el uso de guiones.
(L. A. 33. Ficha 50. L. M. 46-48).
MATEMÁTICAS
-Utilice diversos procedimientos para
resolver problemas de división.
-Resuelva e invente problemas sencillos,
elaborados a partir de la información que
aporta una ilustración.
28-29. Ficha-4.
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Observe y explique de manera sencilla la
función de la pupila.
-Observe y detecte posibles alteraciones
visuales a partir de una actividad.
24-27.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 5. Pelota en el aire.
-Intención: Desarrolle la coordinación ojo-
mano al golpear una pelota hacia arriba.
Desarrolle la capacidad de atención.
-¿Qué observar?: 1. Que los
participantes controlen sus movimientos al
golpear la pelota. 2. Que se desplacen con
rapidez. 3. Que golpeen la pelota evitando
que caiga al piso.
Ficha 5.
JUEVES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea un poema.
-Escriba las palabras que riman en cada
par de versos.
-Invente versos rimados, junto con un
compañero.
-Lea a sus compañeros los versos que
escribió y escuche los que ellos hicieron.
-Recuerde que la rima es una
característica de algunos poemas.
(L. A. 34. Ficha 45. L. M. 48).
MATEMÁTICAS
-Elabore trazos mediante plano de paralelas
y perpendiculares, usando regla y escuadra.
30-31. Ficha-5.
GEOGRAFÍA
-Compare las formas del globo terráqueo:
plano y como representación de la
superficie.
(L. A. 24-27. Atlas de México, 10-11).
-Lea símbolos para obtener información
de planos y mapas.
(L. A. 24-27. Atlas de México, 10-11).
-Elabore croquis de la escuela y la
localidad.
(L. A. 24-27. Atlas de México, 10-11).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Creación de cantos.
-ACTIVIDAD: Cree cantos utilizando
melodías conocidas.
VIERNES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba las palabras que faltan en un texto
sobre un hechizo.
-Lea a sus compañeros el texto completo.
-Recuerde que en la combinación de letras
br se usa b.
(L. A. 35. Ficha 17. L. M. 48-49).
MATEMÁTICAS
-Elabore trazos mediante plano de
paralelas y perpendiculares, usando regla
y escuadra.
30-31. Ficha-5.
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Realice las actividades sobre el sentido de
la vista con una actitud de participación
individual y en equipo. 24-27.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 5. Nacionalidad
Actividad:
-Exprese su opinión sobre la
responsabilidad.
-Diga si sabe cuándo ya se es ciudadano.
-Comprenda que, aparte de derechos, en
la Constitución también se establecen
nuestras responsabilidades (conozca
algunas).
-Conozca a qué edad los mexicanos
adquirimos la ciudadanía, y qué derechos
y obligaciones adquirimos.
-Escriba un texto donde exprese qué
siente cuando participa en las votaciones
infantiles que organiza el Instituto Federal
Electoral (IFE).
(Artículos: 31 y 35).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 17
y 18).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea las adivinanzas que le presenta su
libro y escriba las respuestas en las líneas
correspondientes.
-Explique a su maestro(a) y compañeros
cómo encontró las respuestas a las
adivinanzas.
-Escuche la lectura que hace su
maestro(a) del poema: “Flores en un
poema” de José Martí.
-Localice en el diccionario el significado de
las palabras que están destacadas.
-Comente con un compañero el contenido
del poema y conteste preguntas.
-Pregunte a sus familiares si conocen
otros poemas donde se mencionen
nombres de flores. Pida que le digan
alguno y cópielo en su cuaderno para que
después lo lea a sus compañeros y
maestro(a).
(L. A. 24 y 25. ficha 4.
L. M. 15-16 y 37-39).
MATEMÁTICAS
-Registre los resultados de un juego de
azar.
-Elabore tablas de frecuencia.
22-23. Ficha 2.
CIENCIAS NATURALES
*EJE: Materia, energía y cambio.
*4. Luz para ver.
-Identifique las propiedades de la luz:
fuentes emisoras de luz (naturales y
artificiales), así como reflexión y refracción.
20-23.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Platique con sus compañeros y su
maestro(a) cómo se relaciona con sus
vecinos.
-Manifieste si ha tenido desacuerdos con
ellos.
-Rescate conocimientos previos sobre el
tema en base al título y las imágenes que
su maestro(a) le presente.
-Escuche la lectura que su maestro(a)
realice y sígala en silencio en su libro.
-Comente la lectura y diga lo que haría si
estuviera en el papel de cada personaje.
-Resuelva los planteamientos que le
propone el libro de actividades.
-Comente las respuestas con su
maestro(a) y compañeros.
(L. L. 30. L. A. 26.
L. M. 15-16 y 41-42).
MATEMÁTICAS
-Registre los resultados de un juego de
azar.
-Elabore tablas de frecuencia.
22-23. Ficha 2.
HISTORIA
*Ubique temporal y espacialmente los
pueblos Maya y Totonaca.
-Aprenda sobre los avances astronómicos
de los Mayas.
-Identifique el Tajín como el principal centro
ceremonial y comercial de la cultura
Totonaca.
-identifique las culturas Maya y Totonaca
como parte importante del esplendor del
periodo Clásico mesoamericano.
*Ubique temporal y espacialmente la
civilización Zapoteca.
-Identifique Monte Albán como parte de la
arquitectura Zapoteca.
-Ubique en un mapa de México la cultura
Zapoteca.
(L. A. 22).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea y escriba en las líneas del libro en
orden alfabético palabras que aparecen en
el cuento “Los buenos vecinos”.
-Busque los significados de las palabras en
el diccionario según el orden que les dio y
escriba en los recuadros los números que
corresponden de acuerdo a lo que
significan.
-Compare su trabajo con el de un
compañero.
-Recuerde que en el diccionario las
palabras están ordenadas alfabéticamente
para facilitar su búsqueda.
(L. A. 27. Ficha 64. L. M. 42-43).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de decena de millar y
utilice estrategias de conteo.
-Estime resultados. 24-25.
CIENCIAS NATURALES
*EJE: Materia, energía y cambio.
-Observe y reconozca el efecto de la
trayectoria de la luz en la proyección de
sombras.
-Genere explicaciones sencillas acerca de
la reflexión y refracción de la luz.
-Observe e identifique las fuentes de luz
naturales y artificiales. 20-23.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Juego con reglas 4. Atrapa a tu presa.
-Intención: Incremente el pensamiento
estratégico al perseguir, “capturar” y “salvar”
a sus compañeros. Desarrolle la
colaboración y el trabajo en equipo.
-Área de juego: Tres rectángulos de 3 m x 2
m, colocados de forma equidistante en una
zona libre de obstáculos.
-Material: Casacas de distinto color para
cada equipo.
-¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas esquiven al contrario y no se dejen
atrapar. 2. Que eviten los choques y los
empellones. 3. Que liberen a sus
compañeros. 4. Que sean honestos al ser
capturados. 5. Que todos los niños y niñas
sean perseguidos sin excepción. Ficha 4.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
*Tiempo de escribir.
-Elija palabras de un cuadro y forme
-Lea un fragmento de un guión teatral.
oraciones, fijándose en un ejemplo. Puede
-Comente con sus compañeros el
usar cada palabra varias veces.
contenido del texto y conteste preguntas.
-Intercambie su libro con un compañero
-Lea párrafos del cuento “Los buenos
para que revise si las oraciones están
vecinos” y con ayuda de su maestro(a)
completas.
analice los ejemplos. Observe cómo el
-Recuerde usar mayúscula al principio y
texto se transforma en un guión teatral.
punto al final de cada oración. (L. A. 28.
-Copie en una hoja el diálogo y la
L. M. 43).
acotación para que después complete el
guión teatral.
(L. A. 29 y 30. L. M. 43-44).
MATEMÁTICAS
-Adquiera la noción de decena de millar y
utilice estrategias de conteo.
-Estime resultados. 24-25. MATEMÁTICAS
-Estime longitudes.
-Trace segmentos, utilizando fracciones
GEOGRAFÍA de metro.
*Utilice los puntos cardinales en un -Ordene y obtenga equivalencias de
mapa. fracciones de metro en la resolución de
-Párese en el centro del patio y dirija su problemas.
mano derecha hacia donde sale el Sol, 26-27. Ficha-3.
identifique el Este; su mano izquierda hacia
donde se oculta, identifique el Oeste; al
frente identificará el Norte; y a su espalda el CIENCIAS NATURALES
Sur. -EJE: Materia, energía y cambio.
-Ubique los puntos cardinales en un mapa.
-Realice actividades referentes a la luz
-Localice lugares utilizando los puntos
con una actitud de participación.
cardinales. 20-23.
-Experimente con una aguja imantada
ensartada en un corcho y colocada en el
agua de una cubeta, donde la punta de la
aguja siempre apuntará hacia el Norte, el EDUCACIÓN CÍVICA
uso de la brújula. Contenido: 4. Nacionalidad
-(L. A. 21-27. Atlas de México, 10-11). Actividad:
*Identifique los Hemisferios Norte y Sur -Exprese qué entiende por nacionalidad.
usando como divisor el Ecuador. -Conozca otras formas de ser mexicano.
*Identifique los Hemisferios Occidental y -Describa a algún alumno de la escuela o
Oriental usando como divisor el persona que conozca que sea binacional.
Meridiano cero. (Artículo: 30).
-Conozca los Hemisferios y las líneas (Conoce nuestra Constitución, página 16).
imaginarias de la Tierra: Paralelos y
Meridianos.
-Represente las líneas imaginarias de la
Tierra en una bola de unicel.
(L. A. 21-27. Atlas de México, 10-11).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical. _______________________
-CONTENIDO: Eco.
-ACTIVIDAD: Utilice el eco en la imitación
del ritmo.
 ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:
C.C.T.: AL: DE: DE 20
LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ESPAÑOL
*Hablar y escuchar y Tiempo de
escribir.
-Póngase de acuerdo con un compañero
y elijan una planta para realizar un trabajo
de investigación sobre ella y el uso que se
le da.
-Converse sobre cómo organizar su
trabajo de investigación.
-Digan a sus compañeros y maestro(a) el
nombre de la planta que eligieron y
expliquen los acuerdos a los que llegaron
para hacer la investigación.
-Escriba en un formato la información que
obtuvo sobre la planta.
-Dibuje la planta en la canasta dibujada
en la página de su libro.
(L. A. 18 y 23. L. M. 34 y 37).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta.
-Elabore tablas de registro.
(L. A. 16-17).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
-3. ¿Alguna vez has pensado cómo oyes?
-Conozca las características, función y
cuidados del sentido del oído; el aire y la
propagación del sonido; relación oído-
ondas sonoras; y los principales problemas
en la agudeza auditiva.
16-19.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Observe una ilustración y descríbala.
-Juegue con un compañero a escribir
durante dos minutos, la mayor cantidad de
adjetivos que se les ocurran para los
sustantivos escritos en la página de su
libro. Gana quien logre escribir más
adjetivos.
-Comparta con sus compañeros lo que
escribió y escuche lo que ellos hicieron.
(L. A. 19. Ficha 57. L. M. 35).
MATEMÁTICAS
-Use rectas paralelas para dividir un
segmento en partes iguales.
-Use fracciones en el trazo de segmentos.
(L. A. 18-19).
HISTORIA
*Ubique en tiempo y espacio la
civilización Olmeca.
-Ubique la cultura Olmeca y sus principales
ciudades.
-Distinga las actividades principales de la
cultura Olmeca.
-Sepa cuál fue la religión Olmeca y sus
dioses.
-Identifique el aspecto educativo y el
cultural de los Olmecas. (L. A. 19-20).
*Estudie la cultura Teotihuacana.
-Aprenda que Teotihuacan fue una de las
ciudades más grandes de Mesoamérica.
-Sepa cual fue la religión teotihuacana y
sus dioses.
-Ubique las Pirámides del Sol y de la Luna
como centros ceremoniales de
Teotihuacan.
(L. A. 21).
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Recuerde que al hacer una entrevista debe
presentarse, hablar con claridad y con un
volumen de voz adecuado, tomar nota de lo
más importante que le diga el entrevistado
y, antes de despedirse, agradecer por la
entrevista.
-Use signos de interrogación para redactar
preguntas.
-Redacte preguntas relativas al uso de
plantas medicinales.
-Elija a la persona que entrevistará y realice
su entrevista.
(L. A. 20. L. M. 35-36).
MATEMÁTICAS
-Use rectas paralelas para dividir un
segmento en partes iguales.
-Use fracciones en el trazo de segmentos.
(L. A. 18-19).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud. Materia,
energía y cambio.
-Construya un artefacto que represente el
tímpano y su función para comprobar la
transmisión del sonido por un sólido.
16-19.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 3. Toca-toca.
-Intención: fomente la cooperación en
equipo. Cree estrategias al perseguir,
esquivar y liberar a sus compañeros.
Provoque acciones de solidaridad.
-Área de juego: Trace dos líneas
paralelas de 20 m de largo separadas por
15 m, libres de obstáculos. También
puede emplear dos paredes paralelas
separadas por una distancia similar.
-Material: Casacas para diferenciar a los
equipos.
-¿Qué observar?: 1. Que los niños y las
niñas identifiquen perfectamente su base
para llevar a los prisioneros. 2. Que
los “liberados” auxilien a sus compañeros.
3. Que los participantes corran
velozmente, esquiven y no se dejen
atrapar. 4. Que los “prisioneros” logren la
formación de cadenas para poderse
liberar.
Ficha 3.
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Lea en silencio dos recetas médicas: una
casera y otra profesional.
-Compare los dos textos, fijándose en los
elementos que tiene cada uno.
-Comente con su maestro(a) y compañeros
las semejanzas y diferencias que encontró.
(L. A. 21. Ficha 41. L. M. 36).
MATEMÁTICAS
-Analice la información que proporciona
una ilustración.
-Resuelva e invente problemas, a partir de
una información.
(L. A. 20-21).
GEOGRAFÍA
*Establezca la relación de los
movimientos de la Tierra con la medición
del tiempo.
-Establezca la relación entre la traslación y
el año.
-Establezca la relación entre las 24 horas
que tarda la Tierra en realizar su rotación
con el día.
-Estudie los husos horarios de La Tierra.
-Dibuje la órbita que la Tierra describe
alrededor del Sol, dividiéndola en 12 partes
que representen los meses. (L. A. 14-17).
*Establezca la relación entre los
movimientos y fases lunares con
unidades de tiempo.
-Establezca la duración de los movimientos
de rotación y traslación lunares.
-Dibuje las fases lunares.
-Estudie el tema en su libro.
-Observe y registre durante un mes las fases
de la Luna.
-Aprenda que la rotación y la traslación lunar
duran igual: 29 días y 12 horas. (L. A. 18-
19).
*Analice los eclipses de Sol y de Luna.
-Dibuje los eclipses de Sol y de Luna,
determinando las posiciones de ambos
astros en dichas situaciones.
-Aprenda cómo ocurren los eclipses.
-Comprenda qué origina los eclipses y
cuándo ocurrirá el próximo.
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Participe en una lectura guiada por su
maestro(a) de “Medicina contra la
tristeza”.
-Fíjese en la puntuación del párrafo y
conteste preguntas.
-Escriba un párrafo que explique por qué
cree que a la mayoría de la gente le
gustan las flores. No olvide usar el punto
y seguido.
(L. A. 22. L. M. 15-16 y 36-37).
MATEMÁTICAS
-Analice la información que proporciona
una ilustración.
-Resuelva e invente problemas a partir de
una información. (L. A. 20-21).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
Materia, energía y cambio.
-Indague y busque una explicación
respecto a la manera en que el sonido se
propaga y cómo funciona el oído. 16-19.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 3. La Constitución
Actividad:
-Diga qué entiende por pluricultural.
-Exprese qué sabe acerca de cómo se
puede ser mexicano.
-Determine que México es una nación
pluricultural, y el porqué de esto.
-Comprenda cómo está formado el
Estado mexicano.
-Conozca las situaciones en que se
puede ser mexicano por nacimiento.
-Escriba un texto donde exprese los
sentimientos que le provoca el ser
mexicano, y titúlelo: “Soy mexicano”.
(Artículos: 4º y 30).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 14
y 15).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
_______________________
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Ritmo.
-ACTIVIDAD: Interprete el ritmo del
cantos, coplas y melodías.
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Recuerde algo curioso que le haya
sucedido: el qué y el cómo.
-Utilice un organizador para ordenar sus
ideas.
-Escriba un título a su anécdota; redáctela,
revísela y corríjala.
-Dé a conocer su anécdota a sus
compañeros y a su maestro(a).
(L. A. 12. L. M. 26-27).
MATEMÁTICAS
-Realice actividades de lectura, escritura y
orden de números naturales hasta de
cinco cifras.
-Compare números, usando las
expresiones mayor que y menor que.
-Use los números ordinales en diferentes
contextos.
(L. A. 12-13. Ficha 1).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-2. Mmm, ¡qué sabroso!
-Analice la estructura, función y cuidados
de los sentidos del olfato y del gusto.
-Relacione los sentidos del gusto y del
olfato.
12-15.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar.
-Planee, junto con sus compañeros y su
maestro(a), cómo formarán y organizarán la
biblioteca del salón.
-Nombren un moderador que se encargue
de dar los turnos para tomar la palabra y un
secretario para que tome nota de los
acuerdos del grupo.
-Escriba en su cuaderno los acuerdos a los
que lleguen.
(L. A. 13. Ficha 2. L. M. 27).
MATEMÁTICAS
-Realice actividades de lectura, escritura y
orden de números naturales hasta de cinco
cifras.
-Compare números, usando las
expresiones mayor que y menor que.
-Use los números ordinales en diferentes
contextos.
(L. A. 12-13. Ficha 1).
HISTORIA
*Estudie el nacimiento de la agricultura.
-Distinga entre pueblo nómada y
sedentario.
-Visualice como sedentario a quien se
establece en un solo lugar.
-Conozca los oficios que los hombres
primitivos desarrollaron.
-Aprenda que los cultivos de maíz,
calabaza, chile y frijol fueron la base de la
agricultura en los pueblos americanos.
(L. A. 12-17).
*Conozca los elementos que fueron
comunes en la cultura mesoamericana.
-Sepa que los pueblos mesoamericanos
tuvieron un origen común.
(L. A. 18).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua.
-Escriba los artículos que faltan para
completar un texto.
-Complete instrucciones.
-Identifique cuál es la diferencia entre
pares de oraciones donde hay buen y mal
uso de contracciones; subraye después
las que se parecen a las que usa cuando
habla o cuando escribe.
-Compare su trabajo con el de sus
compañeros.
(L. A. 14 y 15. L. M. 27-29).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones ½, ¼, 1/8 y 1/16 en
situaciones de medición de longitudes.
-Estime longitudes.
(L. A. 14-15).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Observe e identifique los puntitos dentro
de los cuales se encuentran las papilas
gustativas en la lengua.
-Compare, registre y genere
explicaciones sencillas acerca de la
relación entre el gusto y el olfato.
-Genere opiniones y confróntelas para
valorar la importancia de los sentidos del
gusto y del olfato.
12-15.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 2.
-Intención: Controle desplazamientos de
la carrera a máxima velocidad para eludir
al oponente. Fortalezca la comunicación
al intercambiar expresiones corporales.
-Área de juego: Patio de la escuela libre
de obstáculos.
-Material: Ninguno.
-¿Qué observar?: 1. Que los alumnos
controlen sus desplazamientos durante
la carrera. 2. Que eludan al oponente. 3.
Que se detengan sin chocar con sus
compañeros.
Ficha 2.
JUEVES
ESPAÑOL
*Leer y compartir y Hablar y escuchar.
-Rescate sus conocimientos previos en
base al texto y a las ilustraciones que su
maestro(a) le presente.
-Participe en la lectura guiada de “Un día
de campo”.
-Lea oraciones y ordénelas escribiendo en
los recuadros los números del 1 al 10 de
acuerdo con los sucesos del texto.
-Lea de nuevo el texto y revise si el orden
que anotó es correcto.
-Intercambie su libro con un compañero y
compare el orden que dio a los sucesos.
(L. L. 22. L. A. 16. L. M. 15-16 y 31-33).
MATEMÁTICAS
-Utilice las fracciones ½, ¼, 1/8 y 1/16 en
situaciones de medición de longitudes.
-Estime longitudes.
(L. A. 14-15).
GEOGRAFÍA
*Sepa que el día y la noche son
consecuencia del movimiento de
rotación.
-Realice la demostración de la rotación
con un balón iluminándolo con una
linterna y girándolo.
-(L. A. 14-17).
*Sepa que las estaciones del año son
consecuencia del movimiento de
traslación.
-Sepa que el movimiento de la Tierra
alrededor del Sol se llama traslación.
-Indague su duración .
-Comprenda que las estaciones del año
son originadas por la traslación.
-Describa las cuatro estaciones del año.
(L. A. 14-17).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-EJE: Expresión y apreciación musical.
-CONTENIDO: Pulso y acento.
-ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el
acento en una melodía.
VIERNES
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Escriba los borradores de su anécdota en
su cuaderno, y en las líneas de la página
de su libro la versión final.
-Dibuje tres situaciones que ilustren lo
más importante de su texto, invente un
título y escríbalo donde corresponde.
-Comparta su anécdota con sus
compañeros y amigos.
(L. A. 17. L. M. 33).
MATEMÁTICAS
-Plantee y resuelva problemas de suma y
resta.
-Elabore tablas de registro.
(L. A. 16-17).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Realice actividades experimentales y
contraste sus ideas asumiendo una
actitud de indagación. 12-15.
EDUCACIÓN CÍVICA
Contenido: 2. La Constitución
Actividades:
-Exprese lo que ahora sabe de la
Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos.
-Conozca los nombres oficial y comunes
de nuestro país.
-Comprenda por qué la Constitución es
nuestra ley más importante.
-Determine qué se establece en nuestra
Constitución respecto a la soberanía.
-Sepa que en la Constitución se
establecen nuestros derechos.
(Artículos: 1º, 27, 28 y 29).
(Conoce nuestra Constitución, páginas 12
y 13).
Vo. Bo.:
La dirección de la escuela
_______________________
 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T.:
LUGAR:
LUNES
ESPAÑOL
*Leer y compartir.
-Rescate conocimientos previos en base al
texto y las ilustraciones que su maestro(a)
le presente.
-Realice una audición de lectura de “El
libro misterioso”, mientras su maestro(a)
lee.
-Responda preguntas después de leer “El
libro misterioso”.
-Asuma una actitud responsable al decidir
sobre la lectura de un libro que les guste a
él y a un compañero.
-Compare sus respuestas con las de sus
compañeros y realice comentarios
pertinentes.
(L. L. 6. L. A. 6. L. M. 15-16 y 21-23).
MATEMÁTICAS
*Presentación.
-Preséntese ante el grupo y conozca a
los personajes que convivirán con él
durante las actividades del bloque I.
-Dibuje a los personajes escribiendo sus
nombres y, en globitos, lo que expresan.
-Memorice las características y los
nombres de los personajes para que se
familiarice con ellos.
(L. A. 7).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-1. ¿Cómo nos relacionamos con el mundo?
*Órganos de los sentidos.
-Conozca los órganos de los sentidos y su
relación con el sistema nervioso.
-Estudie el sentido del tacto: estructura,
función y cuidados.
L. A.-8-11.
SEMANA DEL:
AL:
GRUPO:
MARTES
ESPAÑOL
*Tiempo de escribir.
-Acuerde con su maestro(a) y con sus
compañeros cómo pueden escribir un
diario del grupo.
-Escriba en un recuadro los acuerdos a los
que lleguen, para que los tenga siempre
presentes.
-Escriba un ejemplo de lo que incluiría en
el diario del grupo.
-Intercambie su trabajo con sus
compañeros para que opinen si están de
acuerdo en incluir en el diario del grupo
escritos como el que acaba de hacer.
(L. A. 7. Ficha 3. L. M. 24-25).
MATEMÁTICAS
-Realice lectura de croquis.
-Represente puntos y desplazamientos en
el plano. (L. A. 8 y 9).
HISTORIA
*Indague sobre el poblamiento de
América.
-Sepa sobre la posible entrada por el
Estrecho de Bering en Alaska.
-Encuentre los sitios de África donde se
han hallado restos de hombres primitivos.
-Localice en un mapa de América las rutas
que posiblemente recorrieron los primeros
pobladores.
(L. A. 10-11).
*Describa cómo vivían los grupos
recolectores y cazadores.
-Identifique como nómadas a los pueblos
cazadores y recolectores.
-Reconozca los utensilios que usaban:
herramientas de madera, de huesos y
piedras como agujas, navajas, martillos,
etcétera.
-Comprenda cómo fue el cambio en la
vida de estos primeros hombres con el
fuego.
(L. A. 11-12).
DE:
DE: DE 20
GRADO:
MIERCOLES
ESPAÑOL
*Hablar y escuchar y Tiempo de
escribir
-Imagine cómo es el personaje intruso de
“El libro misterioso” y descríbalo a sus
compañeros de equipo.
-Utilice una guía para que su descripción
sea más precisa.
-Dibuje al personaje para presentarlo
cuando lo describa a sus compañeros. (L.
A. 8. L. M. 24-25).
MATEMÁTICAS
-Realice lectura de croquis.
-Represente puntos y desplazamientos en
el plano.
(L. A. 8 y 9).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Observe e identifique objetos empleando
el sentido del tacto.
-Genere explicaciones sencillas acerca de
la importancia del sentido del tacto.
L. A.-8-11.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Juego con reglas 1. “Los pases”.
-Intención: Desarrolle su pensamiento
estratégico. Fomente su habilidad para
buscar a los compañeros que se
encuentren en mejor posición para
completar el pase. Favorezca una buena
comunicación en el grupo.
-Área de juego: Patio de la escuela, libre
de obstáculos.
-Material: Una pelota de vinil del número
8 y casacas para diferenciar los equipos.
-¿Qué
observar?: 1. Que los niños pasen la
pelota a compañeros que ocupen un
espacio libre, sin contrarios cerca de ellos.
2. Que hagan estrategias de juego y de
manejo de la pelota.
Ficha 1.
JUEVES VIERNES
ESPAÑOL ESPAÑOL
*Reflexión sobre la lengua. *Leer y compartir.
-Lea un texto y resuelva actividades. -Lea una historieta.
-Busque y escriba las palabras del texto que -Conteste preguntas acerca de la
comienzan con mayúscula. historieta.
-Defina cuáles palabras de las anteriores -Analice las respuestas junto con sus
también se pueden escribir con minúscula. compañeros.
-Reflexione sobre la regla del uso de (L. A. 11. L. M. 26).
mayúsculas.
-Busque palabras del texto que sirven para
nombrar personas, animales, lugares y cosas, MATEMÁTICAS
y escríbalas donde corresponda. -Utilice el kilogramo como unidad de
-Distinga y diferencie los nombres comunes y medida.
los nombres propios. -Elabore tablas de variación proporcional
-Clasifique las palabras que escribió en la directa.
actividad precedente a la anterior y anótelas -Resuelva problemas sencillos,
donde corresponda. elaborados a partir de la información que
-Comparta su trabajo con sus compañeros y aporta una ilustración.
preséntelo a su maestro(a) para que lo revise y (L. A. 10 y 11).
haga las recomendaciones pertinentes.
(L. A. 9 y 10. L. M. 25-26).
CIENCIAS NATURALES
-EJE: El cuerpo humano y la salud.
-Tenga una actitud de respeto a la opinión
de los demás al intercambiar los
MATEMÁTICAS resultados y conclusiones de las
-Utilice el kilogramo como unidad de medida. actividades.
-Elabore tablas de variación proporcional 8-11.
directa.
-Resuelva problemas sencillos, elaborados a
partir de la información que aporta una
EDUCACIÓN CÍVICA
ilustración.
Contenido: 1. Introducción
(L. A. 10 y 11).
Actividades:
-Exprese lo que sabe de la Constitución
GEOGRAFÍA Política de los Estados Unidos
*Conozca cómo está formado el Sistema Mexicanos.
Solar: por planetas, satélites, asteroides -Lea la presentación de “Conoce nuestra
y cometas. Constitución”.
-Comprenda que el Sistema Solar forma -Analice la “Introducción” del libro.
parte de una galaxia integrada por miles de -Escriba un texto propio acerca de lo
millones de estrellas. leído.
-Reconozca al Sol como estrella y centro (Conoce nuestra Constitución, páginas
del Sistema Solar. 7-11).
-Diga cuáles son los planetas del Sistema
Solar.
-Visualice la Luna como satélite terrestre.
-Indique otros planetas que tienen satélites.
(L.A. 10-13).
*Ubique la Tierra en el Sistema Solar.
-Haga una maqueta del Sistema Solar.(L.
A. 10-13).
*Compare los planetas por su ubicación,
tamaño y órbita.
-Identifiqué en el Sistema Solar los
planetas y sus características.
(L.A. 10).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Vo. Bo.:
*EJE: Expresión y apreciación musical. La dirección de la escuela
-CONTENIDO: Sonidos y silencios.
-ACTIVIDAD: Identifique sonidos y _______________________
silencios como elementos fundamentales
de la música.