MAPEO DE RECURSOS COMUNITARIOS

Materia: Formación grupal, análisis y diagnóstico de la comunidad

Profesora: Mtra. Carolina Angélica González Cuevas
Objetivo: Identificar, mediante el cruce de la perspectiva metodológica cualitativa y
cuantitativa, los recursos individuales, organizativos, físicos, económicos y
culturales con los que cuenta la comunidad de Zitlaltepec.

Los recursos que deberán identificarse pueden dividirse en las seis categorías
que se enlista a continuación:

1. Los recursos de individuos (sus habilidades, conocimientos, redes, tiempo,

intereses, pasiones, etc.). A veces se describen como recursos del corazón, de la
cabeza y manuales. Se pregunta a los vecinos qué es lo bueno del lugar donde
viven y qué pueden aportar ellos para mejorar la vida en su comunidad.
2. Los recursos de las asociaciones (organizativos): no se limita a las
organizaciones comunitarias formales y a los grupos de voluntarios. Incluye todas
las redes informales y las formales, en las que la gente se reúne: clubes de futbol,
círculos de cuidado de niños, grupos de juego de cartas, etc.
3. Los recursos de organizaciones (organizativos e institucionales): no son solo los
servicios que proporcionan las organizaciones a nivel local, sino los otros recursos
que controlan (por ejemplo, parques, centros comunitarios y religiosos). De hecho
cubre cualquier cosa que puede usar una comunidad para mejorar su bienestar.
Incluye las plantillas profesionales, su experiencia e influencia, que pueden ser
utilizadas para apoyar ideas nuevas.
4. Los recursos físicos de un área: ¿Qué espacios verdes, terrenos sin utilizar,
edificios, calles, mercados o transportes hay en un área? El mapear estos recursos
permite que la gente los valore y se dé cuenta de sus potenciales usos productivos.
5. Los recursos económicos de un área: la actividad económica es el núcleo de la
reconstrucción de una comunidad. ¿Qué habilidades y talentos no están siendo
usados en la economía local? ¿Cómo contribuyen las asociaciones locales a la
economía local, atrayendo inversiones y creando puestos de trabajo e ingresos?
¿Puede usarse el gasto público en el área para emplear vecinos, en vez de
profesionales traídos de fuera? ¿Cómo podrían los residentes gastar más de su
dinero en los comercios y negocios locales e incrementar la actividad económica
local?
6. Los recursos culturales: la vida cotidiana está llena de arte y cultura. Significa
mapear los talentos locales para la música, el teatro, el arte y las oportunidades
para que cualquiera se exprese creativamente, de forma que refleje sus valores e
identidades, mejore la comprensión y resuelva su falta de “voz”.

A partir de las indagaciones, podrá obtenerse un mapa del lugar que describa los
diferentes tipos de recursos con los que cuenta, de acuerdo a la categorización
previamente señalada. A continuación se presenta un ejemplo del resultado
esperado, mediante la siguiente figura:

Esquema de un mapa de recursos (“Asset mapping”). En la mitad izquierda: “Qué tienen” (what
do they have). A la derecha: “Quienes son” (who are they). En la cuña del centro, de arriba a abajo:
recursos de organización (assets of organisation), recursos de asociaciones, recursos de individuos,
potenciales y actuales. Fuente: A glass half-full: how an asset approach can improve community
health and well-being. IDEA. March 2010. pag. 21. Se puede descargar
en: http://www.idea.gov.uk/idk/aio/18410498
Para cumplir con el objetivo mencionado anteriormente, los estudiantes recorrerán
el municipio, platicarán con algunas personas, visitarán diversos establecimientos y
solicitarán apoyo informativo en algunas oficinas municipales, además de hacer
investigación documental detallada. Al regreso al Campus III realizarán un reporte
diario sobre los datos encontrados en el recorrido en función de cada una de las
categorías.
NOTA: Durante su estancia en el municipio, los estudiantes portarán sus chalecos de trabajo de campo así como su credencial
de estudiante para que puedan ser identificados fácilmente, por lo que serán representantes de la institución y deberán
comportarse correctamente en todo momento.