ESCUELAS DE FAMILIAS

“Los hijos y la toma de decisiones en la elección profesional”

I. DATOS GENERALES:

Tema: ¡Como Orientar a mi hijo en su Proyecto de Vida!

Duración: 2 hora

Institución educativa: I.E SAN JUAN BAUTISTA

Población A La Que Va Dirigido: A PPFF de 3ero, 4 to y 5 to de Secundaria

Responsable: Lic. Keyli Calderón Jiménez

Maria Madeleine Chininin Maza

Internos:

 Karen Sarango
 Guadalupe

II. INTRODUCCIÓN
En general, los padres de familia consideran que no cuentan con las herramientas
para acercarse a sus hijos, apoyarlos para pensar en las opciones para su futuro y
ayudarles a tomar decisiones informadas sobre la continuidad de sus estudios en
la educación para evitar fracasos posteriores. En vista de esa necesidad, se
propone realizar taller para que los padres de los estudiantes de nuestra Institución
Educativa, puedan contar con algunos elementos para acompañar a sus hijos en lo
que es y lo que implica plantearse una trayectoria de vida y elegir una carrera.
Los padres pueden acompañar este proceso de una manera activa y hacerles sentir
que cuentan con el respaldo en casa para emprender sus sueños. La clave está en
apoyarlos para que logren concretar, dar forma, reconocer las características e
identificar los recursos que necesitan para ponerlos en marcha.
En algunas ocasiones se cree que la única manera de dar ese soporte es con
recursos económicos y el solo hecho de pensar en ello genera preocupación, pues
este es, tal vez, uno de sus mayores limitantes. Sin embargo, existen muchas
formas de acompañar y apoyar el proceso de orientación, diferentes a los recursos
financieros.
A continuación se presentan algunas de ellas:
 Lo primero que deben saber es que el momento de transición en el que se
encuentran su hijo le genera alguna incertidumbre respecto a los caminos
y decisiones que debe tomar; por eso es tan importante el acompañamiento
en casa.
 Es fundamental tener presente que toda buena decisión que se toma se basa
en el principio de consulta: siempre que un hijo acude a los padres para
conversar sobre algunas opciones lo hacen con el ánimo de encontrar
 apoyo o comprensión acerca de las situaciones que vive y con el fin de
obtener otros puntos de vista.
 La familia brinda el afecto y genera el ambiente de confianza para que los
hijos tomen decisiones de forma tranquila y autónoma. Por eso la
presencia respetuosa y amable es lo más importante para favorecer esa
toma de decisiones.
 Evite generar confusión y presión en su hijo: en algunos casos no existe la
suficiente conciencia de que esto puede afectar la toma de decisión.
 Es fundamental que amplíe la información sobre las instituciones de
educación superior (IES) para orientarlo sobre las posibilidades de estudio
y conocer las oportunidades laborales de la región para que pueda
asesorarlo con mayor propiedad.
 Es importante aproximarse a unos costos y una planeación respecto a los
recursos que se requieren para apoyar la decisión de su hijo.

III. OBJETIVOS
Objetivos General:

 Sensibilizar a los PP.FF para el acompañamiento y apoyo físico, moral y

psicológico en el planteamiento y desarrollo de su proyecto de vida y ayudar a
tomar buenas decisiones referentes a su orientación vocacional.

Objetivos Específico:

 Conocer los gustos e intereses que tienen los hijos referente a su proyecto de vida
 Lograr que los padres motiven a sus hijos a plantearse un proyecto de vida hacia su
futuro
 Apoyar en la toma de decisiones de la carrera vocacional que elija su hijo a partir
de la culminación de los estudios de Secundarios
 Acompañar al joven en el proceso de planeación y proyección de su futuro.

IV. METODOLOGÍA /DESARROLLO

 Objetivo MOMENTOS DE ESTRATEGIAS Tiempo MATERIALES
APRENDIZAJE

 Lograr que los

participantes se Los jugadores se sentaran en círculo y se le asignara a cada padre un
animen y se ponga ANIMACIÒN nombre de una fruta. El capacitador comienza el juego de pie en el
activo. Formar medio. Explique que este es un ejercicio energizado que requerirá de
subgrupos, cada uno Y FORMACIÓN su participación (muy) activa. Luego el colaborador mencionara 2 o 3 10 min
Recursos Humanos
con un nombre fácil de DE GRUPO frutas y los padres que se le designo el nombre de la fruta cambiaran
recordar, para el de lugar esto se repetirá 3 a 4 veces luego se formaran en grupo para
trabajo de grupo que trabajar otra actividad
sigue.
Lea en voz alta el siguiente fragmento de “El Poeta” de Khalil
Gibran1.
“[…] Tus hijos no son tus hijos, son hijos de la vida, deseosa de Papelote
sí misma. No vienen de ti sino a través de ti y aunque estén plumones y
contigo no te pertenecen, puedes darles tu amor pero no tus Cinta
pensamientos, pues ellos tienen sus propios pensamientos. […]
Puedes esforzarte a ser como ellos, pero no procures hacerlos
Lograr que los padres semejantes a ti”.
motiven a sus hijos a Luego de revisado el texto invite a los padres a responder las
plantearse un MOTIVACIÓN siguientes
Preguntas de forma individual.
proyecto de vida hacia • ¿Qué queremos para el futuro de nuestros hijos? 20 min
su futuro • ¿Cuáles son los mayores temores que tenemos respecto a su
futuro?
• ¿Cómo transmitimos a nuestros hijos ese temor y expectativas
erróneas respecto a lo que desean?
• ¿Cómo podemos aprender a confiar en la capacidad de
decisión de nuestros hijos?

Pida a los padres que compartan sus respuestas con el grupo y genere
una reflexión a partir del compartir.

Conocer los gustos e
intereses que tienen CONSTRUCCIÓN
los hijos referente a su DEL
proyecto de vida CONOCIMIENTO
En grupo se les dará una lectura "El sueño del chef", para que
la leas y analicen y respondan algunas preguntas
 ¿Qué apreciaciones tiene de la lectura? Copia de lectura
 ¿Qué opina de los roles que juegan los miembros de la
familia del personaje central?
Cuando se ha terminado de realizar la lectura, organizamos a
los participantes en cinco grupos y encargamos a cada uno que
responda.
Grupo 1: Tomando en cuenta que, probablemente nuestras
hijas y nuestros hijos ya han escogido algunas profesiones y
descartado otras, ¿cuáles son las razones por las que deciden
inclinarse por alguna carrera universitaria o técnica?
Grupo 2: Considerando que los padres y madres nos
inclinamos por algunas alternativas para nuestras hijas e hijos,
¿cuáles son las razones en las que basamos nuestra selección 30 min
previa?
Grupo 3: ¿Cuáles son los saberes que según nosotros,
aumentan las posibilidades de conseguir trabajo en un
profesional universitario o técnico?
Grupo 4: ¿Cuáles son las carreras universitarias y técnicas
más valoradas por nuestros hijos e hijas y cuales, las más
rentables?
Grupo 5: ¿Cuáles son las carreras universitarias y técnicas
más demandadas por las empresas de nuestro país y cuáles,
las más rentables? En plenaria, pedimos que expongan sus
opiniones y hallazgos mientras vamos anotando sus aportes.
 Refuerza los conocimientos atravez de diapositivas

Lo invitamos a que busque un momento para tener un espacio

Apoyar en la toma de de diálogo con su hijo y a que revise los siguientes aspectos:
decisiones de la
 ¿Qué camino desea tomar?, ¿quiere continuar tus
carrera vocacional que estudios?, ¿desea trabajar y estudiar o trabajar por un
elija su hijo a partir de tiempo y luego estudiar?
la culminación de los ¿Qué tipo de programa te interesa? ¿Formación técnica
estudios de profesional, tecnológica o universitaria?¿Qué tipos de trabajo
se imagina que quisiera desempeñar? Recursos Humanos
Secundarios y TRASFERENCIA
Laptom
Acompañar al joven en Luego con su hijo analice a consciencia lo que le ofrece cada
20 min. Cañón multimedia
el proceso de programa de estudio. En esta revisión tenga en cuenta lo
planeación y siguiente:
proyección de su  ¿Qué materias profundiza el programa?
futuro.  ¿Cuál es su principal área de conocimiento?
 ¿La institución tiene acreditación de calidad?
 ¿Esta institución de educación superior está avalada
por el Ministerio de Educación Nacional?
 ¿El plan de estudios se relaciona con sus gustos e
intereses?
 V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

 Dinámica
 Participativa
 Audio visuales
 Retroalimentación
 Trasferencia

VI. RECURSOS

Recursos Humanos

 Padres de familia
 Coordinadora de Tutoría
 Psicóloga

Recursos Materiales

- Cañón Multimedia
- Laptón
- Salón Sum
- Sillas
- Parlantes
- Extensión
- Papelotes
- Plumones
- cinta

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DIRECTORA

Prof. Elfidia Cunya Timoteo

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PSICÒLOGA COORDINADORA DE TUTORIA

LIc. Keyli Tatiana Calderón Jiménez Prof. Madeleine Chininin