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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 5
actividad: l a semana
s
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 120 puntos actividad: Seguimiento y Evaluación
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad: actividad:
jueves ,18 de octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer estrategias para la comprensión y análisis de la información
oral y escrita.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Habilidades de comprensión: leer y escuchar
Conceptualización sobre lectura y escucha activa
Niveles y estrategias de lectura y escucha activa
Estrategias para la comprensión de textos argumentativos.
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia del curso es el Aprendizaje basado en tareas. Esta
estrategia está formada por tres fases: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y
Pos-tarea.
Fase 2: Ciclo de la tarea.
Actividades a desarrollar
Tarea 2: Taller sobre habilidades de comprensión: leer y
escuchar
El estudiante debe realizar el taller sobre habilidades de comprensión,
el cual está conformada por los siguientes puntos:
Un hecho
Opinión
Autoevaluación de la tarea 2
Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu
proceso de aprendizaje en este momento intermedia y la adjuntas al
trabajo final.
Productos a Individuales:
entregar por
el estudiante
Criterios de entrega:
Portada según norma APA
Tipo de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Colaborativos
Recuperado de:
https://evaluadorascolaborativass.files.wordpress.com/2013/12/eval-indiv.jpg?w=1048
Planeación de
actividades
para el No hay productos para entregar de manera
desarrollo del colaborativa.
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el No hay productos para entregar de manera
estudiante colaborativa.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción No hay productos para entregar de manera
de colaborativa.
entregables
por los
estudiantes
En el presente curso se utilizará el estilo de la
Uso de
American Psychological Association (APA) en su sexta
referencias
edición.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.