Asignatura Datos del alumno Fecha

Funcionalidad Visual Apellidos:

y Eficacia en los
Procesos Lectores Nombre:

Actividades

Trabajo: Aplicar la prueba visual de seguimientos oculares para

la lectura K-D

Desarrollo de la práctica

Seleccionar 2 o 3 niños de entre 6 a 14 años.

Completar el siguiente cuadro con los resultados de la evaluación:

Número de K-D K-D Movimiento Movimiento

nOMBR palabras Tiempo total Nº de errores de la cabeza de los ojos.
Edad
E leídas por en leer las totales en las (sí/no) (bien, regular
minuto tres tarjetas tres tarjetas o mal)
Luis... 6
.....

Trabajo 2 - Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionalidad Visual Apellidos:
y Eficacia en los
Procesos Lectores Nombre:

Orientaciones metodológicas

Elige un texto del nivel escolar en el que se encuentra el niño y mide las palabras que
lee por minuto.
Pásales el test de movimientos sacádicos del tema 3, K-D.
Observa si para leer y/o para realizar el K-D ha tenido que mover la cabeza. Anota sí
o no.
Como se señala en la unidad 2, realiza la prueba de seguimientos oculares,
haciéndoles seguir la punta de un lápiz que se desplaza a 40 cm de los ojos.

Análisis de resultados

Una vez realizada la práctica, deberás hacer un informe de la misma indicando:

Descripción de la muestra elegida.

Textos utilizados para medir la velocidad lectora.
Tabla con las anotaciones.
Errores concretos observados durante la lectura. Especificar:
o Movimiento de la cabeza al leer.
o Se acerca mucho al papel.
o Sigue la lectura con el dedo.
Programa de entrenamiento visual. Ejercicios para mejorar los movimientos
sacádicos. Describir por lo menos cuatro.
Referencias bibliográficas.

Criterios de valoración del trabajo

Puntuación
Portada 1 punto
Índice 1 punto
Aplicación de la prueba K-D a tres niños 3 puntos
Datos completos en la tabla 1 puntos
Programa de entrenamiento visual 3 puntos
Bibliografía 1 punto
TOTAL 10 puntos
Este trabajo cubre las siguientes competencias en el estudiante:

Competencias básicas:

Trabajo 2 - Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionalidad Visual Apellidos:
y Eficacia en los
Procesos Lectores Nombre:

Que los estudiantes sean capaces de relacionar las dificultades lectoras y el

movimiento ocular y que estos conocimientos se incluyan en los procesos lectores.
Adquirir los fundamentos del entrenamiento visual y los programas específicos para
mejorar las dificultades de motricidad ocular.

Poseer y comprender conocimientos sobre cómo se realizan los movimientos

sacádicos y qué ocurre durante las fijaciones. Utilizar la prueba de evaluación K-D.
Incluye un programa de entrenamiento visual por ordenador para facilitar la
rehabilitación de los alumnos.

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de la dislexia, incluyendo lo aprendido sobre funcionalidad visual.
Conocer tratamientos optométricos alternativos nuevos como la terapia de «Irlen».

Adquirir y conocer los conocimientos que se precisan para una adecuada formación
a profesores en el campo de la optometría. Conocer tratamientos optométricos
alternativos nuevos como la terapia de «Irlen».

Competencias generales

Identificar posibles alumnos con dificultades de motricidad ocular, evaluar las

implicaciones que esto supone en relación con la lectura y programar un
tratamiento adecuado a las necesidades específicas del alumno.

Adquirir los conocimientos necesarios para evaluar y tratar los problemas visuales
que afectan a la lectura, derivados de un mal desarrollo de los movimientos oculares
que se realizan durante la lectura.

Conocer los procesos específicos que pueden interferir de forma negativa en la

dislexia. Identificar los problemas visuales que afectan al normal aprendizaje
escolar.

Diseñar y realizar actividades para mejorar las habilidades visuales desde la primera
etapa de desarrollo. Adquirir el concepto de prevención.

Trabajo 2 - Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionalidad Visual Apellidos:
y Eficacia en los
Procesos Lectores Nombre:

Informar y asesorar a las familias acerca del proceso neuropsicológico visual del
aprendizaje y orientar de forma personal, en función de la situación y las
necesidades de cada estudiante.

Competencias transversales:

Conocer y utilizar el tipo de información visual que se precisa en el ámbito

académico y la implicación que puede generar un funcionamiento inadecuado.

Conocer y utilizar las pruebas de evaluación y los programas de intervención en los

alumnos que presentan malos movimientos oculares.

Adquirir las competencias necesarias para reconocer las dificultades de lectura

derivadas de dificultades en los movimientos sacádicos.

Realizar una enseñanza personalizada adaptada a las necesidades personales de

cada individuo y al contexto donde se realiza el aprendizaje.

Evaluar y preparar un programa de entrenamiento visual acorde a las necesidades

específicas del alumno.

Observar a los alumnos desde una perspectiva más general en la que se incluyan
diferentes procesos neuropsicológicos implicados en el aprendizaje.

Innovar en el tratamiento de la dislexia incluyendo nuevos conocimientos como las

dificultades visuales y los programas de terapia visual.

Contar con las estrategias necesarias para detectar una dificultad visual y poder
derivar al alumno al profesional más indicado, además de saber orientar a los
padres.

Competencias específicas:

Trabajo 2 - Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionalidad Visual Apellidos:
y Eficacia en los
Procesos Lectores Nombre:

Aplicar los procesos neuropsicológicos visuales de aprendizaje de los alumnos con el

fin de enriquecer los procesos educativos, las metodologías y la atención a cada uno
de los alumnos.

Aprender la funcionalidad de los músculos extra oculares de los ojos. Conocer los
programa de intervención de entrenamiento visual.

Aplicar la prueba de evaluación del desarrollo de los movimientos sacádicos K-D.

Aprender a corregirla e interpretar los resultados.

Desarrollar programas neuropsicológicos para superar dificultades de tipo disléxico

en las diferentes etapas educativas.

Orientar a los padres de los alumnos en edad escolar para dar respuesta educativa a
sus necesidades, desde las causas que están presentes en los procesos
neuropsicológicos del aprendizaje y del desarrollo, aportando las orientaciones
convenientes a cada caso.

La prueba de movimientos sacádicos y su ficha técnica se encuentran disponibles en el

aula virtual.

Trabajo 2 - Actividades