Planificación clase a clase.

Planificación clase a clase según planificación anual.

Cuarto año básico. Inglés

Nombre de la Unidad 1: “How do you feel”.
Tiempo Unidad: 18 horas pedagógicas.
MARZO: 8 horas pedagógicas
Objetivos de Aprendizaje

 EJE: Comprensión oral

OA 2.- Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas (la
escuela, animales salvajes), que contengan las siguientes funciones:

 Presentarse y presentar a otros. (Hi, I`m…; This is…)

 Expresar habilidad y cantidades hasta el veinte. (it can run; it can´t jump)

OA 3.- Demostrar comprensión de textos orales:

 Identificando personajes, objetos y animales.

 Siguiendo instrucciones simples

 EJE: Comprensión de lectura

OA 7.- Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas ( la escuela, animales salvajes) y con las siguientes funciones:

 Presentarse y presentar a otros (This is Pedro)

 Expresar cantidades hasta el veinte

 EJE: Expresión oral

OA 10.- Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los
sonidos propios del inglés:

 Identificar los sonidos /w/, /th/ en particular.

 Compartir información personal (I`m…; this is Pedro; I`m cold/hungry; He/she is
sleepy)

 EJE: Expresión escrita

OA 14.- Escribir, sobre la base de imágenes para:
 Identificar animales, acciones, lugares (a lion/ parrots/; they swim: gym/library)

Habilidades
 Escuchar – Hablar – Leer - Escribir

Actitudes
 Demostrar curiosidad e interés por conocer tanto su propia realidad como otras
realidades, valorando lo propio y ampliando su conocimiento por medio de otras
asignaturas.
 Planificación clase a clase.

CONTENIDOS CLASE 1 CLASE 2

Conceptuales: Objetivo: Conocer vocabulario Objetivo: Comprender y seguir
temático, familiarizarse y utilizar los instrucciones dadas en forma
• Instrucciones de conceptos correctamente. oral.
la clase: take out
your books; put INICIO: El profesor da la bienvenida INICIO: El docente indaga los
your things away. a sus alumnos y mediante algunas conocimientos previos de sus
preguntas indaga los conocimientos alumnos mediante una
previos de los alumnos. En seguida conversación guiada donde
da el objetivo de la clase. ellos comentan sobre los
Procedimentales: contenidos trabajados la clase
DESARROLLO: El docente dispone anterior.
•.Viendo a los alumnos en semicírculo y
• Opinando proyecta un video introductorio DESARROLLO: El profesor
• Leyendo desde www.youtube.com dispone a los alumnos en
• Completando (http://bit.ly/Zv013v) los alumnos lo semicírculo, y proyecta un
• Uniendo ven y en seguida pide a les pide que listado de instrucciones de la
• Pintando den su opinión sobre el video y que clase en inglés. Lee cada una
• Jugando manifiesten de que se va a tratar la de las instrucciones en voz alta
• Actuando clase. Luego el profesor entrega a y los alumnos tienen que
• Adivinando repetirlas, luego solicita a un
los alumnos una serie de láminas
• Escribiendo alumno como voluntario para
con el nombre de instrucciones en
• Repitiendo que lea las instrucciones a sus
• Coloreando inglés luego en la pizarra va pares y estos las repitan. En
• Recortando proyectando ilustraciones de seguida les indica que van a
• Pegando instrucciones y los alumnos que jugar un juego que tiene
• Infiriendo tengan la lámina que tiene escrita la relación con seguir
• Diseñando instrucción tienen que ponerse de instrucciones y pide a los
• Respondiendo pie y leerla. Luego el profesor alumnos que adivinen como se
• Cantando entrega una guía donde los alumnos llama el juego, en seguida el
tienen completar la palabra que profesor les indica que van a
indica la instrucción, unirla con la jugar “Simon says” y él sirve de
Actitudinales: ilustración respectiva y pintar las modelo para comenzar el
Valorando. ilustraciones. Posteriormente el juego. Después de una primera
Respetando turnos profesor realiza un juego donde ronda el profesor separa
para hablar. selecciona alumnos al azar les equipos de 6 alumnos y les
Respetando indica que tienen que elegir un
entrega un papel con una
Participando capitán para que de las
instrucción, estos realizan la mímica
______________ instrucciones y cuando ya lo
frente a la clase y sus compañeros hayan elegido les indica que
Recursos: tienen que adivinar cuál es dicha jueguen “Simon says” dando el
Data instrucción, ponerse de pie, ir a la capitán las instrucciones.
Computador pizarra y escribirla. Posteriormente el profesor les
Laminas entrega 2 láminas, una con
CIERRE: El profesor realiza una
Guía de trabajo ilustraciones de instrucciones y
Lapices de colores síntesis de los contenidos vistos en a otra con las palabras que
Tijeras clases en forma oral solicitando la indican instrucciones con las
Pegamento participación de todos los alumnos. letras desordenadas. Con la
Archivo de primera lámina tienen que
Fotografia colorear los dibujos, recortarlos
Revistas y pegarlos en su cuaderno y
Fotocopia con letra con la segunda tienen que
de canción. recortar las letras de las
palabras que están
desordenadas y pegarlas
 Planificación clase a clase.
CLASE 3
Objetivo: Evidenciar comprensión de
instrucciones de la clase mediante la
creación de un afiche.
INICIO: El profesor saluda a los alumnos y
les pregunta sobre los contenidos trabajados
la clase anterior, los alumnos responden
oralmente compartiendo sus opiniones. El
profesor da el objetivo de la clase.
DESARROLLO: El profesor dispone a los
alumnos en grupos de a cuatro, y proyecta
en la pizarra una serie de afiches. Luego
pide a los alumnos que infieran que actividad
van a realizar durante la clase. En seguida
da las instrucciones sobre la actividad, los
alumnos deben elegir una de las
instrucciones con las cuales se ha estado
trabajando en clases anteriores y diseñar un
afiche, el cual puede incluir recortes y
dibujos. Este tiene que ser original y
entregar un mensaje claro. Los alumnos
elaboran el afiche mientras el profesor va
monitoreando como trabajan en los distintos
grupos. Luego, a medida que van
terminando, el profesor permite que peguen
ordenadas debajo de la
ilustración correspondiente.
CIERRE: El profesor una
síntesis de los contenidos
vistos durante la clase y pide la
opinión de los alumnos sobre
las actividades realizadas, si
fueron o no de su agrado.
CLASE 4
Objetivo: Demostrar comprensión de textos
orales.
INICIO: El docente saluda a los alumnos y a
través de preguntas dirigidas indaga sobre
los conocimientos previos de los alumnos. El
docente da el objetivo de la clase.
DESARROLLO: El profesor pregunta a los
alumnos si les gusta aprender canciones
nuevas, estos dan sus opiniones y el
profesor los guía para que infieran la
temática de la canción con que van a
trabajar durante la clase. El profesor
proyecta desde www.youtube.com la canción
“Stand up, sit down” (http://bit.ly/19lL4FP)
luego solicita a los alumnos que respondan
si identifican algunos conceptos, los alumnos
responden en forma oral. En seguida el
profesor les entrega la letra de la canción
con algunas palabras faltantes y les indica
que a medida que vuelven a escuchar la
canción tienen que completarla.
Posteriormente el profesor pide que los
alumnos voluntariamente lean la letra de la
canción con las respuestas que escribieron y
así revisar la actividad en conjunto con todo
 Planificación clase a clase.
sus afiches en un lugar determinado para
ello en la sala de clases. El docente solicita
a los alumnos que dejen la sala limpia
después que todos han terminado la
actividad.
CIERRE: El profesor pregunta a los alumnos
si les gustó la actividad y les pide la opinión
acerca de que otras actividades podrían
realizar que fuesen de su agrado.
el curso. Después arma equipos de 5
alumnos cada uno y realiza una competencia
donde cada grupo tiene que cantar la
canción siguiendo el audio de esta y leyendo
la letra si fuese necesario, el grupo ganador
se determina mediante el aplauso de los
mismos alumnos.
CIERRE: El docente pregunta a los alumnos
sobre los contenidos trabajados durante la
clase, si las actividades sirvieron para la
consecución del objetivo y si fueron de su
agrado.