ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS

“Ángel Mendoza Justiniano”

FICHA DE ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD N° 1

NOMBRES DE LAS/LOS ESTUDIANTES DEL ECTG: SESION

Nº 1
1. Nelson Michael Caro Yucra

2. Erick Alejandro Medina Colque

…
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: OCUPACIÓN: LUGAR, FECHA:
Marlenny Armatta Romero Docente de Lengua Extranjera(Inglés) Oruro, Viernes 28 de septiembre
de 2018
TEMA DE LA ENTREVISTA: El perfil de un maestro y la relación con el estudiante

OBJETIVO DE LA ENTREVISTA: Conocer las diferentes herramientas que utiliza el docente en el proceso educativo.

PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD:

1. ¿Qué métodos utiliza para captar la atención del estudiante?

2. ¿Cuál es el perfil que debe tener un maestro?
3. ¿Usted cree que tiene una buena relación con sus estudiantes?
4. ¿Según lo que ha visto cuánto ha sido el avance en el aprendizaje de los estudiantes?

IDEAS RELEVANTES
RESULTADO/DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA
(CATEGORIZACIÓN)

Depende mucho del maestro que el estudiante capte los contenidos, el - El estudiante podrá avanzar en
maestro debe despertar el interés del estudiante, interactuando y el proceso educativo, en la
simpatizando con él mediante chistes o juegos, debe hacer la clase dinámica medida que el maestro pueda
y divertida, pero también debe reprenderlo en caso que lo amerite, no para guiarlo hasta el objetivo.
desalentarlo, sino más bien para motivarlo, debe hacer que el estudiante
guste de la materia, ya que si un maestro hace que odie la materia,
automáticamente el estudiante no aprenderá esa materia.

Es muy importante que el maestro practique valores como la -El maestro debe ser el primero
responsabilidad, la puntualidad, el respeto, ya que es un ejemplo a seguir en cumplir los valores y normas
para el estudiante. También es muy importante la presentación del maestro, que predica, para que con el
desde su aseo personal hasta como se viste, ya que es imagen o modelo para ejemplo los estudiantes lo sigan.
el estudiante.
El maestro también debe ser psicólogo, reconocer los problemas en el aula,
-Comprender y tener tacto con él
ayudar al estudiante, aconsejarle, animarlo, porque cada estudiante tiene las
estudiante, son cualidades que un
facultades para superarse a sí mismo.
maestro también debe practicar.
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“Ángel Mendoza Justiniano”

Los estudiantes confían en el maestro, cuando se muestra tal como es. Es por -No puedes confiar en alguien que
eso que la parte más importante es la parte afectiva, que al maestro no le no confía en ti.
tengan miedo sus estudiantes.

El aprendizaje en ocasiones es irregular por las actividades extracurriculares

-El seguimiento en el desarrollo
o de aniversario, en estas épocas hay un bajón en el avance de los
del proceso educativo, debe ser
contenidos, pero el estudiante no pierde en totalidad todo lo compartido.
constante.
El aprendizaje es relativo, si los estudiantes tienen verdaderamente interés
-Tanto maestro como estudiante,
aprenden de manera fácil, eso también va en función de cuanto el maestro
deben ser partícipes del proceso
puede enseñar, compartir, dar a los estudiantes nuevos conocimientos.
educativo.
No existe un domino total de la materia de lengua extranjera, pero si una
-Se debe mejorar las fortalezas en
buena lectura de comprensión, pronunciación e interpretación de la misma,
el proceso educativo y dar apoyo
esto también se ve reflejado en las notas ya que no existen muchos
a las necesidades que presente.
reprobados.

ANÁLISIS,REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN COMPARTIDA DEL ECTG:

La maestra entrevistada relató desde su propia experiencia los conocimientos

acerca del proceso educativo. De los cuales aprendimos que el proceso
educativo depende mucho del maestro, de cuánto esfuerzo y dedicación
ponga a los estudiantes, ya que si el estudiante no aprende o no atiende en
clases, posiblemente es porque algo que está mal y tal vez recae sobre las
estrategias que el maestro utiliza en el proceso educativo, para empezar el
maestro debe ganar la confianza plena de los estudiantes e interactuar con
ellos.
Por otra parte el maestro al mismo tiempo de exigir, también debe practicar
lo que dictamina, ya que es un ejemplo y modelo a seguir para los
estudiantes.
Por último, el aprendizaje no tiene porqué ser un trajín, debe ser atractivo e
interesante para el estudiante, ya que solo se aprende lo que se ama.

Firma del (la) estudiante participante