Proyecto Didáctico de sexto grado Guion de Radio

Bloque Campo Proyecto Ámbito Propósito

formativo
I Lenguaje y Hacer un guión de Participación Escribir un programa de radio cuyo tema sean
comunicación radio Social las preferencias musicales de los alumnos.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
 Resume información de diversas fuentes,  Grados de formalidad e informalidad de los programas de
conservando los datos esenciales. radio.
 Identifica los elementos y organización de un guión Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor,
de radio. secciones, clip, entrada, etcétera.
 Elige información útil para hacer un texto propio.  Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de
 Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida teatro.
y con expresión.  Organización de las notas informativas breves
 Retoma lo que dicen otras personas al hacer
contribuciones a una conversación grupal.
Sesión 1.- Lo que conozco
Aprendizajes Identifica los elementos y organización de un guión de radio.
Esperados y/o Temas
de Reflexión
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO Recurso.- Pregunta
Preguntar ¿Qué características tiene un guión de teatro? ¿Existe otro tipo Criterio.- Mencione características
de texto que se le parezca? del guión de teatro.
DESARROLLO Recurso.- Preguntas
Pedir que escuchen el audio de un programa de radio. Preguntar ¿A qué Criterio.- Externe cual es la música
pertenece el audio qué escuchaste? ¿Qué informa? ¿Qué tipo de lenguaje de su preferencia
se emplea? ¿Cómo se hace un programa de radio? ¿Qué estación te
gusta? ¿Quién es tu cantante favorito?
CIERRE
Indicar que escriban las respuestas en el cuaderno. Entregar formato para
analizar una hora de un programa de radio.

Sesión 2.- El programa de radio

Aprendizajes Identifica los elementos y organización de un guión de radio.
Esperados y/o Temas Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etcétera.
de Reflexión
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO Recurso.- Preguntas
Preguntar ¿Qué programa de radio escuchaste? ¿Habías analizado todo lo Criterio.- Mencione el programa que
que contiene un programa de radio? escuchó
DESARROLLO Recurso.- Preguntas del libro.
Comentar las respuestas de las preguntas que contestaron en casa. Criterio.- Complete la información
Explicar las partes que contiene un programa de radio y los nombres que indica cada pregunta
técnicos de las personas que intervienen.
CIERRE Recurso.- Preguntas
Entregar un guión radiofónico para que contesten las siguientes preguntas Criterio.- Responda correctamente.
¿Qué partes tiene un guión de radio? ¿Qué información se encuentra en la
primera columna? ¿Por qué es importante que los que intervienen en un
programa de radio cuenten con un guión?
RECURSOS DIDACTICOS
Guión de radio, preguntas.
Sesión 3.- El guión radiofónico
Aprendizajes Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro.
Esperados y/o Temas Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.
de Reflexión
INICIO Recurso.- Pregunta
Preguntar ¿Qué es un guión radiofónico? Criterio.- Esboce un concepto propio
DESARROLLO Recurso.- Guión de teatro y de radio
Explicar qué es un guión radiofónico. Explicar las actividades que irán Criterio.- Identifique semejanzas y
realizando para elaborar el guión de radio y su programa. diferencias
Mostrar un guión de radio y un guión de teatro y pedir que mencionen qué
semejanzas y diferencias observan.
CIERRE Recurso.- Cuadro comparativo
Entregar formato para que organicen su programa de radio. Criterio.- Identifique semejanzas y diferencias

RECURSOS DIDACTICOS
Ejemplos de guión de radio y de teatro

Uso del aula de tecnologías Trabajo colaborativo:

Se lleva a los alumnos a trabajar en equipos de 4 por computadora porque solo se cuenta con 10 funcionando, donde
buscaran programas de radio para escuchar al locutor “Lupillo” y su programa donde ellos van a analizar previamente
ciertos pasos para la realización del programa.

4.- Nuestro programa

Sesión
Aprendizajes Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
Esperados y/o Temas Elige información útil para hacer un texto propio.
de Reflexión Organización de las notas informativas breves
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Plantear que El equipo de Camila decidió hacer un programa de radio para Producto de investigación.
niños de 2 a 6 años de edad.
¿Cuál tema es apropiado para incluirse en cápsulas informativas?

DESARROLLO Recurso.- Preguntas

Si en el equipo eligieron el tema de “Por qué las gallinas no vuelan” Criterio.- Determina cuál fuente es
Para obtener más información, lo más apropiado es que: más apropiada según el tema de
Si deciden investigar en libros. ¿En cuáles pueden encontrar la información investigación
que requieren?
CIERRE Recurso.- Texto
Entregar un texto para que resuman la información y la redacten como Criterio.- Redacta una cápsula
cápsula informativa. informativa con información dada.
RECURSOS DIDACTICOS
Preguntas, texto, hacer fichas de trabajo bajando información de la página http://wikipedia.org/wiki
Newton en español.
Sesión 5.- Cápsula informativa.
Aprendizajes Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
Esperados y/o Temas Elige información útil para hacer un texto propio.
de Reflexión Organización de las notas informativas breves
 ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO Formato de tareas del programa
Preguntar ¿Qué es una cápsula informativa? Pedir que escuchen el audio
de una cápsula.
DESARROLLO Recurso.- Audio y guión de cápsula
Explicar qué es la capsula informativa. Pedir que de acuerdo a la informativa
información que llenaron en el formato de tareas del programa de radio Criterio.- Identifique características
definan qué información requieren para crear las cápsulas informativas. de la cápsula informativa.
Pedir que escuchen una cápsula informativa para identificar sus
características. Mostrar el guión de cápsula informativa para que elaboren
el (los) correspondientes a sus cápsulas
CIERRE Recurso.- Guión de cápsula
Indicar que elaboren el guión de cápsula informativa. Pedir que muestren y informativa
revisen sus guiones. Criterio.- Cuente con los elementos
necesarios
RECURSOS DIDACTICOS
Audio
Sesión 6.- Público objetivo
Aprendizajes Identifica los elementos y organización de un guión de radio.
Esperados y/o Temas Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.
de Reflexión
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO Recurso.- Preguntas
Preguntar ¿Qué tipo de música te gusta? ¿En qué programa de radio la Criterio.- Externe cual es la música
Escuchas? de su preferencia
DESARROLLO Recurso.- Formato
Pedir que escuchen algunos audios de varias estaciones de radio. Criterio.- Proponga elementos
Preguntar ¿Has escuchado este tipo de música? ¿Es la que te gusta? adecuados cada tipo de público.
Explicar que de acuerdo al público objetivo (el que escuche la estación o
programa) se define el lenguaje, tipo de música y publicidad que se integra
en el programa. Plantear la situación:
Si un programa de radio está enfocado para niños y niñas de 2 a 6 años.
1.- ¿Qué tipo de música debe contener?
2.- ¿Qué artistas participan?
3.- ¿Qué tipo de lenguaje se emplea?
4.- ¿Qué productos o servicios se promocionan?
5.- ¿Qué tipo de cápsulas informativas serán recomendables?
Entregar un ejercicio para que definan el lenguaje, tipo de música y
publicidad que se emplea para varios tipos de público.
CIERRE Recurso.- Guión de radio.
Pedir que realicen su guión de radio considerando el público al que estará Criterio.- Cuente con los elementos
dirigido su programa. necesarios y sea acorde al público
objetivo.
RECURSOS DIDACTICOS
Audios
Sesión 7.- Ensayo y presentación.

Aprendizajes Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.
Esperados y/o Temas
de Reflexión
 ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO La presentación de la grabación del
Pedir que escuchen un audio de un programa de radio. Preguntar ¿Está programa de radio.
listo el guión radiofónico?

DESARROLLO Recurso.- Ensayos

Indicar que deben ensayar varias veces la realización de su programa y Criterio.- participe activamente en la
verificar que cuentan con los elementos que incluyeron en él (rúbrica, preparación del programa de radio.
cápsula, publicidad, música de fondo, etc.)
CIERRE Recurso.- Presentación del programa
Después de grabar o tener listo el programa de radio, realizar la Criterio.- (Ver ficha de evaluación)
presentación.
RECURSOS DIDACTICOS
Cabina de radio, grabadora, bocinas, micrófono, cd.