Sei sulla pagina 1di 5

MAESTRA: GRISELDA HERNANDEZ BOCANEGRA.

Por medio de este conducto me dirijo a usted y a su muy digno cargo con la finalidad de hacerle de su conocimiento el plan
TRIMESTRAL de mejora educativa del USAER de la institución anteriormente mencionada, para el ciclo escolar 2018-2019.

ÁREA DE OPORTUNIDAD

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

- Dificultad par la comprensión lectora


- Dificultad para leer textos.
- Dominio insuficiente en la resolución de problemas matemáticos con operaciones fundamentales.

PRIMER PROBLEMA DE APRENDIZAJE

DIFICULTAD PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

Es consecuencia:
 Falta de análisis de diferentes tipos de texto
 Desconocimiento de estrategias motivacionales, para desarrollar en los niños el hábito de la lectura.

SEGUNDO PROBLEMA DE APRENDIZAJE


DOMINIO INSUFICIENTE EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
 Falta de materiales concretos significativos
 Pérdida de tiempo por eventos sociales y culturales
 Desinterés de los padres de familia por problemas económicos para que sus hijos aprendan más.
OBJETIVOS

1. Fomentar con los alumnos el hábito por la lectura, a través de encuentros de niños lectores, organización de la biblioteca escolar,
talleres de lectura, entre otros, para lograr que estos tengan un mejor aprovechamiento escolar.
2. Contribuir a mejorar la planeación docente a partir de la exposición, análisis y discusión de los estilos de planificación docente en
el centro de trabajo.

3. Fomentar el uso de las bibliotecas escolares, para tener una mejor expresión oral y escrita, leyendo a los alumnos textos
significativos, escenificando obras de teatro y haciendo cafés literarios.

4. Hacer uso significativo de las operaciones fundamentales es decir hacer problemas contextuales, donde lo que los niños
aprendan dentro y fuera del aula lo puedan utilizar en problemas de la vida diaria, para despertar la inteligencia lógico-
matemática en los alumnos, a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana del discente.

PROPÓSITOS

Propiciar el desarrollo de las competencias básicas del español (hablar, leer, escribir y escuchar), es decir, que desarrollen la
habilidad de utilizar el lenguaje oral y escrito para comunicarse de una manera efectiva en distintas situaciones de aprendizaje.

ACTIVIDADES
PROPÓSITO: Sistematizar, cronodosificar y evaluar el trabajo escolar

METAS DE TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN


ENSEÑANZA Y DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
- Leer al grupo un texto de su interés. - Libro de texto

Incluir en la planeación Durante todo el - Cuestionar a los alumnos sobre lo - Biblioteca escolar. - Valoración de los
actividades de lectura. ciclo escolar leído. logros alcanzados.
- Los alumnos realizaran lecturas en - Libro de lecturas
equipo.
Primer - Intereses de
Trimestre - Cada alumno comentará con sus - Cuentos, leyendas, revistas, alumnos
palabras el contenido del texto. periódicos, recetas,
instructivos, etc. - Explicaciones de
Lograr que los alumnos - Los alumnos realizaran las alumnos
comprendan el contenido de instrucciones que el maestro indique.
los textos. - Interpretación de
instrucciones

Exposiciòn de problemas Lunes de cada Creación de problemas matemáticos, así -Complementos didácticos.
contextuales. semana. como su análisis y su resolución
- Libros de actualización para
- Análisis de problemas matemáticos. el maestro
- Análisis de los
- Elaboración de una objetivos alcanzados.
antología de los diferentes
algoritmos convencionales de las
operaciones básicas..
Planteamiento de
problemas
Que los alumnos adquieran Jueves Los alumnos inventarán problemas para Acertijos matemáticos
la facilidad para resolver que sus compañeros los resuelvan y al - Resolución de
problemas matemáticos mismo tiempo, así como el análisis de - Complemento didáctico problemas
los diferentes algoritmos empleados
- Materiales concretos de la - Intereses de los
biblioteca escolar. alumnos en las
actividades

Que los alumnos conozcan Jueves cada 15 Los alumnos conjuntamente con el Libros del maestro. Reconocimiento en la
los diferentes múltiplos y días profesor analizaremos como se dan las adquisición de las
submúltiplos de los números tablas de multiplicar y porque son Tablas de multiplicar y dividir, tablas de multiplicar.
naturales (multiplicación). importantes en la resolución de material concreto.
problemas.

- Incluir en la planeación - Recopilar palabras con mayor grado de - Libros de texto. - Valoración de las
actividades de mejoramiento dificultad para los niños en la escritura. metas alcanzadas.
ortográfico. Diario - Cuadernos de los alumnos.
- Organizar los concursos de ortografía
de cada bimestre. - Libros del Rincón.

Reconocimiento de errores ortográficos


por parte de los alumnos.

Potrebbero piacerti anche