Instituto Cristiano Gracia y Paz

Los Ángeles.
Unidad Técnico Pedagógica.

PLANIFICACIÓN SEMANAL DUA

2018
Sector de Aprendizaje: Matemática. Curso: 2° año B Unidad: Unidad Uno “Conociendo mi país”
Fecha de ejecución: Semanas del 16 al 30 de abril. EJE: Números y Profesor responsable: Paola Lissette Soto Ochoa
operaciones.
Aprendizaje Esperado (OA): Destreza o Habilidad: Contenido: Metodología: Indicadores de evaluación:

 Contar hasta 500 Realizan juegos de conteo de - Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5

- Contar números naturales
del 0 al 1 000 de 2 en 2,
de 5 en 5 y de 10 en 10
hacia adelante y hacia
atrás, empezando por
cualquier número menor
que 1 000.
- Leer números naturales del
0 al 100 y representarlos en
forma concreta, pictórica y
simbólica.
Comparar y ordenar
números naturales del 0 al
100 de menor a mayor y
viceversa, usando material
- concreto y monedas
nacionales de manera
manual y/o por medio de
software educativo.
- Demostrar que comprende
la adición y la sustracción
en el ámbito del 0 al 100:
usando un lenguaje
- contar, ordenar,  Representar concretamente, números del 0 al 1000.
comparar, pictóricamente y simbólicamente Leen y escriben números
descomponer. hasta 100. hasta el 100.
 Leer, escribir, comparar, ordenar, Comparan y ordenan
componer y descomponer números hasta el 100, identificando
aditivamente hasta el número 100. antecesor y sucesor.
Completar secuencias
A. Cómo se desarrollará: numéricas.
( 1er Principio DUA): Componen y descomponen
Se realizan actividades para fijar los números hasta el 100 en forma
conocimientos previos, utilizando aditiva.
como apoyo un medio audiovisual. Completan secuencias
Se presenta la información de manera numéricas, ordenando números hasta
verbal y visual. el 100.
completan el número que
corresponde al antecesor y sucesor de
los números en estudio.
Componen y descomponen
números hasta el 100 en forma
aditiva.
Registran y ordenan
información numérica en forma
ascendente y descendente,
y de 10 en 10, hacia adelante y
hacia atrás.
- Identifican y corrigen errores
y omisiones en una secuencia
con a lo menos 5 números.
- Cuentan monedas hasta $100
pesos con monedas de $1, $5,
$10 y $50 pesos.
- Cuentan cantidades de
elementos, usando grupos
determinados de 2, 5 y 10
elementos.
- Leen un número dado del 0 al
100, en cifras o en palabras.
- Representan números en
forma concreta, pictórica y
viceversa, usando: bloques
multibase, o tabla de 100, o
monedas o bloques apilables.
- Escriben un número dado del
0 al 100, en cifras y en
palabras.

“Formando líderes que gobernarán el mañana”

 Instituto Cristiano Gracia y Paz
Los Ángeles.
Unidad Técnico Pedagógica.
cotidiano y matemático para identifican mayor o menor, realizan
describir acciones desde su estimaciones de números en ámbito
propia experiencia; del 0 al 100.
resolviendo problemas con Resuelven problemas
una variedad de utilizando el conteo por el método de
representaciones concretas y agrupaciones.
pictóricas, de manera Completan secuencias
manual y/o usando software numéricas y conjuntos numéricos
educativo; registrando el hasta el 100.
proceso en forma simbólica; Calculan mentalmente
aplicando los resultados de combinaciones de sumas.
las adiciones y sustracciones Cálculo escrito de adiciones y
de los números del 0 a 20 sustracciones con números de dos
sin realizar cálculos; cifras.
aplicando el algoritmo de la Resuelven problemas
adición y sustracción sin cotidianos relacionados con la
considerar reserva; creando adición y sustracción de números
problemas matemáticos en hasta el 100 (entre ellos y el 0)
contextos familiares y
resolviéndolos. (OA 9) -Aplicación de la destreza
( 2do Principio DUA):
- Proporcionar múltiples formas
de expresión del aprendizaje (el
cómo del aprendizaje), puesto
que cada persona tiene sus
propias habilidades estratégicas
y organizativas para expresar lo
que sabe. Por medio del juego
del Bingo, se promueven
estrategias de reconocimientos
de los números del 1 al 100. De
representaciones simbólicas y
“Formando líderes que gobernarán el mañana”
- Nombran los números que
están antes y después de un
número dado en la tabla de
100.
- Ordenan un conjunto de
números dados en forma
ascendente y descendente y
verifican el resultado, usando
cubos, la tabla de 100 y la
recta numérica, utilizando
como referencia el valor
posicional.
- Resuelven ejercicios, usando
software educativo interactivo.
Síntesis de lo Aprendido, (
3er Principio DUA):
- Por medio de tareas que se
responden con tres ítems
distintos se proporcionan
múltiples formas de acción
y expresión de los
conocimientos que poseen.
- Los estudiantes formulan
el objetivo con sus propias
palabras. Se alude también
a reflexionar acerca de los
logros obtenidos durante la
clase
 Instituto Cristiano Gracia y Paz
Los Ángeles.
Unidad Técnico Pedagógica.

pictóricas los estudiantes

identifican unidades y decenas.

PIE: Tipo de Intervención en Aula , Descripción de lo realizado: Asistente de Aula: Tipo de Intervención , Descripción de lo
realizado:

- Recibe a los alumnos, da la bienvenida de los alumnos.

-Presenta material acorde a las necesidades de los niños. - Entrega de material a cada alumno.
- Realiza apoyo al inicio de la clase con actividades lúdicas. - Ayuda a los niños que presentan mayores dificultades.
- Apoya el aprendizaje de los niños con fichas o material concreto.

____________________________________________
Firma Unidad Técnico Pedagógica

“Formando líderes que gobernarán el mañana”