LOGICA MATEMATICA 90004A_471

PASO II –CONECTIVOS LOGICOS Y TEORIA DE CONJUNTOS

GRUPO: 90004_513

ELABORADO POR
DIEGO ARMANDO ZABALA GOMEZ

PRESENTADO A TUTOR
PATRICIA LEGUIZAMON P.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA _ UNAD

PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS
CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ - BOGOTÁ D.C.
AÑO 2018
PERIODO- I
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Diego Armando Zabala Gomez
Grupo 90004_513
PASO II –CONECTIVOS LOGICOS Y TEORIA DE CONJUNTOS

INTRODUCCIÓN

En este trabajo el lector podrá adquirir conocimiento sobre el los conectivos

lógicos y la teoría de conjuntos, además aprenderá a desarrollar y generar
tabas de verdad a raíz de ejercicios propuestos en lenguaje natural y en
lenguaje simbólico. En cuanto a la teoría de conjunto se adquirirá
conocimiento acerca del diagrama de ven.
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OBJETIVOS

1. Aprender a encontrar el valor de verdad de las preposiciones a través de

las tablas de verdad.

2. Desarrollar Expresiones desde lenguaje natural a lenguaje simbólico.

3. Realizar diagramas de Venn.

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PLAN DE ACCION

Tarea 1: Proposiciones

Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural y

determine su valor de verdad, a partir del valor de verdad de cada
proposición simple:

C) p: Falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa mundial

de Brasil 2014.

q: Colombia llegó a la semifinal de la copa mundial de Brasil 2014

¬(𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨𝒒)
Solución:

Lenguaje Natural

p: Falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa mundial de

Brasil 2014 (F)

q: Colombia llegó a la semifinal de la copa mundial de Brasil 2014 (F)

Falcao García no fue el mejor jugador de Colombia en la copa del mundial

Brasil 2014 y Colombia no llegó a la semifinal de la copa mundial de Brasil
2014 si solo si Falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa
del mundial Brasil 2014 o Colombia llegó a la semifinal de la copa mundial
de Brasil 2014.
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Dada la siguiente

¬(𝒑⋀𝒒)↔(¬ 𝒑 ∨ 𝒒)

(V ⋀ V) ↔ (¬V ∨ F)

V ↔ V

Tarea 2: Tablas de verdad

Cada solución de los siguientes enunciados debe contar con las siguientes
etapas:

 Expresión en lenguaje simbólico.

 Desarrollo mediante tablas de verdad
 Uso del simulador Truth Table.

D) Si hoy es lunes y pasado mañana es miércoles entonces mañana es

martes y mañana no es jueves

Solución:

 Expresión en lenguaje Natural.

Si hoy es lunes y pasado mañana es miércoles entonces mañana

es martes y mañana no es jueves

 Expresión en lenguaje simbólico.

P: hoy es lunes

q: pasado mañana es miércoles

r: mañana es martes

s: mañana no es jueves

(𝒑⋀𝒒) →(¬ r ⋀ s)
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 Desarrollo mediante tablas de verdad

(𝒑⋀𝒒) →(¬ r ⋀ s)
2n, donde n=4; 24=16
p q r s p⋀q r⋀s (p ⋀ q) → (r ⋀ s)
V V V V V V V
V V V F V F F
V V F V V F F
V V F F V F F
V F V V F V V
V F V F F F V
V F F V F F V
V F F F F F V
F V V V F V V
F V V F F F V
F V F V F F V
F V F F F F V
F F V V F V V
F F V F F F V
F F F V F F V
F F F F F F V

 Uso del simulador Truth Table.

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Truth Table.

Tarea 3: Teoría de Conjuntos

Representar cada una de las siguientes situaciones en un diagrama de

Venn, con la respectiva operación entre los conjuntos, partiendo de las
siguientes consideraciones:

U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}

B= {Estudiantes de Ingeniería de Telecomunicaciones}

C= {Estudiantes de Ingeniería de Sistemas}

D) Los estudiantes que están en la ingeniería electrónica o ingeniería de

telecomunicaciones, pero no estudian ingeniería electrónica y
simultáneamente ingeniería de telecomunicaciones

Solución:
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(C ∨ U)´- (A ∨ B)
A: Estudian telecomunicaciones

B: Estudian Electrónica

C: Estudian sistemas

Tarea 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y

solucionar los interrogantes planteados

d) En procura de llevar un mejor control sobre la utilización de las tarjetas

de crédito, la Superintendencia financiera realizo un estudio a 220
personas, sobre el manejo y preferencia de estas al realizar sus compras,
para ello ha recolectado una información referente a la preferencia de
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tarjeta de crédito, entre Master Card, Visa y Dinners Club, obteniendo los
siguientes resultados:

 52 personas prefieren pagar con Visa y Dinners Club.

 51 personas prefieren pagar con Master Card y Dinners Club.
 52 personas prefieren no pagar con Visa.
 47 personas prefieren pagar con Dinners Club, pero no con Master
Card.
 32 personas prefieren pagar con otras tarjetas de crédito.
 37 personas prefieren pagar con Master Card, pero no con Visa.
 19 personas prefieren pagar sólo con Visa.


1. ¿Cuántas personas encuestadas pagan sólo con Visa y Master Card?

2. ¿Cuántas personas encuestadas pagan con las tres tarjetas de crédito?

3. ¿Cuántas personas únicamente pagan con Master Card?

4. ¿Cuántas personas en total pagan con Dinners Club?

Solución:

A continuación representare los datos obtenido en el diagrama de ven

Diagrama de Venn.
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Visa MasterCard

97 -26
19
-12
64 63

32

-17
U

Dinners

Ahora basado en los datos obtenidos procederé a dar las respuestas:

1. ¿Cuántas personas encuestadas pagan sólo con Visa y Master Card?

Respuesta:97
2. ¿Cuántas personas encuestadas pagan con las tres tarjetas de crédito?
Respuesta : -12
3. ¿Cuántas personas únicamente pagan con Master Card?
Respuesta: -26
4. ¿Cuántas personas en total pagan con Dinners Club?
Respuesta: 98

Cabe resaltar que al parecer en el enunciado del ejercicio hay un dato mal
debido a que en teoría de conjuntos no pueden dar valores negativos. Para
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poder cumplir con las preposiciones planteadas al inicio del ejercicio esos
valores negativos serían los únicos que servirían para dar cumplimiento a
las mismas.
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CONCLUSIONES

Con lo temas planteados en el trabajo anterior se logró comprender para

que sirven las tablas de la verdad.

Se entendió que a través de representación natural y lenguaje simbólico

es más fácil comprender ciertos tipos de problemas.

Con el desarrollo de cada uno de los problemas se puede establecer los

valores de verdad de un enunciado en particular.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación
media. Bogotá, CO: Educar Editores S.A. Páginas 13 -19 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=1034
5286&tm=1492518671601

Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. : Larousse -

Grupo Editorial Patria. Páginas 19 - 29. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=30&docID=11013
570&tm=1492518308189

Georffey Acevedo. [Georffrey Acevedo ]. (2010, Sept 10). [Ejemplo de uso de un generador
de tablas de verdad 2]. Recuperado de: https://youtu.be/ZKg7wt9EGJI