A percentagem ou porcentagem (do latim per centum, significando "por cento", "a cada centena") é

uma medida de razão com base 100 (cem). É um modo de expressar uma proporção ou uma relação
entre 2 (dois) valores (um é a parte e o outro é o inteiro) a partir de uma fração cujo denominador é
100 (cem), ou seja, é dividir um número por 100 (cem).

A porcentagem é de grande utilidade no mercado financeiro, pois é utilizada para capitalizar

empréstimos e aplicações, expressar índices inflacionários e deflacionários, descontos, aumentos,
taxas de juros entre outros. No campo da Estatística possui participação ativa na apresentação de
dados comparativos e organizacionais.

Os números percentuais possuem representações na forma de fração centesimal (denominador igual

a 100), quando escritos de maneira formal devem aparecer na presença do símbolo de porcentagem
(%). Também podem ser escritos na forma de número decimal.

Calculando Porcentagens

Para calcular a porcentagem primeiramente se calcula a porcentagem por 100.

Feito isso é só multiplicar o resultado pelo valor do qual se quer saber a porcentagem:

Acompanhe este cálculo:

25% de 200

25 : 100 = 0,25

0,25 x 200 = 50

Quando o cálculo sobre o preço de lucro (ou prejuízo) é calculado, em bases percentuais, em cima do
preço de custo do produto adquirido, temos o que é chamado de porcentagem sobre o custo. E
quando é calculado sobre o preço de venda do produto, é chamado de porcentagem sobre a venda.

Este é o processo normal, e que é usado e adotado no mercado comercial.

1. Lucro sobre a Venda: o lucro sobre a venda é dado pela soma do preço de custo (PC) com o produto
de uma taxa percentual (i) e o preço de venda (PV). Então podemos escrever a seguinte equação

PV = PC + i.PV

2. Lucro sobre o custo: o lucro sobre o custo é dado pela soma do preço de custo (PC) com o produto
de uma taxa percentual (i) e o preço de custo (PC). Então podemos escrever a seguinte equação:

PV = PC + i.PC

Ou também pode ser escrito nessa forma:

Lixo e reciclagem.
Aumento dos preços (produtos)
Índices socioeconômicos
Taxi
Contas
A Matemática a Serviço Das Empresas
Jornais de supermercados
Explorando porcentagens
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Mais sobre proporção
Reportagens
* 100% aprendizagem
* Contas do cotidiano
* É hora de ensinar proporção

Introdução
Aprender noções básicas sobre porcentagem e como aplicá-las em atividades de educação
ambiental é de grande avalia na vida do aluno. O conhecimento do conceito de porcentagem e dos
cálculos que derivam daí é um dos tópicos mais importantes na prática diária dos alunos. Também é
importante estudar o vocabulário que expressa acréscimos e reduções em números, preços e
quantidades, como juros, descontos e outros. O ponto de partida sugerido é apresentar aos alunos os
dois símbolos que serão utilizados nessa atividade e discutir a presença desses símbolos no seu
cotidiano. Que relações os alunos estabelecem quando enxergam o símbolo da reciclagem? Eles
encaminham o lixo para o destino adequado? Será que eles fazem isso da maneira correta?
Justificativa
Cálculos com porcentagem são necessários no cotidiano da maioria das pessoas. O objetivo dessa
aula é oferecer aos alunos a oportunidade de aprender conceitos básicos por meio de cálculos simples
em uma situação do cotidiano que desperte o seu interesse e que apóie a conscientização dos alunos
sobre a importância de participar da preservação do meio-ambiente, mais especificamente com
relação ao destino correto do lixo.

Objetivos
- Resolver situações diversas com cálculos percentuais;
- Relacionar as situações e suas estratégias de resolução;
- Estar apto a trabalhar com porcentagens simples;
- Identificar situações em que o uso da porcentagem é importante;
- Fazer cálculos usando porcentagens;
Público-alvo
Alunos do 8° ano (A) do ensino Fundamental
Carga Horária
três aulas.

Seqüência Didática
1ª Situação: Pesquisa na Sala de Aula
A turma deve fazer um levantamento de quantos colegas da sala separam o lixo em casa. Após
isso, deve ser feito um cálculo que mostra essa informação na forma de porcentagem. Se, por
exemplo, em uma turma de 35 alunos apenas 5 separam o lixo, temos o seguinte cálculo, usando uma
regra de três:
35 ------ 100% (30 alunos corresponde a 100%)
5 ------ X (a quanto corresponde 5?)
35x = 500%
X = 500% / 35
X = 14,3%
Isso significa que quase 15% dos alunos separam o lixo. Os alunos consideram a porcentagem
encontrada na sua pesquisa adequada? O professor também pode incluir uma nova pergunta: Depois
das atividades, quantos pretendem separar o lixo em casa? Isso poderia gerar novos cálculos.

2ª Situação: Pesquisa na Escola

Da mesma forma que foi feito na sala de aula, pode-se realizar uma pesquisa na escola, por turma e
juntando todas as informações para encontrar a porcentagem de alunos que separa o lixo em toda a
escola. A partir dos cálculos, os alunos podem solicitar apoio aos professores e colegas para iniciar
uma campanha de conscientização.
Resultados Esperados
A proposta é envolver os alunos em uma atividade que permita entender a porcentagem aplicada
no contexto de um problema que faz parte do cotidiano de todos, como a reciclagem. Uma vez que a
atividade com o objeto de aprendizagem e as discussões foram realizadas, os alunos já possuem um
conhecimento inicial sobre a importância do destino correto de cada tipo de resíduo, pode-se partir
para uma atividade simples e prática que pode ser feita na escola.
Outros Aspectos Relevantes
Além de juros e descontos no comércio - associação comum quando se fala em porcentagem -, a
porcentagem serve para representar partes ou porções de objetos ou ainda mostrar quais as chances
de algo ocorrer.

Fig. 4 - Diferentes representações de partes de uma figura.

Fonte: Autor
O que é Porcentagem?
De uma forma simplificada pode-se apresentar a porcentagem como uma razão expressa com um
denominador 100. Sua representação utiliza o símbolo %. Alguns exemplos que podem ser
apresentados aos alunos, de acordo com as figuras anteriores:
1/2 = 50% pois se 100% representa a totalidade, 50% representa a metade.
1/4 = 25% pois 1/4 significa a quarta parte do todo e isso corresponde a 25/100.
Entre as operações mais comuns, está a adição de uma determinada porcentagem, que, por
exemplo, em uma compra é chamada de juro sobre o valor de um produto. E a subtração de uma
porcentagem, que em uma compra seria o desconto sobre o preço inicial.
No caso da reciclagem, se apenas uma parte das pessoas separa o seu lixo, como por exemplo, 20
pessoas de cada grupo de 100 pessoas têm 20% de pessoas conscientes que agem corretamente.
Fig. 1 - Símbolo internacional que representa a reciclagem.
Fig. 2 - Símbolo que representa porcentagem, utilizado a partir do século XVIII
Fig. 3 - Imagem do Objeto de Aprendizagem
Lixeira Amarela: Metais
Lixeira Vermelha: Plástico
Lixeira Azul: Papel e Papelão
Lixeira Verde: Vidro
Referências Bibliográficas
1.CUNHA, A.G. - Dicionário etimológico. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1982.
2. VIEIRA, D. - Grande dicionário português ou Tesouro da língua portuguesa. Porto, Ernesto
Chardron e Bartholomeu H. de Moraes, 1871-1874.
3. HOUAISS, A., VILLAR, M.S. – Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro, Objetiva,
2001
4. CALBUCCI, E. - Questiúnculas de português. São Paulo, Revisora Gramatical, 1953, p.197.