Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2-
Aplicar métodos y topologías para la implementación de redes
de transporte y distribución con fibras ópticas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas avanzados de transmisión I
Código del curso 208001
Tipo de curso metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: Viernes,
actividad: Jueves, 04 de
02 de noviembre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica métodos de implementación de redes de transporte y

distribución en fibra óptica, a partir de la caracterización de las fibras ópticas
de última generación, demostrando el desarrollo de sus habilidades técnicas.
Temáticas a desarrollar:

Redes Híbridas Fibra-Coaxial (HFC) y PON (GPON, NG-PON1 Y NG-

PON2).

- Sendín, E. A. (2008). Tecnologías de acceso para las icts. el instalador, los

servicios y las redes de telecomunicaciones. (pp. 9-17 y 123-130).

Redes FTTx - (FTTN, FTTC, FTTB Y FTTH).

-Sendín, E. A. (2008). Tecnologías de acceso para las icts. el instalador, los

servicios y las redes de telecomunicaciones. (pp. 139-146).

Ethernet En La Primera Milla (EFM - IEEE 802.3ah).

- Sendín, E. A. (2008). Tecnologías de acceso para las icts. el instalador, los

servicios y las redes de telecomunicaciones. (pp. 147-154).

-Acuña Carreño, C. (Productor). (2017). Comunicaciones Ópticas.

Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus o en

entorno de conocimiento del curso (Unidad 2).

Estrategia de aprendizaje a desarrollar

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas (ABT);

en la evaluación intermedia – Unidad 2, la actividad a desarrollar es:

Tarea 2- Aplicar métodos y topologías para la implementación de redes de

transporte y distribución con fibras ópticas.

Esta tarea permitirá al estudiante conocer las condiciones que se debe tener
para la implementación de solución a redes de transporte y distribución en
una red HFC.
Actividades a desarrollar

Actividad individual.

1.Cada estudiante debe revisar el entorno de conocimiento y realizar las

lecturas de la unidad 2, para el desarrollo de los siguientes puntos:

1.1- Realice una breve descripción o argumentación de los aspectos más

importantes de las “Redes De Acceso PON (GPON, NG-PON1 Y NG-PON2)”,
como son: capacidades, velocidad, cobertura, servicios y otros que así usted
considere importante.

1.2- Realice una breve descripción o argumentación de los aspectos más

importantes de las “Redes FTTN, FTTC, FTTB Y FTTH”, como son:
capacidades, velocidad, cobertura, servicios, protocolo y otros que así usted
considere importante como también que papel cumple o suple esta
tecnología en la automatización. (no olvidar incluir las fuentes bibliográficas
consultadas en el documento final).

1.3- ¿Cuáles son las condiciones mínimas que se debe tener para la
implementación de las tecnologías “Ethernet En La Primera Milla (EFM - IEEE
802?3ah)”, y en la actualidad son implementadas en el país?; nombre un
ejemplo.

“Es de resaltar que para el desarrollo de estos puntos el estudiante puede

hacer consultas de otras referencias bibliográficas que están contenidas en
los diferentes motores de búsqueda de internet y libros que así crea que lo
ameriten”.

Actividad colaborativa.

Teniendo en cuenta el desarrollo de la actividad individual, el grupo

planteará una solución al siguiente punto.

2.Según la gráfica se requiere brindar el servicio de internet banda ancha y

otros servicios posibles a un corregimiento de 200 clientes posibles (con
proyección a expansión),teniendo en cuenta algunos análisis en relación a
costos y tecnologías en el sector, se ha decidido que para este caso la mejor
forma de llegar al cliente final es a atreves de una red híbrido de fibra-coaxial
(HFC); es de destacar que esta tecnología permite el acceso a Internet de
banda ancha utilizando las redes CATV televisión por cable, la cual puede
brindar dos tipos de conexión a cliente una por cable coaxial a un nodo zonal
y otra interconectándolo a los nodos zonales con fibra óptica; teniendo en
cuenta que el flujo de información puede ser bidireccional. Como también
estas redes cuentan con una Cabecera o “headend”, Red troncal o transporte,
Red de distribución, Fuente de Poder y Red de alimentación o abonado final.

2.1 Para implementar esta red se necesita en primera estancia realizar la toma
de decisiones de que características, tipo, parámetros y cantidad de equipos
requieres para llevar a cabo esta red; teniendo en cuento lo anterior se hace
la consulta de:

- ¿Qué componentes, características, topología y tecnología debe tener la

“Red troncal o transporte” para suplir esta toma de decisión?

- ¿Qué componentes, características, topología y tecnología debe tener la

“Red de distribución” para suplir esta toma de decisión?

- ¿Qué tipo de fuente de poder características y tecnología debe tener este

equipo para suplir esta toma de decisión en la red de distribución?

- ¿Qué componentes, características, topología y tecnología debe tener la

“Red de alimentación o abonado final” para suplir esta toma de decisión?
Cada estudiante debe socializar las respuestas en el espacio “Foro- Tarea 2-
Aplicar métodos y topologías para la implementación de redes de transporte
y distribución con fibras ópticas” Luego el grupo seleccionará de forma
argumentativa las respuestas que estén dando solución a la situación.

Entorno De Conocimiento: para el desarrollo de los puntos 1

y 2, se le recomienda visitar en este entorno el documento
anexo denominado “syllabus del curso” y en lo posible explorar
las demás temáticas contenidas en este entorno Unidad 2.

Entorno De Aprendizaje Colaborativo: foro “Foro- Tarea 2-

Aplicar métodos y topologías para la implementación de redes
Entornos de transporte y distribución con fibras ópticas” en este espacio
para su podrá compartir los avances del desarrollo de la actividad para
desarrollo la respectiva realimentación.

Entorno De Evaluación Y Seguimiento: Espacio para la

entrega del documento final, de forma colaborativa, en el
espacio denominado “Entrega- Tarea 2- Aplicar métodos y
topologías para la implementación de redes de transporte y
distribución con fibras ópticas”.

Individuales:
1. De manera individual, las respuestas de estas preguntas
interrogantes deben de socializarlas en el espacio o foro “Foro-
Tarea 2- Aplicar métodos y topologías para la implementación
de redes de transporte y distribución con fibras ópticas”
compartir la descripción y argumentación de los puntos 1.1;
1.2;1.3 y 2.1.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
2. Como producto de las actividades desarrolladas, el grupo de
estudiantes entregarán, un documento bajo las normas APA; se
debe de elaborar un informe escrito con el siguiente contenido
de hojas:

-hoja 1: portada del documento.

-hoja 2: introducción.
 -hoja 3 al 7: cuerpo del trabajo desarrollo (punto 1.1; 1.2;1.3
y 2.1).
-hoja 8: referencias bibliográficas.
Tipo de letra: Verdana
Tamaño de letra: 12 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

conforme los “lineamientos generales del currículo en la

unad / aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente” (abadia y otros: 2014), págs. 16-18, se
establecen los siguientes pasos para el desarrollo del
trabajo colaborativo:

reconocimiento de actores como sujetos y asunción de

roles: en la Tarea 2- “Tarea 2- Aplicar métodos y topologías
para la implementación de redes de transporte y
distribución con fibras ópticas” cada estudiante hará su
reconocimiento como actor de su grupo y al inicio de cada
actividad asumirá uno de los roles indicados, el cual
Planeación
desempeñará funcionalmente durante la realización del
de
trabajo colaborativo. Se sugiere rotar roles en cada una de
actividades
las actividades a realizar, propendiendo con ello a una
para el
formación integral de todos los integrantes del grupo
desarrollo
colaborativo.
del trabajo
colaborativo
planeación de las actividades académicas: cada estudiante
realizará un plan de trabajo académico para el desarrollo de
cada actividad, a partir de la reflexión analítica de la agenda
de actividades, el plan de evaluación, la guía integrada de
actividades y la rúbrica evaluativa.

Puesta en escena de los principios del trabajo colaborativo:

a fin de garantizar el excelente desarrollo de su proceso de
aprendizaje cada estudiante practicará en forma
permanente los principios de interacción, crecimiento y
acción responsable, definidos en el documento referenciado.
Autoevaluación: mediante el instrumento suministrado el
 estudiante reconocerá y presentará sus fortalezas y
debilidades dadas en la elaboración de la actividad
colaborativa. Este proceso no tiene calificación sumativa
pues su propósito es diagnosticar, reflexionar y autorregular
su proceso de aprendizaje. La síntesis de la autoevaluación
se registrará en el e-portafolio.

Coevaluación: mediante el instrumento suministrado el

estudiante reconocerá y presentará las fortalezas y
debilidades dadas en el grupo durante la elaboración de la
actividad colaborativa. Este proceso no tiene calificación
sumativa pues su propósito es diagnosticar, reflexionar y
autorregular el proceso de aprendizaje colaborativo. La
síntesis de la coevaluación se registrará en la e-portafolio.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el documento

referenciado.
A continuación, se presentan los roles que cada estudiante
puede tomar para hacer más eficiente la producción de
entregables:
 Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
Roles a que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
desarrollar persona encargada de las alertas para que avise a
por el quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiante incluirá en el producto a entregar.
dentro del  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
grupo de presentación de trabajos exigidas por el docente.
colaborativo  Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el rol

asumido deben realizar aportes oportunos y de calidad que
permitan la construcción de los entregables. Cada
estudiante debe asumir un rol diferente y pueden asumir
varios roles dependiendo de la participación de los
integrantes del grupo colaborativo.
Siguiendo los principios de acción responsable estipulados
por la UNAD, se debe llegar a un trabajo coordinado,
argumentado y que cumpla con los tiempos de entrega de
los productos solicitados, por esto es importante que cada
estudiante diseñe un plan de trabajo a partir de las
actividades planteadas, de la siguiente manera:

Actividad Cronograma Responsables

Roles y Lectura de los De: dd/mm/aa a
responsabili recursos didácticos dd/mm/aa
dades para Preparación de los De: dd/mm/aa a
la aportes individuales dd/mm/aa
producción Interacción del grupo De: dd/mm/aa a
de con base en los dd/mm/aa
entregables aportes individuales
por los Preparación de los De: dd/mm/aa a
estudiantes entregables dd/mm/aa
Revisión de productos De: dd/mm/aa a
dd/mm/aa
Entrega del trabajo a De: dd/mm/aa a
través del espacio dd/mm/aa
solicitado.
Para la entrega de los productos solicitados, tener presente
lo siguiente:
 1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de la
actividad y/o realiza menos de tres participaciones
(aportes reales al trabajo) en el foro, no se tendrá en
cuenta en el trabajo entregado y su nota será cero
(0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes
al creado para tal fin.
No se calificarán trabajos enviados fuera de la fecha y hora
de cierre de las actividades establecidas en la agenda del
curso.
Uso de la norma Apa, versión 3 en español (traducción de la
versión 6 en inglés)

las normas Apa son el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del manual de
las normas Apa, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. puede consultar como implementarlas
ingresando a la página

http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “el plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
Políticas de o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “el
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) en los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) en los casos relacionados con plagio demostrado en el

trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
describe los
aspectos más
1. Aporte El estudiante responde
importantes de las
individual al foro tecnologías, con al planteamiento de las
del punto 1.1 de claridad y Redes De Acceso PON
No realiza
(GPON, NG-PON1 Y
la guía; Redes De objetivamente aporte alguno
NG-PON2), sin
Acceso PON dando respuestas al al foro 5
embargo, la
(GPON, NG-PON1 planteamiento sobre
argumentación no es
Y NG-PON2). las Redes De
sólida.
Acceso PON (GPON,
NG-PON1 Y NG-
PON2)
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante
describe los
aspectos más El estudiante responde
importantes de las al planteamiento de las
2.Aporte
tecnologías, con Redes FTTN, FTTC, No realiza
individual al foro
claridad y FTTB Y FTTH , sin aporte alguno
del punto 1.2 de
objetivamente embargo, la al foro 5
la guía; Redes
dando respuestas al argumentación no es
FTTN, FTTC,
planteamiento sobre sólida.
FTTB Y FTTH
Redes FTTN, FTTC,
FTTB Y FTTH.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
 El estudiante
describe los
aspectos más El estudiante responde
3. Aporte importantes de las al planteamiento de la
individual al foro tecnologías, con de las tecnologías
del punto 1.3 de claridad y Ethernet En La Primera No realiza
la guía; objetivamente Milla (EFM - IEEE aporte alguno
Tecnología dando respuestas al 802?3ah), sin al foro 5
Ethernet En La planteamiento de embargo, la
Primera Milla las tecnologías argumentación no es
(EFM - IEEE Ethernet En La sólida.
802?3ah) Primera Milla (EFM -
IEEE 802?3ah)
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
4. El grupo El grupo soluciona los
responde con requerimientos para la El grupo soluciona
argumentos al implementación de la red los requerimientos
análisis híbrido de fibra-coaxial para la
comparativo (HFC), teniendo en implementación de El grupo de
facilitando la cuenta las características la red híbrido de trabajo No
toma de decisión de equipos, topologías fibra-coaxial (HFC) realiza
para identificar servicios y cobertura que sin embargo, la aporte
los equipos, tendrá estas Red e argumentación no alguno al 35
características y identifica con argumentos es sólida, o foro.
requerimientos los elementos que la presenta
que conforman conforman. incompleta la
una red híbrido solución.
de fibra-coaxial
(HFC); punto 2.1
de la guía. (Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
5. Formato del Se encuentran Se encuentran
El grupo de
archivo, nombre publicados de manera publicados de
trabajo No
del archivo, oportuna los archivos del manera oportuna 20
realiza
referencias y aporte individual y los archivos del
entrega del
documento final grupal, y cumplen con los aporte individual y
parámetros especificados grupal, pero no se documento
para el nombre del cumplen con los final.
archivo, formato del parámetros
archivo y manejo de las especificados para
referencias bibliográficas el nombre del
según las normas APA y archivo o formato
entrega el documento del archivo o
final manejo de las
referencias
bibliográficas; o no
realizo entrega del
documento final
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 70