UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Arquitectura y Urbanismo

1.2. CARRERA: Arquitectura y Urbanismo

1.3. ASIGNATURA: Estadística

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 7702

1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: SEPTIMO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN

Básica
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Optativa

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: MSc. Jenny Morillo

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

MSc. Jenny Morillo
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: 2018-2018

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 Prácticas:

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: Virtuales:

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de estadística pretende dotar al estudiante de una serie de conocimientos sobre técnicas
estadísticas básicas que permitan un adecuado procesamiento de datos con el fin de tener elementos que
le ayuden a la hora de tomar decisiones.

De acuerdo a los contenidos del currículo dentro del contexto de saber convivir, las competencias a
desarrollar son las procedimentales e instrumentales1, que abarcan las habilidades y destrezas para aplicar
de modo practico el conocimiento, esta asignatura reúne una serie de elementos que constituyen la base
para la evaluación de diversos proyectos constructivos bajo distintos puntos de vista de igual manera en
cuanto a las competencias cognitivas.
1. Rediseño curricular de la carrera de arquitectura y Urbanismo

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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)
Aplicar los modelos estadísticos a los datos provenientes de una muestra que permitan la obtención
de inferencias mediante las cuales se pueda sacar conclusiones que faciliten la toma de decisiones.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en

los objetivos generales de la carrera)
 Aplicar técnicas y procedimientos estadísticos para estimar la muestra en base a una población.
 Organizar, analizar y representar determinada serie de datos adecuadamente en tablas y gráficos.
 Calcular parámetros estadísticos como medidas de centralización y de dispersión, de manera que
describan adecuadamente un conjunto propuesto.
 Interpreta las características de las distribuciones: Binomial, Normal con actitud crítica y reflexiva.
 Aplica, la teoría de la correlación para construir diagramas de dispersión y resuelve problemas de
correlación, con solvencia.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

Esta asignatura es relevante para la formación del arquitecto ya que como nos indica el perfil de egreso,
el profesional debe contar con ciertas competencias genéricas como las que nos señala: “será capaz de
aplicar con orden y criticidad las metodologías de investigación en el diseño arquitectónico – urbano
tecnológico,…<prácticamente la estadística se convierte en una herramienta para poder procesar
información cuantitativa y poder usarla como sustento para la realización de proyectos entre otras
actividades, de igual manera>… las nuevas tecnologías de la información, …<A demás>…estará en la
capacidad de resolver problemas socio – espaciales”1.

1. Rediseño curricular de la carrera de arquitectura y Urbanismo

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar

los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Aplicar principios y leyes que rigen a la Estadística Descriptiva como parte de una formación básica
necesaria para entender la ciencia moderna y evaluar la información estadística que como ciudadano
recibe continuamente en un mundo donde la Estadística juega un papel creciente.

Recolectar, plantear, analizar y resolver problemas estadísticos gráfica o analíticamente. Demostrar una
comprensión profunda de los conceptos fundamentales y principios de la Estadística Descriptiva.

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7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: TEORIA DEL MUESTREO, TABULACION DE DATO,MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL, UBICACIÓN Y DISPERSIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Plantear un problema con sus respectivas hipótesis para el levantamiento de la información
para luego aplicar toda la estadística descriptiva.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Interpreta las diferentes gráficas estadísticas de frecuencias.
DE LA UNIDAD: • Plantea y resuelve adecuadamente ejercicios sobre las medidas de tendencia central.
12
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio

CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO 12
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN MECANISMOS DE EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD

Planteamiento del problema con hipótesis y Lectura sobre población, muestra, variable y  Trabajo de investigación.
cálculo de la muestra frecuencia.  Trabajo individual en clase.
Tipos de variables y frecuencias Ejercicios sobre gráficos de barras,  Trabajo grupal en clase (taller).
Gráficos de frecuencias absolutas y relativas
histogramas y circulares.  Prueba objetiva (cuestionario).
Taller sobre cálculo de las medidas de
tendencia central.
Medidas de tendencia central, ubicación y de
dispersión.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa
 Método de trabajo autónomo
 Enseñanza Problémica
 Aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDÁCTICOS: Humanos: Docente.
Tecnológico: Ordenador, proyector de imágenes móviles.
Materiales: Pizarra, marcador, calculadora, materiales de trazado,
computadora con Excel y SPSS
BIBLIOGRAFÍA:
1. John E. Freud – Richard Manning Smith, Estadistica 4ta Edición, Editorial Prentice Hall, México 1989
DISPONIBILID
AD EN NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
Lind, D., Marchal, W., Wathen, S. x http://es.slideshare.net/Saariit
(2012). Estadística para la haaS/estadistica-aplicada-a-
BÁSICA Administración y Economía. Décimo los-negocios-y-economia-15-
quinta edición. México: McGraw Hill ed-lind-marchal-wathen
Interamericana.
Anderson, D., Sweeney, D. y Williams http://www.upg.mx/wp-
T. (2010). Estadística para la content/uploads/2015/10/LIBR
COMPL
Administración y Economía. Décima O-13-Estadistica-para-
EMENT
edición. México: Internacional administracion-y-economia.pdf
ARIA
Thomson.

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
TEORÍA ELEMENTAL DE PROBABILIDADES Y DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDADES
Desarrollar problemas de aplicación de distribución de probabilidades para evidenciar su utilidad
dentro del ámbito profesional.
• Plantea y resuelve con precisión ejercicios sobre teoría elemental de probabilidades.
12
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio

CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
12
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Introducción a las probabilidades Lectura sobre población, muestra, variable  Trabajo de investigación.
Probabilidad clásica y frecuencia.  Trabajo individual en clase.
Frecuencias Relativas o empíricas y subjetivas. Ejercicios sobre gráficos de barras,  Trabajo grupal en clase
Reglas para calcular las probabilidades histogramas y circulares. (taller).
Diagrama de árbol Taller sobre cálculo de las medidas de  Prueba objetiva
El teorema de Bayes tendencia central. (cuestionario).
Distribuciones de probabilidad discretas
Distribución Binomial
Distribución Normal: Gráficos y familias de
distribuciones normales
Cálculo de la distribución normal estándar
Determinación del área bajo la curva
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa
 Método de trabajo autónomo
 Enseñanza Problémica
 Aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDÁCTICOS: Humanos: Docente.
Tecnológico: Ordenador, proyector de imágenes móviles.
Materiales: Pizarra, marcador, calculadora, materiales de trazado,
computadora con Excel y SPSS
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILI
DAD EN
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
SI NO
Lind, D., Marchal, W., Wathen, S. http://es.slideshare.net/Saariitha
(2012). Estadística para la aS/estadistica-aplicada-a-los-
BÁSICA Administración y Economía. negocios-y-economia-15-ed-lind-
Décimo quinta edición. México: marchal-wathen
McGraw Hill Interamericana.
Anderson, D., Sweeney, D. y http://www.upg.mx/wp-
COMPL Williams T. (2010). Estadística content/uploads/2015/10/LIBRO-
EMENT para la Administración y 13-Estadistica-para-
ARIA Economía. Décima edición. administracion-y-economia.pdf
México: Internacional Thomson.

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
PRUEBA DE HIPOTESIS
Plantear y Determinar la validez de una hipótesis en base a datos ya procesados para la toma de
decisiones.
• Plantea y acepta o niega la validez de una hipótesis mediante la aplicación de una prueba.
12
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio

CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
12
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Elaboración de una hipótesis nula y una Lectura sobre población, muestra, variable  Trabajo de investigación.
alterna. y frecuencia.  Trabajo individual en clase.
Prueba de hipótesis de investigación Ejercicios sobre gráficos de barras,  Trabajo grupal en clase
Prueba de validez de una afirmación histogramas y circulares.
Prueba en situaciones de toma de decisiones. (taller).
Prueba de hipótesis y toma de desiciones. Taller sobre cálculo de las medidas de  Prueba objetiva
tendencia central. (cuestionario).

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa

 Método de trabajo autónomo
 Enseñanza Problémica
 Aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDÁCTICOS: Humanos: Docente.
Tecnológico: Ordenador, proyector de imágenes móviles.
Materiales: Pizarra, marcador, calculadora, materiales de trazado,
computadora con Excel y SPSS
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILI
DAD EN
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
SI NO
Lind, D., Marchal, W., Wathen, S. http://es.slideshare.net/Saariitha
(2012). Estadística para la aS/estadistica-aplicada-a-los-
BÁSICA Administración y Economía. negocios-y-economia-15-ed-lind-
Décimo quinta edición. México: marchal-wathen
McGraw Hill Interamericana.
Anderson, D., Sweeney, D. y http://www.upg.mx/wp-
COMPL Williams T. (2010). Estadística content/uploads/2015/10/LIBRO-
EMENT para la Administración y 13-Estadistica-para-
ARIA Economía. Décima edición. administracion-y-economia.pdf
México: Internacional Thomson.

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
PRUEBA DE HIPOTESIS
Plantear y Determinar la validez de una hipótesis en base a datos ya procesados para la toma de
decisiones.
• Plantea y acepta o niega la validez de una hipótesis mediante la aplicación de una prueba.
12
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio

CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
12
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Regresión y Correlación Lectura sobre población, muestra, variable  Trabajo de investigación.
Definiciones, diagrama de dispersión y frecuencia.  Trabajo individual en clase.
Modelo de regresión lineal simple y ecuación de Ejercicios sobre gráficos de barras,  Trabajo grupal en clase
regresión
histogramas y circulares. (taller).
Ecuación de regresión estimada
Método de los mínimos cuadrados. Taller sobre cálculo de las medidas de  Prueba objetiva
Uso de la ecuación de regresión para evaluar y tendencia central. (cuestionario).
predecir
Coeficiente de correlación y de determinación

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa

 Método de trabajo autónomo
 Enseñanza Problémica
 Aprendizaje cooperativo
RECURSOS DIDÁCTICOS: Humanos: Docente.
Tecnológico: Ordenador, proyector de imágenes móviles.
Materiales: Pizarra, marcador, calculadora, materiales de trazado,
computadora con Excel y SPSS
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILI
DAD EN
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
SI NO
Lind, D., Marchal, W., Wathen, S. http://es.slideshare.net/Saariitha
(2012). Estadística para la aS/estadistica-aplicada-a-los-
BÁSICA Administración y Economía. negocios-y-economia-15-ed-lind-
Décimo quinta edición. México: marchal-wathen
McGraw Hill Interamericana.
Anderson, D., Sweeney, D. y http://www.upg.mx/wp-
COMPL Williams T. (2010). Estadística content/uploads/2015/10/LIBRO-
EMENT para la Administración y 13-Estadistica-para-
ARIA Economía. Décima edición. administracion-y-economia.pdf
México: Internacional Thomson.

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8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL
DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
• Interpreta las diferentes gráficas estadísticas
de frecuencias.
• Plantea y resuelve adecuadamente ejercicios
sobre las medidas de tendencia central.
• Plantea y resuelve adecuadamente ejercicios
sobre medidas de dispersión.
• Plantea y resuelve con precisión ejercicios
• Soluciona ejercicios sobre teoría elemental de
probabilidades.
• Soluciona y grafica problemas de distribución
normal.
• Resuelve ejercicios acerca de distribuciones
binomiales
 Plantea hipótesis nula y alterna
 Determina la prueba de hipótesis en función de
la población o muestra
 Determina la validez de la hipotesis
• Soluciona adecuadamente ejercicios sobre
correlación.
• Grafica rectas de regresión con precisión.
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Período 2018- 2018
EL ESTUDIANTE DEBE
• Agrupar la información estadística disponible en
tablas de frecuencias y construir histogramas,
diagramas circulares y ojivas.
• Saber resumir una muestra estadística mediante
medidas de tendencia central.
• Aplicar con orden y criticidad las metodologías
de investigación a través de informes
correspondientes a dicha investigación.
• Trabajos y ejercicios individuales sobre medidas
de dispersión y teoría elemental de probabilidades
• Trabajos y ejercicios individuales sobre
frecuencias y medidas de tendencia central.
• Trabajos en equipo: desarrollar un trabajo, con
orden criticidad y trabajando en equipo.
• Identificar áreas bajo la curva normal en base a
las desviaciones típicas.
• Aplicar con orden y criticidad las metodologías
de investigación a través de informes
correspondientes a dicha investigación.
• Trabajos y ejercicios individuales sobre
distribución normal, binomial.
• Trabajos en equipo: desarrollar un trabajo, con
orden criticidad y trabajando en equipo
 Aplicar con orden y criticidad las metodologías de
investigación a través de informes
correspondientes a dicha investigación.
 Trabajos y ejercicios individuales sobre
correlación.
Trabajos en equipo: desarrollar un trabajo, con
orden criticidad y trabajando en equipo.
• Aplicar con orden y criticidad las metodologías
de investigación a través de informes
correspondientes a dicha investigación.
• Trabajos y ejercicios individuales sobre
correlación.
• Trabajos en equipo: desarrollar un trabajo, con
orden criticidad y trabajando en equipo.
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9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita (Examen) 40% (8 Puntos) 40% (8 Puntos)
Evaluación Parcial (Pruebas) 20% (4 Puntos) 20% (4 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual (Deberes) 10% (2 Puntos) 10% (2 Puntos)
Taller grupal 15% (3 Puntos) 15% (3 Puntos)
Trabajos integradores (Investigaciones) 15% (3 Puntos) 15% (3 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

DOCENTE 1:

NOMBRE: JENNY MYREYA MORILLO PALACIO

NACIONALIDAD: ECUATORIANA
TÍTULO: MAGISTER EN DOCENCIA MATEMÁTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPERIOR: UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
TIPO: NACIONAL
NÚMERO DE REGISTRO: 1010-10-716343
FECHA DE REGISTRO: 23-09-2010

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

DOCENTES QUE DICTAN LA Coordinador del Área Directora de Carrera
ASIGNATURA Tecnologías:

FECHA: 2018-04-03

Coordinador del Área

de Tecnologías FIRMA: ____________________

FIRMA: ______________________ NOMBRE: Arq. María Isabel Orquera MSc.

DOCENTE 1
MSc. Jenny Morillo NOMBRE: Arq: Sebastián FECHA: 2018-04-03
Billalda

FECHA: 2018-04-03

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Período 2018- 2018
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
ASPECTOS VALORACIÓN CONTENIDO INDICADORES TIEMPO
EXAMEN 40% ( 8PUNTOS ) Comprende los siguientes Comprende los resultados de Semanas de exámenes
aspectos: aprendizaje de la primera y
- Conceptual segunda unidad
- Ejercicios de aplicación
- Solución de problemas

PRUEBAS 20% ( 4PUNTOS ) Comprende los siguientes Comprende los resultados de Se tomará una por cada
aspectos: aprendizaje de cada unidad hemisemestre

- Conceptual
- Ejercicios de aplicación
- Solución de problemas

DEBERES 10% ( 2PUNTOS ) Ejercicios en base a la bibliografía Se tomará en cuenta: Se enviará de forma continua
básica  Orden durante todo el semestre
 Presentación después de cada clase.
 Deberes completos

INVESTIGACIÓN 15% ( 3PUNTOS ) Aplicación de los resultados de Se considerará al momento de Al finalizar cada
aprendizaje en una situación evaluar lo siguiente: hemisemestre
problémica planteada por el - Creatividad u Originalidad
estudiante en base a los - Aplicación de los
siguientes lineamientos: conocimientos
Informe Escrito - Informe
Maqueta o material de apoyo - Exposición
Exposición

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Período 2017 - 2018
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TALLER GRUPAL 15% ( 3PUNTOS )
Comprende ejercicios, problemas
de aplicación que evidencie los
resultados de aprendizaje de la
unidad a evaluar
El 50% del trabajo grupal será la Al finalizar cada unidad
parte escrita donde se calificará
los ejercicios o problemas.
El otro 50% será evaluado en
base a la solución de un ejercicio
en la pizarra por parte de un
integrante del grupo que será
seleccionado de forma aleatoria.

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MSc. Jenny Morillo

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