CENTRO NIÑEZ EXTRAORDINARIA

I. CONTEXTO

El presente proyecto “Centro Niñez Extraordinaria” de Infante, se crea como una respuesta
alternativa para el trabajo terapéutico con niños y niñas extraordinarios, como son aquellos que
tienen síndrome de Down, trastorno del síndrome autismo-TEA y trastorno de deficit de atención e
hiperactividad-TDAH.
La intervención se podrá resumir en dos principios integradores:
La familia

1. “La finalidad de la terapia de los niños entre 3 y 12 años es ofrecerles el máximo de

oportunidades y de asistencia para el desarrollo de sus facultades cognoscitivas y sociales
especificas hasta el grado más alto que sea posible, con el apoyo y compromiso
incondicional del ámbito familiar.
La escuela
2. Principio de normalización según el cual ha de tenderse que las personas disminuidas se
beneficien hasta donde sea posible del sistema ordinario de prestaciones generales de la
comunidad, integrándose en ella. La aplicación del principio de normalización en el aspecto
terapéutico-educativo, denominada integración escolar”.

Se desarrollara el Aprestamiento que implica la disposición a un “estar listo para…” determinado

aprendizaje. Aprestamiento se refiere, específicamente, al tiempo y a la manera por la cual ciertas
actividades deberían ser enseñadas y no al despliegue interno de sus capacidades. En esta
aproximación, la definición del término incluye las actividades o experiencias destinadas a preparar
al niño para enfrentarse a distintas tareas que exige el aprendizaje escolar.

II OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Implementar un programa de diagnóstico e intervención en terapias psicopedagógicas,

que potencie el desarrollo integral (capacidades cognitivas, sociales y afectivas) en estos
niños extraordinarios de 3 a 12 años de edad que viven en el departamento de
Cochabamba-Cercado a fin de desarrollar madurez para el aprendizaje escolar y puedan
 enfrentar a la exigencia escolar con el apoyo constante de la familia como base
determinante de su crecimiento emocional y afectivo.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Proporcionar una atención terapeutica-educativa oportuna mediante el diagnóstico de

madurez neuropsicológico, para identificar sus potencialidades y capacidades, para
desarrollar un trabajo efectivo.

 Brindar un terapia centrada en el niño/a, que permita desarrollar la madurez para el

aprendizaje escolar y el desarrollo de las funciones psicológicas básicas, tales como,
percepción, psicomotricidad, lenguaje, memoria, atención, concentración y
lectoescritura

 Propiciar el aprendizaje de habilidades socioemocionales, estimulando su desarrollo

mediante las siguientes competencias: autoconcepto, autorregulación emocional,
asertividad, y conciencia de las reglas.

 Involucrar y comprometer a la familia para el logro de resultados propuestos en cada

uno de los objetivos específicos.

III. DESTINATARIOS

3.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS: El presente programa está dirigido a niños y niñas con
síndrome down, trastornó del síndrome de autismo y trastornó del déficit de atención e
hiperactividad en etapa preescolar de 3 a 12 años de edad.

3.2 BENEFICIARIOS INDIRECTOS: Las familias de los niños y niñas extraordinaros.