SESION DE APRENDIZAJE Nº 4

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : I.E 88218 TANGAY MEDIO
1.2 Área : Persona y Familia
1.3 Grado/Sección : 3º "A"
1.4 Duración : 2 horas pedagógicas (90 minutos)
1.5 Fecha : 12/10/2018
1.6 Docente : Ochoa Pizarro María Cristina
1.7 TEMA : ELABORO MI PROYECTO DE VIDA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE ETICAMENTE
CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO
REFLEXIONA Y ASUME DESICIONES PLANEAR SU FUTURO Y ELABORARA
Y RESPONSABILIDADES CON MIRAS UN PROYECTO DE VIDA PARA EL CUAL PROYECTO DE VIDA
A PLANIFICAR BIEN SU FUTURO SE FIJARAN METAS A CORTO, ESCALA DE VALORES
MEDIANO Y LARGO PLAZO
PIRAMIDE DE MASLOW
ASUMIENDO UN COMPROMISO
CONSIGO MISMO Y LA SOCIEDAD EN
LA QUE VIVE
REFLEXIONA SOBRE UN PROYECTO
DE VIDA CON METAS A CORTO,
MEDIANO Y LARGO PLAZO
Criterio de evaluación general Participación
Trabajo colaborativo

Producto PROYECTO DE VIDA

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MEDIOS/
MOMENTO ACTIVIDAD/ESTRATEGIA TIEMPO
MATERIALES
o La docente saluda a Los alumnos cordialmente y toma lista  Hoja bond 25 min.
o Luego se procederá a hacer una dinámica para conocer sus fortalezas y  Texto escolar .
debilidades, consistente en escribir una cualidad de cada uno y una crítica
INICIO constructiva, conforme vayan pasando la hoja en blanco, con su nombre
(Motivación, o Saberes previos: se les pregunta acerca de conceptos sobre: proyecto
Saberes previos, de vida, pirámide de Maslow (necesidades) y escala de valores
conflicto cognitivo) o Conflicto cognitivo: tras la pregunta: ¿Cómo te ves de aquí a 10 años?
¿Qué son metas a corto, mediano y largo plazo? ¿Cómo harías para hacer
realidad ese proyecto? ¿Qué son necesidades primarias, secundarias y
terciarias?
 Libro 45 min.
o Los alumnos leerán y Analizaran los diferentes casos de la pag. 27 de su  Cuadros impresos
DESARROLLO libro para luego debatir sobre el texto leído.  Cuaderno
(Procesa o luego en forma individual reflexionan y contestaran en su cuaderno las
información, preguntas que les hará la docente; teniendo en cuenta las diferentes
Construye su necesidades del esquema de la pirámide de Maslow
conocimiento, o Al finalizar 5 alumnos en forma voluntaria compartirán sus respuestas y se
Soluciona el escucharan algunas opiniones.
conflicto cognitivo) o La docente reparte a los alumnos cuadros impresos para que elaboren su
proyecto de vida con metas, objetivos y actividades siendo auxiliados por
la docente en la resolución de sus dudas.
CIERRE o Se les pregunta a cada alumno cuáles son sus impresiones, que han 20 min.
(Retroalimentación, aprendido y cómo piensan desarrollar su plan o proyecto de vida.
Metacognición)
APLICACIÓN o Elabora un compromiso personal de vida, en base a las cualidades y las  Hoja Bond
(Transferencia) críticas que tienes en tu hoja de la dinámica

IV.
EVALUACIÓN: INSTRUMENTO

 Revisión de cuaderno y de las actividades  Registro de evaluación

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DOCENTE ASESOR DOCENTE PRACTICANTE

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DOCENTE DE AULA
 N°

9
8
7
6
5
4
3
2
1

17
16
15
14
13
12
11
10
PARTICIPACIÓN: OPINA
CON CLARIDAD

TRABAJO
COLABORATIVO:
APORTA A LA
ELABOIRACIÓN DEL
PRODUCTO
EVALUACIÓN DE PROCESO

TÍTULO
Sistema de evaluación

ORTOGRAFÍA

LÓGICA TEXTUAL

originalidad y
EVALUACIÓN DE PRODUCTO

creatividad

PROMEDIO
Chimbote, Octubre del 2018