SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS TEORÍAS

COGITIVAS Y CONDUCTISTAS

La Psicología Conductual:
Es una teoría del aprendizaje basada en la idea de que todos los comportamientos
se adquieren a través de la interacción del individuo con el medio ambiente. Los
conductistas creen que nuestras respuestas a los estímulos ambientales dan forma
a nuestras acciones.
Según esta escuela de pensamiento, el comportamiento puede ser estudiado de
manera sistemática y observable, con independencia de los estados mentales
internos.

Los conductistas estrictos creen que toda persona puede ser entrenada para
realizar cualquier tarea, independientemente de los antecedentes genéticos, rasgos
de personalidad y pensamientos internos (dentro de los límites de sus capacidades
físicas). Sólo se requiere el condicionamiento correcto.

REPRESENTANTES DEL CONDUCTIVISMO:

 SKINNER: Planteó el experimento para que se relacionase el accionamiento

de la palanca con la obtención de comida. Así, cada vez que un ratón
presionaba la palanca, se le recompensaba con comida.
 PAVLOV: Con un perro, estudió su nivel de salivación en función a los
estímulos percibidos a nivel de sonidos y olores que tuvieran relación con la
comida.
 THORNDIKE: Colocó un gato hambriento en espacios estrechos de la caja
denominada problema. La misma contenía comida fuera, donde el gato
podría olerla y verla para así estimularlo a buscar una salida de la jaula.

La Psicología Cognitivista
El cognitivismo se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la
mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto,
estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.

La construcción del conocimiento supone varias acciones complejas, como

almacenar, reconocer, comprender, organizar y utilizar la información que se recibe
a través de los sentidos. El cognitivismo busca conocer cómo las entienden la
realidad en la que viven a partir de la transformación de la información sensorial.
Para el cognitivismo, el conocimiento es funcional ya que cuando un sujeto se
encuentra ante un acontecimiento que ya ha procesado en su mente (es decir, que
ya conoce), puede anticiparse con mayor facilidad a lo que puede suceder en el
futuro próximo.

Los conocimientos ayudan a que las personas puedan desarrollar planes y fijarse
metas, minimizando las probabilidades de experimentar una consecuencia negativa.
La conducta de los seres humanos se ajusta a lo cognitivo y a las expectativas de lo
conocido.

REPRESENTANTES DEL COGNITIVISMO:

 JEAN PIAGET: Elaboró una teoría de la inteligencia sensomotriz que describe
el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basadas en las
acciones, que se forma a partir de los conceptos insipientes que tiene el
niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.
 LEV VIGOTSKY: Manifiesta que el conocimiento es un proceso de interacción
entre sujetos y el medio entendido social y culturalmente.
 NOAM CHOMSKY: Plantea la adquisición del lenguaje en gran parte de la
maduración lingüística innata, guiada por factores internos.

DIFERENCIAS ENTRE CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO CONDUCTISMO

DIFERENCIAS:

CONDUCTUALISMO COGNITIVISMO
Plantea que los procesos mentales Se enfatiza en promover el pensamiento
existen, pero no son las causas de la y el razonamiento mental.
conducta, sino productos colaterales o
efectos de la misma conducta.

Dispone del estudiante como un ser Busca la predisposición para el

receptivo, pasivo, el cual solo aprende aprendizaje del estudiante e información
conductas enseñadas por otros a través para diseñar la instrucción a modo de
de la repetición, memorización y de hacerla más asimilable para el sujeto que
estímulos y esfuerzos. aprende
SEMEJANZAS:
 Está regida por una visión objetiva de la naturaleza del conocimiento.
 Comparten el uso de variadas estrategias de instrucción.
 Ambas, tratan de explicar la adquisición de nuevas conductas (aprendizaje)
 Todas sus teorías se basan en pruebas empíricas.


CUADRO COMPARATIVO:

CONDUCTIVISMO CONGNITIVISMO