MEDICION E INCERTIDUMBRE: PENDULO

1. Resumen
El siguiente informe se desarrollan los conceptos básicos que nos llevan
a analizar el comportamiento del péndulo simple como lo es la frecuencia,
el periodo y el tiempo teniendo en cuenta las indicaciones de la clase y así
poder identificar el comportamiento del péndulo y analizar gráficamente
los resultados. Para esto se realizan montajes en los cuales se cambian la
longitud de la cuerda, y así observar el número de oscilaciones de acuerdo
a estas longitudes y la magnitud del ángulo que interviene en este
movimiento.
La presente actividad se desarrolló como complemento al curso teórico de
física, que usualmente se dicta a nivel de nuestro bachillerato, de tal forma
que en un futuro, pueda servir como modelo para elaborar otros tópicos de
física o en los mejores de los casos, para elaborar nuevas prácticas en otras
áreas de las Ciencias Naturales. Las experiencias se utilizaron para estimular
el aprendizaje por recepción y por descubrimiento, conduciendo a la
restructuración de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el
aprendiz poseía en su estructura cognitiva antes de la experiencia. Se
realizaron diferentes tipos de prácticas de laboratorio, algunas de medidas
y otras demostrativas, que despertaron en el estudiante una serie de
inquietudes, originadas en la observación de la experiencia y en el proceso
de análisis de los resultados, que permitió en muchos de los casos, se
afianzaran (con la confrontación experimental) los conocimientos
adquiridos en el curso teórico de física. La presentación de las prácticas se
basaron en un formato para la guía y otro para el informe, diseñados con
una metodología que motiva al alumno al continuo análisis y
replanteamiento de conceptos, a partir del trabajo experimental y
demostrativo, además de contener la teoría básica en la que se fundamenta
cada una de ellas.
 2. Introducción
Este laboratorio se realiza con el fin de conocer cómo funciona aquel objeto
que se encuentra suspendido de un punto fijo y que oscila de un punto A
un punto B y analizar el comportamiento de éste ante la variación de la
longitud de la cuerda y de la masa del objeto suspendido, teniendo en
cuenta que el periodo depende de estas longitudes. Para ello se registra el
período en varias ocasiones, midiendo el número de oscilaciones en un
determinado tiempo. Según los datos obtenidos, se desea realizar un
análisis gráfico donde muestre la variación del periodo con respecto a la
longitud de la cuerda.

3. OBJETIVOS
Los objetivos de este proyecto son:
 Promover el uso de estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante,
para que él mismo esté constantemente pensando y haciendo.  Mostrar a
través de casos concretos el cómo se puede favorecer y mejorar el
aprendizaje de aspectos conceptuales y metodológicos de la Física.
 Incorporar en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Física, actividades
concretas y material didáctico adecuado, con base en los temas a tratar.
 Fomentar metodologías que con lleven a una mejor asimilación y
conceptualización de la Física.
 Evidenciar que la Física se construye a partir de la experimentación,
razonamiento crítico e imaginación creativa.
 Transmitir la Física de una forma diferente y lograr atraer a la gente que
la rechaza por su forma tradicional de exponerse.

3.1. Objetivo general:

· Determinar la variación del periodo de un péndulo simple teniendo en

cuenta la longitud de la cuerda, el Angulo y la masa del objeto sometido al
movimiento armónico simple.
 3.2. Objetivos Específicos:

· Experimentar en un laboratorio como varia el movimiento del péndulo

simple variando algunos valores como longitud de cuerda, Angulo y la masa
del objeto.

· Identificar si la masa del objeto afecta el periodo y la frecuencia del

movimiento del péndulo simple.

· Comparar las distintas graficas que se obtendrán del análisis estadístico de

datos obtenidos en la prueba de laboratorio teniendo en cuenta la amplitud
del Angulo y la longitud de la cuerda

4. Marco Teórico
4.1. Péndulo Simple:

El péndulo simple o matemático consiste en una masa de dimensiones muy

pequeñas, suspendida del extremo de un hilo que puede oscilar a uno y otro
lado de la posición de equilibrio.

Donde A Y B son los puntos extremos o de retorno del péndulo, L es la

longitud pendular de la cuerda, y donde α es el Angulo de amplitud.
Teniendo en cuenta que este es un movimiento oscilatorio se pueden
descomponer sus fuerzas para obtener sus componentes rectangulares.
De este esquema se pueden obtener las siguientes ecuaciones de acuerdo
a sus componentes en Fx la cual nos determina la fuerza motriz capaz de
mantener el péndulo en movimiento y en Fy la cual determina la tensión de
la cuerda por la fuerza vertical que proporciona la aceleración centrípeta.

Fx = mg.sen α Ecuación (1)

Fy = mg.cos α Ecuación (2)

Otra parte fundamental del péndulo simpe es el Periodo (T) el cual se define
como el tiempo que se gasta en dar una oscilación completa es decir el
movimiento desde A hasta B y el de B hasta A. El periodo se calcula con la
siguiente ecuación.

En donde L es la longitud de la cuerda y g es la gravedad. Como la frecuencia

f es lo inverso al periodo obtendremos la siguiente ecuación. Ecuación (4)
 4.2. Leyes del péndulo Simple

4.2.1 Ley de Isocronismo:

Esta ley establece que el movimiento pendular tiene un periodo

independiente de la amplitud, siempre que este no exceda los diez grados
(10°)

4.2.2 Ley de la aceleración de la Gravedad.

La aceleración de la gravedad ejerce una acción primordial que influye en

el tiempo de oscilación del péndulo. Esta ley esta descrita por la siguiente
ecuación. (Ecuación .5)

4.2.3 ley de la Longitud

Esta ley establece que a menor longitud menor periodo de oscilación y a

mayor longitud mayor periodo de oscilación.(Ecuación 6)

4.2.4 Ley de masas

Esta ley nos dice que los tiempos de oscilación de varios péndulos de igual
longitud son independientes de su masa y su naturaleza.
 5. Montaje Experimental
Para el desarrollo de esta práctica se emplearon los siguientes materiales,
debido a que permitieron la obtención correcta de los datos y tener una
mejor comprensión de la práctica en general.

5.1. Materiales:

5.1.1. Cuerdas de diferente longitud: Estas cuerdas cumplieron la función

de sostener la masa (m) mientras esta misma hacia un movimiento
oscilatorio.

5.1.2. Objeto de Masa (m): Este objeto cumple la función de generar un

peso en el péndulo, y ayudando al movimiento armónico simple. (Figura 5)
5.1.3 Cronometro: Instrumento de precisión de hasta centésimas de
segundo el cual se utiliza para tomar los 30 segundos en el cual serán
contadas las oscilaciones.

5.1.4 Regla: Instrumento de medida plano el cual sirve para medir la

longitud de la cuerda del péndulo.

5.1.5 Soporte universal: Base de operaciones de los experimentos por no

decir la “Columna vertebral” del montaje ya que todos los elementos
importantes están en ella.
5.1.6 Calculadora: Instrumento electrónico para la determinación de
sumas restas multiplicaciones divisiones etc. Comúnmente Utilizado en los
cálculos para que estos sean más exactos.

5.1.7 Balanza: Instrumento de medida de peso utilizado en los laboratorios

para la determinación del peso de algún objeto con una exactitud
aceptable.
5.2 Procedimiento:

Se comenzara armando el soporte universal teniendo en cuenta que a este

se le acoplaran 2 soportes laterales, a un soporte se le amarra la cuerda lo
cual lo convierte en el eje de movimiento del péndulo, teniendo en cuenta
que la cuerda debe tener una distancia indicada se utiliza la regla para
corroborar que la longitud es la indicada para poder seguir; y al otro soporte
se le acopla el sensor de movimiento conectado mediante cables al
contador electrónico, ya teniendo este montaje listo se procede a colocar
la carga en el extremo de la cuerda, en este caso se coloca la
masa mediante un amarre común.

Después de encender y comprobar que el sensor de movimiento funcione

se procede a revisar el contador el cual debe estar en s (Segundos) para la
toma de datos y después revisamos que esté conectado correctamente al
sensor de movimiento. Se coloca el transportador en la parte de arriba
donde está el eje del péndulo y se calibra dejando la cuerda reposar sin
ninguna intervención hasta que quede completamente recto, en ese
momento colocamos el punto central del transportador en el eje del
péndulo y después lo acomodamos de tal forma que el Angulo de 90° quede
igual que la cuerda del péndulo.

Después de que tengamos el Transportador calibrado con la cuerda

nosotros procedemos a mover la cuerda teniendo en cuenta el Angulo con
el cual se hará la medición, en este practica de laboratorio se realizó con
tres ángulos diferentes (4°, 7° y 10°), como la cuerda esta en 90° debemos
colocarla en 86° o 94° si queremos trabajar con el ángulo de 4°, si queremos
trabajar con el ángulo de 7° debemos colocarla en 83° y en 97, y por ultimo
si queremos trabajar con 10° debemos colocar la cuerda a 80° o 100°.
Después de tenerla en el ángulo requerido le pedimos a un compañero que
inicie el contador y que lo programe para que nos cuente el tiempo de una
oscilación, antes de soltarla tenemos que tener en cuenta que alguien debe
contar el número de oscilaciones y colocarla en la tabla de datos, mientras
que otra persona con un cronometro en mano dirá cuando se puede soltar
el péndulo para que este comience a contar el tiempo y detenerlo
aproximadamente a los 30 segundos, en ese momento se detendrá la toma
de datos y se trasmitirán el número de oscilaciones y el tiempo de dado por
el contador para que estos sean escritos en la tabla; hay que tener en
cuenta que el tiempo que se da el contador debe ser multiplicado por 2 para
obtener el periodo del movimiento. Por último se debe repetir este
procedimiento 5 veces por ángulo y registrar los datos en la tabla teniendo
los errores y las incertidumbres manejadas.

Numero de Peso Longitud periodo

repeticiones
1 15 6.5 4.93

2 15 6.5 4.96
3 15 6.5 5.26
4 15 6.5 5.35
5 15 6.5 4.93
6 15 6.5 5.33

7 15 6.5 5.09

8 15 6.5 5.07

9 15 6.5 5.05

10 15 6.5 4.18
11 15 6.5 4.16

12 15 6.5 4.85
13 15 6.5 4.57

14 15 6.5 4.38
15 15 6.5 4.89
16 15 6.5 4.87
17 15 6.5 4.76
18 15 6.5 4.47
19 15 6.5 .4.04
20 15 6.5 5.01
21 15 6.5 4.99
22 15 6.5 4.87
23 15 6.5 4.18
24 15 6.5 4.59
25 15 6.5 4.78
26 15 6.5 4.57
27 15 6.5 4.87
28 15 6.5 4.68
29 15 6.5 4.57
30 15 6.5 4.48
31 15 6.5 4.51
32 15 6.5 4.26
33 15 6.5 4.05
34 15 6.5 4.57
35 15 6.5 4.15
36 15 6.5 4.09
37 15 6.5 4.84
38 15 6.5 4.65
39 15 6.5 4.14
40 15 6.5 4.78
41 15 6.5 4.94
42 15 6.5 4.57
43 15 6.5 4.15
44 15 6.5 4.06
45 15 6.5 4.64
46 15 6.5 4.87
47 15 6.5 4.92
48 15 6.5 4.99
49 15 6.5 4.44
50 15 6.5 4.51
51 15 6.5 4.53
52 15 6.5 4.25
53 15 6.5 4.57
54 15 6.5 4.78
55 15 6.5 4.94
56 15 6.5 4.48
57 15 6.5 4.35
58 15 6.5 4.26
59 15 6.5 4.48
60 15 6.5 4.94
61 15 6.5 4.14
62 15 6.5 4.78
63 15 6.5 4.16
64 15 6.5 4.05
65 15 6.5 4.07
66 15 6.5 4.58
67 15 6.5 4.06
68 15 6.5 4.48
69 15 6.5 4.06
70 15 6.5 4.85
71 15 6.5 4.87
72 15 6.5 4.45
73 15 6.5 4.59
74 15 6.5 4.05
75 15 6.5 4.07
76 15 6.5 4.98
77 15 6.5 4.57
78 15 6.5 4.74
79 15 6.5 4.48
80 15 6.5 4.59
81 15 6.5 4.14
82 15 6.5 4.92
83 15 6.5 4.68
84 15 6.5 4.91
85 15 6.5 4.99
86 15 6.5 4.74
87 15 6.5 4.98
88 15 6.5 4.98
89 15 6.5 4.74
90 15 6.5 4.71
91 15 6.5 4.98
92 15 6.5 4.68
93 15 6.5 4.15
94 15 6.5 4.89
95 15 6.5 4.54
96 15 6.5 4.94
97 15 6.5 5.05
98 15 6.5 4.35
99 15 6.5 4.58
100 15 6.5 4.98

6. Análisis de resultados
Se piensa que el periodo de un péndulo no se va a ver afectado al variar el
ángulo de lanzamiento, pero en el experimento se observó que este
periodo varia; debido posiblemente a los ángulos tan pequeños con los que
se trabajó (siendo todos estos menores a 15°) o debido a errores humanos
como el error en el cálculo del ángulo. En la teoría suponemos que la
fricción del aire respecto a la cuerda es despreciable, factor que en el
experimento es una condición ideal, pero a pesar de ser ideal se logra
aproximar las condiciones a estas ya que al tomar ángulos pequeños
poseemos distancias muy cortas y por lo tanto la fricción es casi nula. Al
observar las gráficas de T^2 contra L^2 vemos que en dos de ellas las
pendientes van en crecimiento mientras que en el ángulo menor la
pendiente tiene un leve decrecimiento debido posiblemente a una toma
errónea de datos en algunos de los periodos cuando se trabajó con el
ángulo de 4°. La gravedad en un punto específico ha sido tomada en algunas
ocasiones con ayuda de un péndulo simple debido a que la ecuación para
hallar el periodo de un péndulo simple nos permite asociar el periodo, la
longitud de la cuerda y la gravedad fácilmente, dicho esto se puede
evidenciar en el experimento que una mayor longitud de cuerda nos arroja
como resultado un mayor periodo, siendo la cuerda de 52 cm la que debe
arrojar el mayor periodo, otra cosa que puede influenciar en las tomas del
periodo es la gravedad la cual no es constante en todos los puntos de la
tierra ya que esta varia respecto a la distancia del lugar donde estemos
practicando el experimento respecto al centro de la tierra. Cabe destacar
que según la teoría del cálculo de un péndulo simple la masa no influye en
el periodo, conclusión a la cual no se llegó experimentalmente ya que al
momento de realizar la toma de datos no se alteraron las masas en el
sistema.