CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Extensión Santa Marta

Programa de Ciencias Básicas: departamento de Matemáticas
Área: Formación Básica- Ciclo de formación: Técnic o
Actividad Académica: LOGICA Y
Opción: ___ Lic. Esp. Marco Pinedo Córdoba
PENSAMIENTO MATEMATICO

Unidad: LOGICA GUIA DE ESTUDIO N° 1 Semana: 2 - 3

PROPÓSITO
Construir e interpretar tablas de verdad de proposiciones compuestas

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Interpretativa Identificar los conectivos aplicados y aplicar su tabla de verdad.
Argumentativa Construir la tabla de verdad de proposiciones compuestas.
Propositiva Establecer el valor de verdad de las proposiciones compuestas

METODOLOGÍA: Organizar grupos máximo de cuatro estudiantes, los cuales deberán escoger por
lo menos un coordinador y un relator.

FECHA DE ENTREGA: Próxima sesión de clases

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO AUTONOMO Y COLABORATIVO

Aspecto Máximo
Valoración Baja Valoración media Valoración alta
evaluado Puntaje
Aunque el
documento
En el producto final
presenta una
informe no se tuvo en El documento
estructura base, la
Estructura del cuenta las normas Icontec presenta una
misma carece de 0,5
informe básicas. excelente estructura.
algunos
(Puntos = 0.5)
elementos.
(Puntos = 0.1)
(Puntos = 0.3)
El documento presenta La redacción es
Hay errores de
Redacción y deficiencias en redacción. excelente.
ortografía. 0,5
ortografía
(Puntos = 0.3)
(Puntos = 0.1) (Puntos = 0.5)
Aunque se
Se resolvieron los
El trabajo no da respuesta resuelven los
problemas
adecuadas a los problemas
satisfactoriamente
Fines del trabajo problemas planteados de propuestos, el 3.5
con el procedimiento
la actividad. procedimiento
adecuado.
(Puntos = 1.0) presenta falencias
(Puntos = 3.5)
(Puntos = 2.5)
Aunque presenta
referencias, estas El manejo de citas y
no se articulan referencias es
Referencias No se hace uso de citas y adecuadamente 0.5
satisfactorio
referencias. con el trabajo. (Puntos =0.5)
(Puntos = 0.1) (Puntos = 0.3)
Total de puntos posibles 5 puntos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cómo saber el valor de verdad de proposiciones compuestas?

¿Cómo manejar interpretar las tablas de verdad de proposiciones compuestas?

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1
 1. Identifique las proposiciones simples presentes en los siguientes enunciados y
simbolice la proposición compuesta.
i. Aprenderé Matemáticas si y sólo si estudio mucho.
ii. El 7 es mayor que 5 y 7 es menor que 1
iii. Teresa va a la escuela o María es inteligente
iv. La ballena no es roja
v. Cinco por ocho es cincuenta o sesenta.
vi. Si corro rápido entonces llegaré temprano
vii. No es cierto que: si Rosa escribe al periódico, entonces le publicaran la carta.

2. Con base en las tablas de verdad y la realidad determine el valor de verdad de

cada una de las siguientes proposiciones compuestas:
i. Santa Marta es la capital del Magdalena y Sincelejo la de Bolívar.
ii. Cinco por ocho es cuarenta o cincuenta.
iii. Si todos los senadores son honestos, entonces todos los sindicados son culpables.
iv. La ballena es un mamífero, si y solamente si, los tiburones también lo son.
v. Es falso que Gabo haya nacido en Aracataca.
vi. 4 es menor que 8 o 6 es mayor que 10.

3. Luego de construir la tabla de verdad de las proposiciones compuestas que se indican a

continuación, indique en qué casos son verdaderas.
I. ( p  q )  ( p  q )
II. ( pq )  ( p  q )
III. ( p  q)  (p  q)
IV. ( p  q)  (p  q )
V.  ( p  q )  ( p  q )
VI. p  ( p  q )
VII.  ( p  q)  ( p  r )  (qr )

4. Sabiendo que a es falsa, c es falsa y d es verdadera, determinar el valor de verdad

de las siguientes proposiciones:
I. (a ʌ b) → c
II. –b ↔ (c → d)
III. –(b ʌ d) v -c
IV. -a → (a ↔ b)
V. (a v d) → –(b ʌ c)
VI. – (a → –(c ʌ -d))
VII. b → - ((a v c) ʌ (d ↔ a))
VIII. – (a ʌ b) ↔ – (c → d)

BIBLIOGRAFÍA Y/O NETGRAFÍA

 SUPPES PATRIK, Introducción a la lógica matemática. Ed. Reverté

 TINOCO DEL VALLE JESUS, competencias Logico-Matemáticas. IDEA Universidad del
Magdalena 2004.
 http://matulio.weebly.com/infografiacutea.html