Inventario de Calificación de la Conducta de Funcionamiento Ejecutivo BRIEF-A

(Auto-reporte)
Tabla de Resumen de Puntajes
Escala/Índice Puntaje Directo Puntuación T Percentil
Inhibición
Flexibilidad
Control Emocional
Auto-Monitoreo
BRI (Índice Regulación
Comportamental)
Iniciativa
Memoria de Trabajo
Planeación/Organización
Monitoreo de Tareas
Organización de Materiales
MI (Índice Metacognición)
GEC (Compuesto General Ejecutivo:
BRI+MI)
Escala de Inconsistencia Aceptable
Escala de Negatividad Clasificación Aceptable
Escala de Infrecuencia Aceptable

BRIEF-A ( Behavior Rating Inventory of Executive Function–versión para adultos ; Roth, Isquith, &
Gioia, 2005). Este cuestionario evalúa la frecuencia con la que los adultos de 18 a 90 años realizan
ciertas conductas problemáticas relacionadas con déficits en el funcionamiento ejecutivo en las
situaciones del día a día. Cuenta con nueve dominios (se agrupan en dos índices)
ÍNDICE DE REGULACIÓN COMPORTAMENTAL (BRI):
Agrupa los cuatro primeros dominios Inhibición, Cambio, Control emocional, Auto-
monitoreo
ÍNDICE METACOGNITIVO (MI):
Iniciar, Memoria Trabajo, Planificación/organización, Monitoreo de la Tarea y Organización
de Materiales.
Ambos índices conforman una puntuación global (GEC).

Los ítems se puntúan en una escala tipo Likert que va de 1 a 3, donde 1 es nunca, 2 a veces, y 3 a
menudo.
EL BRIEF ha sido estandarizado; las puntuaciones directas se trasforman en puntuaciones T.
Los problemas de funcionamiento ejecutivo se consideran clínicamente significativos
cuando estas puntuaciones T son mayores o iguales a 65, por tanto puntuaciones altas en
los dominios e índices indican mayores déficits ejecutivos subjetivos u objetivos (según
cuestionario usado)

NELLY: SI SE HUBIESE GENERADO EL PERFIL SE PODRIA CONSTRUIR UN CUADRO QUE RESUMA COMO
VES ARRIBA
PERO COMO NO LO TENEMOS CREO QUE PUDIERAS ANALIZAR CLINICAMENTE LOS ITEMS EN QUE SE
MARCAN F (FRECUENTEMENTE) TENIENDO EN CUENTA QUE HAY ITEMS DE:
Inhibición: Mide el control inhibitorio (autocontrol o autorregulación) o habilidad para resistir un acto
impulsivo, y detener un comportamiento en el momento apropiado. Las personas con fallos en este
dominio pueden exhibir conductas disruptivas, intrusivas o socialmente inapropiadas y de riesgo para
su integridad física (Ej. interrumpir conversaciones, dificultad para esperar turnos, decir imprudencias,
tomar decisiones apresuradas, etc.).
Organización de Materiales: Mide la capacidad para organizarse en el día a día con respecto al
entorno en que se vive y se trabaja (escritorio, casa, closet, etc.). Aunque este dominio no se aprecia
directamente, la presencia de quejas o reporte de pérdida de objetos y desorden, dificultan que la
persona funcione eficientemente tanto en el trabajo como en casa, por lo que embolatan sus cosas y
no tienen sus pertenencias listas para usarlas cuando las necesitan.
Monitoreo de tareas: Esta escala mide la solución de problemas y orientación a la tarea en función del
monitoreo que el individuo hace de su éxito o fracaso en la solución de problemas. Los fallos revelan
dificultad para apreciar o tener conciencia de los propios errores en las actividades que está
resolviendo.
EJEMPLO DE UN CASO: El análisis de las puntuaciones obtenidas a través del informe de XXXX
denotan una puntuación fronteriza en el Índice de Regulación Conductual (BRI). El BRI
representa la capacidad de Fulanito para cambiar de un conjunto cognitivo y modular las
emociones y la conducta a través del control inhibitorio. XXXX obtiene una puntuación
fronteriza en la Escala de Inhibición, la cual evalúa la capacidad resistir y no actuar por
impulso, parar la conducta en el momento apropiado. El Índice de Metacognición (MI)
representa la habilidad del niño para iniciar, planificar, organizar y sostener una estrategia de
solución de problemas en la memoria de trabajo. Muestra puntuaciones significativas en la
Escala de Iniciar. La misma está relacionada con la capacidad de Fulanito para mantener la
información en la mente con el propósito de completar una tarea.
CREO que sin mencionar que aplicaste BRIEF puedes utilizar las respuestas a los cuestionarios como
quejas que son indicativas de……problemas de inhibición, etc….