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PLAN DE REDACCIÓN

ESQUEMA DE REDACCIÓN

El plan estructural. - Contempla una introducción en donde se nos presenta el tema de manera diversa, sea a través de
alguna interrogante o de alguna aseveración más o menos directa o “llamativa”. En el desarrollo se explica el tema, se da
respuesta a la interrogante o solución del problema y, excepcionalmente, se puede plantear otras interrogantes surgidas del
análisis del tema.

El plan deductivo. - este plan va desde las aseveraciones más amplias a las más específicas; por ejemplo, desde la definición
hasta los ejemplos particular, pasando por el origen, causas, consecuencias, solución, etc.

El plan secuencial. - Es el ordenamiento cronológico, es decir, desde los hechos finales; sean estos acontecimientos históricos
o simplemente cotidianos.

PLAN DE REDACCIÓN

Objetivo

Mediante este tipo de pregunta se busca medir la capacidad del postulante para 9ordenar jerárquicamente enunciados de
acuerdo al título dado al inicio y a ciertas estructuras de pensamiento que denominamos “planes de redacción”

¡Esta prueba mide la capacidad lógica para ordenar ideas!

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA

En esta clase de prueba el enunciado está conformado por un conjunto de cuatro oraciones numeradas que llevan un título
por encabezamiento. Se trata de ordenar las aludidas oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de un
texto virtual y elegir la alternativa de respuesta del dicho ordenamiento.

PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN

Leer el título y determinar si el texto es informativo ó conceptual.

La idea anterior va a ser la idea más general.

Si el texto es conceptual la idea 1) suele ser la definición, la etimología o el objetivo del tema tratado.

Si el texto es informativo la idea 1) debe ser el antecedente, la causa, la idea principal.

Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.

Determinar el posible enunciado desacuerdo al título y a un tipo de plan de redacción (estructural, deductivo, secuencial).
Complementariamente se puede identificar alguna secuencia interna que ayude a la identificación de la alternativa adecuada.

Trabajar con las alternativas probables desacuerdo al primer enunciado o al último.

Seleccionar la alternativa correcta y volver a verificar si obedece a un orden lógico; fijándose primero, en la concordancia
semántica (significado) y la coherencia gramatical que se conectan los enunciados.

CRITERIOS BÁSICOS PARA ORDENAR

1. CRITERIO DE DEDUCCIÓN: es el orden más recurrente en la prueba de aptitud verbal y consiste en ordenar los enunciados
desde lo más general hasta lo más singular.
2. CRITERIO ESTRUCTURAL: Lo característico de un plan de redacción de este tipo es una presentación o anuncio del tema
y una conclusión o solución del tema o problema planteado.

3. CRITERIO SECUENCIAL: Lo característico del orden secuencial es el hecho cronológico desde un antes a un después.
Generalmente los ejercicios son referidos a personajes y/o acontecimientos, aunque también a simples hechos.

¡MIRA!

Esto es importante que lo recuerdes.

ESQUEMAS DE REDACCIÓN

El plan estructural. - Contempla una introducción en donde se nos presenta el tema de manera diversa, sea a través de
alguna interrogante o de alguna aseveración más o menos directa o “llamativa”. En el desarrollo se explica el tema, se da
respuesta a la interrogante o solución del problema y, excepcionalmente, se puede plantear otras interrogantes surgidas del
análisis del tema.
El plan deductivo. - este plan va desde las aseveraciones más amplias a las más específicas; por ejemplo, desde la definición
hasta los ejemplos particular, pasando por el origen, causas, consecuencias, solución, etc.

El plan secuencial. - Es el ordenamiento cronológico, es decir, desde los hechos finales; sean estos acontecimientos históricos
o simplemente cotidianos.

PLAN DE REDACCIÓN I

1. EL MÉTODO CIENTÍFICO

I. La hipótesis del problema

II. Método de contrastación

III. Grado de corroboración

IV. Planteamiento del problema

A) III – II – I – IV

B) IV – I – II – III

C) I – II – III – IV

D) III – IV – I – II

E) II – III – IV – I

2. SÍNTOMAS E INDICIOS

I. De otro lado, los síntomas establecen una relación necesaria entre efecto y causa.

II. Por un lado los indicios presentan una relación posible entre el poseedor y lo poseído.

III. De modo que, la presencia del efecto nos remite a la necesaria presencia de la causa.

IV. De suerte que, la presencia de lo poseído nos remite a la posible presencia del poseedor.

A) II – I – III – IV

B) III – I – II – IV

C) II – I – IV – III

D) I – II – IV – III

E) II – IV – I – III

3. “GALILEO Y EL TELESCOPIO”
I. El telescopio: un paso gigantesco

II. Las montañas de la luna

III. Galileo y la astronomía

IV. Los satélites de Júpiter: la prueba decisiva

A) I – II – III – IV

B) III – I – II – IV

C) IV – II – I – III

D) II – IV – III – I

E) III – I – IV – II

4. “EL DESENGAÑO”

I. A través de sus palabras descubrí sus cataduras.

II. Bajo la luz de la luna por primera vez lo vi.

III. Vi sus ojos y quede embelezado.

IV. Si, la recuerdo; mas no la extraño.

A) II – I – III – IV

B) II – IV – III – I

C) III – II – IV – I

D) I – II – IV – III

E) II – III – I – IV

5. “EL RETORNO DEL IDOLO”

I. A si fue convenciéndose de que el público aun lo recordaba.

II. En consecuencia Cesar decidió ofrecer dos conciertos en el Peruano – Japonés. Por cierto en compañía de los otros
integrantes de los Doltons.

III. Y cada vez que le preguntaban cuando volvería a cantar, el respondió. “El año 2000”.

IV. Pero cosa curiosa de pronto reparó en que ya estamos a vísperas del 2000.

V. En todos estos años, cuando por razones de negocios se presentaba ante alguien, solía preguntarle … ¿Ichicawa?, ¿el
cantante?

A) V – I – III – IV – II

B) I – V – II – IV – III

C) III – II – I – V – IV

D) IV – V – II – III – I

E) II – III – I – IV – V

6. “EL ROMANTICISMO Y LA NOVELA PERUANA”


I. Los exponentes de la novela romántica son: Cisneros, Casos y De la Valle.

II. El romanticismo fue un movimiento cultural europeo.

III. El romanticismo peruano fue tardío, débil, incoherente y limitado.

IV En el romanticismo peruano se escribió mejores obras en verso que en narrativa.

A) II – IV – I – III

B) II – III – IV – I

C) IV – III – I – II

D) I – III – IV – II

E) III – IV – I – II

7. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR

I. Sus actuaciones fueron triunfales.

II. Por siempre estará en nuestros corazones.

III. Se pensaba que cumpliría en forma óptima.

IV. Actualmente lo recordamos con nostalgia.

A) III – II – IV – I

B) II – III – I – IV

C) IV – II – III – I

D) III – I – IV – II

E) I – III – IV – IV

8. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL

I. Newton establece las tres leyes del movimiento y la ley de gravitación-

II. La astronomía, desde la época de los griegos. Era la más respetada de las ciencias.

III. Los movimientos de la luna en la época de Newton estaban mejor estudiados que en la de Galileo.

IV. La ley de gravitación universal estudia los movimientos de planetas y satélites.

A) II – III – IV – I

B) II – III – I – IV

C) I – III – IV – II

D) III – II – IV – I

E) I – IV – III – II

9. LA DISMINUCIÓN DEMOGRÁFICA INDÍGENA

I. Las epidemias destruyen rápidamente una población numerosa.

II. Nuevas enfermedades durante el Perú colonial (viruela, gripe, difteria, etc).
III. Teorías sobre el descenso demográfico: guerras, explotación, epidemias.

IV. La disminución de los indígenas costeños fue la más acentuada en el país.

A) II – I – IV – III

B) IV – I – II – III

C) III – I – II – IV

D) I – II – III – IV

E) IV – I – III – II

10. LOS INSECTOS Y SUS VENENOS

I. Los venenos, en los insectos, son armas de ataque y de defensa.

II. El veneno que produce dolor es común en los pelos de las orugas.

III. Pueden ser clasificados como neuróticos, hemolíticos y digestivos.

IV. Su concentración y efecto pueden llegar a ser letales.

A) I – IV – III – II

B) I – II – IV – III

C) I – III – IV – II

D) I – III – II – IV

E) I – II – III – IV

11. LA DESTRUCCIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO

I. La destrucción del patrimonio arqueológico es un problema de difícil solución.

II. Maringa es uno de los complejos prehispánicos más grandes de la costa central.

III. Los motivos son viejos y de diverso origen.

IV. El complejo arqueológico de Maringa no escapa a este proceso.

A) I – II – III – IV

B) I – III – IV – II

C) I – III – II – IV

D) III – I – IV – II

E) III – I – II – IV

12. DISTRIBUCIÓN DEL PETRÓLEO

I. El tercer explotador mundial del petróleo es Arabia Saudita.

II. El petróleo es el recurso energético más importante.

III. El petróleo esta distribuido en el mundo de manera desigual.


IV. En el Medio Oriente cuenta con enormes reservorios de petróleo.

A) III – IV – I – II

B) II – III – IV – I

C) I – II – III – IV

D) II – IV – I – III

E) II – IV – III – I

13. EL INDIGENISMO DE CIRO ALEGRÍA

I. El indigenismo literario de inicios del siglo XX.

II. Ciro Alegría y la comunidad indígena.

III. Análisis de “el mundo es ancho y ajeno”.

IV. La literatura indígena durante la república.

A) IV – II – I – III

B) II – I – III – IV

C) IV – I – III – II

D) I – IV – II – III

E) IV – I – II – III

14. DIVISIÓN DE LA MÚSICA

I. La armonía es la combinación de notas que suenan simultáneamente.

II. Los teóricos dividen la música en dos grandes campos.

III. La melodía es la sucesión de notas de tono y duración especifica.

IV. Los dos grandes campos en los que se divide la música son: Armonía y Melodía.

A) II – IV – I – III

B) II – III – IV – I

C) III – IV – II – I

D) IV – II – III – I

E) II – I – IV – III

15. LA GRAMÁTICA GENERATIVA DE CHOMSKY

I. Características de la gramática generativa de Chomsky.

II. Situación actual de la gramática generativa de Chomsky.

III. Las fuentes lingüístico – filosóficas del pensamiento de Chomsky.

IV. La naturaleza de la mente humana según Chomsky.


A) III – IV – I – II

B) I – II – III – IV

C) I – II – IV – III

D) III – IV – II – I

E) IV – III – II – I

PLAN DE REDACCIÓN II

1. “PARTIDA DE AJEDREZ”

I. Alfil blanco irrumpe en la jugada para salvar a la torre.

II. El jugador mueve el peón blanco a casillero negro esperando el error del caballo contrario.

III. Peón negro se apropia de casillero negro. Las piezas blancas rearman su esquema.

IV. La reina, contra todo lo esperado, se resuelve a atacar a torre blanca dejando sin efecto la trampa del peón.

A) II – I – III – IV

B) III – II – I – IV

C) II – IV – I – III

D) III – I – II – IV

E) II – IV – III – I

2. “DEFICIENCIA CARDIACA”

I. Implante de pequeños vasos comunicantes alrededor de la zona afectada para una correcta irrigacion de la sangra.

II. Promedio de recuperacion entre dos a cuatro semanas.

III. Ataque cardiaco en la zona del miocardio, con leciones al ventrículo izquierdo.

IV. Dado de alta al paciente no debe excederse en el consumo de tabaco y licor en los primeros catorce dias.

A) III – I – II – IV

B) IV – II – I – III

C) III – IV – I – II

D) IV – II – III – I

E) I – II – IV – III

3. “EL POEMA APOCRIFO DE BORQUES”

I. Pese a ser un poema horrendo y cursi tiene una gran difusión.

II. Un poema sobre las ocasiones perdidas ha sido atribuido a a Borgues.

III. Borgues es un escritor Argentino.

IV. Escribió poemas, cuentos y ensayos.

A) III – II – I – IV
B) III – IV – I – II

C) II – III – IV – I

D) III – IV – II – I

E) II – I – III – IV

4. “LA CIUDAD DE VENECIA Y EL CARNAVAL”

I. Muchos hombres quedaban heridos y varios muertos.

II. El carnaval era como una obra de teatro que convertía a la ciudad en un inmenso escenario.

III. Toda la población salía a las calles a beber bailar y cantar.

IV. El licor y la intensidad de la pasiones originaba multiples peleas.

A) II – I – III – IV

B) II – IV – I – III

C) III – II – IV – I

D) III – IV –II – I

E) II – III – IV – I

5. “LOS ACCIDENTES DE TRABAJO”

I. Se engloban los que se produzcan durante actividades marginales relacionadas tambien con el trabajo.

II. Accidente accion, o suceso eventual que altera el orden refular de las cosas de modo involuntatrio, el cual resulta dañino
para las peersonas o cosas.

III. entra las lesiones corporales se encuentran desde luego las enfermedades que contraiga el trabajador con motivo de la
realización de su trabajo.

IV. En el cambio laboral, se concidxcera accidente de trabajo toda lesion corporal que el trabajador sufra con ocasión o por
consecuencia del trabajo que ejecute por cuenta ajena.

A) IV – I – II – III

B) II – III – IV – I

C) IV – III – I – II

D) II – IV – III – I

E) I – III – IV – II

6. “AUGE Y CAIDA DEL INCARIO”

I. Conformacion, consolidación y expansión.

II. La guerra civil entre Huascar y Atahualpa.

III. Mitos de fundacion de los incas.

IV. Resistencia y derrota incaica.

A) III – I – IV – II
B) I – III – II – IV

C) III – II – I – IV

D) III – I – II – IV

E) I – III – IV – II

7. “LA EXISTENCIA DE DIOS CRISTIANO”

I. Concepciones diversas acerca de Dios.

II. Etimologia de la palabra de Dios.

III. Hacia la idea de un Dios personal.

IV. Razones que establecen su existencia.

A) IV – III – I – II

B) II – I – IV – III

C) II – IV – III – I

D) II – I – III – IV

E) I – III – IV – II

8. EL YARAVI

I. La alegria es poema lastimero.

II. El yaraví es combinación de alegria y harawi.

III. el harawi es parecido a la alegria.

IV. Las especies liricas reflejan el mundo interior.

A) I – IV – II – III

B) I – II – III – IV

C) I – II – IV – III

D) IV – I – III – II

E) IV – II – I – III

9. INVESTIGANDO

I. desarrollo de la investigación.

II. Diseño de la investigación.

III. Eleccion del tema.

IV. Redaccion del informe.

A) IV – I – II – III

B) II – I – III – IV
C) III – II – I – IV

D) II – III – I – IV

E) II – IV – I – III

10. IMPULSANDO EL TURISMO

I. Promoción de imagen y lugares turísticos del país.

II. Politica de puertos libres y facilitamirnto de visas y pasaportes.

III. Facilidades para la construccion de hoteles, albergues y centros de recreacion.

IV. Diseño e impementacion de catteteras, puertos y aeropuertos.

A) IV – I – II – III

B) IV – III – II – I

C) IV – III – I – II

D) I – III – II – IV

E) III – II – IV – I

11. “EL BOXEO PERUANO”

I. breve historia del boxeo

II. Campeones internacionales.

III. Categorías y reglas del boxeo.

IV. el boxeo peruano y representantes.

A) I – II – III – IV

B) II – I – III – IV

C) I – III – II – IV

D) II – III – I – IV

E) III – II – I – IV

12. “LA CONQUISTA”

I. Los reyes de Portugal no accedieron dar ayuda ala propuesta del navegante Colon.

II. La isla de cuva fue descubierta en el tercer viaje.

III. La reina Isabel ayuda económicamente a Colon para descubrir nuevas rutas que conduzcan a oriente.

IV. Americo Vespucio fue el primero en realizar un mapa sobre las nuevas tierras descubiertas.

A) I – IV – II – III

B) IV – II – III – I

C) I – III – II – IV

D) III – II – IV – I
E) I – III – IV – II

13. UN CAZADOR URBANO

I. Roberto tiene 24 años y es conocido como “pastor de perros”.

II. Arroja los cadáveres a una jauría de perros.

III. Todas las mañanas roba choclo de un mercado cercano.

IV. Cuando las palomas estan devorando elc alimento, se acerca agilosamente y las golpea con un largo palo de madera.

A) IV – II – III – I

B) I – II – III – IV

C) I – III – IV – II

D) I – II – III – IV

E) IV – III – I – II

14. “EL BANQUETE”

I. Al enterarse de la infausta noticia, la mujer estrello en sollozos.

II. Invirtieron todo su dinero en los preparativos del magnífico banquete.

III. Un golpe de estado derrocó el presidente.

IV. En medio de la fiesta el presidente, prometió un ministerio a él y una embajada para ella.

A) IV – I – II – III

B) II – I – IV – III

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D) II – IV – III – I

E) IV – III – I – II

15. “UN JOVEN DEL SECTOR SOCIOECONOMICO BAJO”

I. Murió de tuberculosis antes de cumplir los 30.

II. Abandono la escuela porque no pudo aprender a leer.

III. Su alimentación en la infancia fue deficiente y esto le provoco un deterioro mental.

IV. Evitó la delincuencia; pero tuvo que trabajar 12 horas diarias para sobrevivir.

A) IV – III – II – I

B) II – V – IV – III

C) II – III – IV – I

D) III – IV – II – I

E) III – II – IV – I
PLAN DE REDACCÓN III

1. LA ECONOMIA PRE CAPITALISTA

I. Las bases sociales y culturales del feudalismo

II. Las formaciones economicas anteriores al capitalismo.

III. el transito de la economia feudal a la economia capitalista.

IV. La principal economia precapitalista es el feudalismo.

A) II – IV – III – I

B) II – I – IV – III

C) I – II – IV – III

D) III – II – I – IV

E) II – IV – I – III

2. RUBEN DARIO Y EL MODERNISMO

I. Dario fue uno de los principales autores que renovo el lenguaje poetico latinoamericano.

II. Algunos rasgos de la estetica parnasiana se encuentra presentes en el modernismo.

III. Se considera el modernismo comno el primer movimiento estetico original de nuestra America.

IV. Ruben Dario ejerció una decisiva influencia no solo en Latinoamérica xsi no tambien en España.

A) II – III – I – IV

B) III – I – IV – II

C) III – II – I – IV

D) I – IV – III – II

E) I – IV – II – III

3. LOS PARADIGMAS CIENTIFICOS

I. Los cambios en la ciencia con sucesiones de un pardigma cientofico a otro.

II. Un paradigma comprende una teoria cientifica y métodos de observación, experimentación y medicion.

III. El paradigma plantea problemas y soluciones para determinar los métodos.

IV. Los paradigmas cientificos son modelos explicativos que proporcionan soluciones a una comunidad científica.

A) I – IV – II – III

B) IV – III – II – I

C) I – III – IV – II

D) IV – II – III – I

E) II – IV – III – I

4. EL TALLER COMO SISTEMA DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE


I. La forma de organización y funcionamiento del taller.

II. Las tecnicas y procedimientos necesarios para el funcionamiento del taller.

III. Como podemos definir el taller en el proceso enseñanza aprendizaje.

IV. El taller como una metodología participativa en la enseñanza aprendizaje.

A) I – II – III – IV

B) III – II – I – IV

C) II – IV – I – III

D) I – IV – III – II

E) III – IV – I – II

5. LA DIOSA MAYA IXCHEL

I. Segun unos mitos ixchel es la esposa de itzamna.

II. Ixchel, en la mitologia maya es la diosa de la luna y protectora de las parturientas.

III. Itzamna, es un dios poderoso del dios maya.

IV. Según otros ixchel es uno de los desdoblamientos de este, una de sus cuatro personalidades.

A) II – I – III v IV

B) IV – III – I – II

C) II – III – IV – I

D) II – III – I – IV

E) I – III – IV – II

6. LA BIODEGRABILIDAD

I. Los compuestos quimicos se dan de manera natural

II. Productos biodegradables tambien se producen en forma artificial (productos xenobióticos).

III. La biodegradabilidad es importante para determinar el comportamiento de los compuestos químicos en el medio.

IV. La biodegradabilidad es la propiedad que tiene algunos materiales complejos de ser degradados por microorganismos para
formar productos finales sencillos.

A) IV – III – II – I

B) III – IV – I – II

C) IV – II – I – III

D) II – I – III – IV

E) IV – III – I – II

7. MANCO CAPAC, FIGURA MITOLÓGICA

I. No se debe descartar que ex istiera un personaje histórico que reinara bajo ese nombre a finales del siglo XII de nuestra era.
II. Los hermanos Ayar surgieron de una de las cuevas quec existian en Tampu Tocco, dentro del emplazamiento de
Pacaritambo.

III. Nos encontramos ante una figura mitológica cuya tradición se unde en la leyenda.

IV. Manco Capac, uno de los hermanos instauró el culto solar y se hizo reconocer como hijo del sol, dando origen a la religión
oficial inca.

A) I – III – IV – II

B) II – IV – III – I

C) IV – II – I – III

D) IV – II – III – I

E) III – II v IV – I

8. MANUEL GONZALES PRADA

I. Sus aportes radican en la solidez de su pensamiento político.

II. Es una figura representativa del Perú.

III. Por eso fue tambien un luchador social.

IV. Pero, como solia decir “el político no debe encasillarse en lo puramente doctrinario”.

A) I – II – IV – III

B) I – III – II – IV

C) II – III – I – IV

D) II – I – IV – III

E) I – II – III – IV

9. EL PROGRESO

I. el progreso no es gratuito.

II. Por lo tanto es necesário descubrir periódicamente nuevos conocimientos.

III. La ciencia no se renueva automáticamente a traves del tiempo.

IV. Con esta actitud emprendedora estaremos luchando contra el estancamiento.

A) I – II – III – IV

B) I – III – II – IV

C) II – III – IV – I

D) III – I – IV – II

E) IV – III – II – I

10. LA PROBLEMATICA EDUCATIVA

I. Difícilmente se vincula el asunto con otros aspectos.

II. En resumen, el problema educativo debe ser visto en su integralidad.


III. La educación se suele entender como un problema de colégios y universidades.

IV. Así por ejemplo, no se considera el plano familiar y social.

A) I – IV – III – II

B) I – II – III – IV

C) III – I – IV – II

D) III – I – II – IV

E) III – IV – I – II

11. EL SOL Y SUS EFECTOS

I. Porque todo exceso es perjudicial.

II. En líneas generales, es beneficioso tomar sol con moderación.

III. El cáncer a la piel es el efecto más grave.

IV. La exposición prolongada al sol puede causar diversos daños.

A) II – I – III – IV

B) II – I – IV – III

C) II – IV – III – I

D) I – IV – II – III

E) I – II – III – IV

12. EL SIDA

I. El virus destruye el sistema inmunitario.

II. La victima queda entonces indefensa ante otras infecciones.

III. El sida es causado por el virus de inmunodeficiencia humana.

IV. Esta situación de indefensa es imposible de revertir.

A) III – I – II – IV

B) I – II – III – IV

C) III – II – I – IV

D) III – I v IV – II

E) IV – III – II – I

13. REACCION ANTE EL MACHISMO

I. Lucha a favor de la conquista de derechos.

II. La inferioridad de la mujer frente al varon: Dogma incuestionable.

III. Toma de conciencia sobre la igualdad de los sexos.

IV. Reconocimientos de ciertos derechos.


A) II – I – IV – III

B) I – II – III – IV

C) I – IV – III – II

D) II – III – IV – I

E) II – III – I – IV

14. “LAS NEURONAS”

I. El médico Santiago Ramón y Cajal descubre la neurona.

II. Adicionalmente plantea que las neuronas actúan de manera similar a un sistema electrónico,

III. Es recompensado con el premio nobel por todo lo descubierto sustentado.

IV. Sostiene que el sistema nervioso está constituido por tales unidades.

A) I – III – II – IV

B) I – IV – II – III

C) I – II – III – IV

D) II – IV – I – III

E) II – III – I – IV

15. EL CABALLO DE PASO PERUANO

I. La elegancia también cuenta.

II. Rasgos del caballo de paso.

III. Admiración de los turistas ante tales virtudes.

IV. El brío y la fuerza como rasgos más relevantes.

A) I – II – III – IV

B) IV – I – II – III

C) II – III – I – IV