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Administración y dirección de negocios

MATERIA: Matemáticas básicas.

ALUMNO:
David Alexis Suárez Martínez

TAREA

Investigación: Aplicaciones de las funciones

en administración

DOCENTE:
M. EN D. Martínez Flores Gerardo.

 12 de octubre de 2018
Administración y dirección de negocios
MATERIA: Matemáticas básicas.

APLICACIONES DE LAS FUNCIONES EN ADMINISTRACIÓN


La aplicación de las matemáticas a los problemas de organización se coloca, lo hemos
recordado, en el ámbito de las aplicaciones prácticas, operativas, de las matemáticas. Este tipo
de aplicación es muy anterior a la aplicación de las matemáticas a la ciencia moderna que se
inicia con la Revolución científica; es más, tales aplicaciones son el contexto en el que
emergieron históricamente, en la Antigüedad, las ideas matemáticas. La contabilidad y la
medición son dos ejemplos de este tipo de actividades prácticas en las que hacen su aparición
histórica los números y la geometría. La investigación histórica reciente sobre el origen de la
civilización en el Oriente próximo ha interpretado este proceso, el «inicio de la historia», en
términos de emergencia de un primer grado de complejidad en las sociedades humanas, a
través de la constitución de los primeros ejemplos de organización. La organización posee un
valor religioso, pero es en realidad fundamentalmente organización de la producción, como ha
escrito Mario Liverani (2002, p. 202), siguiendo el enfoque de Oppenheim (1964): «En el plano
más estrictamente operativo, la centralidad del templo y del palacio (las «grandes
organizaciones», según la expresión del asiriólogo Leo Oppenheim es sobre todo una
centralidad de la gestión económica: el almacenamiento y la redistribución de los bienes
generan la administración, y como consecuencia el cálculo matemático y todo el ámbito de la
escritura y de la escuela de los escribas».

Estamos hablando de técnicas matemáticas elementales, que a lo largo de la historia han


seguido desempeñando un papel administrativo a través de la contabilidad. Por otra parte, no
se puede desdeñar la influencia que esta aplicación práctica tendrá en la evolución sucesiva de
las matemáticas, incluso desde el punto de vista estrictamente teórico: baste pensar en los
desarrollos del álgebra en las escuelas del ábaco nacidas en las ciudades de Italia de finales
del Medioevo para educar a los futuros comerciantes (Franci y Toti Rigatelli, 1981).

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La actividad de contables y actuarios como matemáticos prácticos (así eran vistos socialmente)
evolucionó en los siglos XVIII y XIX en relación con el contexto económico y organizativo. De
este tipo de aplicaciones prácticas emergieron importantes novedades matemáticas en el
ámbito del cálculo de probabilidades [DASTON, 1988]. La actividad de los ingenieros
modernos, por su parte, evolucionó principalmente en relación con el contexto tecnológico, pero
tambien aquí los aspectos económicos y organizativos irrumpieron con gran fuerza a partir de
siglo XVIII. En Francia esta evolución se registra ya en un contexto preindustrial, en la actividad
de los ingenieros militares y los ingenieros de caminos, debido a la función clave que estos
fueron llamados a desemperiar en el corazón de la organización del Estado, esto es, en el
diseño y gestión tanto de la defensa como de las infraestructuras civiles (aguas, vías de
comunicación). Se trata de ámbitos de competencia de la ingeniería clásica, pero en esta
época se transforman profundamente. Las nuevas responsabilidades del ingeniero en el siglo
XIX, en la industria, en la minería, en el ferrocarril, propondrán problemas de gestión y
organización cada vez más complejos.

TEORÍA DE CONJUNTOS

Los conceptos de conjunto y elemento de un conjunto pueden aceptarse como primitivos, en


el sentido que no requieren de una definición precisa para manejarlos y operar con ellos.
Conviene sí recordar algunas ideas sobre los conjuntos.

- Un conjunto queda bien definido cuando se conoce cuáles elementos le pertenecen.

La noción de pertenencia también es primitiva.

- Los elementos de un conjunto pueden ser muy diversos y no necesariamente han de tener
características comunes, como intuitivamente puede pensarse. Sin embargo, es frecuente que

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las ciencias se refieran a conjuntos de elementos con características comunes: la Sociología


refiere a conjuntos humanos organizados en sociedad, la

Botánica trabaja con conjuntos de plantas, la Psicología con individuos o pequeños grupos
humanos y la Estadística estudia las características de ciertas poblaciones o universos que no
son otra cosa que conjuntos de elementos que poseen una o más características medibles. En
Matemática, los elementos que conforman un conjunto no tienen por qué tener características
comunes. Un conjunto puede estar formado por los siguientes tres elementos: mi reloj, mi
nombre y el pizarrón del salón de clase.

Obsérvese que el conjunto queda bien definido al mencionar todos los elementos que lo
componen. Pero los conjuntos más interesantes –sobre todo desde el punto de vista
estadístico– son los que permiten encontrar relaciones entre sus elementos, formando clases o
subconjuntos.

La teoría de conjuntos estudia las propiedades y relaciones de los conjuntos. Un conjunto es


un grupo de elementos u objetos especificados en tal forma que se puede afirmar con certeza
si cualquier objeto dado pertenece o no a la agrupación.

La característica esencial de un conjunto es la de estar bien definido, es decir que dado un


objeto particular, determinar si este pertenece o no al conjunto. Por ejemplo si se considera el
conjunto de los números dígitos, sabemos que el 3 pertenece al conjunto, pero el 19 no. Por
otro lado el conjunto de las bellas obras musicales no es un conjunto bien definido, puesto que
diferentes personas puedan incluir distintas obras en el conjunto.

Los objetos que forman un conjunto son llamados miembros o elementos. Por ejemplo el
conjunto de las letras de alfabeto; a, b, c, ..., x, y, z. que se puede escribir así:

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{ a, b, c, ..., x, y, z}

Operaciones con conjuntos


Unión:

La unión de dos conjuntos A y B la denotaremos por A È B y es el conjunto formado por los


elementos que pertenecen al menos a uno de ellos ó a los dos. Lo que se denota por:

A È B = { x/x Î A ó x Î B }

Intersección:

Sean A={ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 } y B={ 2, 4, 8, 12 }

Los elementos comunes a los dos conjuntos son: { 2, 4, 8 }. A este conjunto se le llama
intersección de A y B; y se denota por A Ç B, algebraicamente se escribe así:

A Ç B = { x/x Î A y x Î B } Y se lee el conjunto de elementos x que están en A y están en B.

Conjunto vacío:

Un conjunto que no tiene elementos es llamado conjunto vacío ó conjunto nulo lo que
denotamos por el símbolo Æ.

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Por ejemplo:

Sean A={ 2, 4, 6 } y B={ 1, 3, 5, 7 } encontrar A Ç B..A Ç B= { }

El resultado de A Ç B= { }muestra que no hay elementos entre las llaves, si este es el caso se
le llamará conjunto vacío ó nulo y se puede representar como:A Ç B=Æ

Diferencia:

Sean A y B dos conjuntos. La diferencia de A y B se denota por A-B y es el conjunto de los


elementos de A que no están en B y se representa por comprehensión como:

A - B={ x/x Î A ; X Ï B }

Ejemplo:

Sea A= { a, b, c, d } y
B= { a, b, c, g, h, i }
A - B= { d }

En el ejemplo anterior se observa que solo interesan los elementos del conjunto A que no estén
en B. Si la operación fuera B - A el resultado es

B – A = { g, h, i }

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E indica los elementos que están en B y no en A.

Teoría de conjuntos aplicada a la administración en selección de personal

Hoy en día existe mucha competitividad a nivel laboral entre las empresas. Es por ello que
todas buscan a los mejores colaboradores, aquellos que cumplan con el perfil deseado y
establecido para un mejor y óptimo desempeño.

El lograr una buena selección, incentiva a utilizar la teoría de conjuntos, agrupando así las
diversas cualidades para proceder a realizar un filtro y escoger entre los mejores.

Para ello primero se agrupan elementos o individuos de características o necesidades que


establezcamos en el perfil de cada puesto, así formaremos unidades de negocios para
aprovechar de mejor manera el recurso humano, considerando siempre los requerimientos más
específicos.

Para esto debemos, primero, establecer las características o cualidades necesarias para todos
y cada uno de los puestos; es así que analizaremos mejor a los postulantes, estableciendo un
balance entre lo que la empresa busca y lo que el colaborador puede ofrecerle a la misma.

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Funciones

En el Siglo XVII, Gottfried Wilhelm Leibniz, uno de los inventores del Cálculo, introdujo el
término función en el vocabulario matemático. El concepto de función es uno de los más
importantes en todas las matemáticas y es esencial para el estudio del Cálculo.

Aplicaciones a la Administración

La función cuadrática en la administración, nos ayuda a la toma fundamental de decisiones. Si


el número de turistas que hace un recorrido en autobús a una ciudad es exactamente 30, una
empresa cobra $20 por persona. Por cada persona adicional a las 30, se reduce el cobro
personal en $0.5 ¿Cuál es el número de turistas que debe llevar un autobús para maximizar los
ingresos de la empresa?

La función que define los ingresos es igual al precio por la cantidad de personas... ahora,
también sabemos que por cada persona por encima de los 30 (30+x), se resta 0,50 al valor del
pasaje (20-0,5*x)... entonces los ingresos serán:

I = (30+x)*(20-0,5*x)

I = 600 -15x + 20x - 0,5x^2

I = -0,5x^2 + 5x + 600

Bien, acá tenemos los ingresos expresados en función de la cantidad de gente por encima de
30 que sube... ahora, para hallar el punto de mayor ingreso tenemos dos maneras de hacerlo:

1) En este caso, al ser una ecuación cuadrática, la gráfica será una parábola invertida (porque
el x^2 está multiplicado por un valor negativo).... entonces, el máximo estará justo en el vértice
de esa parábola...

La fórmula para calcular el valor de la parábola es [[ x = -b/2a = -5/(-0,5*2) = 5 ]]

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Entonces, la cantidad de personas será 30 + 5 = 35 personas

2) Esta solución es más universal, digamos, para cualquier tipo de optimización... la solución
anterior sólo es utilizable cuando la función es una parábola invertida... para el resto de los
casos, tenéis la primer derivada, cuyos ceros serán los máximos (o mínimos) de la función...

I = -0,5x^2 + 5x + 600

I' = (-0,5x^2)' + (5x)' + (600)' Ahora, sabemos que si f(x) = k*x^n entonces f'(x) = n*k*x^(n-
1)...entonces:

I' = -2*0,5*x + 1*5 + 0*600

I' = -x + 5 Ahora, igualamos la derivada a 0

0 = -x + 5

[[ x = 5 ]] Entonces, la cantidad de personas será: 30+5 = 35 personas

La cantidad de personas sera 35.

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Función Lineal.

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Bibliografía.

Jean E. Weber. Matemáticas Para Administración y Economía, 4ª ed. Oxford Univercity Press
México, S. A. de C.V., 1984.

Frank S. Budnick. Matemáticas aplicadas para administración, economía y ciencias sociales.


Editorial: McGrawHill.

https://sites.google.com/site/funcioncuadraticaaplicaciones/funciones-cuadraticas-aplicaciones-
a-la-administracion-1

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