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PEDAGOGIA
CLEIDE ALVES FERREIRA
Rosário do Ivai
2015
Rosário do Ivaí
2015
1-INTRODUÇÃO
Neste trabalho será apresentado o projeto colocado em prática por Loris
Malaguzzi construido nas escola de Reggio Emilia,uma cidade de
aproximadamente 170 mil habitantes, situada no norte da Italia, onde foi criada a
bandeira do país-1796, se destaca na area da educação especialmente de 0 a 6
anos, a que chamamos de pré-escola.Em 1991 passou a ser conhecida quando a
revista norte americana Newsweek publicou uma reportagem onde as escolas
Reggio Emilia estava entre as melhores do mundo, mas em 1945 ao fim da
segunda guerra mundial quando numa parte da cidade um grupo de cidadãos
decidiu reconstruir o tecido social, cultural e politico da comunidade, construindo
uma escola para crianças pequenas, a escola 25 aprille, de villa cella;O professor
Malaguzzi andando de bicicleta encontrou com esse grupo de cidadãos e tomou
parte da construçao daquela experiencia educativa.Atualmente as escolas de
Reggio é formada por 40% das escolas da cidade sendo 13 creches e 21 pré-
escolas.Tambem a metodologia utilizada em Reggio Emilia, e o protagonismo
infantil um termo de origem grega que significa ator principal ou que ocupa lugar
principal em um acontecimento,e em sequencia as cosiderações sobre a proposta
de Reggio e por fim a conclusão do trabalho desenvolvido.
2-DESENVOLVIMENTO
certezas demasiadas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Mediante a coleta de dados, as contribuiçaões da abordagem Italiana Reggio
Emilia para a reflexao do processo de ensino aprendizagem da educação infantil
para o desenvolvimento de seres democraticos, criticos e autonomos com o
objetivo de identificar as potencialidades e desafios, com base na reflexão sobre a
realidade vivenciada nas escolas de Reggio nas observações e nas imagens
registradas,e nos estudos realizados sobre a abordagem educacional de lá.
Reggio Emilia é uma escola em contínua mudança, que se propõe a repensar-se e
reconstruir-se constantemente; que considera fundamental a interação entre
sistema de escolarização e o mundo da família, de modo integrado e participativo;
que ressalta a centralidade da criança no processo educativo, mas também a
integração com os professores e as famílias. Por natureza, é uma escola
inovadora, na qual criança, professor e família se relacionam de modo integrado e
coletivo. Nessa escola, o foco de minha observação foi a organização do trabalho
nas seções, para compreender melhor tais agrupamentos,a realização dos
projetos diversificados e o papel dos educadores nesse trabalho específico, assim
concluo que as escolas desta rede tem finalidade de estabelecer recursos
inovadores para as crianças.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Links
http://educacaointegral.org.br/experiencias-internacionais/reggio-emilia-escolas-
feitas-por-professores-alunos-familiares/
http://www.fumec.br/revistas/paideia/article/viewFile/1281/862
https://it.wikipedia.org/wiki/Loris_Malaguzzi