Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Psicología
Licenciatura en Psicología Industrial
Curso: Psicología General
Código: 301-106
Licda. Silvia Jeannette Porras Pozuelos
Segundo semestre, 2018

Nombre: Carné No.

Brayan Adrian Morales Revolorio 301-15-6127

GUÍA DE ESTUDIO
Capítulo No. 5 Aprendizaje

Instrucciones. Responde brevemente a cada uno de los siguientes cuestionamientos.

1. ¿En es el aprendizaje?
R// cambio relativamente permanente en el comportamiento generado por la expericia.

2. ¿En qué consiste el condicionamiento clásico y que otro nombre recibe?

R//tipo de aprendizaje en el que un estimulo neutro llega a provocar una respuesta
después de haber sido asociada a un esimulo que naturalmente genera esa respuesta,
también llamada MARCO DEL APRENDIZAJE

3. ¿Quién formuló la ley del eflejo condicionado (máximo representante del

condicionamiento clásico)?
R// IVAN PAVLOV.

4. En el siguiente cuadro explica cada uno de los elementos del condicionamiento clásico y
da un ejemplo de cada uno.

ELEMENTO Estímulo Neutro Estímulo Respuesta Respuesta

Incondicionado Incondicionada Condicionada

Estimulo que Estimulo que Respuesta Estimulo antes

antes del genera en natural y que neutro que se
DESCRIPCIÓN condicionamiento, forma natural no necesita ha pareado
no genera en una entrenamiento. con un
forma natural la determinada estimulo
respuesta de respuesta sin incondicionado
interés. haber sido
aprendida

Un alimento. La salivación al El sonido de

EJEMPLO El sonido de una oler comida una campana
campana tras recibir
comida

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Psicología General
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 5. Marca con una X la respuesta correcta para los siguientes planteamientos.
La respuesta incondicionada es un proceso: Aprendido ________ No aprendido ___X____
La respuesta condicionada es un proceso: Aprendido __X____ No aprendido _________

6. Demostró los principios del condicionamiento clásico aplicados al comportamiento

humano, a través de su experimento “El Pequeño Albert”.
R// Psicologo JOHN B. WATSON

7. En la siguiente tabla, explica cada uno de los elementos del aprendizaje:

ELEMENTO Adquisición Extinción Recuperación Generalización Discriminación

espontanea

Fenómeno Reaparición de Proceso en el Proceso que

básico del una respuesta que después de ocurre si dos
aprendizaje condicionada que se ha estímulos son lo
DESCRIPCIÓN que ocurre extinguida condicionado suficientemente
cuando una después de un un estímulo diferentes uno de
respuesta periodo de para producir otro como para
antes descanso y sin una que solo uno de
condicionada condicionamient determinada ellos provoque
disminuye en o adicional respuesta es una respuesta
cuanto a producida por condicionada;
frecuencia y un estímulo capacidad para
finalmente similar al diferenciar entre
desaparece. estímulo los estímulos.
original.

8. ¿Qué es el condicionamiento operante? Explica si este tipo de aprendizaje tiene aplicación

dentro del área industrial?
R// aprendizaje en el cual se fortalece o debilita una respuesta voluntaria dependiendo
de sus consecuencias favorables o desfavorables.

9. ¿Qué otro nombre recibe el condicionamiento operante?

R// Acondicionamiento instrumetal.

10. ¿Qué es una conducta operante?

R// es la capacidad del organismo para organizar los estímulos y la conducta en términos
de medios-fines.

11. Representante del condicionamiento operante que realizó el experimento “La caja de los
problemas”.
R// Edward L. Thorndike

12. Demostró los principios del condicionamiento operante por medio de sus experimentos
con ratas y palomas, basado en los refuerzos. (Pionero en el estudio del condicionamiento
operante).

R// B. F. Skinner

13. Explica la Ley del Efecto de Thorndike.

R// esta ley consiste más que todo en que las respuestas que conducen a consecuencias
satisfactorias, tienen más probabilidades de repetirse constantemente.

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 14. ¿Qué es un reforzador?
R//cualquier estimulo que aumenta la probabilidad de que un comportamiento
procedente ocurra de nuevo.

15. Completa el siguiente cuadro con lo que se te pide a continuación, sobre los tipos
reforzadores y castigos (da un ejemplo de cada uno de ellos dentro del área industrial).

DESCRIPCIÓN EJEMPLO

REFORZADOR Estimulo agregado al ambiente que

POSITIVO genera un aumento en una respuesta

REFORZADOR Estimulo desagradable cuya

NEGATIVO eliminación genera un aumento en el
probabilidad de que una respuesta
precedente se repita en el futuro

Debilita una respuesta mediante la

CASTIGO POSITIVO aplicación de un estimulado
desagradable

CASTIGO Consiste en la eliminación de algo

NEGATIVO placentero.

16. ¿Qué sería más recomendable dentro del área industrial y porque: el refuerzo o castigo?
R// en mi opinión es mucho mejor emplear el refuerzo, ya que esto ayudara con el
bienestar laboral de todos los involucrados, y van a desarrollar hábitos que ayudaran al
buen funcionamiento humano en el are o empresa.

17. ¿En qué consisten los programas de reforzamiento?

R// consiste en dale seguimiento a una conducta desead con frecuencia o de modo
parcial.

18. Completa la siguiente tabla con lo se te pide:

DESCRIPCIÓN
Programa por el cual el
Programa de razón fija reforzamiento se da solo después
de una cantidad de respuestas
SEGÚN EL especificas.
NÚMERO DE Programa por el cual el
RESPUESTAS Programa de razón variable reforzamiento ocurre tras una
cantidad variada de respuestas y
no después de una cantidad fija
Programa que ofrece un
Programa de intervalo fijo reforzamiento a una respuesta
solo si ha transcurrido un periodo
SEGÚN LA fijo, lo que hace que las tasas
CANTIDAD DE globales de respuestas sean
TIEMPO relativamente bajas.
Programa mediante el cual el
Programa de intervalo tiempo entre los reforzamientos
varia en termino de ciertos
variable promedio en lugar de ser fijo.

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 19. ¿En qué consiste el moldeamiento?
R// proceso de enseñar un comportamiento complejo recompensando las
aproximaciones cada vez mas cercano al comportamiento deseao.

20. Menciona las limitaciones biológicas del aprendizaje en los seres humanos.
R// lentitud a la hora de hacer comparaciones.
Problemas sensoriales y cognitivas.

21. ¿En qué consiste la modificación conductual? ¿Tiene esto aplicación dentro del área
industrial?

R// técnica formalizada para fomentar la frecuencia de comportamientos deseables y

disminuir la incidencia de los indeseables.

Esto tiene aplicación en el área industrial, ya que puede mejorar considerablemente el

ambiente laboral.

22. Describe los pasos que se deben seguir para desarrollar un programa de modificación
conductual?
R//
 identificar objetivos y comportamientos metas
 diseñar un sistema de registro de datos y registrar los datos preliminares
 elegir un estrategia de cambio conductual
 implantar el programa
 llevar registros detallados después de que se ha implantado el programa.
 Evaluar y modificar el programa en curso.

23. Menciona la diferencia entre el condicionamiento clásico y operante.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Crear asociaciones entre un El reforzamiento aumenta la frecuencia

estimulo condicionado y una del comportamiento que le precede, el
respuesta condicionada castigo disminuye la frecuencia del
comportamiento que lo procede

24. ¿En qué consiste la teoría del aprendizaje cognoscitivo?

R// aproximación al estudio del aprendizaje que se concentra en los procesos de
pensamiento que subyacen al aprendizaje.

25. ¿Qué es el aprendizaje latente?

R// es el cual se adquiere una conducta nueva, pero no se demuestra hasta que se
proporciona algún incentivo para manifestarla.

26. ¿En qué consiste el aprendizaje por observación?

R//aprendizaje que se da observando el comportamiento de otra persona o medelo.

27. ¿Presentan influencia las neuronas espejo en el aprendizaje por observación o imitativo?
R// claro que si, debido a que es una capacidad nata, el imitar a los demas

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 28. Representante el aprendizaje por observación o imitativo?
R// Albert Bandura

29. La violencia que observamos en los medio tienen influencia en el aprendizaje?

R// claro que si tiene influencia, solo que de una forma negativa, que aprenden hacer
cosas que dañan la vida de los demás.

30. Menciona los principales estilos de aprendizaje.

R// expectativa
Latente
Observación, modelo

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