Corporación de Educación Eliana Onetto

COLEGIO CAMPANITA
“Alegría – Orden – Rigor y Cultura”
Docente: Rodolfo Molina Lastra

PRUEBA DE NIVEL PRIMER SEMESTRE

LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
“QUINTO BÀSICO”

Nombre: _________________________________________________ N° de Lista: ________

Fecha: ________________

Puntaje ideal: 66 puntos Puntaje Obtenido: _____ puntos Nota:____________

 Estructura de textos narrativos y líricos.

 Comprensión lectora.
 Identificación de causa y consecuencia en la narración.
 Características físicas y psicológicas de personajes.
 Reglas de acentuación.
 Texto instructivo.
 Sinónimos y antónimos.

HABILIDAD ITEM PTJE. IDEAL PTJE. OBTENIDO

comprensión I,V, VI 30

Análisis II, 12
SINTESIS IV, VII 11
APLICACIÓN III 20

Instrucciones:
 Escucha las indicaciones generales de la prueba y plantea dudas, luego de esto guarda silencio.
 Utiliza lápiz grafito.
 Lee atentamente tu prueba antes de contestar.
 Al término de la prueba vuelve a revisar tus respuestas.
I. Escucha y observa el texto con atención. Luego, responde las preguntas.
(2 puntos c/u)

LA CABRA
(Oscar Castro)
La cabra suelta en el huerto Se puso a balar después,
andaba comiendo albahaca. bajo la clara mañana.
Toronjil comió después Su balido era en el aire
y después tallos de malva. un agua que no mojaba.

Era blanca como un queso Se fue por el campo fresco,

como la Luna era blanca. camino de la montaña.
Cansada de comer hierbas, Se perfumaba de malvas
se puso a comer retamas. el viento, cuando balaba.

Nadie la vio sino Dios.

Mi corazón la miraba.
Ella seguía comiendo
flores y ramas de salvia.
1. ¿Qué tipo de texto leíste?
A. Un cuento.
B. Un poema.
C. Una receta.
D. Una fábula.
2. De la cabra se dice que: “Era blanca como un queso / como la Luna era blanca”. ¿A qué se
refiere?
A. A su suavidad.
B. A su tamaño.
C. A su color.
D. A su olor.
3. Lee el siguiente fragmento:
Se perfumaba de malvas
el viento, cuando balaba.

En el texto, la palabra cansada significa:

A. suelta.
B. fresca.
C. aburrida.
D. satisfecha
4. En el texto, ¿Con qué se compara el balido de la cabra?
A. Con la montaña.
B. Con el campo.
C. Con el agua.
D. Con el aire.
5. Del texto, ¿Quién es el hablante lirico?
A. La cabra.
B. Una persona que observaba el campo
C. Una madre.
D. Dios.
II Organiza las frases y escríbelas en las viñetas que correspondan (2 puntos c/u)

- Disculpa, soy un ciego…

- ¡Y tú!, ¿Qué me ves?

- Te amo, discúlpame…

-Son las tres.

-Olvídame…

¿Qué hora es?

III. MODIFICA LA TILDE A CADA ORACIÓN SEGÚN CORRESPONDA (2 puntos c/u)

 El balcon de la casa de mi vecino se vino abajo.

 En la casa de mi abuelo hay un arbol muy antiguo.
 El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.
 Jose se propuso para terminar sus tareas de la escuela antes de dormir.
 Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.
 La mirada de aquella persona transmitia cierto desden hacia el publico.
 Ese restaurante en Cadiz cuenta con un menu muy variado.
 Andres tiene un su casa un atico donde solemos ir a jugar.
 A Belen le gusta tomar el te con poco azucar.
 Todo el pueblo esperaba un numero importante de personas para asistir al evento de
aquella noche tan especial.

. IV Une según corresponda. (2 puntos c/u)

- ¿No tienes miedo de mí? –grito

Inicio el gigante cuando vio a Juan- ¡mira
lo que te espera!
Entonces…

El gigante creyó que Juan era mucho

más fuerte que él y huyo del pueblo
Desarrollo
para siempre.

Cierre Érase una vez un gigante que tenía

aterrorizado a todo el pueblo

V. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas (1 punto c/u)

El paisajista
Hace mucho, mucho tiempo, un pequeño y delgado pintor de mucho talento, fue enviado
por el emperador a una provincia lejana, desconocida, recién conquistada, con la misión de
traer imágenes pintadas.
El deseo del emperador, hombre rudo y guerrero, era conocer así aquellas provincias. El
pintor viajó mucho, visitó los recodos de los nuevos territorios, pero regresó a la capital sin
una sola imagen, sin siquiera un boceto. El emperador se sorprendió, e incluso erizo sus
barbas por el enfadó. Entonces, el pintor pidió que le dejasen un gran lienzo en la pared del
palacio. Sobre aquella pared representó la gran extensión del país que acababa de recorrer.
Cuando el trabajo estuvo terminado, el emperador fue a visitar el gran fresco. El pintor, varilla
en mano, le explicó todos los rincones del paisaje, de las montañas, de los ríos, de los
bosques. Cuando la descripción finalizó, el pintor se acercó a un estrecho sendero que salía
del primer plano del fresco y parecía perderse en el espacio. Los ayudantes tuvieron la
sensación de que el cuerpo del pintor se adentraba de a poco en el sendero, que avanzaba
poco a poco en el paisaje, que se hacía más pequeño. Pronto una curva del sendero lo ocultó
a sus ojos. Y al instante desapareció todo el paisaje, dejando el gran muro desnudo.
Después, el emperador y las personas que lo rodeaban volvieron a sus aposentos en
silencio.
Anónimo chino.
1. El texto leído corresponde a un texto:
a) literario.
b) B) dramático.
c) C) argumentativo.
d) D) narrativo.
2. El narrador de este texto es un narrador:
a) protagonista.
b) personaje.
c) testigo
d) omnisciente
3. . ¿Cuál fue la tarea que le encomendó el emperador al pintor?
a. Que hiciera un boceto de él.
b. Que trajera imágenes pintadas de otros lugares.
c. Que comprara un fino lienzo.
d. Que pintara el palacio
4. ¿Qué ocurre al regreso del pintor?
a. El pintor le trajo al emperador innumerables imágenes.
b. El emperador se enfadado con el pintor.
c. El pintor decide que lo mejor es pintar y no dibujar el palacio.
d. El emperador obliga al pintor a realizar un dibujo.
5. En la frase, “recién conquistada, con la misión de traer imágenes pintadas”, la palabra
subrayada podemos reemplazarla por:
a. empresa
b. tarea
c. ocupación
d. encomienda
6. En la oración “El emperador se sorprendió, e incluso se enfadó”, las palabras
subrayadas corresponden a:
a. Sujeto
b. Verbo
c. Predicado
d. adverbio
7. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
a. Describir un acontecimiento.
b. Narrar una historia.
c. Informar acerca de algún suceso.
d. Explicar un hecho.
8. ¿Qué acción nos indica que el texto leído es fantástico?
a. El emperador le pide al pintor que le traiga pinturas.
b. El pintor viajo a visitar lejanos lugares.
c. Al instante desapareció todo el paisaje, dejando el gran muro desnudo.
d. El pintor pidió que le dejasen un gran lienzo en la pared del palacio.
e. El pintor pidió que le dejasen un gran lienzo en la pared del palacio.
9. Una característica propia de este tipo de textos es:
a. Que está escrito en prosa, con párrafos, sangrías y puntos.
b. Que se puede leer por partes.
c. Que narra un hecho cuidando incluir detalles de acciones, descripciones y
personajes.
d. Que posee una narración detallada, de párrafos de grandes extensiones, los
que están dirigidos a lectores adultos.
10. Del fragmento “Pronto una curva del sendero lo ocultó a sus ojos. Y al instante
desapareció todo el paisaje, dejando el gran muro desnudo”, podemos inferir que:
a. El pintor y sus paisajes desaparecieron misteriosamente en una de las paredes
del palacio.
b. El pintor al ver la actitud del emperador, borró cada detalle de los paisajes que
había pintado.
c. Al finalizar la pintura, los ayudantes del emperador decidieron hacer
desaparecer al pintor.
d. El pintor y el paisaje, sólo fueron producto de la imaginación del emperador y
sus ayudantes.

11. Completa la siguiente tabla. (1 punto c/u)

PERSONAJE FISICAS PSICOLOGICAS

PINTOR

EMPERADOR
VI. Lee el siguiente texto y encierra en un círculo la alternativa correcta (1 punto c/u).

1. ¿Para qué sirve este texto?

a) Para enseñar a hacer leche con plátano.
b) Para invitar a los amigos a tomar leche con plátano.
c)Para convencer de que es bueno tomar leche con plátano.
2.Según el texto, ¿cuántas tazas de leche se necesitan para preparar leche con plátano?
a) Una.
b) Dos.
c) Cuatro.
3. ¿Para cuántas personas alcanza esta leche con plátano?
a) Para una. b) Para dos. c)Para cuatro.
4.La foto de este texto sirve para mostrar:
a) Cómo debería quedar la leche con plátano.
b) Los pasos que hay que seguir si se hace leche con plátano.
c)Los ingredientes que se utilizan al hacer leche con plátano.
5. ¿Qué sucedería si NO se respetara el orden del procedimiento?
a) Resultaría un producto de excelente calidad.
b) No se podría hacer o el resultado no sería el esperado
c)Se cumpliría el objetivo satisfactoriamente de una forma original.
6. ¿Cuántos pasos se deben seguir para preparar leche con plátano?
a)4 b)1 c)3
7. ¿A qué tipo de texto corresponde Leche con plátano?
a) Narrativo b) Noticioso c) Instructivo

8. ¿Para qué fue escrito el texto anterior?

a) Para indicar como preparar leche con plátano
b) Para mostrar cómo fabricar cajitas de leche con plátano
c)Para enseñar a hacer todo tipo de leche
VII.Defina los siguientes conceptos gramaticales (1pt.c/u)

Sinónimos:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Antónimos:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

VII. Relaciona uniendo con una línea las palabras que significan lo mismo (SINÓNIMOS)
(1pt.c/u)

acabar contestar

colegio finalizar

profesor estudiante

alumno escuela

responder maestro