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Equipo de cátedra
Profesora Titular: Dra. Isabel Molinas
JTP: Dra. Carolina Rolle
Año: 2018
FUNDAMENTACIÓN
El quiebre epistemológico introducido por Duchamp (1913) con su “Rueda de Bicicleta”,
profundiza los debates sobre la pérdida de la verdad ontológica en el campo artístico: ¿qué
es el arte o cuándo hay arte si un mismo objeto puede ser un bien de uso, accesible por su
precio, o un objeto artístico? (Oliveras 2008). La cuestión de la especificidad no sólo trans-
forma los modos de producción y reconocimiento de las prácticas artísticas en el presente,
sino que también cuestiona su legibilidad y demanda nuevas conceptualizaciones.
Arte efímero, post-autónomo, sin disciplinas, fuera de campo o des-definido, son algunas
de las denominaciones que se originan en cambios profundos de las condiciones de pro-
ducción, circulación y recepción de las artes visuales en la contemporaneidad. La represen-
tación –de la mimesis a la semiosis- ha dado paso a la experimentación y los objetos artís-
ticos son, fundamentalmente, objetos de pensamiento que no necesariamente requieren de
un saber experto para su comprensión (Speranza 2006, García Canclini 2010, Giunta 2007,
Oliveras 2007, 2008, 2013, Terry Smith 2009 [2012], entre otros).
En este contexto, se produce una renovación en la reflexión estética (Valéry 1957 [2009],
Bachelard 1957 [1990], Schaeffer 2000 [2005], Seel 2000 [2010], Bourriaud 2006 [2008],
2009, Rancière 2004 [2011], 2011a [2012], 2011b [2013], Nancy 2001 [2008], 2012
[2013], 2014 y Danto 2013, entre otros) que también introduce nuevos interrogantes que
suman productividad al debate.
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OBJETIVOS
Que el alumno:
a. Identifique las principales problemáticas que organizan el campo artístico y sus relacio-
nes con la producción, la investigación, la enseñanza y la crítica de arte.
c. Profundice en los vínculos entre Historia y Artes, con especial énfasis en la Literatura y
las Artes Visuales, el Cine y el Video Arte.
CONTENIDOS
UNIDAD 1
• Arte sin disciplina: creación y experimentación más allá de las fronteras estéticas, disci-
plinares, económicas y políticas. El impacto de la reproducción técnica en el arte, los
movimientos de las prácticas artísticas fuera de sus campos específicos, el giro concep-
tual y la reconfiguración de las experiencias de espacio y tiempo, entre otras problemáti-
cas.
• Arte performativo y devenir del sentido. Performance y política en América Latina y Es-
paña.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
Cuerpos, espacios y tiempos: subversiones y controversias (grupal)
1. Elegir un capítulo de uno de los siguientes textos en los que se profundiza sobre la re-
configuración de las experiencias con el cuerpo, el espacio y el tiempo en las prácticas ar-
tísticas:
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Speranza, Graciela (2012) Atlas portátil de América Latina. Arte y ficciones errantes.
Buenos Aires: Anagrama.
—- (2017) Cronografías. Arte y ficciones de un tiempo sin tiempo. Buenos Aires:
Anagrama.
2. Realizar una sinopsis que incluya nómina de las prácticas artísticas reseñadas y principa-
les argumentos.
3. Retomar una de las prácticas (relevar crónicas y registros fotográficos y fílmicos) y rea-
lizar una lectura en la que se incorporen aportes teóricos en los que se reflexione sobre su
especificidad y legibilidad. (Se sugiere una primera selección bibliográfica. Extensión su-
gerida: 4 páginas, cuerpo 12, interlineado sencillo.)
UNIDAD 2
• Relaciones prospectivas y retrospectivas entre las principales manifestaciones artísticas
de la actualidad con las prácticas más representativas del siglo XX.
• Vanguardias históricas.
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• Post Vanguardias.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
Opción A: ¿Olvidar a Duchamp? (individual)
Producción de un texto argumentativo en el que se problematicen las categorías abordadas
en la Unidad 1 y se profundice en la producción artística relevada en la Unidad 2. Exten-
sión sugerida: 4 páginas, cuerpo 12, interlineado sencillo.
Ver consigna adjunta.
UNIDAD 3
• Intertextualidad y transposición: relaciones entre cine y literatura.
• Arte y nuevas tecnologías: fotografía, cine y video–animación/arte/juego.
• Escenarios y modalidades de producción, circulación y recepción de las artes en la actua-
lidad: museos, galerías, centros culturales, bienales, festivales, ferias de arte, residencias
e intervenciones urbanas.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 3
Dime quién eres y te diré tu examen (desde los roles del crítico o del artista/productor
de una instalación)
Investigación grupal sobre uno de los temas incluidos en la Unidad 3.
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UNIDAD 1
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