Unidad 1 Autoconocimiento para el aprendizaje 19

CUESTIONARIO SOBRE ESTRATEGIAS Y FACTORES DE APRENDIZAJE 5

20 Estrategias para aprender a aprender: Reconstrucción del conocimiento a partir de la lectoescritura
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22 Estrategias para aprender a aprender: Reconstrucción del conocimiento a partir de la lectoescritura

De 0 a 37: Necesitas reestructurar estrategias.

De 38 a 57: Necesitas reestructurar sólo algunas áreas.
De 56 a 74: No necesitas reestructurar, pero deseas mejorar.

Áreas No. de reactivos F o AV

I: AA (Consta de 4 reactivos)
II: FA (Consta de 4 reactivos)
III: OE (Consta de 6 reactivos)
IV: MCC (Consta de 6 reactivos)
V: CL (Consta de 6 reactivos)
VI: EE (Consta de 6 reactivos)
VII: ER (Consta de 6 reactivos)
VIII: EMC (Consta de 6 reactivos)
IX: M (Consta de 4 reactivos)
X: ATC (Consta de 4 reactivos)
XI: MGE (Consta de 8 reactivos)
XII: AR (Consta de 6 reactivos)
XIII: SI (Consta de 4 reactivos)
XIV: AC (Consta de 4 reactivos)

Áreas Marca X
I. ACTITUD ANTE EL APRENDIZAJE (AA) (2 o +)
II. FACTORES AMBIENTALES (FA) (2 o +)
III. ORGANIZACIÓN PARA EL ESTUDIO (OE) (3 o +)
IV. MÉTODO PARA LA COMPRENSIÓN DE UN CONTENIDO (MCC) (3 o +)
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V. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA (CL) (3 o +)

VI. ESTRATEGIA ESQUEMA (EE) (3 o +)
VII. ESTRATEGIA RESUMEN (ER) (3 o +)
VIII. ESTRATEGIA MAPA CONCEPTUAL (EMC) (3 o +)
IX. MEMORIA (M) (2 o +)
X. ATENCIÓN/CONCENTRACIÓN (ATC) (2 o +)
XI. MÉTODO GENERAL DE ESTUDIO (MGE) (4 o +)
XII. AUTORREGULACIÓN (AR) (3 o +)
XIII. SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES (SI) (2 o +)
XIV. APRENDIZAJE COOPERATIVO (AC) (2 o +)

1.3. Aprender a aprender

La expresión “aprender a aprender” tiene dos significados fundamentales. En
primer lugar, aprender no significa sólo adquirir información, sino desarrollar ha-
bilidades y destrezas que permitan seleccionar, organizar e interpretar la informa-
ción. En segundo lugar, significa que en la sociedad actual y en la del futuro, más
importante aun que el conocimiento es la gestión del conocimiento (Beltrán, 1993);
es decir, los individuos deben ser capaces de planear las actividades y estrategias de
aprendizaje, organizarlas y, posteriormente, evaluar la información adquirida.