IE N° 005 “TARCILA DE JESÚS GRANDA MORA”

TUMBES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

“LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN”

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa: N° 005 “TJGM” Docente: Edwin A. Garay Moran

Nivel y grado: 3er GRADO PRIMARIA Área: COMUNICACIÓN
Tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Duración: 90 MINUTOS
Unidad: VII Fecha: 09/10/18

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS. DESEMPEÑO PRODUCTO

PRECISADO

LEE DIVERSOS  OBTIENE

información - Identifica información - Identifica información Evidencias de
TIPOS DE explícita que se explícita al leer el texto
del texto la producción
TEXTOS escrito.
encuentra en distintas
“LOS MEDIOS DE
partes del texto. de los
ESCRITOS Distingue información COMUNICACIÓN”
de otra próxima o
estudiantes.
semejante en la que - Responde a
selecciona datos interrogantes
específicos (hechos,
lugares, personajes,
relacionadas a la
etc.) diversos tipos de lectura.
textos de estructura
simple, con vocabulario - Resuelve una ficha de
variado de acuerdo a las trabajo sobre el tema.
temáticas abordadas.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

SABER Que los niños y niñas identifiquen los diversos medios de comunicación que
existen en nuestro medio social.
Que los niños y niñas se identifiquen con los medios de comunicación que
SER utilizan a diario.

HACER Los niños y niñas resuelvan una práctica relacionada al tema.

 IV. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS FORMATIVA

Inicio: (15 minutos)

 Todos y todas nos saludamos para darnos la bienvenida a un
Realiza actividades
nuevo día de clases.
permanentes.
 Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para
dar gracias a Dios por la vida, familia y las clases que
empezaremos a partir de hoy.

Motivación:
Participa activamente en
 El docente inicia un diálogo con los estudiantes sobre la situación una dinámica.
presentada. (ANEXO 1)
- Nahomy es una niña de 3er grado de primaria de la IE N° 005
“TJGM” y siempre se comunica con su prima Franchesca que vive
en Piura. Ella le ha escrito una carta, aunque a veces habla con ella
por teléfono, otras veces se escriben por Facebook o WhatsApp.
Responde a interrogantes
SABERES PREVIOS: planteadas

 Después reflexionamos: ¿Qué medio escrito de comunicación

está utilizando Nahomy para comunicarse con su prima
Franchesca?, ¿Qué otro medio utiliza para comunicarse con su
prima?, ¿Qué otros medios puede utilizar para comunicarse con
su prima?, ¿Han leído alguna vez un periódico?, ¿Qué
Se establece el propósito
información contiene el periódico?, ¿Qué noticias leemos en un de la sesión
diario?, ¿Para qué sirve un periódico?, ¿Qué otros medios de
comunicación existen?, ¿Sobre qué hablaremos hoy?
Asume con
 El docente presenta el propósito de la sesión de la sesión de responsabilidad los
aprendizaje: ”Hoy identificaremos los medios de comunicación y su acuerdos tomados.
utilidad en la vida diaria al leer un texto informativo” (ANEXO 2)

 Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día.

(ANEXO 3)

- Levantamos la mano para pedir la palabra.

- Respetamos las ideas de todos.
- Participamos en grupo respetándonos.
- Mantenemos el orden y la disciplina.

Desarrollo o proceso: (65 minutos)

ANTES DE LA LECTURA:
Brinda respuestas
 Los niños responden: ¿Sobre qué tratará la lectura que vamos a coherentes a las
leer?, ¿Cómo iniciará?, ¿Cómo terminará? preguntas establecidas.
 Responden a las interrogantes planteadas.
 DURANTE LA LECTURA:
 El docente presenta el texto: “LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN” Lee textos de forma
(ANEXO 4) adecuada con ayuda del
 El docente lee en voz alta para que todos los niños y las niñas docente de aula.
escuchen la lectura.
 Los niños y las niñas leen el texto con atención junto con la docente
de aula utilizando la técnica de lectura selectiva y secuencial.
 Los estudiantes identifican información explícita en el texto: (los
medios de comunicación). Opiniones sobre lo leído.
 Luego se formularán preguntas: ¿Qué tipo de texto es?, ¿Sobre qué
trata el texto?, ¿Qué nos dice el texto acerca de los medios de
comunicación?, ¿Cuáles son los medios de comunicación?, ¿Cuál es
su utilidad?, ¿Cómo sería nuestro mundo sin los medios de Responde a interrogantes
comunicación?
 Las respuestas de los niños se registran en la pizarra o en un
papelote.

DESPUÉS DE LA LECTURA:

 El docente guía y promueve el aprendizaje de sus estudiantes,

orientando y supervisando el trabajo a realizar. Análisis de texto
 Recortamos y pegamos el texto en el cuaderno de comunicación.
 Escriben un organizador gráfico (esquema) sobre los medios de
comunicación
 Copian el organizador gráfico en el cuaderno de área.
 Resolvemos una ficha de trabajo y sopa de letras sobre el tema
Resuelven ficha de trabajo
(ANEXO 5)
 Recortamos y pegamos el texto en el cuaderno de comunicación.

REFLEXIONA:

SALIDA: (15 minutos)

 Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado Expresa sus opiniones y

en clase haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste sentimientos durante la
sesión de aprendizaje.
alguna dificultad para aprender?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Cómo
superaste esa dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

 Se dialoga con los niños sobre la importancia del tema.

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Directora Edwin A. Garay Moran
Kelinda S. Olaya Serna Doc. 3er Grado