INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 242

REPORTE DE ACTIVIDADES DOCENTES

FUNCIÓN: DOCENTE

NOMBRE: FATIMA NAYELI TECUA TORRES

ESCUELA: SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 242

CALVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 20DST0259T

ZONA ESCOLAR: 010

CICLO ESCOLAR: 2017-2018

ASIGNATURAS: GEOGRAFÍA, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Y II E HISTORIA DE

MÉXICO
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COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 242

REPORTE DE ACTIVIDADES DOCENTES

En este documento de manera general describo el trabajo realizado en la escuela secundaria técnica
número 242 en la localidad del Chocolate Guichicovo Oaxaca, correspondientes a los tres grados
impartiendo las asignatura de: geográfica, formación cívica y ética I y II e Historia de México e
Historia universal.

Primer grado en la asignatura de Geografía:

Para el trabajo con los 22 alumnos de este grupo se trabajó con contenidos referentes al libro de
texto de los cuales se consideraron solo los necesarios y algunas de las actividades de estos fueron:
trabajos con exposiciones, experimentos relacionados a las capas de la tierra con un huevo hervido,
la delegación de investigaciones que fueron sugeridas como tarea, el análisis y trabajo de pequeños
textos que se les proporcionaron, la implementación de preguntas que muchas de las veces tenían
que responder de acuerdo al libro o a los textos solicitados o proporcionados.

Al finalizar en un periodo de un bimestre se trabajó con el tema de sismos de manera aleatoria en

el que integraba temas que venía trabajando de manera normal y en una oportunidad en la que se
relacionaba con sismos se implementaba actividades para poder responder de alguna manera a lo
acordado en colegiado.

Segundo grado en la asignatura de formación cívica y ética

Con los alumnos de segundo se trabajó con contenidos de relevancia social, mucho de los temas
relacionados a redes sociales, trastornos alimenticios, programas de televisión, desarrollo de los
adolescentes y sus diferentes cambios, los tipos de violencia solo por mencionar algunos, para las
actividades implementadas, se trabajaron con definición de conceptos, estudios de caso, preguntas
de reflexión, tareas de investigación, análisis de imágenes, y elaboración de pequeños escritos, para
la parte de la evaluación considere la hereroevaluacion y la cohevaluacion.

Segundo grado en la asignatura de Historia

Para el trabajo se utilizaron temas del libro de texto y muchas de las veces fueron clases de forma
oral con recuperación de conocimientos en la elaboración de lluvia de ideas, por otro lado también
el trabajo con exposiciones, con tarea en equipo, con líneas de tiempo, análisis de escritos
proporcionados, el uso de mapas (solo 2 veces) y el análisis de imágenes, al final con el tema de
sismo se pidió investigaran aquellos que se presentaron en la historia universal.

Tercer grado de secundaria con la asignatura de Historia

Algunas de las actividades con la que tuve la oportunidad de desempeñar fueron la elaboración de
esquemas gráficos, cuadros comparativos, utilización de mapas geográficos y la elaboración de
líneas de tiempo, además de análisis de pequeños textos y algunas copias de información que se
les proporcionaron a los alumnos.
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Antes de finalizar el bimestre se trabajó en un proyecto en equipo en el que se tomó el tema de

sismos nuevamente y se recaudaron acontecimientos de los sismo ocurridos a lo largo de la historia,
por tanto el producto fue una línea de tiempo realizada entre todos los integrantes dl grupo.

Tercer grado en la asignatura de formación cívica y ética

Al principio se trabajó con contenidos del libro de texto, considerando la etapa en la que se
encontraban por ello algunas de las actividades fueron el análisis de valores de cada alumnos, como
me siento, y que quiero cambiar, fueron actividades encaminadas a reflexionar es estado personal
del alumnos.

Después y por disposición del colegiado se utilizaron lecturas de un cuadernillo que se nos
proporcionó en una de las asesorías docentes, la recuperación de valores en la manera de
solidarizarse a partir de la presencia de esos eventos naturales (sismo), la esquematización de que
cosas son más importantes considerar en un sismo.

NOTA: la forma de trabajo con los alumnos fue a partir de esquemas que realizaba para después
explicarlos en el pizarrón al final de la explicación los alumnos tenían que plasmarlo en la libreta y
con ello realizar según el grado y el grupo las actividades ya mencionadas.