PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GOBIERNO REGIONAL PIURA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PIURA

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : PIURA
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LOS ALGARROBOS”
1.3 DIRECTORA : ALFREDO GAMIO VALDIVIEZO
1.4 ÁREA : Persona ., familia y Relaciones
Humanas
1.5 GRADO Y SECCIONES : 1 ° “A”, “B”, “C”
1.6 HORAS SEMANALES : 2 HORAS
1.7 FECHA :
1.8 AÑO ACADEMICO : 2018
1.9 RESPONSABLE : MÓNICA LETICIA OCHARAN MAZA

Número de sesión
2

TÍTULO DE LA SESIÓN

PENSÁNDOLO BIEN YO CREO QUE

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Autoevalúa las propias motivaciones y
Reflexiona sobre las relaciones entre sus resultados de sus acciones.
Se desenvuelve éticamente
principios y decisiones y acciones

SECUENCIA DIDÁCTICA 2 horas ( 90 minutos )

Inicio (15 minutos)

Observan la lamina en la pizarra y responden
A que dicho se refiere la figura
Cuántos creyeron cuando eran niños que la cigüeña les había traído
1
 Porque creían eso
Ahora opinas lo mismo
Como cambiaste tus ideas y pensamiento al respecto .

Declara el propósito de la clase . Autoevalúa las propias motivaciones y resultados de sus acciones.a través del
pensamiento critico .
título en la pizarra y menciona el indicador a trabajar .

Reciben información del tema

Reciben el cuento la joven y el toro
Se forman en 6 equipos de trabajo
Responden la pregunta :quien es el responsable de la muerte de la
joven.SUSTENTA
El joven apuesto y adinerado, la joven , el padre , la madre ,el toro como lo
ordenarías de mayor a menor responsabilidad.
Responden en plenaria respetando sus turnos .

responden a la interrogante planteada quien es el responsable de la muerte de la joven

en círculo realizamos el debate y expresan sus opiniones .

a traves de sus constructos construyen el concepto de pensamiento críticogb con el texto pag
32 construyen sus conceptos .
cuáles son los pasos para desarrollar el pensamiento critico .
fg
lee T: QUE PUEDES HACER PARA MEJORAR TU PENSAMIENTO CRITICO

Cierre (10 minutos)

Desarrolla la Meta cognición

Que aprendí hoy
Para que me sirve lo aprendido
Que es lo que más me gusta de mi forma de ser

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Observan el video del programa esto es guerra y responden a las interrogantes planteadas

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). RM – 199 - 2015: Consulta: 25 de febrero de 2016.

˂https://www.youtube.com/watch?v=J9_LXpHXJm4˃
2.- PERSONA ,FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1 ERO .SECUNDARIA

2
Anexo 1: La joven el toro
Un joven quiso desde siempre casarse con la que
consideró toda la vida su gran amor, …….. su vecina , hija
del compadre de su papa amigos del alma .
El padre la joven ………. Pasaba una gran crisis económica
con una deuda inmensa que si no pagaba al banco
perdería todo , su casa , sus terrenos y chacras , su mujer sumisa nunca dijo nada
mas con su mujer enferma tenia una semana de plazo el padre acude a su vecino
un joven apuesto y muy prospero para solicitarle ayuda este le dice que se la daría
pero si su hija se casa con él ya que la amaba de mucho tiempo al pagarle la deuda
estas propiedades pasarían a el y no perdería los bienes porque vivirían todos juntos
incluyendo sus hermanos menores .este acepta el trato y le da la mano de su hija
comienzan los preparativos para tres días el matrimonio esta al ver la situación
económica del padre y su madre llorando ante su padre sin decirle nada mas . pero
ella lloraba porque no lo amaba , ya que ella amaba mucho a Richard el amor de
toda su vida y con quien pensaba casarse al mes , ella le dijo a Richard que no lo
amaba y que todo era un error y decide casarse con el joven adinerado .
Después del matrimonio la joven se siente totalmente desdichada por lo que no ama
a su nuevo esposo, todos rien , celebran , y ella llora esa noche ella decide abandonar
su casa y huir a otro lugar y ser feliz a los dos días le dice a Richard que la perdone
que lo amaba y huya con ella pero el la rechazo porque era una mujer casada con
su patrón . Desgraciadamente huye sola en su huida, bajo el manto de la oscuridad,
entra en un terreno peligroso sin darse cuenta, dónde un toro la embiste, matándola.
De los personajes del relato
El joven apuesto y adinerado, la joven , el padre , la madre ,el toro como lo ordenarías
de mayor a menor responsabilidad de la muerte de la joven .
¿Quién tiene la culpa de la muerte de la joven ?

3
4
 PENSANDOLO BIENYO CREO QUE

En esta sociedad los medios de comunicación se imponen para darnos información ya elaborada

como verdad incuestionable sin lugar al análisis y a la duda y pocas veces nos damos el

tiempo para analizar si es cierto o no si lo queremos o no .

Una gran porcentaje de estos anuncios publicitarios están destinados a la población joven Y se
cree que es una población fácil de convencer .

Para ello es importante desarrollar el Pensamiento crítico que es aquel que busca analizar

consecuencias , interpretar y organizar nuestras ideas y reflexionar sobre diferentes situaciones

posibles .

Se puede pensar como otros (as) pero no podemos dejar de que otros (as) piensen por nosotros
(as) .

Que es el pensamiento critico

Es una forma de razonar , analizar hechos y evaluar la información .

Pasos para desarrollar el pensamiento critico

1. Analizar los argumentos

2. Formular las preguntas de clarificación y responderlas

3. Deducir y juzgar la credibilidad de la fuente

4. Inducir y juzgar las inducciones

5 . Emitir juicios de valor

5
 Ley de Radio y Televisión

CREES QUE SE CUMPLEN ESTOS ARTICULOS EN LA DIFUSION DEL PROGRAMA ESTO ES GUERRA . SI
, NO PORQUE

1.- Artículo 38.- Personas con discapacidad

Los programas informativos, educativos y culturales de producción nacional, transmitidos por el
Instituto de Radio y Televisión del Perú, incorporan medios de comunicación visual adicional en los
que se utiliza lenguaje de señas o manual y textos, para la comunicación y lectura de personas con
discapacidad por deficiencia auditiva.

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2.-Artículo 40.- Horario familiar

La programación que se transmita en el horario familiar debe evitar los contenidos violentos,
obscenos o de otra índole, que puedan afectar los valores inherentes a la familia, los niños y
adolescentes. Este horario es el comprendido entre las 06:00 y 22:00 horas.

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3.-Artículo 42.- Advertencia de los programas

Los programas que se difundan por televisión fuera del Horario de Protección al Menor, deben incluir
una advertencia previa, escrita y verbal, con la clasificación asignada libremente por el titular del
servicio, como apto para mayores de catorce (14) años con orientación de adultos, o apto solo para
adultos.

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4.-Artículo 43.- Prohibición de pornografía

Los servicios de radiodifusión no pueden difundir programas con contenido pornográfico o que
promuevan el comercio sexual.

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5.-QUINTA.- Franja Educativa

De conformidad con lo establecido en el último párrafo del artículo 14 de la Constitución Política, los
medios de radiodifusión colaborarán con el Estado en la educación y la formación moral y cultural,
destinando un porcentaje mínimo dentro de su programación a estos contenidos, que será
establecido por los propios radiodifusores.

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6.- QUE ASPECTOS POSITVOS Y NEGATIVOS ENCUENTRAS EN EL PROGRAMA

POSITIVOS : NEGATIVOS :

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 Ficha de evaluación del debate

Tema : ________________________________________________________
Equipo nro : __________________________________________________
5 = excelente 4= Muy bueno 3=bueno 2= regular 1= malo

Criterios 1 2 3 4 5

Demuestra conocimiento del tema en debate

Participa activamente del debate

Contribuye a mantener el orden y disciplina durante la actividad

Demuestra capacidad de tolerancia hacia los demás.

Presenta argumentos precisos, y relevantes

Defiende y justifica sus argumentos

Utiliza un vocabulario adecuado.