SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN VIRTUDES EVANGELICAS

Intención del aprendizaje. Los niños y niñas del tercer grado de primaria reconocerán las virtudes
evangélicas que deben practicar en su vida diaria.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área/ Inst. de
Competencia Capacidades Indicadores
AF evaluación
RELIGIOSA EDUCACIÒN

TESTMONIO DE VIDA 2.3. Expresa su fe en la - Practica acciones de Prueba

2. Muestra signos de práctica de virtudes respeto, paciencia y escrita
valores y virtudes evangélicas: solidaridad, solidaridad en el aula
cristianas, en acciones respeto, paciencia, como como ejemplo de
concretas de convivencia respuesta al amor a Dios. virtudes evangélicas.
humana.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 En macrogrupo leen una noticia.  Papelotes
 Preguntamos: ¿De qué trata la noticia? ¿Quién era Teresa de  Plumones
Motivaci Ávila? ¿Por qué el Papa la pone como ejemplo para todos?  Noticia
ón ¿Qué virtudes realizaba la Santa?.  Pizarra
 Dialogamos con los compañeros y participamos expresando  Cuadernos
nuestras ideas respetando las opiniones de los compañeros  Carteles.
 Rescatamos saberes previos:¿Qué son las virtudes evangélicas?
Inicio Saberes
¿cuáles son esas virtudes? ¿Qué virtudes crees que debes
previos
practicar en tu vida diaria?
Conflicto  Planteamos un desafío: ¿Sera importante la oración para
cognitivo practicar las virtudes evangélicas? ¿Porque?
Propósit  Hoy vamos a identificar las virtudes evangélicas que debemos
o practicar.
didáctico
Desarrollo  Acordamos las normas de convivencia que debemos cumplir
para trabajar armoniosamente.
 Se organizan en grupos y repartimos a los estudiante papelotes
para que dialoguen y expliquen plasmando con sus propias
palabras las siguientes preguntas: ¿Cómo es una persona
virtuosa? y ¿Cuál es la diferencia entre una virtud y una virtud
evangélica?.
 Al terminar pegan los papelotes en la pizarra y leen en
macrogrupo, analizan las diferencias que propusieron y
elaboramos un cuadro con las ideas más importantes para que
copien en sus cuadernos.
 Entregamos a cada grupo unos listones para que anoten las
virtudes que deben practicar y las pegan en la pizarra. Los niños
y niñas explicaran oralmente por que eligieron cada virtud.
 Repartimos fichas impresas con las virtudes que debemos
practicar para vencer algunos pecados.Despues analizamos y
dialogamos sobre lo importante de tener voluntad para hacer
siempre las cosas correctas eligiendo el bien de todas las
personas que se encuentran a nuestro alrededor.
 En parejas desrrollan una ficha de actividades la cual la pegaran
en sus cuadernos.
 Para sistematizar colocamos en la pizarra un cartel con las
principales virtudes que debemos practicar
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 METACOGNICION: ¿Qué aprendiste sobre las virtudes? ¿Qué
Cierre virtudes debes practicar? ¿Para qué sirve lo que aprendiste?
¿Cómo aplicaras en tu vida diaria lo que aprendiste hoy?
Tarea o trabajo en  EXTENSIÓN: Buscan imágenes sobre las virtudes y pegan en
casa sus cuadernos .
 SESION 02
TÍTULO DE LA SESIÓN VALORES HUMANOS Y CRISTIANOS
Intención del aprendizaje. Los estudiantes del tercer grado reconocerán y practicaran los valores humanos
y cristianos que deben vivenciar en su vida diaria.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área/ Inst. de
Competencia Capacidades Indicadores
AF evaluación
RELIGIOSA EDUCACIÒN

TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Expresa su amor filial Menciona los valores que puede Lista de
2. Muestra signos de a Dios Padre, al respetar a vivir una familia cristiana cotejo
valores y virtudes sus padres y maestros y al
cristianas, en acciones cumplir con sus deberes
concretas de convivencia cotidianos
humana.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Inicio  Observan una lámina y comentamos  Laminas
 Preguntamos: ¿Qué hay en la lámina? ¿Qué nos muestran los  Papelotes
Motivaci niños? ¿Qué dice en cada globo? ¿Qué mensajes nos dan las  Plumones
ón palabras de cada globo?  Biblia
 Escucha las respuestas de los estudiantes y anótalas en la  Cuadernos
pizarra.  Organizador
 Rescatamos saberes previos: ¿Practicas las frases de los gráfico.
Saberes
globos? ¿Cómo lo haces? ¿Sabes cuales son n los valores
previos
humanos?
Conflicto  Planteamos un desafío: ¿Qué beneficios nos da a las personas
cognitivo la práctica de los valores humanos y cristianos?
Propósit  Hoy reconoceremos los valores humanos y cristianos que
o debemos practicar.
didáctico
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 Acordamos cumplir las normas de convivencia que nos ayudaran
a trabajar mejor:
 Presentamos un cartel en la pizarra con la frase: Valores
humanos y cristianos.
 Se organizan grupalmente y entregamos papelotes a los
estudiantes para que registren sus ideas sobre: ¿Qué valores
humanos y cristianos deben practicar en su vida diaria?.
 Al terminar pegan sus papelógrafos en un lugar visible y en
macrogrupo leemos las respuestas de cada grupo.
 Comentamos a los estudiantes lo importante que es practicar
valores humanos y cristianos porque son: primordiales para
nuestro diario vivir, ya que estos les dan un verdadero significado
Desarrollo
a nuestras vidas.
 Analizamos la cita bíblica Santiago 4: 17 y transcriben el
versículo en sus cuadernos explicando su significado . Luego
invitamos a los estudiantes para que voluntariamente lean sus
interpretaciones para que contrasten sus apreciaciones con los
demás compañeros .
 Se organizan en grupos y les entregamos papelotes para que
expliquen y registren que valores y porque deben practicarlos
en su vida diaria. Al terminar eligen a un representante para que
exponga las ideas de cada grupo.
 Al culminar de exponer los estudiantes elaboraran un cuadro
con las ideas más importantes de cada grupo.
 METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendiste sobre los valores humanos
Cierre y cristianos? ¿Por qué debes practicar los valores en tu vida
diaria?
Tarea o trabajo en  EXTENSIÓN: Escribe una lista de valores que puedes practicar
casa explicando la razón del por qué lo harías y grafica