Disciplina: Inglês Acadêmico I – LEONARDO ANTONIO SOARES

Pré-requisito: N
Carga horária: 60 h Créditos: 4 Nível: Intermediário - B1

Ementa

O curso integra as quatro habilidades linguísticas (ouvir, falar, ler e escrever) a partir de contextos
acadêmicos e inclui tópicos, textos e situações que irão interessar os alunos de diferentes áreas
através do ensino da língua inglesa e do desenvolvimento de habilidades comuns em diversos
contextos acadêmicos visando uma preparação para participação em intercâmbios e eventos
internacionais.

Objetivos

 Desenvolver habilidades de leitura e escrita em inglês acadêmico;

 Desenvolver habilidades orais e auditivas visando a participação em seminários, palestras e
aulas em universidades estrangeiras;
 Focalizar o vocabulário e principais estruturas usadas no inglês acadêmico;
 Promover reflexão sobre o papel da língua inglesa em contextos acadêmicos;
 Promover o pensamento crítico;
 Reconhecer as diferenças e semelhanças entre as diversas disciplinas;

Conteúdos - unidades 01 até 03

Unidade I

Reading: foco em termos-chave e na descoberta dos significados em contexto; skimming e scanning

em textos acadêmicos;
Gramática e vocabulário: Uso do Present Simple em inglês acadêmico; Uso da partícula IF em frases;
Listening e Speaking: como pedir auxílio e dicas de aprendizagem;
Writing: organização de ideias através de palavras de ligação.

Unidade II

Reading: identificação de partes relevantes do texto e de perguntas de redação

Gramática e vocabulário: classes de palavras, frases nominais, Present Perfect e Simple Past,
expressões de quantidade
Listening e Speaking: verificação de compreensão
Writing: construção de parágrafos

Unidade III

Reading: estratégias de anotação, o que ler para produzir um texto acadêmico

Gramática e vocabulário: Past Perfect, Past Simple, classes de palavras, frases nominais
Listening e Speaking: Dando conselhos, pedindo ajuda
Writing: planejamento de parágrafos para textos acadêmicos, escrever relatórios curtos
Metodologia

A metodologia leva em consideração a abordagem comunicativa de ensino e o trabalho pedagógico

ocorrerá através de um processo interativo entre professor e alunos; e entre os próprios alunos. O
desenvolvimento linguístico será feito através da realização de atividades diversas e
integrativas com foco no uso autênticos da língua-alvo em contextos acadêmicos. As aulas
propiciarão aos participantes o desenvolvimento e expansão de vocabulário acadêmico e
aquisição de tópicos gramaticais contextualizados. Aulas expositivas e práticas estão
previstas para que os objetivos do curso sejam alcançados.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Livro oficial do curso: THAINE, C. Cambridge Academic English: intermediate . Ed. Cambridge.
Cambridge. 2013.

ANKER, S. Real Writing. Ed. Bedford St. Martin's Boston. 2013.

AMOS, E; PRESCHER, E. Express Grammar of English. Ed, Richmond. São Paulo, 2008.
ROHLCK, T; REINHART, S.M. Academic Interaction. Ed. Michigan University Press. Michigan. 2009.
SWALES, J; FEAK, C. Academic writing for undergraduate students. Ed. Michigan Press. Michigan.
2001.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HARRISON, R. Academic skills: Reading, Writing and Study Skills. Level I. Ed. Oxford. Oxford. 2015.
HUTCHISON, T; WALTERS, A. English for Specific Purposes. Ed. Cambridge. Cambridge. 1987.
HYLAND, K. English for Academic Purposes. Ed. Routledge. New York. 2006.
REINHART, S.M. Giving Academic Presentations. Ed. Michigan University Press. Michigan. 2002.
MACKEY, D. Grammar Explorer 1. Ed. Cengage. Chicago. 2015.
O’KEEFFE at al. From corpus to classroom: language use and language teaching. Ed. Cambridge.
Cambridge. 2007.

Avaliações

Uma prova escrita ao final de cada unidade, totalizando 60 pontos;

O restante deverá ser distribuído em trabalhos, apresentações, participação em sala, atividades
extraclasse, etc., totalizando os 40 pontos restantes.