UNIVERSIDAD

ADOLFO IBÁÑEZ – ESCUELA DE NEGOCIOS

MAGISTER EN INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
Año Académico 2018
Primer Trimestre

Curso : Taller I+E Validación de Idea y Habilidades Emprendedoras
Profesores : Gaspar Espejo y Konrad Fernandez
E-mail : gaspar.espejo@uai.cl konrad.fernandez@uai.cl




INTRODUCCIÓN

El Taller de I+E constituye una asignatura que apoya el desarrollo del proyecto de título de los
alumnos y alumnas que cursan este programa de estudio. Este taller es el “sandbox” del MIE.
Es como una caja de arena donde traerás las herramientas que te han entregado los
profesores de otros ramos del MIE, y las podrás aplicar a tu propio proyecto.

Este curso consta de tres trimestres, es decir, es el único ramo que te acompañará durante
todo el año. Cada seis semanas tendrás instancias de presentación donde presentarás frente a
una comisión el estado de avance de tu proyecto anual. En esta comisión participan, además
de los profesores del ramo, profesores de otros ramos MIE. Se espera que des lo mejor de ti en
cada una de estas presentaciones.

Parte importante del trabajo para este curso se realiza fuera de la sala de clases. Como buen
emprendedor, se espera que te acuestes y te levantes pensando en tu proyecto, usando noches
y fines de semana para avanzarlo al máximo posible. Este ramo y este proyecto son una
inversión en algo que a tí te apasiona, que tú elegiste, y que esperamos se llegue a transformar
en tu fuente de trabajo al egresar. ¡Aprovéchalo al máximo! Si lo haces bien, serás el forjador y
líder de un proyecto propio. Si no te esfuerzas lo suficiente, habrá otras instancias para
recuperar lo perdido, pero en el corto plazo tendrás que esforzarte por los sueños de otros.

OBJETIVOS DEL CURSO

Se espera que al final del taller los alumnos manejen 9 habilidades básicas -la mayoría
independientes entre sí- que se pondrán a prueba progresivamente terminando en el
desarrollo de un proyecto. Los objetivos de aprendizaje de este taller son:

1) Se conozca a sí mismo en mayor profundidad, siendo capaz de identificar lo que le
apasiona
 2) Conozca en profundidad a sus compañeros de curso, identificando diferencias y
similitudes, para terminar conformando un equipo de alto rendimiento al final del
trimestre
3) Desarrolle la capacidad de resignificar la realidad, utilizando métodos de observación
e indagación empática
4) Desarrolle la capacidad de idear de manera eficaz (cantidad y filtro de malas ideas),
utilizando a técnicas (aún) simples de prototipeo
5) Entienda en profundidad las fuentes de oportunidades emprendedoras y de
innovación, pudiendo evaluar y distinguir buenas de malas oportunidades
6) Desarrolle la capacidad de convivir en ambiente de alta incertidumbre, riesgo, y
ambigüedad
7) Haya llevado a cabo un proyecto de levantamiento temprano de capital, fuente de
capital semilla para su futuro proyecto
8) Haya desarrollado perspectiva de lo que significa emprender e innovar en Chile,
entendiendo la envergadura, pros y contras de la especialidad elegida
9) Tenga un conocimiento adecuado de las principales metodologías y conceptos.
Lenguaje necesario para el desarrollo de un proyecto de emprendimiento o
innovación



METODOLOGIA

Este es un curso más experiencial que teórico, con una fuerte orientación a la acción y a los
resultados. Trabajarás de forma individual y en equipo, esperando siempre entregar lo mejor
de ti. Utilizaremos variadas formas de acercarte a la realidad, fundamental para que logres
desarrollar un proyecto creador de valor. Durante el desarrollo del trimestre las metodologías
utilizadas en el curso podrían involucrar:

• Salidas a terreno y participación de eventos
• Speakers e invitados especiales
• Conformación de grupos de trabajo
• Modificación del espacio físico asignado
• Uso de plataformas webs, redes sociales y otros.


EVALUACION


La evaluación de la asignatura seguirá el siguiente desglose de notas:

• 10 % Actividad 1: identificación de 2 oportunidades (clase asignada por su profesor)
• 20% Levantamiento de capital (clase 6)
• 5% Peer Evaluation (clase 6)
• 10% Actividad 2: Presentación CANVAS (clase 9)
• 10% Controles de lectura
• 5% Participación en clases
• 10% Actividad 3: Video Pitch (clase 11)

 • 30% evaluación final, que consistirá en un pitch y un informe escrito detallando los
principales hallazgos (oportunidad y aprendizajes, herramientas aprendidas aplicadas a
esta oportunidad)

• Deben asistir de manera obligatoria a 2 eventos de innovación o emprendimiento por
semestre.

NORMAS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CURSO

§ Asistencia mínima requerida es de un 80%. No hay excepciones de ningún tipo. Las
inasistencias debe justificarlas con la coordinadora académica, Jessica Espinola,
copiando a sus profesores y ayudantes.

§ Todos los participantes han de contribuir al esfuerzo del grupo. Con lo que se espera
que cada uno contribuya con sus experiencias y conocimiento y busque la forma de
construir tanto sobre la discusión de los profesores como sobre las aportaciones de
sus compañeros.

§ Cada participante debe adoptar una actitud positiva y respetuosa durante las clases,
presentaciones y cuando trabaje con otros miembros de su equipo. Además, llegar a clase
a tiempo y preparado para cumplir con los deberes y deadlines establecidos a lo largo del
curso.

§ Se establece Webcursos como canal de comunicación oficial del curso, mediante esta
plataforma se informará y distribuirá información, documentos y materiales. Así mismo
los alumnos podrán plantear temas y compartir información mediante los foros
habilitados en esta plataforma. Adicionalmente, otros mecanismos podrán ser utilizados
con el fin de reforzar la comunicación, los cuales se consideran para todos los efectos un
canal no oficial primando siempre la información difundida en Webcursos.

CURRICULUM DE LOS PROFESORES

“Gaspar es Publicista especialista en procesos creativos, con master en en creatividad y
publicidad estratégica de Queensland University of Technology. Durante los últimos años,
Gaspar se ha especializado como entrenador y facilitador de procesos creativos mediante la
metodologías Creative Problem Solving (CPS), liderazgo del cambio e innovación
mediante design thinking. Entre sus clientes se encuentran organizaciones con y sin fines de
lucro tales como: Arauco, Laboratorios Abbott, Banco BCI, Fundación red misión,
Transbank, Queensland transport, Pure Blonde, Canal 13, Xerox. Se desempeña
actualmente coordinador de taller de innovación de la Universidad Adolfo Ibáñez,
Santiago, Chile. Su trabajo de investigación se focaliza en el desarrollo del pensamiento
creativo en niños y adolescentes
Participó en la generación 13 de Startup Chile, además fue seleccionado para Imagine
Business Lab, actualmente se desempeña como mentor en Startup Chile y jurado del mismo
programa.
Fundador de 3 emprendimientos, uno de ellos presente en 3 países de América Latina con
los cuales ha logrado levantar capital tanto público como privado.”

Konrad Fernández es Ingeniero Civil Industrial de la Universidad del Desarrollo. Durante
los últimos 3 años fue Director de Operaciones de la aceleradora pública Start-Up Chile, en
donde estuvo a cargo de la evaluación y selección de 8 generaciones de su programa Seed y
4 de su programa The S Factory.
Por otro lado, estuvo a cargo del desarrollo de las metodologías para el seguimiento de los
proyectos apoyados dentro de la aceleradora coordinando el trabajo de ejecutivos técnicos y
financieros. Así mismo, Konrad ha sido juez en eventos del ecosistema como del programa
de Corfo, Capital Semilla.

BIBLIOGRAFIA

Textos Obligatorios:

• The Lean Startup; Erik Ries
• The startup Journey, Roberto Musso
• The Startup of You, Reid Hoffman
• The 4-hours Workweek; Timothy Ferris

Textos Sugeridos:

• Talking to Humans; Giff Contable with Frank Rimalovski
• ReWork; Jason Fried & David Heinemeier Hansson
• Little Bets; Peter Sims
• Business Model Generation, a handbook for visionaries, game changers and
challengers, Osterwalder

Matrices:
• Javelin Board
• Avatar Costumer / Buyer Persona
• Lean Canvas

CONTENIDOS

Las clases se realizan los días miércoles en los módulos de 18:00 hrs – 19:10 hrs y de 19:30 -
20:40 hrs.

Sesión Fecha Contenido Actividad Evaluación
1 hora: • Alumnos en -
• Intro al syllabus y al 30 segundos
curso cuentan
2 hora: idea
• Cómo y por qué emprended
emprender y ora (de
mecánicas de un proyecto
emprendimiento¨ MIE que
• Razones de por qué traigan)
emprender e • Planificar
introducción a los 4 actividad
componentes levantamien
claves de un to de capital
emprendimiento: durante
idea, producto, segunda
equipo y ejecución. hora
• Entrega
instrucciones
desafío 1:
Levantamiento de
capital . Armado
equipos y planificar
14 de la actividad
1 Marzo
1 hora: Al inicio de • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
• Identificación de la segunda (4 alumnos)
oportunidades. De hora cada • Control 1: THE STARTUP OF YOU capítulos 1,
qué forma levantar equipo 2 y 3
oportunidades de presenta lo
emprendimiento que está
que sean exitosas y vendiendo,
sostenibles en el logros y
largo plazo. estrategia
2 hora: de mejora
de
• Funcionamiento de resultados
un para
emprendimiento e semana
introducción a las siguiente
21 de fases de cómo
2 Marzo opera.
1 hora: • Invitado (EX • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
• Exploración del MIE) nos (4 alumnos)
proceso para cuenta de
obtener ideas e dónde
28 de introducción de surgen las
3 Marzo métricas clave para ideas dónde

 medir el éxito del sacar ideas y
emprendimiento. cómo
2 hora: medirlas
• Al inicio de
• Trabajo equipo en la segunda
avance del desafío hora cada
1. Profesores se equipo
dividen grupos y presenta lo
apoyan desarrollo que está
de ideas. Revisar vendiendo,
pauta y logros de la logros y
semana anterior. estrategia
de mejora
de
resultados
para
semana
siguiente
1 hora: • Al inicio de • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
• Cómo crear un la segunda (4 alumnos)
producto o hora cada • Control 2 “The Lean Startup” capítulos 1 y 2
servicio. Fases equipo
clave en el proceso presenta lo
de desarrollo de que está
experiencias de vendiendo,
consumidores y logros y
usuarios de manera estrategia
de poder orquestar de mejora
una experiencia de de
uso de nuestro resultados
producto o servicio para
2 hora: semana
• taller, reporte siguiente
avances desafío 1,
planificación en
equipo de next
steps, coaching
grupal de
4 de profesores
4 Abril
1 hora: • Speaker • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
• Concursos de • Al inicio de (4 alumnos)
11 de emprendimiento e la segunda • Control 2 “The Startup Journey”
5 Abril innovación. Fondos hora cada (https://www.corfo.cl/sites/cpp/descargable

 Disponibles. equipo s) al costado derecho de la página lo pueden
presenta lo descargar.
• Posible Speaker que está
vendiendo,
2 hora: logros y
• taller, reporte estrategia
avances desafío 1, de mejora
planificación en de
equipo de next resultados
steps, coaching para
grupal de semana
profesores siguiente

• Presentaciones de levantamiento de capital

• Presentaciones de (equipo)
18 de levantamiento de • Entregar Peer evaluation (post
6 Abril capital presentaciones)
1 hora: • Speaker • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
• Cómo inventar el (4 alumnos)
futuro¨ • Control 3 “The 4-hours Workweek”
Técnicas que permiten introducción y capítulo 1
adelantarse a tendencias (https://fhww.files.wordpress.com/2014/10/
en el mercado. the-4-hour-workweek-expanded-and-
updated-by-timothy-ferriss.pdf)
Invitado Julián Ugarte
2 hora:

• Kick off oficial a la

etapa de búsqueda
de oportunidades
concretas (etapa de
trabajo individual,
las 6 semanas
anteriores eran en
25 de equipo).
7 Abril
1 hora: • taller de • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
• CANVAS, foco en CANVAS (4 alumnos)
propuesta de valor
de su proyecto.
2 hora:

• Aplicar la
2 de herramienta canvas
8 Mayo a su propia

 oportunidad que
estan desarrollando
en el curso de DT.
Buscar propuesta
de valor para esta
oportunidad.
Coaching de
profesores
1 hora: • Actividad 2: Presentación CANVAS de
• Presentaciones oportunidad (indivdual)
CANVAS • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
2 hora: (4 alumnos)

• métodos LEAN, y
9 de de aprendizaje e
9 Mayo iteración rápidos.
1 hora: • Taller de • Actividad 1(4 Actividad 1: (identificación de
• PITCH pitch oportunidad) (4 alumnos)nos
2 hora: • Videos de
• Taller de pitch pitch
aplicado a su
16 de proyecto, trabajo
10 Mayo en parejas.
1 hora: • Coaching • Actividad 1: (identificación de oportunidad)
• Revisión tarea 1: individualiza (4 alumnos)
Pitch de su do – • Actividad 3: Evaluación preliminar de pitch
oportunidad(video feedback de (individual)
1 minuto por avance
alumno)
2 hora:

• Presentación
requisitos
23 de Presentación final +
11 Mayo coaching
30 de • Presentación final
12 Mayo Presentaciones Finales