GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DEPARTAMENTO EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.6
“JUAN DE DIOS BÁTIZ PAREDES”
CLAVE 15DST0006E
CICLO ESCOLAR 2016-2017

REPORTE DE LAS ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.

(Septiembre – Octubre 2016).

En los meses de Septiembre y Octubre de 2016, se inició con las actividades para iniciar bien el día, fueron
cinco actividades relacionadas con la materia de Formación Cívica y Ética, Matemáticas y Español; de las
cuales se obtuvieron los siguientes resultados en el 2° E.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

VALORACIÓN SOLUCIÓN Y SOLUCIÓN DE REGULAR MIS SENTIDO DE SÍMBOLOS

PREVENCIÓN SITUACIONES EMOCIONES. PERTENENCIA A PATRIOS.
DE CONFLICTOS PROBLEMA. LA NACIÓN.
BIEN 45% 38% 52% 45% 3%
REGULAR 55% 62% 48% 55% 17%
NO CONTESTO 80%

La mayoría de los alumnos tuvo dificultades para realizar las actividades correctamente, debido a que
muchos de ellos se entraban en conflicto para responder correctamente, debido a que muchas ocasiones
responden de manera agresiva ante alguna situación, en lugar de controlar sus emociones. Es una decepción
que el 80% de los alumnos no conoce o se identifica con los símbolos patrios como buenos mexicanos.

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

VALORACIÓN INSUFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO DESTACADO

ALUMNOS (%) 5% 55% 38% 2%

Con respecto a los resultados obtenidos, la mayor parte de los alumnos se encuentran con un desempeño suficiente, lo
que nos representa muchas áreas de oportunidad en esta materia. Estaremos trabajando con las operaciones básicas
para retroalimentar la clase de matemáticas.
 60%

50%

40%
Columna1
30% Columna2

20% Columna3

10%

0%
INSUFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO DESTACADO

ESPAÑOL.
VALORAC NÚMERO DE PALABRAS CUESTIONARI IDENTIFICAR RESUMEN. SÍNTESIS REDACCIÓN
IÓN PÁRRAFOS SUBRAYADA O DE CINCO LOS VERBOS DE TEXTO.
EN EL TEXTO S Y SU PREGUNTAS. EN QUÉ
SINÓNIMO. TIEMPO
ESTÁN.
BIEN 45% 55% 40% 70% 65% 40% 35%
REGULAR 35% 25% 55% 25% 30% 40% 60%
INCORRE 20% 20% 5% 5% 5% 10% 5%
CTA
NO
CONTESTO

Con respecto a Español, se puede identificar que los alumnos vienen con algunas deficiencias de primer
grado, habrá que reforzar mucho la clase de Español con lecturas cortas y de agrado de los alumnos para que
vayan desarrollando los buenos hábitos de la lectura. La recomendación que se le hace a los padres de
familia y a los alumnos, es, iniciar leyendo 20 minutos diarios en casa, para ir desarrollando el hábito de la
lectura y la comprensión lectora.
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REPORTE DE LAS ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.

(Noviembre – Diciembre 2016).

Convivencia, actividad I: (Elefantes negros y blancos).

Esta actividad no les gustó mucho, porque hablaban de la discriminación racial entre “elefantes negros y
blancos”, ya que para la mayoría de los alumnos todos somos iguales y no debemos hacer diferencias de
clases. La mayoría del grupo es inclusivo y no demuestran actitudes racistas.

Convivencia, actividad II: (Síndrome de la rana hervida).

Esta actividad les gustó mucho porque les dejó muy claro un mensaje, que deben de aprender a tomar
decisiones correctas ante cualquier situación que se les llegara a presentar en su vida cotidiana.

Convivencia, actividad III: (trabajos duros para niños y niñas).

En esta actividad, la mayoría de los alumnos coincidió en qué los niños no deben de trabajar muchas horas y
en trabajos pesados, algunos mencionaron que sí deberían de trabajar, pero en un trabajo acorde a su edad
(empacador en el súper) y no muchas horas al día. Concluyeron que todos los niños deberían de estar en las
escuelas para poder alcanzar una vida mejor.

Convivencia, actividad IV: (algunas maneras de decir NO).

Ala mayoría de los alumnos dijeron que muchas veces se dejan influenciar por sus amigos, aunque ellos
quieren decir que NO ante alguna situación, los amigos los coaccionan y se ven “obligados” a acceder a las
presiones de sus amigos. Sin embargo, a partir de este ejercicio, intentaran no dejarse influir tan fácilmente.

99%
98%
97% Columna1
96%
Columna2
95%
Columna3
94%
93%
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
Convivencia, actividad V:

En comparación con la actividad del bimestre anterior, se ha visto un breve avance en materia de
convivencia, en la actividad de asertividad los alumnos demostraron los siguientes resultados: conducta
pasiva 45%, conducta agresiva 50% y conducta asertiva solo un 5%.

80%
70%
60%
50% Serie 1
40%
Columna1
30%
20% Columna2
10%
0%
CONDUCTA CONDUCTA CONDUCTA
PASIVA AGRESIVA ASERTIVA

ESPAÑOL

En este ejercicio del diábolo, algunos alumnos tuvieron dificultad para realizar la actividad, esto debido a que
tienen comprensión lectora y tienen que volver a leer las indicaciones o el texto, lo que les va restando
tiempo a la actividad.

ACTIVIDAD 1: (el diábolo)

¿Qué le tengo que cortar a ¿Con qué tengo que unir los ¿Qué diámetro deben tener los
embudos? embudos? arcos de m madera?

90% 95% 90%

ACTIVIDAD 2:

¿Qué longitud deberán tener los ¿Cómo tiene que ser la cuerda? ¿Qué longitud debe tener la
palos? cuerda?

90% 95% 90%

ACTIVIDAD 3:

Realiza un dibujo de cómo crees que sea el dibujo.

No hizo el dibujo No terminó el dibujo Dibujo terminado

40% 35% 25%

MATEMÁTICAS:

En esta actividad de matemáticas, nos encontramos con varios problemas al momento de resolverlos, debido
a que los alumnos no alcanzado la madurez suficiente para hacer operaciones matemáticas más rápido,
debido a que no dominan las operaciones básicas. Se obtuvieron los siguientes resultados:

100%
Serie 1
90%
Columna1
80%
70% Columna2
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4. Actividad 5.
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REPORTE DE LAS ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.

(Enero – Febrero 2017).

ESPAÑOL
Continuando con las actividades para empezar bien el día, se puede observar el avance de los
alumnos en las diferentes materias. A continuación mencionaremos el resultado de dichas
actividades.

Actividad 1. (El joven erudito).

En esta actividad algunos alumnos fallaron mucho, porque desconocían los sinónimos de algunas palabras,
esto se debe a que no están acostumbrados a leer en casa.

Actividad 2. (“La oveja”).

En esta actividad sí hubo muchos errores por falta de información en cuanto al cuidado, crianza y los
derivados de las ovejas.

Actividad 3. (“El queso”).

Esta actividad les fue más fácil, la mayoría de los alumnos contesto de manera acertada en las oraciones.

Actividad 4. (“Los dinosaurios”).

En la actividad antes mencionada, la mayoría contestó de manera correcta, ya que esta información tiene
transversalidad con historia y se les facilitó más la respuesta.

Actividad 5. (“Las aves domésticas“).

Esta actividad tuvo un poco de dificultad para muchos, debido a que eran preguntas abiertas y muchos
desconocían la información correcta.
 100%

50%
Columna1
Columna3
0% Columna2 Columna2
Columna1
Columna3

MATEMATICAS

De las cinco actividades de matemáticas que se trabajaron en este bimestre, se pudo observar que ha habido
un avance significativo en cuanto el dominio de las operaciones básicas y la resolución de problemas en
matemáticas. En la siguiente gráfica demostramos el avance de los alumnos que contestaron de manera
correcta las diferentes actividades.

96%

95%

94%

93%

92% Columna1
Columna2
91%
Columna3
90%

89%

88%

87%
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5
 CONVIVENCIA
En los meses de enero y febrero del 2017, se realizaron 15 actividades para comenzar bien el día: 5
relacionadas con el pensamiento lógico matemático, 5 con formación cívica y 5 de español.

En comparación con las actividades para comenzar bien el día de noviembre- diciembre se observa una
recuperación en el promedio de 7.2 a 7.6, donde el 79% de los alumnos tuvo más del 850% de respuestas
correctas en promedio de las tres materias evaluadas. Lo cual representamos en la siguiente gráfica:

86%
84%
82%
80% Columna1
78%
Columna2
76%
74% Columna3
72%
70%
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5
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REPORTE DE LAS ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.

(Marzo – Abril 2017).

Durante el cuarto bimestre, continuamos con las actividades para comenzar bien el día en tutoría, con la
finalidad de continuar fortaleciendo los aprendizajes esperados de los alumnos en pensamiento lógico
matemático, lectura y escritura y convivencia. En éste bimestre se realizaron 6 reactivos del pensamiento
lógico-matemático, 5 de lectura y 6 de convivencia.

Lectura y escritura:

En comparación con el bimestre anterior, se está observando un pequeño avance, debido a que están cerca
las vacaciones de Semana Santa y los alumnos ya no muestran tan interés. Cada bimestre en la firma de
boletas se le hace la recomendación a los padres de familia de que deben de leer 20 minutos diarios en casa,
sin embargo, no lo están llevando a cabo todos los alumnos, motivo por el cual, no se puede observar un
avance significativo en los alumnos.

Pensamiento lógico-matemático.

Haciendo el comparativo con el bimestre anterior, pudo observar mayor interés de la mayoría de los
alumnos por resolver los problemas, más sin embargo, algunos alumnos no leen con atención las
indicaciones, por ende, los resultados no son los esperados.

Convivencia:

En éste actividad de la prevención del embarazo en el adolescente, hubo poca respuesta, debido a que a la
mayoría de los alumnos les daba pena participar o comentar acerca del tema, debido a burlas de sus
compañeros. Otro de los problemas es, que en casa no hay información con respecto al tema, y ellos
solamente están informados del tema con los amigos o en el internet. Algunos alumnos se vieron muy
interesados en el tema, porque dicen que en la escuela es el único lugar donde pueden hablar abiertamente
de ese tema. Hubo 2 alumnos que tuvieron la confianza de decirme que ya habían iniciado su actividad
sexual, pero que no se habían protegido y que tenían miedo de salir embarazadas.
92%
90%
88%
86%
84% Serie 1
82% Columna1
80%
Columna2
78%
76%
74%
Lectura y escritura Pensamiento Lóg. Convivencia
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REPORTE DE LAS ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA.

(Mayo – Julio 2017).

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. CONVIVENCIA.

VALORACIÓN ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD

1 2 3 4 5
CORRECTO 85% 90% 90% 75% 98%
REGULAR 15% 10% 8% 25% 2%
NO CONTESTÓ 2%

En comparación con el bloque anterior, se puede observar un breve avance en comparación con el bimestre
anterior en materia de convivencia, y me refiero a poco avance, porque a pesar de que llevamos a cabo los
días naranja (25 de cada mes); hablamos de respeto, tolerancia, control de las emociones, etc. hay alumnas
que no se dan a respetar con sus compañeros, y en ocasiones los alumnos (niños) contestan las agresiones
de las compañeras, y estas situaciones podríamos tacharla de violencia de género, más sin embargo, es una
respuesta natural de un alumno defenderse. Por último, debemos enfatizar más en el respeto, tolerancia,
equidad, etc. Para poder llevar una sana convivencia dentro de la comunidad educativa y en la sociedad en
general.

ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 1
22% 19%

ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 2
17% 21%

ACTIVIDAD 3
21%
 MATEMÁTICAS

En estas últimas actividades, se pudo observar el avance global de los alumnos, el cual considero que sí fue
significativo en área de matemáticas. A continuación señalo el resultado de estas actividades:

Actividad 1.

Karina lleva una foto a amplificar, primero la amplifica al doble, después le hace una reducción al 75% del
nuevo tamaño. Si originalmente la foto era cuadrada y mide 15 cm de lado, ¿cuánto mide cada lado del
nuevo tamaño de la foto? En éste ejercicio, contestaron correctamente el 90% de los alumnos.

Actividad 2.

Mayra quiere hacer galletas para ella y sus hermanas, si de repente se enteran sus amigos y cooperan para
que también les preparen galletas, ¿cuánta harina necesitará sí originalmente debería usar ¾ de kilo y tiene 3
amigos? Esta actividad, tuvo un poco más de dificultad para algunos alumnos, el número de alumnos que
contesto correctamente fueron el 85%.

Actividad 3.

En una fiesta infantil los niños parten una gelatina para repartir entre todos, Juan, Julia y Marco, se quedan
con 2/7 de la gelatina, David y Lucía con 3/8. ¿Cuánto le queda a Mauricio, Karen y Ana? Esta actividad tuvo
mayor dificultad para poder resolverla, debido a los porcentajes en los que se pedían las respuestas. Los
alumnos que contestaron correctamente fueron el 55%.

100%
90%
80%
70%
60% Serie 1
50%
Serie 2
40%
30% Serie 3
20%
10%
0%
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
 ESPAÑOL

En comparación con las actividades del mes de mayo-junio, se pudo observar el pequeño avance que hubo
en los alumnos, en el siguiente ejercicio de “creando un huerto”, vamos a representar los resultados en la
siguiente gráfica:

Actividad 1:

¿Cuál es el objetivo de la entrevista que los alumnos hicieron?

Aquí la mayoría de los alumnos contestó de manera correcta, es decir, un 85%.

Actividad 2:

Las siguientes actividades forman parte de la realización de una entrevista. ¿Cuál de ellas corresponde a la
etapa de planeación de la entrevista?

En respuesta muchos alumnos fallaron, es decir, solo el 45% contestó correctamente.

Nota: solamente pude aplicar dos actividades de Español.

90%

80%

70%

60%

50% Serie 1
Serie 2
40%
Serie 3
30%

20%

10%

0%
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2