PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS INSTITUCIONALES 2017

ÁREA CURRICULAR: CIENCIA TECNOLOGÌA Y AMBIENTE GRADO: QUINTO NIVEL: VII

DOCENTES: DORA CARMEN MEZA MORENO, LIC. FRANK ARTEAGA MONTES

PE PROBLEMAS SITUACIÓN DE CAMPO PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

RIO CONTEXTUALIZADOS APRENDIZAJE TEMÁTICO COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DOS (Currículo TRANSVERSAL Y DE
Nacional) ÁREA
I  Limitaciones en la El movimiento de Movimiento Indaga, mediante Problematiza situaciones.  Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser
investigación planetas y seres vivos. Rectilíneo métodos científicos, indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
Diseña estrategias para  Distingue las variables dependiente e independiente y
científica. Uniforme.
situaciones que hacer una indagación. las intervinientes en el proceso de indagación.
pueden ser  Formula una hipótesis considerando la relación entre
investigadas por la Genera y registra datos e las variables independiente, dependiente e
ciencia. información. intervinientes, que responden al problema seleccionado
por el estudiante.
Analiza datos o
 Elabora un protocolo explicando las técnicas que
información. permiten controlar las variables eficazmente.
Evalúa y comunica.  Justifica la selección de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos de precisión que permitan
obtener datos fiables y suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el
recojo de datos considerando el margen de error que se
relaciona con las mediciones de las variables.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de información
seleccionada relacionada a su pregunta de indagación.
 Obtiene datos considerando la manipulación de más de
una variable independiente para medir la variable
dependiente.
 Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones
como para las incertidumbres asociadas.
 Organiza datos o información en tablas y los representa
en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de
las mediciones.
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en
otras indagaciones o fundamentos científicos; valida la
hipótesis inicia..
 Sustenta sus conclusiones usando convenciones
científicas y matemáticas (notación científica, unidades
de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y
preguntas de otros.
II  Falta de práctica de Aulas, pasadizos o patio Equilibrio Construye una - Evalúa las implicancias  Explica la relación que existe entre el
 los estudiantes con residuos sólidos ecológico. posición crítica sobre del saber y del quehacer desarrollo de los países y la investigación
para la luego de alguna actividad. la ciencia y la científico y tecnológico. científica y tecnológica que se da en estos.
preservación y
cuidado de los
tecnología en la - Toma una posición crítica  Fundamenta posiciones éticas que
recursos naturales. sociedad. frente a situaciones socio consideren evidencia científica, empírica y
científicas. creencias frente a situaciones socio
científicas.

III  Excesivo uso de moto  Todos los estudiantes Calentamiento Construye una - Evalúa las implicancias  Explica la relación que existe entre el
taxis. utilizan moto taxis para global. posición crítica sobre del saber y del quehacer desarrollo de los países y la investigación
distancias cortas. la ciencia y la científico y tecnológico. científica y tecnológica que se da en estos.
tecnología en la - Toma una posición crítica  Fundamenta posiciones éticas que
sociedad. frente a situaciones socio consideren evidencia científica, empírica y
científicas. creencias frente a situaciones socio
científicas.

IV  Consumo no  Todos los estudiantes Energía, Diseña y produce -Plantea problemas que  Hace conjeturas sobre sus observaciones
responsable de la tienen artefactos transformación y prototipos para requieren soluciones para detectar el problema tecnológico.
energía eléctrica. eléctricos, desconocen conservación..
resolver problemas tecnológicas y selecciona  Propone aspectos de la funcionalidad de su
la potencia consumida y
los efectos ambientales de su entorno. alternativas de solución. alternativa de solución que son deseables de
producidos. -Diseña alternativas de optimizar y selecciona los recursos que
solución al problema. deben ser consumidos, en la menor cantidad
Implementa y valida posible, para lograrlo.
alternativas de solución.  Estima posibles gastos y los presenta en una
-Evalúa y comunica la lista organizada.
eficiencia, la confiabilidad y  Organiza las tareas a realizar y las presenta
los posibles impactos de su en un cronograma de trabajo cumpliendo las
prototipo. fechas límites.
 Selecciona materiales en función de sus
propiedades físicas, químicas y
compatibilidad ambiental.
 Describe gráficamente el proceso de su
implementación incluyendo
armado-desarmado o montaje-desmontaje
de cada frase o etapa y los materiales a usar.
 Ejecuta el procedimiento de implementación
y verifica el funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo.
 Realiza pruebas para verificar el
funcionamiento del prototipo, establece sus
 limitaciones y estima la eficiencia.
 Fundamenta y comunica los diferentes usos
en diferentes contextos, fortalezas y
debilidades de prototipo, considerando el
proceso de implementación y diseño
seguidos.
 Explica cómo construyó su prototipo
mediante un reporte escrito y una
presentación oral.