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FECHA Y LUGAR DE LA ACTIVIDAD: 7 de Septiembre de 2018, Escuela Ruffo Figueroa Figueroa, Igual, Guerrero.
En México de acuerdo, con resultados de la Encuesta Intercensal 2015, existen 48.7 millones de mujeres de
12 y más años de las cuales 67.3% ha tenido al menos un hijo nacido vivo. De acuerdo con la edad de la
mujer, sobresale que 7.8% de las adolescentes de 12 a 19 años ya han procreado y este porcentaje aumenta
naturalmente con la edad: 56.2% de las mujeres jóvenes de 20 a 29 años tiene al menos un hijo nacido vivo
y 88.7% de las mujeres de 30 y más años ya han sido madres. De acuerdo con la Secretaría de Salud del
Estado de Guerrero, los municipios con mayor índice de embarazos adolescentes son, Acapulco, Chilpancingo
e Iguala, este último sobre todo en la cabecera municipal, que además está entre las 3 ciudades con mayor
índice de infección por VIH. Se hace imperante poner atención y prevenir el embarazo en adolescentes ya
que Iguala ocupa el tercer lugar de embarazos adolescentes; dado que las acciones por parte del sector salud
han quedado rebasados e insuficientes. Los objetivos se centraron en brindar información sobre la sexualidad
integral, desmontando los mitos sobre la información a través de diversos medios que se les da a niños y
niñas de los grados de 5ª y 6ª año de primaria; con la finalidad de informar sobre los Derechos Sexuales y
Derechos Reproductivos. Se habló con los mismos sobre qué es el género, cómo dentro de la sociedad a
través de diversas instituciones de acuerdo con el sexo se van “definiendo” lo que es ser mujer y hombre y
con ello, estableciendo roles y estereotipos que reproducen la desigualdad teniendo como consecuencia un
trato diferente desde la infancia. Se habló también acerca de los aspectos biológicos, sociales, culturales,
afectivos y lo qué es una sexualidad integral que les permita ser y desarrollarse de manera plena y holística;
se les orientó en la construcción de su proyecto de vida, lo cual derivara en que amplíen sus horizontes y no
vean a la maternidad/paternidad como una sola opción de vida, sino que también consideren otras opciones
de expansión.
Por otro lado, la maternidad en las adolescentes significa riesgos para la salud de ellas y la de sus hijos o
hijas, desde que comienza, pues la mayoría son embarazos no planeados ni deseados, no cuentan con
herramientas emocionales, psicológicas, económicas, académicas para hacer frente a dicha situación;
además de que puede ocasionar serios problemas de salud a la mamá y al bebé, debido a que el organismo
de ella no se ha desarrollado por completo. En México ocurren 459 mil nacimientos de madres menores de
19 años cada año, y en 2014 uno de cada cinco nacimientos fue de madres adolescentes. Por ello es
importante implementar esa actividad, para que las niñas y niños, cuenten con información sobre salud sexual
integral para que tomen decisiones informadas en el ejercicio de su sexualidad plena.
Cabe mencionar que algunos salones de la escuela se encuentran inhabilitados desde el pasado 19 de
Septiembre del año anterior, debido a afectaciones por el terremoto ocurrido ese día. Los grados de 1º, 2º y
3º grado de primaria, tienen clases en salones con ciertas condiciones de infraestructura; los grados de 4º, 5º
y 6º, toman clase en el patio de la misma. No hay fecha para restaurar los salones y demás estructura por los
daños causados por el sismo.
RELATORÍA (Descripción de los hechos)
Se acudió a la Escuela Primaria Ruffo Figueroa Figueroa, ubicada la colonia Centro en el municipio de Iguala
de la Independencia, Guerrero para realizar el taller “Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos de las
Niñas y Niños”, dirigido al 6 año de primaria. Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del Director del
Plantel, el Profesor Pablo Hernández Martínez, quien le comentó a las niñas y niños de 6A y 6B, el objetivo
de éste, mencionando que forma parte de actividades en el marco del Proyecto “Prevención del Embarazo
Adolescente en el Municipio de Iguala, Guerrero desde una Perspectiva de Derechos Humanos y Género, y
que fue apoyado por el Instituto Nacional de las Mujeres, explicándoles con un lenguaje sencillo, qué era y su
función. Se presentó a Emma Cerón Díaz quien estuvo a cargo de la actividad. Estuvo presente la Directora
de Educación del municipio de Iguala, la Profra. Ma. Del Carmen Perea Moreno.
Después de ello, la facilitadora repartió los cuestionarios pre al alumnado para que fueran respondidos, dando
un lapso de 15 minutos. Al finalizar respondieron los post.
Se pidió a dos niños que mencionaran las características de mujeres y de hombres e identificar los roles y
estereotipos. A partir de ahí, se inició la dinámica para conocer lo que pensaban los niños y niñas acerca de el
papel de la mujer y el hombre en la sociedad. Dentro de ellas se encontraron respecto a las mujeres:
trabajadoras, bonitas, sensibles, buenas mamás, regañonas; en cuanto a los hombres, machos, violentos,
trabajadores, borrachos.
Se pudo ver que en los dos grupos de 6º tanto los niños como las niñas ya están experimentando cambios
físicos y emocionales y surgieron varias dudas respecto a ello, en las cuales se encuentran: por qué a los niños
tienen sensaciones raras en sus cuerpos cuando ven a una niña que les gusta, un niño de 12 años está notando
cambio en su voz; las niñas comienzan a notar cambios respecto al crecimiento de las glándulas mamarias y
se sienten apenadas ante ello, mencionaron que nos les gusta que los niños noten que “las tienen más grandes
que cuando iban en 5º”, también advierten que sienten atracción hacia los niños y no les agrada eso y son
groseras con ellos por lo mismo, es su manera de alejarse.
Debido a que surgió la inquietud de dos niñas acerca de videos sexuales en la plataforma Youtube, fue
necesario hablar de las redes sociales y mencionar que dichos videos no reflejan una manera sana, amorosa,
respetuosa, recíproca de relacionarse afectiva y sexualmente con una persona; se hizo hincapié que eso es
pornografía y es un delito. También se habló de Facebook y Whatsapp, ya que se detectó por parte de la
Escuela que circulaban mensajes en la segunda plataforma de niñas con el torso desnudo y las circulaban
mediante ella, el llamado sexting. Un problema poco visible dado que no lo consideran como algo “malo”, pero
se les hizo notar que eso atenta contra su cuerpo e intimidad, nadie las puede obligar a tomarse una foto y
mandarlas, quien lo haga, está cometiendo un delito. Fue la primera escuela en la que se descubrió que
sucedía ello.
Lo anterior sirvió de antesala para el tema del abuso sexual infantil, se pudo notar algunas caras con duda y
sorpresa al mencionar en qué consistía, que es un delito no importando que quien lo cometa sea un familiar,
ya sea padre, hermano, tío; incluso amigos cercanos o de la familia, vecinos. Se hizo hincapié que las ley los
protege y no están solos ni solas. Que pueden acudir con el Director, un familiar de confianza en caso que se
encuentren en una situación así.
EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD (Fotos, listas de asistencia, folletería, etc.)
PREVENCIÓN DEL EMBARAZO ADOLESCENTE EN EL
MUNICIPIO DE IGUALA GUERRERO DESDE UNA
PERSPECTIVA DE GÉNERO Y DERECHOS HUMANOS
Los roles de género son conductas estereotipadas por la cultura, por tanto,
pueden modificarse dado que son tareas o actividades que se espera realice una
persona por el sexo al que pertenece. Por ejemplo, tradicionalmente se ha
asignado a los hombres roles de políticos, mecánicos, jefes, etc., es decir, el rol
productivo; y a las mujeres, el rol de amas de casa, maestras, enfermeras,
etcétera (rol reproductivo) (INMUJERES, 2004).
Al conocer el sexo biológico de un recién nacido, los padres, los familiares y la
sociedad suelen asignarles atributos creados por expectativas prefiguradas. Si es
niña, esperan
z que sea bonita, tierna, delicada, entre otras características; y si es
niño, que sea fuerte, valiente, intrépido, seguro y hasta conquistador (Delgado et
al., 1998). A las niñas se les enseña a “jugar a la comidita” o a “las muñecas”, así
desde pequeñas, se les involucra en actividades domésticas que más adelante
reproducirán en el hogar.
En nuestro país queda mucho por avanzar para lograr que las personas
puedan disfrutar de una vida sexual y reproductiva plena. La información sobre
salud sexual y reproductiva es insuficiente y poco adecuada; los servicios de
salud, entre otros el acceso a la anticoncepción, son de mala calidad,
insuficientes y poco accesibles; la violencia obstétrica es práctica común dentro
de los servicios de salud materna. Adicionalmente el marco legal prohíbe a la
mayor parte de las mexicanas el acceso al aborto, uno de los derechos
reproductivos fundamentales de las mujeres reconocidos en el marco
internacional.
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Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos garantizan:
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En México
En nuestro país queda mucho por avanzar para lograr que las personas puedan disfrutar
de una vida sexual y reproductiva plena. La información sobre salud sexual y
reproductiva es insuficiente y poco adecuada; los servicios de salud, entre otros el
acceso a la anticoncepción, son de mala calidad, insuficientes y poco accesibles; la
violencia obstétrica es práctica común dentro de los servicios de salud materna.
Adicionalmente el marco legal prohíbe a la mayor parte de las mexicanas el acceso al
aborto, uno de los derechos reproductivos fundamentales de las mujeres reconocidos
en el marco internacional.
La Educación Sexual Integral (ESI) es un espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que
promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones responsables y críticas en relación
con los derechoszde los niños, las niñas y los/as adolescentes al cuidado del propio cuerpo, las
relaciones interpersonales, la información y la sexualidad.
Son objetivos:
•Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la
formación armónica equilibrada y permanente de las personas.
•Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos y confiables y actualizados sobre
los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral.
•Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
•Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en
particular.
•Procurar igualdad de trato y oportunidades para mujeres y varones.
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Proyecto de Vida
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Es el conjunto de ideas, anhelos e ilusiones sobre una meta, un fin o un bien deseado que
imaginamos, que dibujamos en nuestra mente y que queremos alcanzar; responde a nuestro
deseo de crecer, desarrollarnos y alcanzar una mejor calidad de vida personal, de pareja,
familiar o social.
Significa concebir una idea clara de lo que buscamos y rodear a esa idea de detalles precisos
que nos hablen de qué queremos, cómo y cuándo lo queremos, o dónde deseamos que
ocurra; lo que nos permite identificar qué recursos necesitamos, qué caminos tendremos que
recorrer para acercarnos al fin o bien deseado, qué pasos tendremos que dar, en qué orden y
cuánto tiempo necesitaremos para conseguir nuestro objetivo.