Maestría en educación

Psicología del proceso de enseñanza-aprendizaje

UNIVERSIDAD
SAN CRISTOBAL

MAESTRIA EN EDUCACION

PSICOLOGIA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

“ANALISIS DE LA PELICULA COMO SI FUERA LA PRIMERA

VEZ”

ALUMNO (A):
ELSI PAOLA GARCÍA CAMILO

MTRA. MARLENE DIAZ ROMERO.

1er CUATRIMESTRE

CICLO ESCOLAR: SEPTIEMBRE 2108-DICIEMBRE 2019.

TAPACHULA CHIAPAS A 22 DE SEPTIEMBRE 2018.

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Psicología del proceso de enseñanza-aprendizaje

COMO SI FUERA LA PRIMERA VEZ

La memoria es el proceso psicológico que sirve para codificar la información,

almacenarla en nuestro cerebro y recuperarla cuando la persona lo necesita.

El Biólogo Henry Roth, tienen un futuro bien planeado. Un día estaba en su velero
pero sufre daños en una prueba y termina en Hukilau café. Cuando el fija su
mirada en la bella Lucy Whitmore, una profesora de arte que sufrió un accidente
que esto la llevo a padecer amnesia anterógrada, por lo que la hace perder la
memoria por las noche. Cuando se ven ellos tienen una conversación y él la invita
volver a encontrarse otra vez al día siguiente para desayunar juntos. Al día
siguiente Henry le dice a Lucy que habían tenido una conversación un día antes
con ella, pero Lucy no recuerda nada y es allí donde Henry se da cuenta que Lucy
no tiene la menor idea de quién es él.

De acuerdo Aggleton, J. P, este autor indica que las personas que sufren amnesia
anterógrada, pueden recordar episodios vividos (amnesia retrograda) antes del
comienzo del trastorno, son incapaces de retener a largo plazo un nombre, una
nueva cara, o aprender algún tipo de juego que antes desconocían, es por eso
que Lucy siempre se despertaba pensando que era 13 de Octubre del 2002 el del
año anterior e iba a la cafetería pues era el lugar a donde solía acudir los
domingos. Su hermano y padre actúan como si fuera ese día, el cumpleaños de su
padre, para evitar que Lucy sufriera y descubriera el accidente. Pero el sufrimiento
que llevaba su hermano y su padre cambiaron cuando Henry Roth se enamora de
lucy y realiza un cuaderno donde el empieza a escribir todo lo que sucede a Lucy.

Este daño neurológico se produce por lesiones en determinadas partes del

cerebro dedicadas a la memoria (como el hipocampo, localizado en la parte medial
del lóbulo temporal del cerebro). El hipocampo es la zona del cerebro que se
ocupa de convertir la memoria de corto plazo en memoria de largo plazo. En este
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caso clínico la amnesia anterógrada de la que sufre Lucy no puede recordar de

forma consciente su presente después del accidente, pero conserva su memoria
retrograda, implícita, declarativa y una memoria de corto plazo de un día.

Existen tres tipos de memoria: memoria sensorial, de corto plazo, y largo plazo.
Estas tienen distintas finalidades y difieren al menos en dos aspectos:

a) capacidad o amplitud: se puede observar que Lucy podía recordar lo que le

pasaba el mismo día que vivía los momentos pero al día siguiente todo se
desvanecía y no recordaba nada, pero ella siempre apuntaba todo en su
diario.
b) duración: Lucy solo podía retener la información un día. También se observaba
en la película que en el caso de Tom, que estaba en la clínica de lesiones
cerebrales que solo podía recordar cada 10 segundos.

1.- memoria sensorial: se da por ejemplo cuando vemos una película y pasan una
finalidad de imágenes, es decir que el cerebro retiene cada imagen en la memoria
sensorial, que luego nos permite pasar a la memoria a corto plazo. Además se
habla de una memoria icónica es decir, un registro sensorial visual. Por lo que ella
necesito un medio que la hiciera vivir una fuerte experiencia sensorial utilizando
una estrategia de aprendizaje ya que le grababa videos para que cuando ella se
despertara todos los días pudiera recordar el momento en el que estaban viviendo.

Memoria a corto plazo: Lucy perdió su memoria de corto plazo. Ella no podía
retener información nueva ya que era como si le limpiaran el cerebro todas las
noches al dormir. Lo que pasaba que realmente Lucy tenía un tejido que
bloqueaba la capacidad de convertir su memoria de corto plazo a largo plazo
mientras dormía.
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Memoria de largo plazo: se ve afectada donde los nuevos acontecimientos no se

guardan en la memoria a lardo plazo.

Por ello, como si fuera la primera vez, es interesante que aunque en la película la
protagonista, no puede revertir su condición, al final si se construye estrategias
para seguir adelante a pesar de tan difícil situación, lo cual es un punto a favor de
las personas que sufren este trastorno, para desarrollar mejores relaciones de
entendimiento entre ellos y sus familias. Después lucy sufre la separación por un
arranque de impulsividad, toma la decisión de internarse en un centro para
personas que perdieron la memoria. Henry por su parte comenzando el viajes de
sus sueños, se da cuenta que no puede vivir sin Lucy y regresa a buscarla en el
centro donde se encontraba internada, con la esperanza de que ella lo recordara.
Ella le indica no conocerlo, pero lo lleva a su habitación donde estaban diversas
pinturas de su rostro. Le dice que no sabe por qué lo pinta, pero que sueña con él
cada noche. Esto es posible a través de la memoria declarativa que le da sentido
semántico de las situaciones o contextos y está relacionado con el sistema
límbico, y la memoria implícita almacena información motora y sensitiva, jugando
un papel fundamental evocando el recuerdo de Henry a través de los sueños.

Esta película es fascinante, puedo comprender lo importante que es mantener una

salud en nuestro organismo, ya que el cerebro es un órgano importante de nuestro
cuerpo y por ende debe mantener un buen funcionamiento, esto es una película
pero puedo imaginar a las persona que han sufrido por estos daño, quiero pensar
que no todos tienen el mismo cuidado como lo hacía este actor con su amada, hay
personas que se encuentran solas en el mundo y no pueden recordar que fue lo
que paso o que sucederá con ellos en algún tiempo de sus vida, y como es que
una acción puede cambiar la vida de cualquier persona, no solo afecta la salud de
la persona que padece sino del contexto que le rodea.
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En cuanto al d el desarrollo cognoscitivo se ve afectado porque no hay un

aprendizaje significativo sino que todo queda atrapado en el momento donde se
dio o inicio el trastorno y esto hace que haya un sin fin de déficit de aprendizaje.
No obstante, la persona con amnesia anterógrada es capaz de aprender nuevas
habilidades, aunque su aprendizaje es más lento que el del resto de las personas.