ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD INFORMATICA Y ELECTRONICA

ESCUELA INGENIERIA EN SISTEMAS
CARRERA INGENIERIA EN SISTEMAS
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO REDES E INTEGRACIÓN
SEMESTRE SEPTIMO
PERÍODO
SEPTIEMBRE 2018 – FEBRERO 2019
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
FORMACION
PRAXIS
IS14196 6
PROFESIONAL
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
6 IS16309 NINGUNO

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
 2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describir el funcionamiento de las redes de conmutación de circuitos y de

Título de la Unidad: REDES DE conmutación de paquetes en ambientes virtuales para categorizar las estrategias de encaminamiento.
CONMUTACION DE CIRCUITOS
Y PAQUETES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

Recursos técnicos
• Conmutación de circuitos Modalidades organizativas
• Texto básico Docente • Observa el video
• Conmutación por división • Clase teóricas • Explicar sobre la
• Biografía básica y ubicado en el aula
• en el tiempo • Clase prácticas conmutación de
especializada virtual relacionado
• Encaminamiento en • Tutorías circuitos,
• Referencias a las redes LAN,
redes de conmutación de • Estudio y trabajo en conmutación de
bibliográficas MAN, WAN y
circuitos grupo paquetes, los
• Sílabos elabora un
• Señalización de control • Estudio y trabajo protocolos HDLC,
Recursos tecnológicos o resumen en 200
• Técnicas de señalización autónomo individual informáticos PPP, Frame Relay, palabras.
de control • Computador
• Conmutación de paquetes Métodos de enseñanza • Proyector de datos ATM, MPLS y las • Investiga y redacta
• Técnicas de aprendizaje • Aula virtual redes celulares. un informe sobre la
conmutación de • Inductivo • Medios de • Desarrollar en el plataforma
paquetes • Deductivo conectividad simulador de tecnológica con la
• Estrategias de • Expositivo/Lección • Laboratorios redes la práctica que cuenta la red
encaminamiento en la magistral • Simulador de de configuración pública telefónica
conmutación de • Dialéctico redes de una red para del Ecuador.
paquetes • Experimental diferenciar las • Realiza los
• Protocolos: HDLC, PPP, • Aprendizaje basado en técnicas de ejercicios 26, 27,
Frame Relay, ATM, problemas conmutación. 28 del texto básico
MPLS • Resolver de de la asignatura
Técnicas y estrategias
• Redes celulares ejercicios capítulo II.
• Lluvia e ideas
relacionados a las • Realiza las
• Organizadores gráficos
redes WAN. configuraciones
previos
• Configurar en el indicadas en el aula
• Ilustraciones
simulador de virtual sobre
• Redes y mapas
redes varias redes HDLC, PPP, Frame
conceptuales
para observar el Relay, MPLS y sube
• Resúmenes
funcionamiento y los archivos
• Síntesis
formatos de los correspondientes a
• Analogías
protocolos HDLC, las configuraciones
• Organización
PPP, Frame Relay, al aula virtual.
• Control de comprensión
MPLS.
• De apoyo o efectivas
Estudiante
• Enlaza
experiencias
previas sobre
redes telefónicas y
de datos.
• Responde a las
preguntas sobre
¿cuál es la
diferencia entre
protocolos
orientados a la
conexión y no
orientados a la
conexión? y
¿Cómo funciona
FDM y TDM?.
• Realiza en el
simulador de
redes la práctica
de configuración
de una red para
diferenciar las
técnicas de
conmutación.
• Configura en el
simulador de
redes varias redes
para observar el
funcionamiento y
formatos de los
protocolos HDLC,
PPP, Frame Relay,
MPLS.
LOGROS DE APRENDIZAJE:
• Describe adecuadamente el funcionamiento de las redes WAN de conmutación de circuitos y conmutación de paquetes.
• Diseña correctamente redes WAN de conmutación de circuitos, y conmutación de paquetes utilizando los protocolos HDLC, PPP,
Frame Relay y MPLS.
• Identifica apropiadamente los protocolos utilizados por los ruteadores que manejan MPLS con la finalidad de incrementar su
velocidad de ejecución.
• Enuncia fundamentadamente la forma de trabajar de las redes celulares, su influencia en la vida diaria de las personas y su
constante avance tecnológico

Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar el uso y avance tecnológico de los módems en las redes MAN
Título de la Unidad: LINEA para delinear las características tecnológicas en función de las necesidades de los usuarios.
DIGITAL DE SUBSCRIPTOR,
CABLE MODEM

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

• Línea digital de Recursos técnicos Docente • Elabora un informe del

Modalidades organizativas
subscriptor • Texto básico análisis de la velocidad
• Clase teóricas
• ADSL, HDSL, SDSL, • Biografía básica y • Explicar el de conexión a internet
• Clase prácticas
VDSL especializada funcionamiento desde el hogar.
• Tutorías
• Redes de TV CABLE • Referencias de las tecnologías • Investiga sobre los
• Estudio y trabajo en
• TV cable para la bibliográficas DSL y Cable servicios ofrecidos por
grupo
transmisión de datos • Sílabos modem. las compañías de Tv
 • Esquema de • Estudio y trabajo Recursos tecnológicos o • Desarrollar en el cable y telefónica en
transmisión DOCSIS autónomo individual informáticos simulador de las conexiones hacia el
• Computador redes la práctica internet y redacta un
Métodos de enseñanza • Proyector de datos de configuración resumen.
aprendizaje • Aula virtual de una red basada • Configura una red DSL
• Inductivo • Medios de en DSL. en una red frame relay
• Deductivo conectividad • Desarrollar en el y sube la configuración
• Expositivo/Lección • Laboratorios simulador de de configuración al
magistral • Simulador de redes la práctica aula virtual.
• Dialéctico redes de configuración • Configura una red con
• Experimental
de una red de cable modem en una
• Aprendizaje basado en
cable. red con PPP, presenta
problemas Estudiante un informe técnico y
• Señala sube el archivo de
Técnicas y estrategias
experiencias configuración al aula
• Lluvia e ideas
previas sobre virtual.
• Organizadores gráficos
redes MAN.
previos
• Resuelve
• Ilustraciones
problemas
• Redes y mapas
relacionados a las
conceptuales
redes MAN.
• Resúmenes
• Responde a la
• Síntesis
pregunta sobre
• Analogías
¿Cómo es la
• Organización
instalación física
• Control de comprensión
de ADSL?.
De apoyo o efectivas
• Realiza la
configuración de
redes MAN.
LOGROS DE APRENDIZAJE:
 • Ejemplifica adecuadamente el uso de DSL a través de la red PSTN y de cable modem sobre la red de TV cable

Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar los protocolos DHCP, FTP, DNS, SMTP, MIME, HTTP, SNMP a través
Título de la Unidad: de la configuración en máquinas virtuales para la comprensión de sus principios de funcionamiento y
PROTOCOLOS DE SERVICIO DE administración.
RED

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

• Protocolo DHCP Modalidades organizativas • Elabora en grupo los

Recursos técnicos Docente
• Configuración del • Clase teóricas informes de la
anfitrión • Texto básico
• Clase prácticas • Biografía básica y • Explicar sobre os configuración de los
• Asignación dinámica de • Tutorías protocolos de la protocolos DHCP, FTP,
• direcciones ip especializada
• Estudio y trabajo en • Referencias capa de aplicación. DNS, SMTP, HTTP.
• Proceso de adquisición de grupo • Configurar los
direcciones bibliográficas
• Estudio y trabajo • Sílabos protocolos DHCP,
• Formato de los mensajes autónomo individual FTP, DNS, SMTP,
Recursos tecnológicos o
dhcp informáticos MIME, HTTP,
Métodos de enseñanza
• Computador SNMP.
• Protocolo FTP aprendizaje
• Inductivo • Proyector de datos • Utilizar un
• Protocolo de • Aula virtual software sniffer
transferencia de archivos • Deductivo
• Expositivo/Lección • Medios de para la captura de
• Asignación de numero de conectividad información sobre
puerto TCP magistral
• Dialéctico • Laboratorios los protocolos y
• Visión de FTP
 • Experimental • Máquinas las capas del
• Protocolo DNS • Aprendizaje basado en virtuales modelo TCP/IP.
• Sistema de nombres de problemas • Utilizar un
• dominio software gestor de
• Espacio de nombres Técnicas y estrategias red.
• Registros de recursos • Lluvia e ideas Estudiante
• Mapeo inverso • Organizadores gráficos • Identifica
• Formato de los mensajes previos experiencias
• Ilustraciones previas sobre
• Protocolo SMTP y MIME • Redes y mapas protocolos de capa
• Aspectos del correo conceptuales de aplicación.
electrónico • Resúmenes • Ejemplifica
• Arquitectura y servicios • Síntesis problemas sobre
• Formatos de mensaje • Analogías el trabajo de los
MIME • Organización protocolos de capa
• Entrega al destino final • Control de comprensión de aplicación de
De apoyo o efectivas TCP/IP.
• Protocolo HTTP • Responde a
• Arquitectura del preguntas
visualizador y servidor referentes a ¿Cuál
URL es la diferencia de
• Formato del protocolo la forma de
trabajar de los
• Protocolo SNMP protocolos UDP y
• Sistemas de gestión de TCP?, ¿Qué puerto
red utiliza el correo
• Estructura de la electrónico?, ¿Qué
información de gestión puerto utiliza el
• Funcionamiento del HTTP?
protocolo
LOGROS DE APRENDIZAJE:
• Describe adecuadamente los campos que son parte de los formatos de los protocolos de la capa de aplicación del modelo TCP/IP.

Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Emplear los cortafuegos como medida de seguridad para proteger la red
Título de la Unidad: privada de los ataques desde la red pública.
MECANISMO DE SEGURIDAD DE
RED

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

Modalidades organizativas • Configuran en grupo de

Recursos técnicos
• Clase teóricas Docente
• Texto básico tres estudiantes el
• Clase prácticas • Biografía básica y cortafuegos de puerta
• Tutorías • Explicar sobre a
especializada de aplicación en Linux o
• Estudio y trabajo en los cortafuegos de
• Referencias Windows, realizan un
• Propósito de un grupo filtrado de
bibliográficas informe y exponen ante
cortafuegos • Estudio y trabajo paquetes y
• Sílabos sus compañeros.
• Papel de seguridad que autónomo individual puertas de
Recursos tecnológicos o
juega un cortafuego informáticos aplicación.
• Componentes de los Métodos de enseñanza • Computador • Configurar el
cortafuegos aprendizaje cortafuegos de
• Inductivo • Proyector de datos
• Aula virtual filtrado de
• Deductivo paquetes.
• Expositivo/Lección • Medios de
magistral conectividad
Estudiante
• Dialéctico • Laboratorios
 • Experimental • Máquinas • Señala experiencias
• Aprendizaje orientado a virtuales previas sobre la
proyectos necesidad de un
firewall en las
Técnicas y estrategias computadoras
• Lluvia e ideas personales.
• Organizadores gráficos • Responde a la
previos pregunt ¿Cómo
• Ilustraciones mejorar la seguridad
• Redes y mapas en las redes
conceptuales privadas?
• Resúmenes • Realiza la práctica de
• Síntesis Configuración del
• Analogías cortafuegos de
• Organización filtrado de paquetes
• Control de comprensión
• De apoyo o efectivas
LOGROS DE APRENDIZAJE:
• Diseña redes privadas con cortafuegos que estén basados en políticas de seguridad de red.
 3. Escenario de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

• Aula de clase • Laboratorios • Comunicación
virtuales profesor-
estudiante
• Laboratorios • Internet • Recursos y
técnicos materiales del
aula
• Aula virtual

• Máquinas
virtuales

• Software de
redes

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN RECUPERACI

EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL FINAL ÓN
Exámenes 12 20
Pruebas 4 6 6
Exposiciones 1 1
Talleres grupales 1
Práctica de
1 1 1
laboratorio
Investigación
1 1
formativa
Tareas
1
Individuales
Tareas grupales 1 1
Proyecto 1
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
Comer, D. (2015). Redes de computadoras e internet. México: Pearson Educación
COMPLEMENTARIA
Molina, F. (2015). Servicios en red. España: RA-MA Editorial.
 Stallings, W.(2015) Foundations of modern networking. USA: Brett Bartow.
Boronat, F. (2013). Direccionamiento e interconexión de redes basada en TCP/IP:
IPv4/IPv6, DHCP, NAT, Encaminamiento RIP y OSPF. España: Editorial de la
Universidad Politécnica de Valencia.
Íñigo, J. (2013). Estructura de redes de computadores. España: Editorial UOC.
Tanenbaum, A. (2012). Redes de Computadoras. México: Pearson Educación
Massoud, M. (2011). Data communication and networking. USA: California State
Polytecnic.
Black, U. (2010). Manual imprescindible de Redes. México: Anaya Multimedia
Gil, P. (2010). Redes y Transmisión de Datos. España. Universidad de Alicante.
Forouzan, B. (2007). Data Communications and Networking, USA: McGraw-Hill
Moreno, P. (2010), Integración de Sistemas. Ecuador: ESPOCH.
Moreno, P. (2010), Redes de Computadoras II. Ecuador: ESPOCH.

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

PATRICIO RENE MORENO
NOMBRE DEL DOCENTE
COSTALES
NÚMERO TELEFÓNICO 0987428105
CORREO ELECTRÓNICO pmoreno@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
Ingeniero Mecánico
TERCER NIVEL
MAGISTER EN INFORMATICA
TÍTULOS ACADÉMICOS DE MENCION REDES
POSGRADO MAGISTER EN GERENCIA
EDUCATIVA

Ing. Patricio Moreno Ing. Jorge Menéndez

FIRMA DEL DOCENTE DE FIRMA DEL
LA ASIGNATURA COORDINADOR CAMPO

Ing. Patricio Moreno

FIRMA DEL DIRECTOR
DE CARRERA

LUGAR Y FECHA DEE

Riobamba, 1 de octubre de 2018
PRESENTACIÓN