FORMATO PARA EL CONTROL DE REACTIVOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS DE PRIMER GRADO

Asignatura: Bloque : Proyecto uno:Identificar textos Aprendizaje esperado: Establece

Español Uno útiles para obtener correspondencias entre partes de
información acerca de un escritura y partes de oralidad al tratar de leer
tema frases y oraciones.
Tema de reflexión: Valor sonoro convencional. Ámbito: Estudio

Tacha el animal que empieza con la letra m.

.

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A pág. 9

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Asignatura: Bloque Proyecto uno:Identificar textos Aprendizaje esperado: Anticipa el contenido de

Español : Uno útiles para obtener información un texto a partir de la información que le dan
acerca de un tema las ilustraciones y los encabezados.
Tema de reflexión: Información proporcionada en la portada de un libro: autor, Ámbito: Estudio
título, ilustrador, editorial.
Reactivo:

Tacha el dibujo que se refiere al cuento de la caperucita roja.

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A Pág.14

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Asignatura: Bloque Proyecto dos: Recomendar por Aprendizaje esperado: Recupera la trama de un
Español : Uno escrito un cuento a otros cuento.
alumnos
Tema de reflexión: Ámbito: Literatura
La maestra lee el texto a los alumnos.

Los tres cerditos

En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo siempre andaba
persiguiéndoles para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El
pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar.
El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había terminado ya, se
dio prisa para irse a jugar con él.
El mayor trabajaba en su casa de ladrillo.
- Ya veréis lo que hace el lobo con vuestras casas- riñó a sus hermanos mientras éstos se lo pasaban
en grande.
El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y
la casita de paja derrumbó.
El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano
mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron pitando de
allí.
Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano mayor.
Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo se puso a dar
vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el
tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla con agua. El lobo
comilón descendió por el interior de la chimenea, pero cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.
Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se cuenta que nunca
jamás quiso comer cerdito.
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Asignatura: Bloque : Proyecto dos: Recomendar Aprendizaje esperado: Recupera la trama de

Español Uno por escrito un cuento a otros un cuento.
alumnos
Tema de reflexión: Ámbito: Literatura

Subraya la respuesta correcta.

¿Cuál es el título del cuento?

El lobo y los cerditos

Los tres cerditos.

La casa de los cerditos

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha:
Referencia Bibliográfica: L.A. Pág. 25
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Asignatura: Bloque : Proyecto dos: Recomendar Aprendizaje esperado: Recupera la trama de un

Español Uno por escrito un cuento a otros cuento.
alumnos
Tema de reflexión: Ámbito: Literatura

Subraya la respuesta correcta.

De que trata el cuento.

1. De tres cerditos que eran amigos de un lobo.

2. De tres cerditos a los que se quería comer un lobo.
3. De tres cerditos que hicieron una casa de ladrillo.

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A Pág. 24

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Asignatura Bloque Proyecto dos: Recomendar por Aprendizaje esperado: Identifica los temas que
: Español : Uno escrito un cuento a otros aborda un texto, a partir de las imágenes que
alumnos presenta.
Tema de reflexión: Ámbito: Literatura

Ordena los siguientes dibujos de acuerdo a lo que ocurrió en el cuento.

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A Pág. 27

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Asignatura Bloque Proyecto uno:Identificar textos Aprendizaje esperado: Establece

: Español : Uno útiles para obtener información correspondencias entre partes de
acerca de un tema escritura y partes de oralidad al tratar de leer
frases y oraciones.
Tema de reflexión: Valor sonoro convencional. Ámbito: Estudio

Encierra la palabra que empiece con la misma letra que la palabra pelota

peces dinosaurio ballena

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica:
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Asignatura: Bloque Proyecto dos: Recomendar por Aprendizaje esperado: Identifica los temas que
Español : Uno escrito un cuento a otros aborda un texto, a partir de las imágenes que
alumnos presenta.
Tema de reflexión: Ámbito: Literatura

Tacha la respuesta correcta

Ana necesita alimentarse bien ¿Cuál de los siguientes libros le sirve para buscar información sobre la
alimentación?

Frutas y verduras

Los animales
Planetas

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A. pág. 14

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Asignatura Bloque Proyecto tres:Establecer y Aprendizaje esperado: Distingue los recursos

: Español : Uno escribir las reglas para el gráficos de los carteles: tamaño de las letras,
comportamiento escolar brevedad de los textos, empleo de colores e
ilustraciones.
Tema de reflexión: recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, Ámbito: participación
brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones). comunitaria y familiar
Tacha la respuesta correcta
¿Cuál de los siguientes cartelones tiene la letra más grande?
ESPERA TURNO PARA HABLAR

Cuidar los libros Hacer la tarea todos los días

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A. Pág. 38

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Asignatura: Bloque Proyecto tres:Establecer y escribir Aprendizaje esperado: Establece correspondencias

Español : Uno las reglas para el comportamiento entre partes de la
escolar escritura y segmentos de la oralidad.
Tema de reflexión: Correspondencia entre unidades grafo fonéticas. Ámbito: participación
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. comunitaria y familiar

Encierra la palabras que completa la siguiente regla del salón.

zapatos

Cuido mis ___________y cuadernos. Juguetes

Libros

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A. Pág. 36

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Asignatura Bloque Proyecto tres:Establecer y Aprendizaje esperado: Busca letras conocidas

: Español : Uno escribir las reglas para el para interpretar un texto.
comportamiento escolar
Tema de reflexión: Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia Ámbito: participación
de género y número en un texto. comunitaria y familiar

Encierra en un círculo donde está escrita correctamente la palabra en relación al dibujo.

mesas
libro mesas

Respuesta Autor: DEPE

correcta:
Fecha: Octubre 2010

Referencia Bibliográfica: L.A. Pág. 37